山東省青島第五中學(xué)人音版七年級(jí)音樂上冊(cè)教案：第五單元 杵歌

山東省青島第五中學(xué)人音版七年級(jí)音樂上冊(cè)教案：第五單元杵歌科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省青島第五中學(xué)人音版七年級(jí)音樂上冊(cè)教案：第五單元杵歌課程基本信息1.課程名稱：山東省青島第五中學(xué)人音版七年級(jí)音樂上冊(cè)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月23日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

5.課程內(nèi)容：第五單元杵歌核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高音樂審美能力：通過欣賞和分析杵歌，使學(xué)生了解其獨(dú)特的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和鑒賞力。

2.培養(yǎng)音樂實(shí)踐能力：通過參與杵歌的演唱和演奏活動(dòng)，使學(xué)生掌握杵歌的基本演唱技巧和演奏方法，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

3.增強(qiáng)文化理解力：通過學(xué)習(xí)杵歌的歷史背景和文化內(nèi)涵，使學(xué)生了解我國(guó)不同民族的音樂文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力和跨文化交際能力。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：通過探索杵歌的演奏方式和創(chuàng)作手法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

5.提升合作精神：通過分組合作演唱和演奏杵歌，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法解決辦法：通過播放杵歌的音頻和視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受杵歌的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)手法，同時(shí)進(jìn)行講解和示范。

2.難點(diǎn)：杵歌的演唱技巧和演奏方法。

解決辦法：分組進(jìn)行杵歌的演唱和演奏練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和糾正，同時(shí)提供杵歌的演奏視頻供學(xué)生參考。

3.重點(diǎn)：杵歌的歷史背景和文化內(nèi)涵。

解決辦法：通過閱讀和討論，讓學(xué)生了解杵歌的歷史背景和文化內(nèi)涵，同時(shí)進(jìn)行講解和示范。

4.難點(diǎn)：杵歌的演奏方式和創(chuàng)作手法。

解決辦法：分組進(jìn)行杵歌的演奏和創(chuàng)作練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和糾正，同時(shí)提供杵歌的創(chuàng)作視頻供學(xué)生參考。

5.重點(diǎn)：杵歌的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作精神。

解決辦法：分組進(jìn)行杵歌的演唱和演奏練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和糾正，同時(shí)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作的講解和示范。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。通過講授，向?qū)W生介紹杵歌的相關(guān)知識(shí)和技能；通過討論和案例研究，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，加深對(duì)杵歌的理解；通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(1)角色扮演：組織學(xué)生分組進(jìn)行杵歌的角色扮演，模擬杵歌的演唱和演奏過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)杵歌的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

(2)實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行杵歌的演唱和演奏實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)杵歌的演唱技巧和演奏方法。

(3)游戲：設(shè)計(jì)杵歌的音樂游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)杵歌的節(jié)奏和旋律，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

(4)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生分組進(jìn)行杵歌的項(xiàng)目研究，讓學(xué)生通過研究、討論和實(shí)踐，深入了解杵歌的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：制作杵歌的PPT，展示杵歌的音樂風(fēng)格、演唱技巧和演奏方法，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握杵歌的知識(shí)。

(2)視頻：提供杵歌的演唱和演奏視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻，直觀地感受杵歌的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

(3)在線工具：使用在線音樂制作工具，讓學(xué)生進(jìn)行杵歌的創(chuàng)作和演奏，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞杵歌的基本知識(shí)和演唱技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解杵歌的基本知識(shí)和演唱技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解杵歌的基本知識(shí)和演唱技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放杵歌的音頻或視頻，引出杵歌的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解杵歌的基本知識(shí)和演唱技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握杵歌的演唱技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)杵歌的演唱技巧。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解杵歌的基本知識(shí)和演唱技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握杵歌的演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解杵歌的基本知識(shí)和演唱技巧，掌握杵歌的演唱技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)杵歌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與杵歌相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的杵歌的基本知識(shí)和演唱技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-杵歌音樂作品：提供杵歌的經(jīng)典音樂作品，供學(xué)生欣賞和分析。

-杵歌演唱技巧視頻：提供杵歌的演唱技巧視頻，供學(xué)生學(xué)習(xí)演唱技巧。

-杵歌演奏視頻：提供杵歌的演奏視頻，供學(xué)生學(xué)習(xí)演奏技巧。

-杵歌歷史背景資料：提供杵歌的歷史背景資料，供學(xué)生了解杵歌的歷史。

-杵歌文化內(nèi)涵資料：提供杵歌的文化內(nèi)涵資料，供學(xué)生了解杵歌的文化內(nèi)涵。

-杵歌創(chuàng)作素材：提供杵歌的創(chuàng)作素材，供學(xué)生進(jìn)行杵歌的創(chuàng)作和演奏。

2.拓展建議：

-欣賞杵歌經(jīng)典音樂作品：建議學(xué)生欣賞杵歌的經(jīng)典音樂作品，了解杵歌的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-學(xué)習(xí)杵歌演唱技巧：建議學(xué)生觀看杵歌的演唱技巧視頻，學(xué)習(xí)杵歌的演唱技巧。

-學(xué)習(xí)杵歌演奏技巧：建議學(xué)生觀看杵歌的演奏視頻，學(xué)習(xí)杵歌的演奏技巧。

-了解杵歌的歷史背景：建議學(xué)生閱讀杵歌歷史背景資料，了解杵歌的歷史背景。

-了解杵歌的文化內(nèi)涵：建議學(xué)生閱讀杵歌文化內(nèi)涵資料，了解杵歌的文化內(nèi)涵。

-創(chuàng)作杵歌：建議學(xué)生利用杵歌創(chuàng)作素材，進(jìn)行杵歌的創(chuàng)作和演奏。

-參加杵歌比賽或演出：建議學(xué)生參加杵歌比賽或演出，鍛煉自己的演唱和演奏技巧。

-組建杵歌興趣小組：建議學(xué)生組建杵歌興趣小組，共同學(xué)習(xí)和交流杵歌的知識(shí)和技巧。

-探索杵歌的演奏方式和創(chuàng)作手法：建議學(xué)生探索杵歌的演奏方式和創(chuàng)作手法，激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。

-組織杵歌表演活動(dòng)：建議學(xué)生組織杵歌表演活動(dòng)，展示自己的演唱和演奏技巧，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作精神。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述杵歌的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

答案：杵歌的音樂風(fēng)格獨(dú)特，以其鮮明的民族特色和地域特色為特點(diǎn)，表現(xiàn)手法多樣，如吟唱、對(duì)唱、合唱等。

2.請(qǐng)談?wù)勮聘柙谘莩脱葑喾矫娴奶攸c(diǎn)。

答案：杵歌的演唱和演奏特點(diǎn)體現(xiàn)在其獨(dú)特的演唱技巧和演奏方法，如獨(dú)特的音色、節(jié)奏、旋律等。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述杵歌的歷史背景和文化內(nèi)涵。

答案：杵歌的歷史背景可追溯到古代，具有悠久的歷史，其文化內(nèi)涵豐富，反映了我國(guó)不同民族的音樂文化。

4.請(qǐng)談?wù)勮聘柙诂F(xiàn)代音樂創(chuàng)作中的運(yùn)用。

答案：杵歌在現(xiàn)代音樂創(chuàng)作中得到了廣泛的應(yīng)用，如在流行音樂、民族音樂等領(lǐng)域的創(chuàng)作中融入杵歌的元素，豐富了現(xiàn)代音樂的表現(xiàn)手法。

5.請(qǐng)談?wù)勮聘鑼?duì)我國(guó)音樂文化的影響。

答案：杵歌對(duì)我國(guó)音樂文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，其獨(dú)特的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)手法豐富了我國(guó)音樂文化的內(nèi)涵，推動(dòng)了我國(guó)音樂文化的發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出杵歌的基本知識(shí)和演唱技巧，幫助學(xué)生理解杵歌的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計(jì)應(yīng)分為杵歌的基本知識(shí)、演唱技巧、歷史背景和文化內(nèi)涵等部分，使學(xué)生能夠清晰地了解杵歌的各個(gè)方面。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出杵歌的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如杵歌的音樂風(fēng)格、演唱技巧等，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握杵歌的核心內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如采用圖形、顏色等元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書設(shè)計(jì)如下：

杵歌基本知識(shí)：

-杵歌的定義

-杵歌的音樂風(fēng)格

-杵歌的演唱技巧

杵歌演唱技巧：

-音色的特點(diǎn)

-節(jié)奏的運(yùn)用

-旋律的表現(xiàn)

杵歌歷史背景和文化內(nèi)涵：

-杵歌的歷史發(fā)展

-杵歌的文化內(nèi)涵

-杵歌的社會(huì)影響教學(xué)反思與總結(jié)今天這堂課，我們學(xué)習(xí)了杵歌的相關(guān)知識(shí)。通過講授、討論、實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)方法，我希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握杵歌的音樂風(fēng)格、演唱技巧以及歷史背景和文化內(nèi)涵。

在教學(xué)過程中，我注意到了一些問題。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂討論中不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于杵歌的知識(shí)還不太熟悉，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)于音樂的興趣不夠濃厚。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地采用生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，如音樂游戲、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

其次，我