有多少塊糖-北師大版二年級(jí)上冊(cè)

附件3微課教學(xué)設(shè)計(jì)模板授課教師姓名微課名稱《有多少塊糖》知識(shí)點(diǎn)來(lái)源R學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)R年級(jí)：二年級(jí)R教材版本：北師大版R所屬章節(jié)：第三單元數(shù)一數(shù)與乘法錄制工具和方法WPS錄屏設(shè)計(jì)思路環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。任務(wù)一：（情景）出示桌面擺放散亂的糖果。提出問(wèn)題：一共有多少塊糖？你是怎么數(shù)的？活動(dòng)1：學(xué)生2人為一組，每組20塊糖，記錄數(shù)糖果的過(guò)程。環(huán)節(jié)二：方法引領(lǐng)，多元視角。任務(wù)二：（情景）出示擺放整齊的棒棒糖，使學(xué)生感受不同的數(shù)數(shù)視角，可以按行數(shù)和按列數(shù)?；顒?dòng)2：通過(guò)學(xué)生自主觀察，同桌之間交流，最后集體交流。環(huán)節(jié)三：深入探究，明晰算法。任務(wù)三：引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)“橫著數(shù)”和“豎著數(shù)”兩種不同的數(shù)數(shù)方法，得出不同的連加算式?；顒?dòng)3：通過(guò)學(xué)生獨(dú)自列出算式，上臺(tái)展示，集體交流。環(huán)節(jié)四：鞏固練習(xí)，拓展提升。任務(wù)四：獨(dú)自完成課后練習(xí)，鞏固新知?；顒?dòng)4：把散亂的物體合理分組，然后再列出相同加數(shù)的連加算式。教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：結(jié)合數(shù)糖塊的活動(dòng)，經(jīng)歷相同加數(shù)連加的抽象過(guò)程，為學(xué)習(xí)乘法積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。會(huì)用兩種不同的方法（一行一行或一列一列）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：本節(jié)課是通過(guò)數(shù)糖塊這個(gè)活動(dòng)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，展示了學(xué)生可能出現(xiàn)1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，2個(gè)2個(gè)數(shù)，5個(gè)5個(gè)數(shù)等不同的數(shù)法，讓學(xué)生直觀感受可以1個(gè)1個(gè)，也可以幾個(gè)幾個(gè)數(shù)。為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法積累經(jīng)驗(yàn)的起始課，是學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)始，也是學(xué)習(xí)乘法口訣的直接基礎(chǔ)，更為進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的乘法計(jì)算及其應(yīng)用奠定了重要基礎(chǔ)。3.學(xué)科核心素養(yǎng)分析：結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過(guò)程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系。體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性體會(huì)到生活中有許多需要把相同數(shù)連加的問(wèn)題，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：會(huì)用兩種不同的方法（一行一行或一列一列）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過(guò)多方位思考來(lái)解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入，激起興趣師：你們看老師今天帶來(lái)了什么？（出示：糖果），這些糖果今天我打算獎(jiǎng)勵(lì)給上課認(rèn)真，坐姿端正，積極舉手發(fā)言的小朋友，你們有信心得到它們嗎？師：那請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜“這里一共有多少塊糖？”師：到底有多少塊糖我們有什么辦法可以知道呢？生：我們可以數(shù)一數(shù)。任務(wù)一：擺一擺，數(shù)一數(shù)師：現(xiàn)在老師給每?jī)晌煌瑢W(xué)準(zhǔn)備了跟老師這里一樣多的糖果，一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)到底有多少塊糖，活動(dòng)開(kāi)始前，我們先看看要求：1.數(shù)：2人一組一起數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。2.擺：并用擺一擺的方法，呈現(xiàn)你們數(shù)的過(guò)程。3.說(shuō)：把你數(shù)的過(guò)程說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。師：同學(xué)們，活動(dòng)要求聽(tīng)明白了嗎？有什么疑問(wèn)嗎？（停頓）沒(méi)有疑問(wèn)的話我們就開(kāi)始吧。（稍作停頓）師：好，時(shí)間到。誰(shuí)愿意把自己數(shù)的方法和結(jié)果分享給大家？學(xué)生1：1塊1塊地?cái)?shù)，一共有20塊糖。學(xué)生2：5塊5塊地?cái)?shù)，5，10，15，…20。（視頻播放演示）學(xué)生2：5塊5塊地?cái)?shù)，5，10，15，…20。（視頻播放演示）師：看來(lái)同學(xué)有不同的書法，有1塊1塊的數(shù)的，有2個(gè)2個(gè)的數(shù)的，有5個(gè)5個(gè)的數(shù)的，那這些方法之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？學(xué)生1：每次數(shù)的數(shù)量都一樣。學(xué)生2：每次數(shù)的塊數(shù)越多，數(shù)的次數(shù)就越少。師：真是了不起的發(fā)現(xiàn)?。ǘ┓椒ㄒI(lǐng)，多元視角任務(wù)二：數(shù)一數(shù)，填一填師：老師這里還有一些糖果，現(xiàn)在你準(zhǔn)備怎么數(shù)呢？課件出示：學(xué)生1：可以橫著數(shù)。學(xué)生2：我想豎著數(shù)。師：我們先試試橫著數(shù)。（結(jié)合動(dòng)畫演示）師：橫著數(shù)，這是一行，一行有（停頓）7個(gè)，有幾行？學(xué)生：有2行。師：那么一共有幾塊？學(xué)生：一共有14塊。師：你能用自己的語(yǔ)言完整的說(shuō)說(shuō)嗎？課件出示：每行有___塊，有___行，一共有___塊。學(xué)生：每行有7塊，有2行，一共有14塊。師：接下來(lái)我們就試試豎著數(shù)。師：豎著數(shù)，這是一列，每列有幾塊，有幾列，一共有多少塊？學(xué)生：每列有2塊，有7列，一共有14塊。（小結(jié)）：看來(lái)，當(dāng)我們把這些糖果整齊排放的時(shí)候，我們可以從不同的方向數(shù)，雖然書的方法不同，結(jié)果卻是相同的。深入探究，明晰算法任務(wù)三：說(shuō)一說(shuō)，算一算師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單，再來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有多少塊糖？在數(shù)的過(guò)程中將你數(shù)的的方法用圈一圈的方式表示出來(lái)，然后再填一填，最后再算一算。課件出示：學(xué)生完成學(xué)習(xí)單，展示學(xué)習(xí)單，說(shuō)出數(shù)的過(guò)程。學(xué)生1：橫著數(shù)，每行5塊，有3行，一共有5+5+5=15，有15塊。（視頻播放演示）學(xué)生2：豎著數(shù)，每列3塊，有5列，一共有3+3+3+3+3=15一共有15塊。（視頻播放演示）師：觀察這兩個(gè)算式，它們有什么相同點(diǎn)？學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)，橫著數(shù)是3個(gè)5相加，豎著數(shù)是5個(gè)3相加。學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)算式的加數(shù)都是一樣的。學(xué)生3：它們的得數(shù)相同。師：看來(lái)同一幅圖，無(wú)論是橫著數(shù)還是豎著數(shù)，都可以看成是幾個(gè)相同加數(shù)相加，而且結(jié)果都是一樣的。（四）鞏固練習(xí)，拓展提升任務(wù)四：課堂練習(xí)師：接下來(lái)，我們一起來(lái)做做練習(xí)題吧！師：數(shù)一數(shù)，這里有多少個(gè)字呢？（播放學(xué)生講解視頻）師：再數(shù)一數(shù)，這里有多少個(gè)格子呢？（播放學(xué)生講解視頻）師：同學(xué)們數(shù)的可真