2024學(xué)年小學(xué)堅(jiān)決反對(duì)校園霸凌維護(hù)校園安全班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年小學(xué)堅(jiān)決反對(duì)校園霸凌維護(hù)校園安全班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本次示范課的內(nèi)容來(lái)自人教版小學(xué)《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第六單元“安全出行每一天”的第三課“抵制校園暴力”。本節(jié)課主要圍繞如何識(shí)別、預(yù)防和抵制校園霸凌展開(kāi)，旨在提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，構(gòu)建和諧安全的校園環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到校園霸凌的危害，學(xué)會(huì)尊重他人，維護(hù)和諧校園環(huán)境。

2.提高學(xué)生識(shí)別和預(yù)防校園霸凌的能力，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系，學(xué)會(huì)溝通與交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生具備法治意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身權(quán)益，勇于抵制校園霸凌。

5.提升學(xué)生心理素質(zhì)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)壓力的能力，促進(jìn)心理健康發(fā)展。

6.培養(yǎng)學(xué)生具備社會(huì)責(zé)任感，積極參與校園安全建設(shè)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力和判斷力，他們能夠理解校園霸凌的嚴(yán)重性，并能夠通過(guò)生活中的例子來(lái)體會(huì)和感受。然而，他們?cè)诿鎸?duì)校園霸凌時(shí)，可能缺乏應(yīng)對(duì)策略和自我保護(hù)的能力。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)了解了一些關(guān)于人際關(guān)系的知識(shí)，他們知道應(yīng)該尊重他人，但是在實(shí)際生活中，他們可能不知道如何處理沖突和矛盾。

在能力方面，學(xué)生有一定的分析和解決問(wèn)題的能力，但是他們?cè)诿鎸?duì)校園霸凌時(shí)，可能缺乏應(yīng)對(duì)的勇氣和信心。

在素質(zhì)方面，學(xué)生有一定的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，但是他們可能不知道如何將這些觀念付諸實(shí)踐。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能有一些不良的行為習(xí)慣，比如欺負(fù)弱小，這可能會(huì)導(dǎo)致校園霸凌的發(fā)生。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第六單元“安全出行每一天”的第三課“抵制校園暴力”的紙質(zhì)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于幫助學(xué)生更好地理解和掌握校園霸凌的相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，可以將教室布置成適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境，為學(xué)生提供更多的交流和合作機(jī)會(huì)。

5.教學(xué)軟件：使用多媒體教學(xué)軟件，如PPT、視頻播放軟件等，用于展示教學(xué)內(nèi)容和案例，使學(xué)生更容易理解和掌握。

6.學(xué)生分組：將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作。

7.安全設(shè)施：確保教室內(nèi)的安全設(shè)施齊全，如消防器材、急救箱等，以便于應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。

8.家長(zhǎng)聯(lián)系：在課前與家長(zhǎng)溝通，告知本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目的，以便家長(zhǎng)更好地支持學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)。

9.校園資源：利用校園內(nèi)的資源，如校園廣播、宣傳欄等，進(jìn)行校園霸凌的宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

10.外部資源：聯(lián)系當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)組織或志愿者，邀請(qǐng)他們參與本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解抵制校園霸凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)抵制校園霸凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確抵制校園霸凌教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保抵制校園霸凌教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)抵制校園霸凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入抵制校園霸凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的校園安全內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為抵制校園霸凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解抵制校園霸凌的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出抵制校園霸凌的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)抵制校園霸凌的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何識(shí)別、預(yù)防和抵制校園霸凌問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)抵制校園霸凌知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在抵制校園霸凌新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)抵制校園霸凌知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)抵制校園霸凌的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)抵制校園霸凌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決抵制校園霸凌問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與抵制校園霸凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園安全前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合抵制校園霸凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)抵制校園霸凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的抵制校園霸凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抵制校園霸凌重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的抵制校園霸凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.校園霸凌的定義和特點(diǎn)

-校園霸凌是指在校園內(nèi)，一個(gè)或多個(gè)學(xué)生對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行持續(xù)的、有意的、有害的攻擊或欺負(fù)行為。

-校園霸凌的特點(diǎn)包括：行為重復(fù)性、力量不平衡、攻擊性、惡意性、對(duì)受害者的影響等。

2.校園霸凌的表現(xiàn)形式

-身體攻擊：如毆打、推搡、踢打等。

-言語(yǔ)攻擊：如嘲笑、侮辱、威脅、惡意謠言等。

-社交排斥：如排斥、忽視、排斥團(tuán)體活動(dòng)等。

-網(wǎng)絡(luò)霸凌：如通過(guò)社交媒體、電子郵件等在線工具進(jìn)行的攻擊或欺負(fù)行為。

3.校園霸凌的影響

-對(duì)受害者的影響：包括身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損、社交恐懼、學(xué)習(xí)困難等。

-對(duì)加害者的影響：包括法律風(fēng)險(xiǎn)、道德譴責(zé)、不良行為模式、社交孤立等。

-對(duì)校園環(huán)境的影響：包括破壞和諧氛圍、影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、降低校園安全等。

4.識(shí)別校園霸凌的方法

-觀察學(xué)生的行為和情緒變化，如突然變得沉默、不愿意上學(xué)、身體有傷痕等。

-傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，了解他們的感受和經(jīng)歷。

-關(guān)注學(xué)生的社交動(dòng)態(tài)，觀察他們是否被排斥或孤立。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，了解他們是否因?yàn)樾@霸凌而受到影響。

5.預(yù)防和抵制校園霸凌的方法

-提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，教育他們識(shí)別和預(yù)防校園霸凌。

-培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，教育他們正確處理人際關(guān)系和沖突。

-建立嚴(yán)格的校園紀(jì)律，對(duì)校園霸凌行為進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰。

-加強(qiáng)家校合作，與家長(zhǎng)共同關(guān)注和解決校園霸凌問(wèn)題。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)他們積極參與校園安全建設(shè)。

6.校園霸凌的法律責(zé)任

-根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，學(xué)校和教師有責(zé)任保護(hù)學(xué)生免受校園霸凌的侵害。

-加害者可能會(huì)面臨法律追究，如被罰款、拘留或刑事處罰。

-學(xué)校和教師有責(zé)任及時(shí)報(bào)告校園霸凌事件，采取措施保護(hù)受害者，并協(xié)助司法機(jī)關(guān)處理相關(guān)案件。

7.校園霸凌的應(yīng)對(duì)策略

-受害者的應(yīng)對(duì)策略：保持冷靜、尋求幫助、勇敢面對(duì)、積極溝通等。

-加害者的應(yīng)對(duì)策略：認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤、停止霸凌行為、道歉和賠償、接受教育和處罰等。

-旁觀者的應(yīng)對(duì)策略：勇敢站出來(lái)、制止霸凌行為、提供支持和幫助、報(bào)告給學(xué)校和老師等。

8.校園霸凌的預(yù)防措施

-加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造和諧、尊重、關(guān)愛(ài)的校園氛圍。

-開(kāi)展校園霸凌預(yù)防教育，提高學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

-建立校園霸凌舉報(bào)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師及時(shí)報(bào)告校園霸凌事件。

-加強(qiáng)校園安全管理，確保校園內(nèi)的安全設(shè)施齊全，如監(jiān)控?cái)z像頭、報(bào)警器等。

-開(kāi)展校園霸凌應(yīng)急演練，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)校園霸凌的能力和應(yīng)對(duì)策略。

9.校園霸凌的法律法規(guī)

-《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》：保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，禁止對(duì)未成年人進(jìn)行虐待、遺棄、歧視等行為。

-《中華人民共和國(guó)教育法》：規(guī)定學(xué)校有義務(wù)為學(xué)生提供安全、舒適的校園環(huán)境，保障學(xué)生的合法權(quán)益。

-《中華人民共和國(guó)刑法》：對(duì)故意傷害、搶劫、強(qiáng)奸等犯罪行為，依法進(jìn)行處罰。

10.校園霸凌的社會(huì)責(zé)任

-學(xué)校有責(zé)任提供安全的校園環(huán)境，保護(hù)學(xué)生免受校園霸凌的侵害。

-家長(zhǎng)有責(zé)任教育子女尊重他人，遵守學(xué)校紀(jì)律，積極參與校園安全建設(shè)。

-社會(huì)各界有責(zé)任關(guān)注校園霸凌問(wèn)題，共同為校園安全貢獻(xiàn)力量。七、教學(xué)反思與總結(jié)2.教學(xué)總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。首先，學(xué)生在課堂上積極參與討論和互動(dòng)，對(duì)抵制校園霸凌的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的理解。其次，學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)了如何識(shí)別、預(yù)防和抵制校園霸凌，提高了他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。最后，學(xué)生在情感態(tài)度方面，更加關(guān)注校園安全問(wèn)題，能夠積極參與校園安全建設(shè)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，在課堂管理方面，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保他們能夠?qū)Ｗ⒌貐⑴c小組討論。其次，在講解重難點(diǎn)時(shí)，我需要給予更多的關(guān)注，通過(guò)多種教學(xué)方法幫助學(xué)生加深理解和記憶。最后，在激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度方面，我需要設(shè)計(jì)更多有趣和富有挑戰(zhàn)性的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。八、典型例題講解例題一：

問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)述校園霸凌的表現(xiàn)形式。

答案：校園霸凌的表現(xiàn)形式包括身體攻擊、言語(yǔ)攻擊、社交排斥和網(wǎng)絡(luò)霸凌。

例題二：

問(wèn)題：請(qǐng)描述校園霸凌對(duì)受害者的影響。

答案：校園霸凌對(duì)受害者的影響包括身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損、社交恐懼、學(xué)習(xí)困難等。

例題三：

問(wèn)題：請(qǐng)列舉三種預(yù)防校園霸凌的方法。

答案：預(yù)防校園霸凌的方法包括提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、建立嚴(yán)格的校園紀(jì)律。

例題四：

問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)述校園霸凌的法律責(zé)任。

答案：根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，學(xué)校和教師有責(zé)任保護(hù)學(xué)生免受校園霸凌的侵害。加害者可能會(huì)面臨法律追究，如被罰款、拘留或刑事處罰。

例題五：

問(wèn)題：請(qǐng)描述校園霸凌的應(yīng)對(duì)策略。

答案：受害者的應(yīng)對(duì)策略包括保持冷靜、尋求幫助、勇敢面對(duì)、積極溝通等。加害者的應(yīng)對(duì)策略包括認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤、停止霸凌行為、道歉和賠償、接受教育和處罰等。旁觀者的應(yīng)對(duì)策略包括勇敢站出來(lái)、制止霸凌行為、提供支持和幫助、報(bào)告給學(xué)校和老師等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠積極參與討論和互動(dòng)，對(duì)抵制校園霸凌的知識(shí)點(diǎn)有了進(jìn)一步的理解。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞如何識(shí)別、預(yù)防和抵制校園霸凌展開(kāi)討論，展示了良好的合作精神和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試題檢查了學(xué)生對(duì)抵制校園霸凌知識(shí)的掌握情況，大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度較好。

4.學(xué)生作業(yè)完成情況：學(xué)生作業(yè)能夠按時(shí)完成，作業(yè)質(zhì)量總體較好，反映出學(xué)生對(duì)抵制校園霸凌知識(shí)點(diǎn)的深入理解和掌握。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試等方面的表現(xiàn)，給予積極肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也指出學(xué)生在某些方面的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。例如，在小組討論中，鼓勵(lì)學(xué)生更加積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的口頭表達(dá)能力；在隨堂測(cè)試中，鼓勵(lì)學(xué)生更加仔細(xì)地審題和回答，提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)與反饋，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①校園霸凌的定義和特點(diǎn)

-重復(fù)性攻擊

-力量不平衡

-惡意性

-對(duì)受害者的影響

②校園霸凌的表現(xiàn)形式

-身體攻擊

-言語(yǔ)攻擊

-社交排斥

-網(wǎng)絡(luò)霸凌

③校園霸凌的影響

-受害者：身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損、社交恐懼、學(xué)習(xí)困難

-加害者：法律風(fēng)險(xiǎn)、道德譴責(zé)、不良行為模式、社交孤立

-校園環(huán)境：破壞和諧氛圍、影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、降低校園安全

④識(shí)別校園霸凌的方法

-觀察學(xué)生的行為和情緒變化

-傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)

-關(guān)注學(xué)生的社交動(dòng)態(tài)

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)

⑤預(yù)防和抵制校園霸凌的方法

-提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)

-培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力

-建立嚴(yán)格的校園紀(jì)律

-加強(qiáng)家校合作

-培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

⑥校園霸凌的法律責(zé)任

-學(xué)校和教師有責(zé)任保護(hù)學(xué)生免受校園霸凌的侵害

-加害者可能會(huì)面臨法律追究

⑦校園霸凌的應(yīng)對(duì)策略

-受害者：保持冷靜