2024學年中職生醫(yī)療應急處置與現(xiàn)場急救班會教學設計

2024學年中職生醫(yī)療應急處置與現(xiàn)場急救班會教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來自于中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《公共基礎課》第12章“醫(yī)療應急處置與現(xiàn)場急救”，具體包括以下幾個知識點：

1.了解醫(yī)療急救的基本概念和重要性。

2.掌握現(xiàn)場急救的基本原則和程序。

3.學習常見急癥的處理方法和技巧。

4.熟悉急救設備和藥品的使用方法。

5.培養(yǎng)學生在緊急情況下的自救互救意識和能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的生命安全意識和自我保護能力。

2.提高學生對醫(yī)療急救知識的認知和應用能力。

3.培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。

4.增強學生面對緊急情況時的冷靜判斷和應變能力。

5.引導學生樹立正確的生命觀和健康觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

（1）學生可能已經(jīng)了解了一些基本的醫(yī)療急救知識，例如人工呼吸、心肺復蘇等。

（2）學生可能已經(jīng)具備一定的自我保護意識，了解在緊急情況下如何保護自己和他人的安全。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

（1）學生對急救知識的學習可能感興趣，因為這些知識與他們的生活息息相關，能夠提高他們的自我保護能力。

（2）學生可能具備一定的觀察能力和動手操作能力，能夠通過實踐學習急救技能。

（3）學生的學習風格可能多樣，有的可能更喜歡通過觀看視頻學習，有的可能更喜歡通過實踐操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）學生可能對急救知識的理解不夠深入，需要教師進行詳細的講解和示范。

（2）學生在實踐操作中可能遇到操作不規(guī)范、操作不熟練等問題，需要教師進行指導和糾正。

（3）學生可能對急救設備的正確使用方法不夠了解，需要教師進行講解和示范。

（4）學生可能對急救藥品的使用方法和注意事項不夠清楚，需要教師進行講解和示范。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。教材包括中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《公共基礎課》第12章“醫(yī)療應急處置與現(xiàn)場急救”。此外，教師還需準備一些額外的學習資料，如急救手冊、急救技能演示視頻等，以幫助學生更好地理解和掌握急救知識。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括急救技能的演示圖解、急救設備的實物照片、常見急癥的案例分析等。通過這些多媒體資源，教師可以更直觀地向?qū)W生展示急救知識和技能，幫助學生更好地理解和掌握急救知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材包括心肺復蘇模擬人、急救藥品、急救設備等。教師需要提前檢查實驗器材是否完好無損，確保學生在實驗過程中能夠安全、準確地操作急救設備，掌握急救技能。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。教室布置應有利于學生進行小組討論和實驗操作。例如，可以將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個小組討論區(qū)配備一張桌子、幾把椅子，方便學生進行小組討論和交流。此外，還可以設置一個實驗操作區(qū)，提供心肺復蘇模擬人和急救藥品等實驗器材，讓學生在教師的指導下進行實驗操作，掌握急救技能。

5.網(wǎng)絡資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線急救課程、急救技能教學視頻等，為學生提供更多的學習資源和練習機會。教師可以推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線急救課程和教學視頻，供學生課后自主學習。

6.教師培訓：教師需要提前接受急救技能培訓，確保自己具備扎實的急救知識和技能。這樣，教師在教學過程中才能更好地指導學生，確保學生在學習急救知識時能夠得到正確的指導和示范。

7.教學反饋：準備一些反饋工具，如問卷調(diào)查、學生互評、教師點評等，用于了解學生對本節(jié)課教學內(nèi)容的掌握程度。通過教學反饋，教師可以及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學方法和策略，提高教學效果。教學流程一、導入新課（寫200字，用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《醫(yī)療應急處置與現(xiàn)場急救》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過緊急情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索醫(yī)療應急處置與現(xiàn)場急救的奧秘。

二、新課講授（寫300字，用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解醫(yī)療急救的基本概念。醫(yī)療急救是指在緊急情況下，對受傷或患病的人進行及時的醫(yī)療救治。它是保障人們生命安全的重要手段。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了醫(yī)療急救在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)急救原則和程序這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（寫300字，用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與醫(yī)療急救相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示心肺復蘇的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（寫400字，用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“醫(yī)療急救在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（寫200字，用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了醫(yī)療急救的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對醫(yī)療急救的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.學生能夠理解醫(yī)療急救的基本概念和重要性，認識到在緊急情況下進行醫(yī)療急救的必要性。

2.學生能夠掌握現(xiàn)場急救的基本原則和程序，如評估現(xiàn)場安全、呼叫急救電話、進行心肺復蘇等。

3.學生能夠?qū)W習常見急癥的處理方法和技巧，如處理骨折、中暑、燒傷等急癥。

4.學生能夠熟悉急救設備和藥品的使用方法，如自動體外除顫器、止血帶、急救包等。

5.學生能夠培養(yǎng)在緊急情況下的自救互救意識和能力，提高他們的自我保護能力。

6.學生能夠通過實踐活動和小組討論加深對醫(yī)療急救的理解，提高他們的實踐操作能力。

7.學生能夠通過學習急救知識，提高他們的應急反應能力和判斷力。

8.學生能夠通過學習急救知識，提高他們的團隊合作能力和溝通能力。

9.學生能夠通過學習急救知識，提高他們的社會責任感和公民意識。

10.學生能夠通過學習急救知識，提高他們的生命安全和健康意識。板書設計①醫(yī)療急救基本概念：介紹醫(yī)療急救的定義、重要性和應用。

②現(xiàn)場急救基本原則：強調(diào)評估現(xiàn)場安全、呼叫急救電話、進行心肺復蘇等基本原則。

③常見急癥處理：詳細闡述骨折、中暑、燒傷等常見急癥的處理方法和技巧。

④急救設備和藥品：介紹自動體外除顫器、止血帶、急救包等急救設備和藥品的使用方法。

⑤急救技能實踐：通過實踐活動和小組討論，加深對急救技能的理解和記憶。

⑥自我保護和團隊協(xié)作：強調(diào)在緊急情況下的自救互救意識和能力，以及團隊合作的重要性。

⑦藝術性和趣味性：通過使用有趣的語言和圖畫，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

⑧生命安全和健康意識：通過學習急救知識，提高學生的生命安全和健康意識。教學反思與改進在這次的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在導入新課時，我通過提問的方式引起了學生的興趣，但有些學生似乎沒有完全集中注意力。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中使用更多的互動式教學方法，如小組討論和角色扮演，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

其次，在講授新課時，我強調(diào)了急救原則和程序的重要性，但有些學生似乎對這些概念理解不夠深刻。為了幫助學生更好地理解和掌握這些概念，我計劃在未來的教學中使用更多的案例分析和實際操作，以加深學生對急救知識的理解和記憶。

此外，在實踐活動和小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對急救技能的實踐操作不夠熟練。為了提高學生的實踐操作能力，我計劃在未來的教學中增加更多的實踐機會，如現(xiàn)場模擬急救場景，讓學生在實踐中學習和掌握急救技能。

在學生小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是因為他們對自己在討論中的角色和責任不夠明確。為了提高學生的參與度和積極性，我計劃在未來的教學中明確每個學生的角色和責任，并提供更多的指導和反饋，以幫助他們更好地參與討論和交流。課后作業(yè)1.請簡述醫(yī)療急救的基本概念及其重要性。

答案：醫(yī)療急救是指在緊急情況下，對受傷或患病的人進行及時的醫(yī)療救治。它的重要性在于能夠挽救生命，減輕傷痛，提高生存率。

2.請列出現(xiàn)場急救的基本原則，并解釋其意義。

答案：現(xiàn)場急救的基本原則包括：評估現(xiàn)場安全、呼叫急救電話、進行心肺復蘇等。這些原則的意義在于確保急救人員的安全，及時獲得醫(yī)療援助，以及采取有效的急救措施。

3.請描述骨折的處理方法，并解釋其步驟。

答案：骨折的處理方法包括：穩(wěn)定骨折部位、避免移動、用夾板固定骨折部位、用繃帶固定夾板、抬高受傷部位等。這些步驟的意義在于減少疼痛、防止骨折部位進一步損傷、保持骨折部位穩(wěn)定。

4.請說明中暑的處理方法，并解釋其步驟。

答案：中暑的處理方法包括：立即將患者移至陰涼通風處、用水濕敷患者頭部和身體、給患者喝清涼飲料補充水分、用冰袋敷患者額頭等。這些步驟的意義在于降低體溫、補充水分、緩解中暑癥狀。

5.請描述燒傷的處理方法，并解釋其步驟。

答案：燒傷的處理方法包括：立即用冷水沖洗燒傷部位、用干凈的布料覆蓋燒傷部位、避免摩擦燒傷部位、觀察燒傷面積和深度等。這些步驟的意義在于降低燒傷部位的溫度、防止燒傷部位進一步受損、觀察燒傷情況以便及時就醫(yī)。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）醫(yī)療急救的基本概念及其重要性。

（2）現(xiàn)場急救的基本原則和程序。

（3）常見急癥的處理方法和技巧。

（4）急救設備和藥品的使用方法。

（5）急救技能實踐和小組討論的重要性。

2.當堂檢測