14《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

14《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第14課《圓明園的毀滅》。本課通過(guò)對(duì)圓明園的歷史回顧，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)歷史上這一重要園林藝術(shù)成就，感受其獨(dú)特的文化價(jià)值。同時(shí)，通過(guò)對(duì)圓明園被毀的描述，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)歷史文化的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在四年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《火燒云》，了解了火燒云的自然現(xiàn)象。本節(jié)課將通過(guò)對(duì)比火燒云和圓明園的毀滅，引導(dǎo)學(xué)生理解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，以及對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)。此外，學(xué)生在五年級(jí)上冊(cè)第一單元《美麗的秋天》中學(xué)習(xí)了觀察和描繪自然景物的方法，本節(jié)課將運(yùn)用這些方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪圓明園的歷史景象，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括文化認(rèn)同、歷史思維、創(chuàng)新實(shí)踐和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》，學(xué)生能夠了解我國(guó)輝煌的園林藝術(shù)成就，感受圓明園的歷史價(jià)值，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)歷史文化的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

在文化認(rèn)同方面，學(xué)生將通過(guò)對(duì)圓明園歷史背景的了解，認(rèn)識(shí)到我國(guó)悠久的歷史文化，培養(yǎng)對(duì)民族文化的自豪感和認(rèn)同感。在歷史思維方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)分析歷史事件的原因、過(guò)程和影響，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。在創(chuàng)新實(shí)踐方面，學(xué)生將通過(guò)觀察和描繪圓明園的歷史景象，提高觀察力和表達(dá)能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。在責(zé)任擔(dān)當(dāng)方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)思考如何保護(hù)文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.圓明園的歷史背景和文化價(jià)值。

2.圓明園被毀的原因和過(guò)程。

3.圓明園毀滅的歷史意義。

難點(diǎn)：

1.圓明園被毀的原因和過(guò)程的理解。

2.圓明園毀滅的歷史意義的深入理解。

解決方法：

1.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示圓明園的歷史背景和文化價(jià)值，幫助學(xué)生更好地理解和感受。

2.通過(guò)小組討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析圓明園被毀的原因和過(guò)程，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

3.通過(guò)與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的例子，如文化遺產(chǎn)的保護(hù)等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解圓明園毀滅的歷史意義，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

突破策略：

1.在教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境、提供案例等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.注重與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過(guò)講授，為學(xué)生提供圓明園的歷史背景、文化價(jià)值和被毀的原因與過(guò)程等基礎(chǔ)知識(shí)的講解。討論和案例研究則鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)分析圓明園被毀的原因和過(guò)程，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則通過(guò)設(shè)計(jì)保護(hù)文化遺產(chǎn)的實(shí)際項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演圓明園的設(shè)計(jì)師、游客、歷史學(xué)家等角色，通過(guò)模擬不同的視角，深入了解圓明園的歷史和文化價(jià)值。

（2）實(shí)驗(yàn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生親手制作模型，體驗(yàn)圓明園的建筑風(fēng)格和園林藝術(shù)，增強(qiáng)他們的觀察力和動(dòng)手能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于圓明園的尋寶游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)圓明園的歷史背景和文化價(jià)值，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（4）小組討論：針對(duì)圓明園被毀的原因和過(guò)程，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和分析，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

（5）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于保護(hù)文化遺產(chǎn)的實(shí)際項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

3.教學(xué)媒體和資源的使用

本節(jié)課將使用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示圓明園的歷史背景、文化價(jià)值和被毀的原因與過(guò)程等基礎(chǔ)知識(shí)的講解。視頻則用于直觀展示圓明園的歷史景象和被毀的瞬間，幫助學(xué)生更好地理解和感受。在線工具則用于組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)平臺(tái)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

在課程開(kāi)始時(shí)，我將以一個(gè)與圓明園相關(guān)的問(wèn)題引起學(xué)生的興趣，例如：“你們知道圓明園曾經(jīng)被譽(yù)為‘萬(wàn)園之園’嗎？那么你們想知道它為什么會(huì)毀滅嗎？”這個(gè)問(wèn)題不僅能引起學(xué)生的興趣，還能引導(dǎo)他們思考本節(jié)課的主題。

二、新課講授

首先，我將向?qū)W生介紹圓明園的基本概念和歷史背景，以及它在中國(guó)園林藝術(shù)中的重要地位。接著，我將通過(guò)一個(gè)具體的案例分析，讓學(xué)生了解圓明園被毀的過(guò)程和歷史意義。最后，我會(huì)重點(diǎn)講解圓明園被毀的原因，并通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助學(xué)生理解其中的難點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生將分組討論圓明園被毀的原因和過(guò)程，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生從不同角度理解圓明園的歷史價(jià)值。同時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)制作圓明園的模型，讓學(xué)生更深入地了解圓明園的建筑風(fēng)格和園林藝術(shù)。

四、學(xué)生小組討論

學(xué)生將圍繞“圓明園的毀滅對(duì)現(xiàn)代文化遺產(chǎn)保護(hù)的啟示”這一主題展開(kāi)討論。在討論過(guò)程中，我將作為引導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與其他小組成員進(jìn)行交流。每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧

在課程結(jié)束時(shí)，我將對(duì)今天的課程進(jìn)行總結(jié)回顧，強(qiáng)調(diào)圓明園的歷史價(jià)值和對(duì)現(xiàn)代文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要意義。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注文化遺產(chǎn)的保護(hù)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.圓明園的歷史背景：圓明園始建于1709年，是清朝皇帝的夏宮，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”。

2.圓明園的建筑風(fēng)格：圓明園融合了中西方建筑風(fēng)格，既有中國(guó)傳統(tǒng)的亭臺(tái)樓閣，又有歐洲的巴洛克式建筑。

3.圓明園的文化價(jià)值：圓明園不僅是一座皇家園林，還是一個(gè)文化藝術(shù)中心，收藏了大量的珍貴文物和藝術(shù)品。

4.圓明園的毀滅：1860年，圓明園被英法聯(lián)軍焚毀，大量的珍貴文物被掠奪，成為中國(guó)歷史上的一次重大文化災(zāi)難。

5.圓明園毀滅的原因：圓明園的毀滅是由于清朝政府的腐敗無(wú)能，以及外國(guó)勢(shì)力的侵略和掠奪。

6.圓明園毀滅的歷史意義：圓明園的毀滅是中國(guó)近代史的一個(gè)重要事件，它標(biāo)志著中國(guó)由封建社會(huì)向半殖民地半封建社會(huì)過(guò)渡的開(kāi)始。

7.圓明園的重建和保護(hù)：近年來(lái)，中國(guó)政府開(kāi)始對(duì)圓明園進(jìn)行重建和保護(hù)，希望通過(guò)恢復(fù)圓明園的歷史面貌，加強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承。

8.圓明園與文化遺產(chǎn)保護(hù)：圓明園的毀滅是一個(gè)關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要案例，它提醒我們加強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承，防止類似的文化災(zāi)難再次發(fā)生。

9.圓明園的旅游價(jià)值：圓明園遺址公園是北京的一個(gè)著名旅游景點(diǎn)，每年吸引大量的游客前來(lái)參觀。

10.圓明園與愛(ài)國(guó)主義教育：圓明園的毀滅是中國(guó)近代史的一個(gè)重要事件，它激發(fā)了中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)情懷，成為愛(ài)國(guó)主義教育的一個(gè)重要內(nèi)容。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了圓明園的歷史背景、建筑風(fēng)格、文化價(jià)值以及圓明園的毀滅過(guò)程和原因。我們還探討了圓明園毀滅的歷史意義和對(duì)現(xiàn)代文化遺產(chǎn)保護(hù)的啟示。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們更加深入地了解了圓明園的歷史地位和文化價(jià)值，以及中國(guó)近代史的發(fā)展進(jìn)程。同時(shí)，我們也意識(shí)到了對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，以及在日常生活中如何關(guān)注和保護(hù)文化遺產(chǎn)。我希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述圓明園的歷史背景和建筑風(fēng)格。

2.請(qǐng)說(shuō)明圓明園的文化價(jià)值和收藏的珍貴文物。

3.請(qǐng)描述圓明園的毀滅過(guò)程和原因。

4.請(qǐng)闡述圓明園毀滅的歷史意義和對(duì)現(xiàn)代文化遺產(chǎn)保護(hù)的啟示。

5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)圓明園遺址公園的旅游價(jià)值和愛(ài)國(guó)主義教育的看法。

6.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和看法。

7.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于圓明園保護(hù)的宣傳活動(dòng)，旨在提高人們對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和參與度。

8.請(qǐng)以圓明園為例，分析中國(guó)近代史的發(fā)展進(jìn)程和重要事件。

9.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)圓明園毀滅的反思和啟示。

10.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)圓明園重建和保護(hù)工作的看法，以及你認(rèn)為應(yīng)該如何加強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承。八、板書設(shè)計(jì)①圓明園的歷史背景：始建于1709年，清朝皇帝的夏宮，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”。

②圓明園的建筑風(fēng)格：融合了中西方建筑風(fēng)格，既有中國(guó)傳統(tǒng)的亭臺(tái)樓閣，又有歐洲的巴洛克式建筑。

③圓明園的文化價(jià)值：收藏了大量的珍貴文物和藝術(shù)品，是文化藝術(shù)中心。

④圓明園的毀滅：1860年，被英法聯(lián)軍焚毀，珍貴文物被掠奪。

⑤圓明園毀滅的原因：清朝政府的腐敗無(wú)能，外國(guó)勢(shì)力的侵略和掠奪。

⑥圓明園毀滅的歷史意義：標(biāo)志著中國(guó)由封建社會(huì)向半殖民地半封建社會(huì)過(guò)渡的開(kāi)始。

⑦圓明園的重建和保護(hù)：近年來(lái)，中國(guó)政府開(kāi)始對(duì)圓明園進(jìn)行重建和保護(hù)。

⑧圓明園與文化遺產(chǎn)保護(hù)：圓明園的毀滅是一個(gè)關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要案例。

⑨圓明園的旅游價(jià)值：圓明園遺址公園是北京的一個(gè)著名旅游景點(diǎn)。

⑩圓明園與愛(ài)國(guó)主義教育：圓明園的毀滅激發(fā)了中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《圓明園的毀滅》這一課時(shí)，我深感教學(xué)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。學(xué)生們對(duì)于圓明園的歷史背景和文化價(jià)值有著濃厚的興趣，但對(duì)于圓明園被毀的原因和過(guò)程卻有些難以理解。通過(guò)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

首先，對(duì)于圓明園被毀的原因和過(guò)程的講解，我需要更加深入和詳細(xì)?？梢酝ㄟ^(guò)增加具體的案例分析，讓學(xué)生更加直觀地了解這一歷史事件。同時(shí)，可以通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，提高他們的歷史思維能力。

其次，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)還不夠深入。為了提高他們對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的實(shí)際案例和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

再次，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于圓明園的重建和保護(hù)工作了解不多。為了彌補(bǔ)這一缺陷，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些關(guān)于圓明園重建和保護(hù)的資料和信息，讓學(xué)生更加全面地了解這一歷史事件。

最后，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于圓明園的旅游價(jià)值和愛(ài)國(guó)主義教育的重要性認(rèn)識(shí)不足。為了提高他們的認(rèn)識(shí)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些關(guān)于圓明園旅游價(jià)值和愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容，讓學(xué)生更加全面地了解這一歷史事件。課后拓展為了幫助學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和理解《圓明