《數(shù)的順序》（教案）-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)西師大版

《數(shù)的順序》（教案）-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)西師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)西師大版，主要涉及數(shù)的順序這一概念。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、操作等方法，理解自然數(shù)的順序，掌握自然數(shù)的大小關(guān)系。具體內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識自然數(shù)1到10。

2.理解自然數(shù)的順序，知道1是最小的自然數(shù)，10是最大的自然數(shù)。

3.學(xué)會比較自然數(shù)的大小，能夠正確判斷出兩個自然數(shù)的大小關(guān)系。

4.能夠用自然數(shù)的順序來表示生活中的事物，如水果、玩具等。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過觀察、比較、操作等方法，理解自然數(shù)的順序。

2.讓學(xué)生學(xué)會比較自然數(shù)的大小，能夠正確判斷出兩個自然數(shù)的大小關(guān)系。

3.讓學(xué)生能夠用自然數(shù)的順序來表示生活中的事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。通過觀察、比較、操作等方法，讓學(xué)生感知自然數(shù)的順序，培養(yǎng)他們對數(shù)字的敏感度和直覺。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過比較自然數(shù)的大小，讓學(xué)生學(xué)會分析和判斷，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。讓學(xué)生理解自然數(shù)的順序和大小關(guān)系，培養(yǎng)他們的抽象思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。讓學(xué)生能夠用自然數(shù)的順序來表示生活中的事物，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。通過小組合作，讓學(xué)生相互交流、分享觀點，培養(yǎng)他們的合作交流能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）認(rèn)識自然數(shù)1到10，理解自然數(shù)的順序。

（2）學(xué)會比較自然數(shù)的大小，能夠正確判斷出兩個自然數(shù)的大小關(guān)系。

（3）能夠用自然數(shù)的順序來表示生活中的事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點

（1）理解自然數(shù)的順序。對于一年級的學(xué)生來說，理解自然數(shù)的順序是一個難點，因為這是他們首次接觸數(shù)的順序概念。為了突破這個難點，可以通過實際操作，如用手指、實物等來幫助學(xué)生感受數(shù)的順序。

（2）比較自然數(shù)的大小。學(xué)生可能不熟悉比較自然數(shù)的方法，需要通過具體例子來引導(dǎo)他們理解比較的方法。例如，可以通過比較兩組不同的水果，讓學(xué)生學(xué)會比較自然數(shù)的大小。

（3）用自然數(shù)的順序來表示生活中的事物。學(xué)生可能不熟悉如何用自然數(shù)的順序來表示事物，需要通過具體的例子來引導(dǎo)他們。例如，可以讓學(xué)生用自然數(shù)的順序來表示自己的家庭成員。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-白板或黑板

-粉筆或白板筆

-自然數(shù)卡片或?qū)嵨?/p>

-計時器

2.課程平臺：

-教師準(zhǔn)備的自然數(shù)教學(xué)PPT或動畫

-學(xué)生使用的練習(xí)冊或作業(yè)紙

3.信息化資源：

-自然數(shù)教學(xué)視頻

-在線數(shù)學(xué)游戲或互動軟件

-數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)站上的相關(guān)資源

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-游戲教學(xué)法

-動手操作活動

-問答互動

-角色扮演教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自然數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自然數(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然數(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然數(shù)的魅力或特點。

簡短介紹自然數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然數(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自然數(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然數(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解自然數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自然數(shù)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自然數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對自然數(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然數(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然數(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自然數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然數(shù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.自然數(shù)的定義：自然數(shù)是數(shù)學(xué)中用來表示順序和大小關(guān)系的數(shù)，包括1、2、3、4、5、6、7、8、9、10等。

2.自然數(shù)的順序：自然數(shù)按從小到大的順序排列，即1是最小的自然數(shù)，10是最大的自然數(shù)。

3.自然數(shù)的大小比較：通過比較自然數(shù)的數(shù)值大小，確定它們之間的相對位置。

4.自然數(shù)的應(yīng)用：自然數(shù)在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，如計數(shù)、排序、測量等。

5.自然數(shù)的書寫：自然數(shù)可以用文字或數(shù)字表示，如“一”可以表示為1，“二”可以表示為2，“三”可以表示為3等。

6.自然數(shù)的讀法：自然數(shù)從左到右依次讀出每個數(shù)字的值，例如12可以讀為十二。

7.自然數(shù)的組成：自然數(shù)由一個或多個數(shù)字組成，如23是由2和3組成的。

8.自然數(shù)的奇偶性：自然數(shù)可以分為奇數(shù)和偶數(shù)，奇數(shù)個位是1、3、5、7、9，偶數(shù)個位是0、2、4、6、8。

9.自然數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)：一個自然數(shù)的所有正整數(shù)乘積都是它的倍數(shù)，而能整除它的正整數(shù)都是它的因數(shù)。

10.自然數(shù)的加法：將兩個自然數(shù)相加，結(jié)果仍然是自然數(shù)，如1+2=3。

11.自然數(shù)的減法：從自然數(shù)中減去一個自然數(shù)，結(jié)果仍然是自然數(shù)，如5-3=2。

12.自然數(shù)的乘法：將兩個自然數(shù)相乘，結(jié)果是它們的積，也是自然數(shù)，如2×3=6。

13.自然數(shù)的除法：將一個自然數(shù)除以另一個自然數(shù)，結(jié)果是它們的商，也是自然數(shù)，如6÷2=3。

14.自然數(shù)的運算順序：自然數(shù)的加、減、乘、除運算有一定的順序，先乘除后加減，同級從左到右。

15.自然數(shù)的性質(zhì)：自然數(shù)有一些特殊的性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律、分配律等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自然數(shù)的定義、順序、大小比較、應(yīng)用、書寫、讀法、組成、奇偶性、倍數(shù)和因數(shù)、運算、性質(zhì)等知識點。通過學(xué)習(xí)，我們了解了自然數(shù)在生活中的重要性，學(xué)會了如何比較自然數(shù)的大小，掌握了自然數(shù)的運算規(guī)則。此外，我們還通過小組討論和實踐操作，提高了我們的合作能力和解決問題的能力。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測：

1.寫出以下自然數(shù)的順序：

（1）最小的自然數(shù)是____，最大的自然數(shù)是____。

（2）寫出從大到小的自然數(shù)順序：____、____、____、____、____。

2.比較以下自然數(shù)的大?。?/p>

（1）1和2相比，哪個數(shù)大？

（2）3和4相比，哪個數(shù)大？

3.寫出以下自然數(shù)的書寫和讀法：

（1）數(shù)字2的書寫是____，讀法是____。

（2）數(shù)字8的書寫是____，讀法是____。

4.判斷以下自然數(shù)的奇偶性：

（1）5是奇數(shù)還是偶數(shù)？

（2）6是奇數(shù)還是偶數(shù)？

5.計算以下自然數(shù)的運算：

（1）5加3等于____。

（2）6減2等于____。

6.寫出以下自然數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)：

（1）8的倍數(shù)有____，因數(shù)有____。

（2）9的倍數(shù)有____，因數(shù)有____。

7.完成以下自然數(shù)的運算順序：

（1）先計算5乘3，再減去2，結(jié)果是____。

（2）先計算7加5，再除以2，結(jié)果是____。

8.寫出以下自然數(shù)的性質(zhì)：

（1）交換律是指____。

（2）結(jié)合律是指____。

9.應(yīng)用自然數(shù)解決實際問題：

（1）如果我有5個蘋果，小明給了我3個蘋果，我現(xiàn)在有多少個蘋果？

（2）如果我有7個玩具，小紅給了我2個玩具，我現(xiàn)在有多少個玩具？

10.小組合作完成：請同學(xué)們分成小組，討論并回答以下問題：

（1）自然數(shù)在日常生活中有哪些應(yīng)用？

（2）如何比較兩個自然數(shù)的大小？

（3）自然數(shù)的運算順序是什么？教學(xué)反思與改進(jìn)在上一節(jié)自然數(shù)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解自然數(shù)的順序和大小比較上存在一定的困難。同時，部分學(xué)生對于自然數(shù)的運算順序掌握不夠熟練，導(dǎo)致在實際運算中出現(xiàn)錯誤。為了提高教學(xué)效果，我計劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

首先，針對自然數(shù)的順序和大小比較，我會在課堂上增加更多的實例和練習(xí)，讓學(xué)生通過實際操作來感受自然數(shù)的順序和大小關(guān)系。例如，可以使用手指、實物等來幫助學(xué)生感受數(shù)的順序，通過比較兩組不同的水果，讓學(xué)生學(xué)會比較自然數(shù)的大小。

其次，對于自然數(shù)的運算順序，我會通過更多的實際例子和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握。例如，可以通過一些具體的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生理解運算順序的重要性，并練習(xí)按照正確的順序進(jìn)行運算。

最后，我會增加更多的互動和討論，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，提出問題和思考問題。通過小組合作和問答互動，讓學(xué)生更好地理解和掌握自然數(shù)的知識和應(yīng)用。典型例題講解1.例題一：比較自然數(shù)的大小。

題目：比較2和3，哪個數(shù)大？

答案：3比2大。

2.例題二：寫出自然數(shù)的順序。

題目：寫出從大到小的自然數(shù)順序。

答案：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

3.例題三：自然數(shù)的奇偶性。

題目：判斷5是奇數(shù)還是偶數(shù)？

答案：5是奇數(shù)。

4.例題四：自然數(shù)的運算。

題目：計算3加4等于多少？

答案：3加4等于7。

5.例題五：自然數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。

題目：找出8的所有倍數(shù)。

答案：8的所有倍數(shù)有8、16、24、32、40、48、56、64、72、80。

6.例題六：自然數(shù)的運算順序。

題目：計算7乘2，再減去3，等于多少？

答案：7乘2等于14，再減去3等于11。

7.例題七：自然數(shù)的性質(zhì)。

題目：根據(jù)交換律，交換兩個加數(shù)的位置，結(jié)果會怎樣？

答案：交換兩個加數(shù)的位置，結(jié)果不變。

8.例題八：自然數(shù)在生活中的應(yīng)用。

題目：如果我有5個蘋果，小明給了我3個蘋果，我現(xiàn)在有多少個蘋果？

答案：我有5個蘋果，小明給了我3個蘋果，所以我現(xiàn)在有8個蘋果。

9.例題九：自然數(shù)的加法和減法。

題目：計算6減2等于多少？

答案：6減2等于4。

10.例題十：自然數(shù)的乘法和除法。

題目：計算6乘2等于多少？

答案：6乘2等于12。板書設(shè)計-自然數(shù)：1,2,3,4,5,6,7,8,9,