16《田忌賽馬》 （第2課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

16《田忌賽馬》（第2課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第16課《田忌賽馬》（第2課時(shí)）。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。學(xué)生在本冊(cè)語(yǔ)文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了《將相和》一課，了解了古代將領(lǐng)與謀士之間相互合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短的故事。在此基礎(chǔ)上，《田忌賽馬》通過講述田忌與孫臏的賽馬故事，進(jìn)一步闡述了知己知彼、取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以更好地理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)與合作中找到平衡。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過分析《田忌賽馬》中的對(duì)話和敘述，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解，提高語(yǔ)言表達(dá)和組織能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)：通過分析故事中的策略和決策，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考問題的方法和策略，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信：通過了解中國(guó)古代的賽馬文化和故事背景，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有更深入的了解和認(rèn)同，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神：通過故事中的團(tuán)隊(duì)合作和互助精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和集體主義觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《田忌賽馬》的故事情節(jié)，掌握故事中的人物關(guān)系和主要事件。

（2）分析田忌和孫臏的策略，理解“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的道理。

（3）通過故事，理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中找到優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

舉例：《田忌賽馬》故事中，田忌和孫臏的對(duì)話和決策是核心內(nèi)容，學(xué)生需要通過閱讀和分析，理解他們的策略和決策過程。同時(shí)，學(xué)生需要通過故事，理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中找到優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的道理，并能夠應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（2）分析田忌和孫臏的策略，理解他們的決策過程和思考方式。

（3）通過故事，理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中找到優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

舉例：學(xué)生需要理解“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的道理，并能夠應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要了解自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生需要了解團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找到最佳的分工合作方式。

此外，學(xué)生需要分析田忌和孫臏的策略，理解他們的決策過程和思考方式。例如，學(xué)生需要理解田忌在賽馬中的劣勢(shì)，以及孫臏如何通過調(diào)整馬匹的出場(chǎng)順序，幫助田忌贏得比賽。

總結(jié)，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在于理解《田忌賽馬》的故事情節(jié)，掌握故事中的人物關(guān)系和主要事件，分析田忌和孫臏的策略，理解“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的道理，通過故事，理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中找到優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。教師需要針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，理解透徹。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。收集與《田忌賽馬》相關(guān)的歷史圖片、古代賽馬場(chǎng)地的圖表以及相關(guān)的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解故事背景和情節(jié)發(fā)展。同時(shí)，準(zhǔn)備一些與田忌和孫臏的對(duì)話和決策相關(guān)的音頻材料，以便學(xué)生能夠更好地理解和分析他們的策略和思考方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備一些與故事相關(guān)的道具或模型，如古代戰(zhàn)馬、將軍服裝等，以增強(qiáng)學(xué)生的情境體驗(yàn)和參與感。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，將教室劃分為不同區(qū)域，如分組討論區(qū)、展示區(qū)等。在每個(gè)區(qū)域中，根據(jù)需要提供相應(yīng)的教學(xué)資源，如教材、輔助材料等。同時(shí)，確保教室的光線和聲音環(huán)境適宜，以便學(xué)生能夠更好地參與教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《田忌賽馬》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《田忌賽馬》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《田忌賽馬》教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！短锛少愸R》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《田忌賽馬》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《田忌賽馬》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《將相和》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《田忌賽馬》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《田忌賽馬》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《田忌賽馬》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《田忌賽馬》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《田忌賽馬》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《田忌賽馬》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《田忌賽馬》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《田忌賽馬》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《田忌賽馬》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《田忌賽馬》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《田忌賽馬》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《田忌賽馬》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《田忌賽馬》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《田忌賽馬》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《田忌賽馬》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《田忌賽馬》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《田忌賽馬》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《田忌賽馬》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《田忌賽馬》的故事情節(jié)：學(xué)生通過閱讀和分析《田忌賽馬》的故事，深入理解了故事中的人物關(guān)系和主要事件。他們能夠清晰地描述田忌和孫臏的策略，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^調(diào)整馬匹的出場(chǎng)順序來贏得比賽。

2.理解“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的道理：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《田忌賽馬》的故事，深入理解了“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的道理。他們能夠?qū)⑦@個(gè)道理應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)和合作中找到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并采取相應(yīng)的策略。

3.理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《田忌賽馬》的故事，深入理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。他們認(rèn)識(shí)到在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，只有通過互相合作和取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能取得最好的效果。

4.提高語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過分析《田忌賽馬》中的對(duì)話和敘述，學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力得到了提高。他們能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解，提高了語(yǔ)言表達(dá)和組織能力。

5.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過分析故事中的策略和決策，學(xué)生的思維品質(zhì)得到了培養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了思考問題的方法和策略，培養(yǎng)了批判性和創(chuàng)造性思維能力。

6.增強(qiáng)文化自信：通過了解中國(guó)古代的賽馬文化和故事背景，學(xué)生的文化自信得到了增強(qiáng)。他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和認(rèn)同，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

7.培養(yǎng)合作精神：通過故事中的團(tuán)隊(duì)合作和互助精神，學(xué)生的合作精神得到了培養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了與他人合作、互相幫助，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和集體主義觀念。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)續(xù)寫故事：要求學(xué)生根據(jù)《田忌賽馬》的故事情節(jié)，想象田忌和孫臏在賽馬后的對(duì)話和行動(dòng)，續(xù)寫一個(gè)200字左右的小故事。此作業(yè)旨在鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

(2)寫作練習(xí)：要求學(xué)生以《田忌賽馬》為題，寫一篇200字左右的讀后感。此作業(yè)旨在鍛煉學(xué)生的寫作能力，同時(shí)檢驗(yàn)他們對(duì)故事內(nèi)涵的理解。

(3)小組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)問題，例如：“田忌賽馬”中的策略在現(xiàn)代生活中有哪些應(yīng)用？此作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，同時(shí)加深對(duì)故事道理的理解。

2.作業(yè)反饋：

(1)續(xù)寫故事：教師批改學(xué)生的續(xù)寫故事，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在批改過程中，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給出積極的評(píng)價(jià)，同時(shí)指出存在的問題，給出改進(jìn)建議。

(2)寫作練習(xí)：教師批改學(xué)生的讀后感，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的寫作能力和對(duì)故事內(nèi)涵的理解。在批改過程中，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給出積極的評(píng)價(jià)，同時(shí)指出存在的問題，給出改進(jìn)建議。

(3)小組討論：教師參與學(xué)生的小組討論，了解他們對(duì)問題的討論情況。在討論結(jié)束后，教師要給出積極的評(píng)價(jià)，同時(shí)指出存在的問題，給出改