2024學年中職生開展主動服務活動促進校園友誼班會教學設計

2024學年中職生開展主動服務活動促進校園友誼班會教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是主動服務活動的開展，旨在促進校園友誼。這一內(nèi)容與學生的已有知識有著緊密的聯(lián)系。首先，學生在日常生活中已經(jīng)積累了與人交往的經(jīng)驗，了解了一些基本的社交禮儀。其次，學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關于團隊合作和溝通的知識，這些知識為開展主動服務活動提供了理論基礎。最后，學生已經(jīng)具備了一定的自我管理能力，能夠自主地參與并完成服務活動。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步鞏固和運用這些已有知識，提升自己的社交能力和團隊合作精神，同時促進校園友誼的建立和加深。核心素養(yǎng)目標1.主動參與和服務：學生將積極參與主動服務活動，展現(xiàn)自己的熱情和責任感，為校園社區(qū)做出貢獻。

2.團隊合作與溝通：學生將在小組合作中，學會傾聽、表達和協(xié)調(diào)，提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.社交禮儀與情感管理：學生將學習基本的社交禮儀，尊重他人，建立良好的人際關系，同時管理好自己的情感，做到情緒穩(wěn)定。

4.自我管理與反思：學生將學會自我管理，合理安排時間，完成服務任務，并在反思中不斷提高自己的能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是主動服務活動的開展，旨在促進校園友誼。學生需要掌握以下幾個方面的知識和技能：

（1）服務活動的策劃與組織：學生需要了解如何策劃和組織一場成功的服務活動，包括活動主題的確定、活動流程的設計、參與人員的招募和培訓等。

（2）服務活動的實施與管理：學生需要掌握服務活動的實施和管理方法，包括活動現(xiàn)場的布置、參與人員的分工與合作、活動現(xiàn)場的監(jiān)控與調(diào)整等。

（3）服務活動的總結(jié)與反思：學生需要學會對服務活動進行總結(jié)和反思，包括活動效果的評價、活動經(jīng)驗的總結(jié)、活動不足的改進等。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生可能對服務活動的策劃與組織、實施與管理等方面缺乏實際經(jīng)驗，難以理解其中的細節(jié)和操作方法。此外，學生可能對服務活動的總結(jié)與反思缺乏深入的思考，難以提出有效的改進措施。

針對這些難點，教師可以采取以下教學方法幫助學生突破難點：

（1）案例教學：通過引入真實的案例，讓學生了解服務活動的策劃與組織、實施與管理等方面的具體操作方法和注意事項。

（2）小組討論：讓學生分組討論服務活動的策劃與組織、實施與管理等方面的問題，促進學生之間的交流與合作，共同解決問題。

（3）角色扮演：讓學生扮演服務活動的策劃者、組織者、參與者等角色，親身體驗服務活動的整個過程，提高學生的實踐能力。

（4）總結(jié)與反思：鼓勵學生對服務活動進行總結(jié)和反思，提出改進措施，提高學生的思考能力和自我管理能力。教學資源1.軟硬件資源：

-投影儀或智能黑板，用于展示服務活動的案例和流程圖。

-電腦和投影儀，用于播放服務活動的策劃和管理的相關視頻。

-活動用品，如海報紙、彩筆、剪刀等，用于策劃活動時的海報制作。

2.課程平臺：

-學習管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard，用于發(fā)布課程資料和討論區(qū)。

-社交媒體平臺，如Facebook或微信，用于創(chuàng)建班級群組，促進學生之間的交流與合作。

3.信息化資源：

-在線活動策劃和管理指南，提供服務活動策劃和管理的詳細步驟。

-在線社交禮儀和情緒管理資源，提供社交技巧和情緒管理的實用建議。

-在線時間管理工具，如Trello或Asana，幫助學生學習如何進行時間管理和任務分配。

4.教學手段：

-小組討論，促進學生之間的交流與合作，共同解決問題。

-角色扮演，讓學生親身體驗服務活動的整個過程，提高學生的實踐能力。

-案例分析，通過引入真實的案例，讓學生了解服務活動的策劃與組織、實施與管理等方面的具體操作方法和注意事項。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解主動服務活動的策劃與組織、實施與管理等內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如“如何策劃一場成功的服務活動？”、“如何管理服務活動現(xiàn)場？”等，激發(fā)學生思考，為課堂學習服務活動的策劃與組織、實施與管理等內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確主動服務活動的策劃與組織、實施與管理等教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，如案例視頻、活動策劃流程圖等，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生學習主動服務活動的策劃與組織、實施與管理等內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，如“你們參加過哪些服務活動？”，“如何讓服務活動更加有趣和有意義？”等，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入主動服務活動的策劃與組織、實施與管理等學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的團隊合作和溝通等內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，如“你們在上節(jié)課中學到了哪些團隊合作和溝通的技巧？”，檢查學生對舊知的掌握情況，為主動服務活動的策劃與組織、實施與管理等新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解主動服務活動的策劃與組織、實施與管理等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出策劃與組織、實施與管理等重點，強調(diào)實際操作中的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞策劃與組織、實施與管理等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒缒M策劃一場服務活動，讓學生在實踐中體驗策劃與組織、實施與管理等知識的應用，提高實踐能力。

在主動服務活動的策劃與組織、實施與管理等新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對策劃與組織、實施與管理等知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)策劃與組織、實施與管理等重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對策劃與組織、實施與管理等知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決策劃與組織、實施與管理等問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的策劃與組織、實施與管理等錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與策劃與組織、實施與管理等相關的拓展知識，如服務活動的影響和意義，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合策劃與組織、實施與管理等內(nèi)容，引導學生思考服務活動與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習策劃與組織、實施與管理等的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的策劃與組織、實施與管理等內(nèi)容，強調(diào)策劃與組織、實施與管理等重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的策劃與組織、實施與管理等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源

（1）主動服務活動的策劃與管理書籍：《服務活動策劃與管理》、《活動策劃與組織技巧》等，提供策劃與組織服務活動的詳細步驟和方法。

（2）社交禮儀與情緒管理資源：《社交禮儀手冊》、《情緒管理技巧》等，提供社交技巧和情緒管理的實用建議。

（3）時間管理工具：《時間管理藝術》、《高效能人士的七個習慣》等，介紹如何進行時間管理和任務分配。

（4）團隊溝通與協(xié)作資源：《團隊溝通技巧》、《團隊協(xié)作與領導力》等，提供團隊溝通和協(xié)作的實用技巧和方法。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：閱讀《服務活動策劃與管理》等書籍，深入了解服務活動的策劃與組織過程，學習策劃與管理服務活動的技巧和方法。

（2）實踐拓展：參與學?；蛏鐓^(qū)的服務活動，親身體驗策劃與組織服務活動的過程，提高實踐能力。

（3）交流拓展：加入服務活動策劃與管理的論壇或社群，與其他同學和專家交流策劃與組織服務活動的經(jīng)驗和建議。

（4）時間管理拓展：使用時間管理工具，如Trello或Asana，學習如何進行時間管理和任務分配，提高自己的時間管理能力。

（5）團隊合作拓展：參與團隊活動或項目，學習團隊合作和溝通的技巧和方法，提高團隊合作能力。

（6）情緒管理拓展：學習情緒管理技巧，了解如何管理自己的情緒，提高自己的情緒管理能力。板書設計板書設計如下：

1.服務活動策劃與組織

-活動主題

-活動流程

-參與人員

-活動宣傳

2.服務活動實施與管理

-活動現(xiàn)場布置

-人員分工與合作

-現(xiàn)場監(jiān)控與調(diào)整

-突發(fā)狀況應對

3.服務活動總結(jié)與反思

-活動效果評價

-經(jīng)驗總結(jié)

-不足改進

4.社交禮儀與情緒管理

-基本社交禮儀

-情緒管理技巧

-團隊溝通與協(xié)作

5.時間管理

-時間規(guī)劃

-任務分配

-優(yōu)先級排序

-效率提升

板書設計旨在明確教學內(nèi)容，緊扣服務活動的策劃與組織、實施與管理、總結(jié)與反思等核心知識點，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。同時，通過簡潔明了的板書，突出重點，準確精煉，概括性強。板書設計具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂1.課堂提問：通過提問學生，了解他們對主動服務活動的策劃與組織、實施與管理、總結(jié)與反思等知識點的理解和掌握情況。針對學生的回答，及時給予反饋和指導，幫助學生加深對知識點的理解和記憶。

2.觀察：在課堂活動中，教師應密切觀察學生的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、合作能力、溝通技巧等。通過觀察，教師可以了解學生對知識點的實際應用能力和問題所在，及時進行指導和調(diào)整。

3.小組討論：通過小組討論，了解學生在策劃與組織、實施與管理、總結(jié)與反思等方面的思考和觀點。教師應積極參與小組討論，引導學生深入思考，并提供必要的指導和反饋。

4.測試：在課堂結(jié)束時，可以進行小測試，檢查學生對主動服務活動的策劃與組織、實施與管理、總結(jié)與反思等知識點的掌握情況。通過測試結(jié)果，教師可以了解學生的學習效果，及時進行調(diào)整和改進。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)完成情況：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，了解他們對主動服務活動的策劃與組織、實施與管理、總結(jié)與反思等知識點的理解和應用情況。及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

2.作業(yè)質(zhì)量：檢查學生的作業(yè)質(zhì)量，包括內(nèi)容的準確性、結(jié)構(gòu)的合理性、語言的清晰性等。對作業(yè)中的錯誤進行糾正，并給出改進建議，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵學生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，如提出新的策劃與組織方法、實施與管理策略等。對學生的創(chuàng)新性思維給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和主動性。

4.作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，并提供改進的建議。鼓勵學生積極改進，不斷提高自己的學習效果。重點題型整理1.主動服務活動的策劃與組織

（1）題目：請簡要描述如何策劃一場成功的服務活動。

答案：策劃一場成功的服務活動需要以下步驟：首先確定活動主題，確?；顒佑忻鞔_的目標和意義；其次設計活動流程，包括活動時間、地點、參與人員等；然后進行活動宣傳，吸引更多參與者；最后進行活動組織，包括場地布置、人員分工等。

（2）題目：請簡述如何進行服務活動的宣傳。

答案：進行服務活動的宣傳可以采取以下方法：制作宣傳海報，通過社交媒體、校園廣播等方式發(fā)布；聯(lián)系學?；蛏鐓^(qū)的相關部門，尋求支持和幫助；邀請知名人士或?qū)＜覅⒓踊顒?，提高活動的知名度和吸引力；開展線上活動，如投票、抽獎等，增加活動的參與度和趣味性。

2.服務活動的實施與管理

（3）題目：請簡要描述如何進行服務活動現(xiàn)場的布置。

答案：進行服務活動現(xiàn)場的布置需要考慮以下方面：根據(jù)活動主題和內(nèi)容選擇合適的場地；布置場地，包括設置舞臺、擺放座椅、懸掛橫幅等；考慮現(xiàn)場安全，如設置安全通道、檢查電器設備等；營造活動氛圍，如播放音樂、擺放花卉等。

（4）題目：請簡述如何進行服務活動現(xiàn)場的監(jiān)控與調(diào)整。

答案：進行服務活動現(xiàn)場的監(jiān)控與調(diào)整需要關注以下方面：觀察活動現(xiàn)場的參與情況，確?；顒禹樌M行；檢查活動現(xiàn)場的設施和設備，及時處理故障和問題；關注活動現(xiàn)場的氛圍，根據(jù)需要進行調(diào)整；與活動參與者保持溝通，了解他們的需求和意見，及時進行改進。

3.服務活動的總結(jié)與反思

（5）題目：請簡要描述如何進行服務活動效果的評價。

答案：進行服務活動效果的評價需要考慮以下方面：收集參與者的反饋意見，了解他們對活動的滿意度和建議；分析活動的參與人數(shù)、活動時長、活動內(nèi)容等數(shù)據(jù)，評估活動的效果；與活動目標進行對比，分析活動是否達到預期效果；總結(jié)活動中的成功經(jīng)驗和不足之處，為下次活動提供參考。

4.社交禮儀與情緒管理

（6）題目：請簡要描述如何進行基本的社交禮儀。

答案：進行基本的社交禮儀需要關注以下方面：穿著得體，根據(jù)場合選擇合適的服裝；注意言談舉止，保持禮貌和尊重他人；注意傾聽，認真聽對方講話，不打斷；表達清晰，用簡潔明了的語言表達自己的觀點；保持微笑，展現(xiàn)友好和積極的情緒。

（7）題目：請簡述如何進行情緒管理。

答案：進行情緒管理需要采取以下方法：認識自己的情緒，了解自己的情緒觸發(fā)點和原因；學會放松，通過深呼吸、冥想等方法緩解緊張和壓力；積極思考，用積極的心態(tài)面對問題和挑戰(zhàn)；尋求支持，與朋友、家人或?qū)I(yè)人士分享自己的感受和困擾；學會調(diào)節(jié)，通過運動、娛樂等方式轉(zhuǎn)移