2024學(xué)年小學(xué)做好與校園霸凌的斗爭班會教學(xué)設(shè)計

2024學(xué)年小學(xué)做好與校園霸凌的斗爭班會教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自《道德與法治》五年級下冊第四單元“我們的班級生活”，具體內(nèi)容包括第11頁的“我能管好自己”和第12頁的“不做‘小霸王’”，旨在讓學(xué)生認識到校園霸凌的危害，并學(xué)會采取正確的方法應(yīng)對校園霸凌。

教學(xué)目標：

1.讓學(xué)生了解校園霸凌的類型和危害。

2.培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制校園霸凌的意識。

3.讓學(xué)生學(xué)會采取正確的方法應(yīng)對校園霸凌。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過講述校園霸凌的案例，引起學(xué)生對校園霸凌的關(guān)注。

2.講解：講解校園霸凌的類型和危害，讓學(xué)生認識到校園霸凌的嚴重性。

3.討論：組織學(xué)生討論如何自覺抵制校園霸凌，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的觀點。

4.角色扮演：讓學(xué)生進行角色扮演，模擬應(yīng)對校園霸凌的場景，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)對能力。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)學(xué)生要自覺抵制校園霸凌，并采取正確的方法應(yīng)對。

教學(xué)評價：二、核心素養(yǎng)目標

1.增強社會意識：使學(xué)生認識到每個人都有責(zé)任維護校園的和諧與安全，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

2.提升自我保護能力：使學(xué)生學(xué)會在遇到校園霸凌時，能夠有效地保護自己，提高他們的自我保護意識。

3.發(fā)展溝通能力：通過角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，使他們能夠更好地表達自己的觀點和感受。

4.增強同理心：通過討論和角色扮演，使學(xué)生能夠設(shè)身處地地理解他人，培養(yǎng)他們的同理心。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是使學(xué)生認識到校園霸凌的類型和危害，并學(xué)會采取正確的方法應(yīng)對校園霸凌。具體來說，教學(xué)重點包括：

（1）校園霸凌的類型：使學(xué)生了解校園霸凌的常見形式，如言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等，以便于他們在遇到校園霸凌時能夠正確識別。

（2）校園霸凌的危害：使學(xué)生認識到校園霸凌對受害者和加害者都會造成嚴重的心理和生理傷害，從而增強他們自覺抵制校園霸凌的意識。

（3）應(yīng)對校園霸凌的方法：使學(xué)生學(xué)會采取正確的方法應(yīng)對校園霸凌，如尋求幫助、勇敢說“不”、建立友誼等，以提高他們的自我保護能力。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點是使學(xué)生能夠深刻理解校園霸凌的危害，并掌握應(yīng)對校園霸凌的有效方法。具體來說，教學(xué)難點包括：

（1）理解校園霸凌的危害：由于校園霸凌的傷害往往不易被直接觀察到，學(xué)生可能難以深刻理解其對受害者和加害者的長期影響。

（2）掌握應(yīng)對校園霸凌的方法：學(xué)生可能對如何有效地應(yīng)對校園霸凌感到困惑，需要教師提供具體的指導(dǎo)和建議。

（3）培養(yǎng)自我保護意識：學(xué)生可能缺乏自我保護意識，需要教師通過案例分析和角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生認識到自我保護的重要性。

針對以上難點，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如講解、討論、角色扮演等，幫助學(xué)生突破難點，掌握核心知識。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》五年級下冊教材，以便他們能夠跟隨教師的講解進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

（1）圖片：準備與校園霸凌相關(guān)的圖片，如校園霸凌的場景、受害者受到傷害的圖片等，以幫助學(xué)生直觀地理解校園霸凌的危害。

（2）圖表：準備校園霸凌類型和應(yīng)對方法的圖表，以便學(xué)生能夠清晰地了解如何識別和應(yīng)對校園霸凌。

（3）視頻：準備關(guān)于校園霸凌的短視頻，如校園霸凌事件的新聞報道、校園霸凌的公益廣告等，以增強學(xué)生的情感共鳴和認知。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：

（1）分組討論區(qū)：根據(jù)班級人數(shù)，將學(xué)生分成若干小組，每組圍坐在一起，以便于進行分組討論和角色扮演等活動。

（2）展示區(qū)：在教室的一角設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的討論成果和角色扮演的視頻等。

（3）黑板：準備一塊黑板，用于教師進行講解和板書，以及學(xué)生進行展示和討論。五、教學(xué)流程

（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)本節(jié)課的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課呈現(xiàn)結(jié)束后，對本節(jié)課知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理

1.校園霸凌的類型：言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等。

2.校園霸凌的危害：對受害者和加害者都會造成嚴重的心理和生理傷害。

3.應(yīng)對校園霸凌的方法：尋求幫助、勇敢說“不”、建立友誼等。

4.自覺抵制校園霸凌的重要性：每個人都有責(zé)任維護校園的和諧與安全。

5.自我保護意識的重要性：提高自我保護意識，學(xué)會在遇到校園霸凌時有效地保護自己。

6.溝通能力的重要性：通過有效的溝通，能夠更好地表達自己的觀點和感受，避免沖突和矛盾。

7.同理心的培養(yǎng)：設(shè)身處地地理解他人，培養(yǎng)同理心，促進人際關(guān)系和諧。

8.社會責(zé)任感：認識到每個人都有責(zé)任維護校園的和諧與安全，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

9.自我保護技能的掌握：掌握在遇到校園霸凌時，如何有效地保護自己的方法和技巧。

10.角色扮演的運用：通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬的場景中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對校園霸凌。

11.討論和交流的技巧：通過討論和交流，讓學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗，共同學(xué)習(xí)和進步。

12.案例分析的運用：通過分析校園霸凌的案例，讓學(xué)生深刻理解校園霸凌的危害和應(yīng)對方法。

13.課堂互動的運用：通過課堂互動，提高學(xué)生的參與度和積極性，加深對知識點的理解和掌握。

14.隨堂練習(xí)的運用：通過隨堂練習(xí)，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑和問題。

15.作業(yè)的布置和批改：通過布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對知識點的掌握，并及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和建議。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實案例：在教學(xué)過程中，引入真實的校園霸凌案例，使學(xué)生更加直觀地了解校園霸凌的危害和應(yīng)對方法。

2.角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬的場景中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對校園霸凌，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。

3.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂秩序的穩(wěn)定，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，可以嘗試更多的互動式教學(xué)，如提問、討論、小組合作等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，可以采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：在未來的教學(xué)中，加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂秩序的穩(wěn)定，提高教學(xué)效果。

2.豐富教學(xué)方法：嘗試更多的互動式教學(xué)，如提問、討論、小組合作等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.多元化評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強家校合作：與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，共同引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

5.定期進行教學(xué)反思：定期進行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。八、板書設(shè)計

1.校園霸凌的危害：心理傷害、生理傷害、影響學(xué)習(xí)和生活。

2.應(yīng)對校園霸凌的方法：尋求幫助、勇敢說“不”、建立友誼。

3.自覺抵制校園霸凌的重要性：維護校園和諧、安全。

4.自我保護意識的重要性：保護自己、避免傷害。

5.溝通能力的重要性：表達觀點、感受，避免沖突。

6.同理心的培養(yǎng)：理解他人，促進人際關(guān)系和諧。

7.社會責(zé)任感：維護校園和諧、安全，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

8.自我保護技能的掌握：掌握自我保護的方法和技巧。

9.角色扮演的運用：通過角色扮演，學(xué)習(xí)應(yīng)對校園霸凌。

10.討論和交流的技巧：通過討論和交流，分享觀點和經(jīng)驗。

11.案例分析的運用：通過案例分析，理解校園霸凌的危害和應(yīng)對方法。

12.課堂互動的運用：通過課堂互動，提高參與度和積極性。

13.隨堂練習(xí)的運用：通過隨堂練習(xí)，檢查知識掌握情況。

14.作業(yè)的布置和批改：布置適量作業(yè)，鞏固知識掌握。九、教學(xué)評價

課堂評價：

1.提問：通過提問了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、反應(yīng)速度和思考深度，評估他們的學(xué)習(xí)效果。

3.測試：通過隨堂測試或課后小測驗，了解學(xué)生對課堂知識點的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

作業(yè)評價：

1.認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，找出錯誤并給出正確的答案。

2.點評：在作業(yè)評語中給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和鼓勵，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

3.及時反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

4.鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評語中鼓勵學(xué)生，肯定他們的努力和進步，鼓勵他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

學(xué)生互評：

1.小組合作：鼓勵學(xué)生進行小組合作，互相評價和反饋，提高他們的溝通能力和合作精神。

2.互相學(xué)習(xí)：通過互相評價和反饋，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到他人的優(yōu)點，借鑒他人的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗。

3.促進進步：通過學(xué)生互評，學(xué)生可以更好地了解自己的不足，從而促進自己的學(xué)習(xí)和進步。

家長評價：