高中英語Unit1Alandofdiversity單元重點小結(jié)課件新人教版選修

單元重點小結(jié)重點詞匯

1.

繼續(xù)存在;繼續(xù)生存

2.

n.方法;手段

用……辦法,借助……;byallmeans當然,無論如何;bynomeans絕不

例如:Bynomeans

(我們放棄我們的計劃).

3.

n.大多數(shù);大半

themajorityof...大多數(shù)……例如:

(大多數(shù)人支持我們的決定).

4.

習慣于新的生活方式、工作等

liveonmeansbymeansofwillwegiveupourplanmajorityThemajorityofpeopleareinfavorofourdecision.makealife5.

vt.選擇;決定做某事;選舉某人

electtodo決定做某事例如:

(他被選舉為)theSecondPresidentofthecountry.

6.

堅持;維持;沿襲(風俗、傳統(tǒng)等)

keepupwith跟上;keepon繼續(xù);keepback隱瞞7.

n.(人口、貿(mào)易的)繁榮;vt.處于經(jīng)濟迅速發(fā)展時期

8.

vi.發(fā)生;出現(xiàn)

Itoccurstosbthat...某人突然想起……例如:他突然想起他該去看望自己的朋友了。

electHewaselectedkeepup

boom

occurItoccurredtohimthatheshouldpayavisittohisfriend.

9.

vt.指示;標示;表明;暗示

10.

adj.顯而易見的;顯然的;表面上的

Itisapparentthat...顯然……例如:顯然,他對我們的設(shè)計沒有興趣。

11.

vi.滑動;滑行;滑跤n.滑動;滑倒

12.

與……合作或一起工作

13.

vt.&n.租用;雇用

4.

用線畫出范圍,標出……界線;bemarkedwith用……做記號

indicate

apparentItisapparentthatheisn’tinterestedinourdesign.slip

teamupwithhiremarkout15.

包括;吸收;理解

takeover接管;takeup占據(jù),拿起;takeoff脫下,起飛16.

許多;很多

alargenumberof大量的;quantitiesof許多,大量;agreatdealof大量例如:人類每天制造大量的垃圾。

17.

申請;請示得到

applyto應(yīng)用于;applyoneselfto忙于例如:我想申請當奧運會的志愿者。

takeinagreat/goodmanyAgreatdealofwasteisproducedbyhumanseveryday.applyforIwanttoapplyasavolunteeroftheOlympicGames.重點句型

1.However,

thatNativeAmericanswerelivinginCaliforniaatleastfifteenthousandyearsago.

然而,可能至少在15,000年以前美洲土著人就住在加利福尼亞了。2.AlthoughChineseimmigrantsbegantoarriveduringtheGoldRushPeriod,

thebuildingoftherailnetworkfromthewesttotheeastcoast

broughtevenlargernumberstoCaliforniainthe1860s.

雖然中國移民在淘金熱時期就開始到來了,但是更大批量的移民卻是在19世紀60年代為了修建貫穿美國東西海岸的鐵路而來的。itislikelyitwasthat

3.

thatbeforelongthemixofnationalitieswillbesogreatthattherewillbenodistinctmajorracialorculturalgroups,butsimplyamixtureofmanyracesandcultures.

人們認為,要不了多久,多種國籍的混合體將會非常之龐大,以至于不可能存在一種主要的種族或文化群體,而只是多種族、多文化的混合體。4.Theirmiserablestayseemedtobepunishment

justiceandfreedomtothem.

悲慘的境遇對他們來說似乎是一種懲罰而談不上公正和自由。Itisbelievedratherthan重點語法ReviseNounClausesastheSubject,ObjectandPredicative(復習名詞性從句作主語、賓語和表語)1.

attractspeopletoCaliforniaisitspleasantclimateandrelaxedlifestyle.

2.Mostapplicantsknow

theyhaveverylittlechanceofgettingavisa.

3.Thisis

todayover40%ofCaliforniansspeakSpanishasafirstorsecondlanguage.

What

that

why功能

1.Encouragingotherstospeak(鼓勵別人說話)Cool.

Good.

Really?

Yes,that’sright.Mmm,soundsinteresting.

Thatsurprisesme/doesn’tsurpriseme.Indeed?

Suchas?

Giveanexample.Isthatso?

OhIsee.

Soundsgreat!

Ahha!

Gosh,George!Andwhatabout...?2.Describingaplace(描述一個地方)ontheeast/westcoast

tothenorth/southoftheUSAalongthenorthwestcoastof

fromthewestcoasttotheeastcoastinsouthernChina

inSanFranciscoBayinsoutheasternpartofCalifornia

aroundtheStateofCalifornia走近高考如何做“七選五”閱讀理解題“七選五”閱讀理解題著重考查考生的語篇分析能力以及閱讀理解能力。具體來說,該題要求考生能根據(jù)上下文信息有效識別語篇邏輯關(guān)系,能識別主題句以及探尋支撐主題句的細節(jié)信息,能確認作者的寫作意圖和交際目的,能識別文章修辭手段和文體結(jié)構(gòu)等;同時,還考查考生有效識別保持語篇銜接與連貫的標記,如連接詞、過渡詞語(如but,however,so,therefore等)、銜接上下文的語句等。解題步驟與方法第一步:略讀全文,把握主旨,弄清結(jié)構(gòu)七選五與完形填空不同,主要是把握文章的主旨大意、語篇及結(jié)構(gòu)特點以及作者的寫作方式等。在略讀中重點關(guān)注文章的前兩段和尾段,尤其關(guān)注文章前兩段的首句和尾句。因為大部分說明文和議論文的主旨句幾乎都集中在這兩處,找到了主旨也就把握了文章結(jié)構(gòu)(無非總分、分總、總分總)。另外,還要特別留意挖空的位置及前后句之間的過渡詞、銜接詞以及具有特別明顯的帶有轉(zhuǎn)折、因果或讓步等邏輯關(guān)系的語句。譬如:①Trainingforamarathonrequirescarefulpreparationandsteady,gradualincreasesinthelengthoftheruns.

36

,buythebestfitting,best-builtshoesyoucanfind.Noonecansaywhichbrandwillworkbestforyouorfeelbestonyourfeet,soyouhavetorelyonyourexperienceandonthefeelofeachpairasyoushop.(選項見例②)

【分析】

精心閱讀這一段可知,第一句話為作者的觀點:馬拉松訓練需要精心準備,下面的論述都是圍繞“精心準備”展開的,且下文出現(xiàn)了Duringthefirstweek和Aftertwoweeks,也就是本題是指開始訓練前的準備。這樣既明白了文章主旨,也明白了作者的寫作路子。同時,根據(jù)36題所在句子的結(jié)構(gòu)可知此句缺少時間狀語,因此這題只能從A、B、C中進行選擇。這就縮小了范圍,為答題提供了便利。第二步:比較選項,抓住關(guān)鍵,弄清作用在了解文章結(jié)構(gòu)及主旨的前提下,再去比較所給的7個選項,弄清楚它們之間的異同以及作用,特別抓住選項中所含有的具有特殊意義的詞語的選項。如:②Duringthefirstweek,donotthinkaboutdistance,butrunfiveminuteslongereachday.

38

,itiswisetotakeadayofftorest.

A.AftersixdaysB.ForagoodmarathonrunnerC.BeforeyoubeginyourtrainingD.Witheachday,increasethedistancebyahalfmileE.Iftheystillfeelgood,youcanbeginrunninginthemF.TimespentforpreparationraisesthequalityoftrainingG.Nowyouarereadytofigureoutagoalofimprovingdistanceandtime【分析】

這7個選項中,A、B項為介詞短語,通常作狀語;C項為狀語從句,顯然36,38題從這三個選項中進行選擇。通過分析,不難看出,36題選擇C項,38題應(yīng)選擇A項。第三步:標記線索,順藤摸瓜,從容作答在解答試題時,許多“蛛絲馬跡”可以幫助我們。我們可采用“順藤摸瓜”的戰(zhàn)術(shù)進行解答。這里的“藤”就是解題的線索,“瓜”是要填的選項。實際上,在“藤”中提供了很多“線索”,“瓜”中也有很多詞語與“藤”對接。①詞匯復現(xiàn)。復現(xiàn)法是保證文章前后銜接的一種手段,主要有原詞復現(xiàn)、同義詞或反義詞復現(xiàn)、同類詞復現(xiàn)等。如2016全國高考Ⅲ(以下例句均出自該題)中第40題,空前有cookfish,空后有steamitinasteampot具體的做魚方法。其中steam與B項中的steam為原詞復現(xiàn)。②代詞復現(xiàn)。代詞復現(xiàn)一般用來指代前面提及的名詞或句子,利用這樣的指代關(guān)系或根據(jù)代詞的單復數(shù)差異可以準確而快捷地解題。如上面提到的第40題,“Theeasiestistosteamit.”其中it就是指fish。再如第39題,由空前后內(nèi)容可知,此處談?wù)摗百I”魚的辨別方式?？涨疤岬?濃烈的氣味說明魚不新鮮,故說“不要買這種魚?！盇項中it即指代空前提到的“有濃烈氣味的魚”。③邏輯銜接。根據(jù)前后句之間的邏輯關(guān)系、邏輯銜接又細分為:解釋關(guān)系、例證關(guān)系、因果關(guān)系、順逆關(guān)系等。如第36題,空后Butitseems...,這說明前后為轉(zhuǎn)折關(guān)系。且首句提到“...fishisgoodforhealth”。綜合考慮,空白處應(yīng)在語意上與前后保持一致,即說明吃魚對健康的益處。故選擇G項。有時候前后之間的邏輯關(guān)系有著明顯的關(guān)聯(lián)詞提示。這些關(guān)聯(lián)詞語可出現(xiàn)在這個選項中,也可能出現(xiàn)在空白前后的上下文中,應(yīng)注意查找并據(jù)此判斷所缺部分在文中的作用,從而順利解題。④結(jié)構(gòu)銜接。結(jié)構(gòu)銜接主要看文章結(jié)構(gòu)和出題位置。例如第38題出現(xiàn)在段首,考查主題句。本段第二、三句圍繞如何通過嗅覺辨別魚是否新鮮,后文提到的“當你把魚買回家...”由此可判斷,應(yīng)選擇F項。第37題在段尾倒數(shù)第二句上,應(yīng)注意結(jié)合前后內(nèi)容選擇。空前提到對魚的選購、儲存和烹制并不困難,空后一句講本文是關(guān)于如何以一種簡單的方式購買和烹制魚,故選D項(這需要一點知識就能做好)。第四步:帶入答案,再讀文章,檢查驗證把所選選項(句子或短語)代入文中,仔細分析和判斷它們是否符合上下文,匹配是否合乎語篇結(jié)構(gòu)及作者的寫作風格,前后語意是否連貫,邏輯是否通順。若有不合情理的地方及時修改完善。拓展閱讀[文章導語]The

parks

are

more

than

just

interesting

and

are

also

museums

with

exhibits

to

show

visitors

how

the

regions

came

into

being.SomeplacesaresobeautifulorsoimportantinthehistoryoftheUSAthatthegovernmenthassetthemasidetoprotectthem.Theyarecaredforsothateveryonecanenjoythem.TheoldestofthenationalparksisYellowstone,whichwasmadeaparkin1872.NowtheUSAhasmorethan30nationalparks.Yellowstoneisstillthelargestone.Thegovernmentemploysmanyworkerstotakecareofitsparks.Therearescientistswhoknowagreatdealaboutwildlife.Theymakesurethattheanimalsintheparkwanderandlivenaturally.Therearescientistswhoknowalotaboutinsectsanddiseasesthatmigh