Unit 3 My father is a writer. Lesson 17 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit3Myfatherisawriter.Lesson17（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit3Myfatherisawriter.Lesson17

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)職業(yè)的交際用語(yǔ)，并學(xué)會(huì)使用"Myfather/motherisa..."結(jié)構(gòu)表達(dá)父母的職業(yè)。教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.熱身環(huán)節(jié)：教師通過(guò)歌曲、游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)，引出本節(jié)課的主題"職業(yè)"。

3.課文學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)職業(yè)的交際用語(yǔ)。教師可通過(guò)角色扮演、小組合作等方式，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：教師講解"Myfather/motherisa..."結(jié)構(gòu)，并給出示例。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用該結(jié)構(gòu)描述自己父母的職業(yè)。

5.口語(yǔ)練習(xí)：教師設(shè)置情景，讓學(xué)生分組練習(xí)詢(xún)問(wèn)職業(yè)的交際用語(yǔ)。教師可提供一些職業(yè)詞匯，幫助學(xué)生豐富表達(dá)。

6.課堂小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

7.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。同時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和文化意識(shí)。在交際方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)職業(yè)，并在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)角色扮演、小組合作等形式，學(xué)生將能夠自信地運(yùn)用所學(xué)交際用語(yǔ)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同職業(yè)的英文表達(dá)方式，拓展對(duì)職業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)知，培養(yǎng)對(duì)不同職業(yè)的尊重和理解。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)設(shè)置情景，讓學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)中鍛煉邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效交際，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，提高思維品質(zhì)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)掌握詢(xún)問(wèn)職業(yè)的交際用語(yǔ)：如"Whatdoesyourfather/motherdo?"和"Myfather/motherisa..."。

(2)學(xué)會(huì)使用"Myfather/motherisa..."結(jié)構(gòu)表達(dá)父母的職業(yè)。

(3)理解課文內(nèi)容，掌握課文中出現(xiàn)的職業(yè)詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)詢(xún)問(wèn)職業(yè)的交際用語(yǔ)的正確運(yùn)用：學(xué)生需要理解并熟練運(yùn)用詢(xún)問(wèn)職業(yè)的交際用語(yǔ)，以便在實(shí)際場(chǎng)景中與人交流。例如，學(xué)生需要掌握"Howoldareyou?"的提問(wèn)和回答方式。

(2)"Myfather/motherisa..."結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：學(xué)生需要理解并熟練運(yùn)用"Myfather/motherisa..."結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)自己父母的職業(yè)。例如，學(xué)生需要能夠正確表達(dá)"Myfatherisadoctor."或"Mymotherisateacher."。

(3)課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解課文內(nèi)容，掌握課文中出現(xiàn)的職業(yè)詞匯。例如，學(xué)生需要理解"Myfatherisadoctor."的意思，并能夠正確回答相關(guān)問(wèn)題。

(4)職業(yè)詞匯的掌握：學(xué)生需要掌握課文中出現(xiàn)的職業(yè)詞匯，以便在實(shí)際場(chǎng)景中使用。例如，學(xué)生需要掌握"doctor"、"teacher"、"writer"等職業(yè)詞匯，并能夠正確運(yùn)用它們。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

(1)通過(guò)角色扮演和小組合作，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)交際用語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

(2)通過(guò)講解和示例，幫助學(xué)生理解并熟練運(yùn)用"Myfather/motherisa..."結(jié)構(gòu)。

(3)通過(guò)閱讀理解和問(wèn)答練習(xí)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握課文中出現(xiàn)的職業(yè)詞匯。

(4)通過(guò)游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)職業(yè)詞匯，提高詞匯運(yùn)用能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的困惑和問(wèn)題。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。為學(xué)生提供《人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)》教科書(shū)，確保學(xué)生能夠跟隨教材學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，掌握所學(xué)知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。搜集與職業(yè)相關(guān)的圖片，如醫(yī)生、教師、作家等職業(yè)的形象，制作成PPT或展示板，幫助學(xué)生直觀地了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。同時(shí)，準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的職業(yè)介紹視頻，讓學(xué)生更深入地了解各個(gè)職業(yè)的工作內(nèi)容和要求。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室劃分為幾個(gè)小組討論區(qū)域，每組配備一張桌子，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)。在教室的一角設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，展示職業(yè)相關(guān)的圖片和資料，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解職業(yè)相關(guān)的交際用語(yǔ)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞職業(yè)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與職業(yè)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合職業(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言表達(dá)能力：

學(xué)生掌握了詢(xún)問(wèn)職業(yè)的交際用語(yǔ)，如"Whatdoesyourfather/motherdo?"和"Myfather/motherisa..."。在實(shí)際場(chǎng)景中，學(xué)生能夠自信地運(yùn)用所學(xué)交際用語(yǔ)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.知識(shí)理解與應(yīng)用：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解并掌握了課文中出現(xiàn)的職業(yè)詞匯。他們能夠運(yùn)用"Myfather/motherisa..."結(jié)構(gòu)正確表達(dá)自己父母的職業(yè)，并在實(shí)際對(duì)話(huà)中靈活運(yùn)用。

3.合作與溝通能力：

4.思維品質(zhì)：

學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中，通過(guò)深入思考和討論，鍛煉了邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，分析問(wèn)題，并提出解決方案。

5.社會(huì)責(zé)任感：

6.情感交流：

學(xué)生通過(guò)分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)了與同學(xué)和老師之間的情感交流。他們能夠互相傾聽(tīng)、互相鼓勵(lì)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了職業(yè)相關(guān)的交際用語(yǔ)和知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的合作精神、溝通能力和思維品質(zhì)。他們?cè)趯?shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，并培養(yǎng)了對(duì)職業(yè)的尊重和理解。同時(shí)，學(xué)生也展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課的教學(xué)中，教師首先通過(guò)課前準(zhǔn)備讓學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方，同時(shí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教師則深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行，并設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

課堂導(dǎo)入部分，教師通過(guò)展示與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力，提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系，并提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師清晰、準(zhǔn)確地講解職業(yè)相關(guān)的交際用語(yǔ)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。教師設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞職業(yè)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。此外，教師還通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握技能的操作方法，并設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。同時(shí)，教師針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師介紹與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。同時(shí)，教師結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，并鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，教師根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，并提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授"Unit3Myfatherisawriter.Lesson17"這一課時(shí)，我深刻反思了教學(xué)過(guò)程和效果，并識(shí)別出需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用詢(xún)問(wèn)職業(yè)的交際用語(yǔ)時(shí)還存在一些困難。盡管我通過(guò)講解和示例幫助他們理解，但在實(shí)際對(duì)話(huà)中，他們?nèi)匀徊荒苁炀氝\(yùn)用。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面也存在一定的困難。盡管我通過(guò)講解和提問(wèn)幫助他們理解，但在回答問(wèn)題時(shí)，他們?nèi)匀徊荒軠?zhǔn)確表達(dá)課文的意思。為了提高學(xué)生的理解能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀短文并回答問(wèn)題來(lái)提高理解能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂參與度方面有待提高。盡管我設(shè)計(jì)了互動(dòng)環(huán)節(jié)，但仍有部分學(xué)生不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多有趣的互動(dòng)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。同時(shí)，我還會(huì)增加閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀短文并回答問(wèn)題來(lái)提高理解能力。此外，我還會(huì)增加更多有趣的互動(dòng)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)題型整理1.句子填空題：

例題1：Whatdoesyourfatherdo?

答案：Whatdoesyourfatherdo?

解析：本題考查學(xué)生對(duì)詢(xún)問(wèn)職業(yè)的交際用語(yǔ)的掌握。學(xué)生需要根據(jù)句意，填寫(xiě)正確的句子結(jié)構(gòu)。

例題2：Mymotherisateacher.

答案：Mymotherisateacher.

解析：本題考查學(xué)生對(duì)"Myfather/motherisa..."結(jié)構(gòu)的掌握。學(xué)生需要根據(jù)句意，填寫(xiě)正確的句子結(jié)構(gòu)。

2.對(duì)話(huà)填空題：

例題3：A:Whatdoesyourfatherdo?

B:Myfatherisadoctor.

答案：A:Whatdoesyourfatherdo?

B:Myfatherisadoctor.

解析：本題考查學(xué)生對(duì)詢(xún)問(wèn)職業(yè)的交際用語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生需要根據(jù)對(duì)話(huà)場(chǎng)景，填寫(xiě)正確的句子結(jié)構(gòu)。

例題4：A:Whatdoesyourmotherdo?

B:Mymotherisawriter.

答案：A:Whatdoesyourmotherdo?

B:Mymotherisawriter.

解析：本題考查學(xué)生對(duì)"Myfather/motherisa..."結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生需要根據(jù)對(duì)話(huà)場(chǎng)景，填寫(xiě)正確的句子結(jié)構(gòu)。

3.句子翻譯題：

例題5：將"Myfatherisawriter."翻譯成中文。

答案：我父親是作家。

解析：本題考查學(xué)生對(duì)"Myfather/motherisa..."結(jié)構(gòu)的理解能力。學(xué)生需要根據(jù)英語(yǔ)句子，將其翻譯成中文。

例題6：將"Yourmotherisatea