2024學(xué)年中職生同心協(xié)力拒絕暴力人班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年中職生同心協(xié)力拒絕暴力人班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容1.教材章節(jié)：《心理健康教育》第八章

2.課程內(nèi)容：

-拒絕暴力：認(rèn)識(shí)暴力行為，理解暴力對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害；

-同心協(xié)力：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴合作解決問(wèn)題，提高抗壓能力；

-面對(duì)沖突：掌握沖突解決技巧，學(xué)會(huì)理性處理沖突，避免暴力行為。

教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到暴力行為的危害，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；

-培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高抗壓能力；

-幫助學(xué)生掌握沖突解決技巧，學(xué)會(huì)理性處理沖突，避免暴力行為。

教學(xué)過(guò)程：

-引入話題：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解暴力行為的危害；

-分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己對(duì)暴力的看法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；

-角色扮演：讓學(xué)生模擬沖突場(chǎng)景，掌握沖突解決技巧；

-總結(jié)反思：讓學(xué)生總結(jié)本次課程所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)暴力行為危害的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂討論、角色扮演等形式，觀察學(xué)生對(duì)暴力行為的認(rèn)識(shí)和處理沖突的能力；

-課后收集學(xué)生對(duì)課程的反饋，了解教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生具備以下核心素養(yǎng)：

1.社會(huì)參與：通過(guò)學(xué)習(xí)拒絕暴力和同心協(xié)力的重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的責(zé)任和角色，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感。

2.自我管理：通過(guò)理解暴力對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理和控制，培養(yǎng)他們面對(duì)沖突和壓力的應(yīng)對(duì)能力。

3.合作與溝通：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力，使他們能夠在集體中有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人協(xié)作解決問(wèn)題。

4.批判性思維：通過(guò)案例分析和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，使他們能夠理性分析暴力行為和沖突，并提出有效的解決方案。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐：通過(guò)實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，使他們能夠在面對(duì)暴力問(wèn)題時(shí)，提出創(chuàng)新的解決方案并付諸實(shí)踐。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是中職生，他們正處于青春期，思維活躍，具有較強(qiáng)的自我意識(shí)和獨(dú)立思考能力。然而，由于年齡和閱歷的限制，他們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)可能還不夠深入，需要通過(guò)引導(dǎo)和教育來(lái)幫助他們建立正確的價(jià)值觀。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在初中階段可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于心理健康和人際交往的知識(shí)，但對(duì)于拒絕暴力和同心協(xié)力的具體內(nèi)容和技巧可能還不夠了解。他們的能力方面，可能存在一定的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的欠缺，需要通過(guò)課堂活動(dòng)和實(shí)踐來(lái)提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生可能存在對(duì)暴力行為的認(rèn)知不足，需要通過(guò)教育來(lái)提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

3.行為習(xí)慣：中職生的行為習(xí)慣可能存在一定的差異，有的學(xué)生可能比較自律，有的可能比較散漫。對(duì)于自律的學(xué)生，他們可能更容易接受新知識(shí)，但對(duì)于散漫的學(xué)生，他們可能需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。自律的學(xué)生可能更容易參與課堂活動(dòng)，積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而散漫的學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)才能投入到學(xué)習(xí)中。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取不同的教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.對(duì)課程的期待：學(xué)生對(duì)課程的期待可能存在一定的差異，有的學(xué)生可能希望通過(guò)課程學(xué)習(xí)到實(shí)用的知識(shí)和技能，有的學(xué)生可能希望通過(guò)課程提高自己的社會(huì)責(zé)任感。教師需要了解學(xué)生的期待，并根據(jù)他們的需求來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

6.學(xué)習(xí)困難：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在一些困難，如對(duì)暴力行為的認(rèn)知不足，團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的欠缺等。教師需要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，采取相應(yīng)的教學(xué)策略和方法，以幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

7.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可能存在一定的差異，有的學(xué)生可能對(duì)課程內(nèi)容感興趣，有的學(xué)生可能對(duì)課程內(nèi)容不太感興趣。教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

8.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能存在一定的差異，有的學(xué)生可能更喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生可能更喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)。教師需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，并根據(jù)他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法和課堂活動(dòng)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、白板、音響等；

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)通等；

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻案例、在線調(diào)查問(wèn)卷等；

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)游戲等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“拒絕暴力”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“拒絕暴力”的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“拒絕暴力”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“拒絕暴力”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“拒絕暴力”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握拒絕暴力的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)拒絕暴力的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“拒絕暴力”的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握拒絕暴力的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“拒絕暴力”的知識(shí)點(diǎn)，掌握拒絕暴力的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“拒絕暴力”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“拒絕暴力”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“拒絕暴力”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)籍：《非暴力溝通》、《沖突解決的藝術(shù)》、《合作的力量》等；

-紀(jì)錄片：《暴力與和諧》、《沖突的真相》、《團(tuán)隊(duì)的力量》等；

-文章：關(guān)于暴力行為的案例分析、關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的研究、關(guān)于沖突解決的文章等；

-網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)課程的在線視頻、關(guān)于暴力的新聞報(bào)道、關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的社交媒體討論等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展資源中的書(shū)籍，通過(guò)閱讀加深對(duì)暴力行為和團(tuán)隊(duì)合作等知識(shí)點(diǎn)的理解；

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看拓展資源中的紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)案例加深對(duì)暴力行為和沖突解決的理解；

-文章分析：要求學(xué)生閱讀拓展資源中的文章，并進(jìn)行分析，提高他們的批判性思維能力；

-網(wǎng)絡(luò)資源探索：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解暴力和團(tuán)隊(duì)合作的最新動(dòng)態(tài)，拓寬他們的知識(shí)視野；

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中的心得和體會(huì)，培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)中的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家庭、學(xué)校或社區(qū)中推廣非暴力溝通和團(tuán)隊(duì)合作等；

-反思總結(jié)：要求學(xué)生對(duì)自己的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。板書(shū)設(shè)計(jì)①拒絕暴力：暴力行為的危害、暴力對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的影響、如何拒絕暴力。

②同心協(xié)力：團(tuán)隊(duì)合作的重要性、如何與同伴合作解決問(wèn)題、提高抗壓能力。

③面對(duì)沖突：沖突解決技巧、理性處理沖突、避免暴力行為。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)題目：請(qǐng)描述你曾經(jīng)遇到的暴力行為，并分析其原因和可能的影響。

答案：示例：我曾經(jīng)在學(xué)校里看到兩個(gè)同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，其中一位同學(xué)突然動(dòng)手打了另一位同學(xué)。這個(gè)暴力行為的原因可能是雙方情緒激動(dòng)，無(wú)法控制自己的行為。這個(gè)暴力行為可能對(duì)被打的同學(xué)造成身體傷害，對(duì)施暴的同學(xué)可能帶來(lái)法律后果，同時(shí)也可能對(duì)班級(jí)氛圍產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.作業(yè)類型：論述題

題目：請(qǐng)論述團(tuán)隊(duì)合作在解決問(wèn)題中的重要性，并舉例說(shuō)明。

答案：示例：團(tuán)隊(duì)合作在解決問(wèn)題中非常重要，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的專長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，可以發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，共同解決問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)小組中，有的同學(xué)擅長(zhǎng)分析問(wèn)題，有的同學(xué)擅長(zhǎng)提出解決方案，有的同學(xué)擅長(zhǎng)組織分工，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，可以更高效地解決問(wèn)題。

3.作業(yè)類型：案例分析題

題目：請(qǐng)分析以下案例，說(shuō)明沖突解決技巧在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

答案：示例：案例：小明和小紅是鄰居，因?yàn)闋?zhēng)奪一個(gè)停車位發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。通過(guò)運(yùn)用沖突解決技巧，小明和小紅最終達(dá)成了一致意見(jiàn)，和平解決問(wèn)題。沖突解決技巧在實(shí)際生活中的應(yīng)用包括：傾聽(tīng)對(duì)方的觀點(diǎn)，保持冷靜，尋找共同點(diǎn)，提出合理的解決方案等。

4.作業(yè)類型：情景模擬題

題目：請(qǐng)模擬一個(gè)場(chǎng)景，展示如何拒絕暴力行為。

答案：示例：場(chǎng)景：小王在公交車上遇到一個(gè)醉酒的人對(duì)自己進(jìn)行言語(yǔ)侮辱，小王保持冷靜，向周圍乘客求助，并告訴司機(jī)情況，最終避免了暴力行為的升級(jí)。拒絕暴力行為的技巧包括：保持冷靜，尋求幫助，避免挑釁，遠(yuǎn)離暴力環(huán)境等。

5.作業(yè)類型：實(shí)踐題

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，推廣非暴力溝通和非暴力解決問(wèn)題的理念。

答案：示例：活動(dòng)：組織一次班級(jí)活動(dòng)，通過(guò)觀看非暴力溝通的宣傳片，討論非暴力溝通的重要性，并設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演游戲，模擬非暴力解決問(wèn)題的場(chǎng)景，提高同學(xué)們的實(shí)踐能力。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的主題是“拒絕暴力，同心協(xié)力”，通過(guò)講解暴力行為的危害、如何拒絕暴力和如何與同伴合作解決問(wèn)題等內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到暴力行為的危害，并學(xué)會(huì)如何處理沖突和壓力。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在課堂活動(dòng)中，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握拒絕暴力的技能，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，我也通過(guò)故事、案例和視頻等方式，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可能過(guò)于詳