2024學(xué)年小學(xué)相互尊重謙虛待人班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年小學(xué)相互尊重謙虛待人班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：小學(xué)相互尊重謙虛待人班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日星期四上午第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解相互尊重和謙虛待人的重要性，認(rèn)識(shí)到尊重他人是構(gòu)建和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

2.學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，同時(shí)尊重他人的觀點(diǎn)和意見。

3.在日常生活中，能夠以謙虛的態(tài)度對(duì)待他人，主動(dòng)傾聽、理解他人的需求和感受。

4.在集體活動(dòng)中，能夠積極參與、合作，尊重他人的貢獻(xiàn)和付出。

5.培養(yǎng)自己的同理心，能夠站在他人的立場(chǎng)上思考問題，理解他人的感受和需求。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解相互尊重和謙虛待人的重要性，認(rèn)識(shí)到尊重他人是構(gòu)建和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

-學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，同時(shí)尊重他人的觀點(diǎn)和意見。

-在日常生活中，能夠以謙虛的態(tài)度對(duì)待他人，主動(dòng)傾聽、理解他人的需求和感受。

-在集體活動(dòng)中，能夠積極參與、合作，尊重他人的貢獻(xiàn)和付出。

-培養(yǎng)自己的同理心，能夠站在他人的立場(chǎng)上思考問題，理解他人的感受和需求。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解相互尊重和謙虛待人的重要性，認(rèn)識(shí)到尊重他人是構(gòu)建和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

-難點(diǎn)1：學(xué)生可能難以理解為什么尊重他人如此重要，需要通過具體案例和情境來幫助他們理解。

-難點(diǎn)2：學(xué)生可能難以將尊重他人的概念與實(shí)際行為聯(lián)系起來，需要通過角色扮演和實(shí)際操作來幫助他們將概念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

-學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，同時(shí)尊重他人的觀點(diǎn)和意見。

-難點(diǎn)1：學(xué)生可能難以在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)保持尊重，需要通過討論和反饋來幫助他們學(xué)習(xí)如何以尊重的方式表達(dá)。

-難點(diǎn)2：學(xué)生可能難以接受和尊重他人的不同觀點(diǎn)，需要通過多元思考和同理心培養(yǎng)來幫助他們理解不同的觀點(diǎn)和意見。

-在日常生活中，能夠以謙虛的態(tài)度對(duì)待他人，主動(dòng)傾聽、理解他人的需求和感受。

-難點(diǎn)1：學(xué)生可能難以在日常生活中主動(dòng)傾聽他人，需要通過情境模擬和觀察來幫助他們學(xué)習(xí)如何傾聽和理解他人。

-難點(diǎn)2：學(xué)生可能難以在日常生活中保持謙虛的態(tài)度，需要通過反思和自我監(jiān)控來幫助他們培養(yǎng)謙虛的品質(zhì)。

-在集體活動(dòng)中，能夠積極參與、合作，尊重他人的貢獻(xiàn)和付出。

-難點(diǎn)1：學(xué)生可能難以在集體活動(dòng)中積極參與和合作，需要通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和合作任務(wù)來幫助他們學(xué)習(xí)如何與他人合作。

-難點(diǎn)2：學(xué)生可能難以尊重他人的貢獻(xiàn)和付出，需要通過表揚(yáng)和肯定他人的貢獻(xiàn)來幫助他們培養(yǎng)尊重他人的習(xí)慣。

-培養(yǎng)自己的同理心，能夠站在他人的立場(chǎng)上思考問題，理解他人的感受和需求。

-難點(diǎn)1：學(xué)生可能難以理解他人的感受和需求，需要通過角色扮演和情感體驗(yàn)來幫助他們學(xué)習(xí)如何同理他人。

-難點(diǎn)2：學(xué)生可能難以在日常生活中運(yùn)用同理心，需要通過日常觀察和反思來幫助他們培養(yǎng)同理心。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：白板、投影儀、電腦、音響設(shè)備、教學(xué)掛圖。

2.課程平臺(tái)：無。

3.信息化資源：無。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、案例分析、自我反思、同伴互助。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞相互尊重和謙虛待人的重要性，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解相互尊重和謙虛待人的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解相互尊重和謙虛待人的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出相互尊重和謙虛待人的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解相互尊重和謙虛待人的重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、情境模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相互尊重和謙虛待人的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、情境模擬等活動(dòng)，體驗(yàn)相互尊重和謙虛待人的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解相互尊重和謙虛待人的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相互尊重和謙虛待人的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解相互尊重和謙虛待人的重要性，掌握相互尊重和謙虛待人的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)相互尊重和謙虛待人的重要性，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與相互尊重和謙虛待人的重要性相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的相互尊重和謙虛待人的重要性，掌握相互尊重和謙虛待人的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸-《學(xué)會(huì)尊重他人》：介紹尊重他人的重要性，以及如何在日常生活中展現(xiàn)尊重。

-《培養(yǎng)同理心》：探討同理心的定義和作用，以及如何培養(yǎng)同理心。

-《如何傾聽他人》：分享傾聽他人的技巧和策略，幫助學(xué)生更好地理解他人。

-《培養(yǎng)謙虛的品質(zhì)》：討論謙虛的定義和價(jià)值，以及如何培養(yǎng)謙虛的品質(zhì)。

-《合作與溝通的藝術(shù)》：介紹合作和溝通的重要性，以及如何在集體活動(dòng)中展現(xiàn)合作與溝通的技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同的文化背景下的相互尊重和謙虛待人行為，了解不同文化之間的差異和相似之處。

-觀察和分析日常生活中的相互尊重和謙虛待人行為，思考如何在自己的生活中展現(xiàn)這些品質(zhì)。

-研究歷史上的相互尊重和謙虛待人行為，了解這些品質(zhì)在歷史上的重要性和影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于相互尊重和謙虛待人的活動(dòng)或項(xiàng)目，通過實(shí)踐來加深理解和應(yīng)用。

-與他人進(jìn)行交流和討論，分享自己對(duì)于相互尊重和謙虛待人的理解和經(jīng)驗(yàn)，從他人的觀點(diǎn)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問頻率、回答問題的情況以及與同伴的互動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生在相互尊重和謙虛待人方面的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、合作態(tài)度以及對(duì)他人觀點(diǎn)的尊重程度。觀察他們是否能夠以謙虛的態(tài)度聽取他人意見，并提出建設(shè)性的反饋。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)相互尊重和謙虛待人概念的理解程度，以及他們?cè)趯?shí)際情境中應(yīng)用這些概念的能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)相互尊重和謙虛待人的理解和應(yīng)用，以及他們?cè)谧鳂I(yè)中的思考深度和分析能力。

5.自我反思報(bào)告：要求學(xué)生提交一份關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的自我反思報(bào)告，評(píng)價(jià)他們對(duì)自己在相互尊重和謙虛待人方面的認(rèn)識(shí)和進(jìn)步。

教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出他們?cè)谙嗷プ鹬睾椭t虛待人方面的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的合作精神和尊重他人觀點(diǎn)的態(tài)度給予贊賞，同時(shí)提供具體的反饋和建議，幫助他們改進(jìn)不足之處。

-在隨堂測(cè)試的評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的正確答案給予肯定，同時(shí)幫助他們理解錯(cuò)誤答案的原因，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫貞?yīng)用相互尊重和謙虛待人的概念。

-對(duì)于作業(yè)完成情況，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的努力和認(rèn)真態(tài)度給予肯定，同時(shí)提供具體的反饋，幫助他們提高分析和應(yīng)用能力。

-在閱讀學(xué)生的自我反思報(bào)告時(shí)，教師應(yīng)該關(guān)注他們對(duì)自己學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高。八、教學(xué)反思與改進(jìn)經(jīng)過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在相互尊重和謙虛待人方面的理解還存在一些問題。首先，學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用這些概念的能力較弱，需要在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐活動(dòng)和案例分析。其次，學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出合作精神不足，需要在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和反饋。再次，學(xué)生在隨堂測(cè)試中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，需要在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)概念的講解和鞏固。

為了改進(jìn)這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中