人美版小學美術教案二年級上冊《第3課 捏泥巴》 (二)

《捏泥巴》教學設計

「削蛆：

本課根據(jù)美術課程標準要求，運用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，了解祖國優(yōu)秀民間藝術文化。欣賞泥塑

的藝術特色和審美情趣，同時讓學生感受泥材，了解三維空間的塑造方法。教師可以更大限度的

發(fā)揮創(chuàng)造性，設計出有趣多樣的教學活動，從學生的問題和興趣出發(fā)，激發(fā)學生的好奇心和求知

欲，在活動中掌握探究，合作的學習方法，使學生形成對身邊世界的興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題

的能力。本課主要是讓學生在以前泥塑基礎上，學會用團、搓、壓、捏等簡單方法進行設計制作。

在活動中通過老師引導、啟發(fā)，學生玩，使其接受式的學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕覄?chuàng)造創(chuàng)新形式的學習

方式,開發(fā)其創(chuàng)造性思維，提高其審美意識。

二、學情分析：

小學三年級的學生多為八九歲，自主意識逐漸形成，有很強的好奇心和求知欲，但動手能力及創(chuàng)

造力沒有機會發(fā)揮。泥塑是中華民族的一種傳統(tǒng)雕塑工藝，具有悠久的歷史。其活動本身就是一

項很好的、既能鍛煉其動手能力又能體現(xiàn)其創(chuàng)新創(chuàng)造能力的活動項目。針對學生好奇心強，并有

初步的造型能力和接受新生事物較快的特點，開展一個以泥塑為主題的綜合實踐活動，為學生提

供一個認知三維世界的學習和釋放空間；幫助學生，通過“玩泥巴”來了解泥土特性,體驗自然

世界中存在的樂趣。

三、教學目標:

1、使學生通過實踐的操作掌握基本的泥塑、泥條盤筑等方法制作陶藝作品。提高學生的形體塑

造能力。

2、通過泥塑創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣

愛好和特長的發(fā)展，提高學生的綜合藝術素養(yǎng)。

3、通過小組合作，培養(yǎng)學生合作意識、積極參加實踐活動在有限的時間內(nèi)制作出一件自己滿意

的陶藝作品。體會玩陶的樂趣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣。

四、教學重點、難點分析：

重點：在活動中讓學生放飛其創(chuàng)造欲，提高動手能力和審美意識，讓同學們在動手中找到童趣。

難點：學習、運用泥塑、泥條盤筑的方法制作出完美的形象，在完美的基礎上體現(xiàn)其設計思想，

真正在制作過程中體驗創(chuàng)造的快樂。

五、教學準備:

1、教師收集學生泥塑作品。

2、布置學生到附近公共場所觀察和了解一些雕塑設計。

3、準備雕塑泥、泥塑工具、墊板，刻畫工具等。

六、教學設計：

一、課前組織：

學生按順序進入教室，強調(diào)一下活動過程中的注意事項。

二、激趣導入：

L創(chuàng)設情景:咱們看看這些小朋友在玩什么呢？

(課件：人們制作泥塑的場面)

2、交流感想：

(1)、同桌說說，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？誰跟大家談談你的想法？

(2)、適時給予評價，并有目的地進行引導——玩泥巴真有趣

3、確定主題：(課件：電子板書《捏泥巴》)

三、欣賞感受：

1、老師匯報資料：

老師通過網(wǎng)絡搜集并整理了一些信息，請大家看一下。

（課件：泥塑圖片）

2、泥塑基本技法：

（1）、感受泥性，探究泥的特性。

（可塑性、結(jié)合性、收縮性、燒結(jié)性和耐高溫性。）

（2）、教師介紹塑造的五個基本方法:

如何運用基本的泥塑技法

（課件：板書揉、搓、壓、粘、捏、亥！1）

（3）、演示幾種泥塑基本技法

（課件：盤泥條步驟圖）

四、合作探究動手實踐：

1、想一想，玩一玩:

泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。

2、明確題材范圍，以組為單位分工合作。

可以自己選主題，進行創(chuàng)意制作。

3、學生在制作過程中，老師根據(jù)學生做的進度進行巡回指導。

4、在《泥娃娃》音樂的伴奏下，以小組合作的方式造型表現(xiàn)。

五、作品展評

(1)學生互賞作品，邊看邊說出自己看了作品后的想法和感受。

(2)泥塑大賽最佳設計獎最佳超速獎

(3)拍攝作品

六、活動總結(jié)、拓展延伸

L通過實踐活動，觸發(fā)學生能夠?qū)κ诌叢牧先グl(fā)現(xiàn)和認識，能夠考慮到物體的特性而靈活運用、

適時造型，使這些泥團煥發(fā)新的光彩。

2.通過嘗試讓學生深深感受到生活處處隱藏著美的構(gòu)件，激發(fā)學生從小懂得依照美的規(guī)律去創(chuàng)造

美，點綴生活的興趣和欲望，形成保護動物的意識。

3.通過操、搓、粘、接等多種方法，做T自己喜愛的小動物，培養(yǎng)學生初步的對藝術作品的造

型表現(xiàn)能力，大膽創(chuàng)造的創(chuàng)新精神和與人合作的意識。

教學重、難點：

重點：根據(jù)動物不同形態(tài)，使用多種手段進行新的造型表現(xiàn)。

難點：對不同動物形態(tài)的聯(lián)想遷移。

教學準備：

教師：泥團、紙盤、小刀、小木棒，多種小動物的圖片等。

學生：泥團、紙盤、小刀、小木棒，多種小動物的圖片等。

教學過程：

-游戲

1、變魔術：

小朋友，你們看過變魔術嗎？

你們想不想看老師變魔術呢？

教師邊說"小泥團，手中拿，揉揉捏捏變戲法，變個動物樂開花”邊拿出小泥團，用很快的速度

捏出一條魚、一只小鳥……。

2、看誰腦子轉(zhuǎn)得快：

教師將泥團橫或豎地隨意組合，看一看誰能馬上聯(lián)想到更多的小動物。

二小組合作聯(lián)想

以四人小組為單位，把泥團放在一起，通過大家動手揉一揉、搓一搓、粘一粘、接一接等方法共

同探討各種造型。

三反饋交流結(jié)果

1、小組匯報

用泥團經(jīng)過怎樣改造能做出什么？

為什么這樣組合？你是怎樣想到的？

2、點撥引導

教師把一個小泥團放在一個紙盤上問：看著它們，你想把它們變成什么呢？想把它們裝飾成我們

想象中的小動物，還需要進行那些方面的改進呢？需要粘貼上什么？

四小泥巴動物圖片欣賞

看了這些圖片后自己有什么想法？你覺得這些作品哪一種小動物最有趣？你最喜歡哪一種？它

是巧妙地利用了什么變形的？

五各小組活動學習

教師以合作者的身份積極參與學生的創(chuàng)作活動，幫助解決學生作業(yè)中的問題。

六展示評價

L以小組為單位，各成員手拿各自的作品上臺展示，請小組長當解說員介紹本小組制作的成果。

2、教師手拿紙話筒以記者身份進行采訪活動：

1）你們小組制作出這么多的作品，真是厲害！談談你們現(xiàn)在的心情好嗎？

2）你們是怎么想到這些方法的呢？

3）看了他們的作品各位觀眾有什么話想對作者說嗎？

3、小組創(chuàng)作的各種小動物組成一個動物樂園并起個名。

七課堂總結(jié)

1、通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲呢？

2、學到這些你有什么話想告訴大家嗎？

八課后延伸

結(jié)合班會課等時間，充分利用學生們創(chuàng)作的作品，作為道具，設計童話情景，進行與保護動物有

關的劇情表演。

一、教材分析

《捏泥動物》是義務教育課程標準實驗教科書美術（湘版）教材二年級上冊第13課內(nèi)容。動物是兒

童最喜愛表現(xiàn)的題材內(nèi)容，在他們的繪畫作品中我們經(jīng)?？梢砸姷礁鞣N各樣的非常有趣的動物形象.而本

節(jié)課教學是通過捏泥動物，讓學生認識了解制作立體動物的方法、步驟，激發(fā)兒童的學習興趣.

二、設計理念

本節(jié)課的教學重視學法指導和對動物造型的認識，通過揉、捏、粘、刻的方法進行裝飾表現(xiàn)出動物的

特征，充分調(diào)動了學生的手、眼、鼻、大腦各器官的功能，體驗玩泥巴的樂趣，同時養(yǎng)成從小保護自然生

態(tài)環(huán)境的意識.

三、教學目標

知識與能力：1、認識，了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力.

2、掌握捏制的基本方法和步驟。

情感價值觀：培養(yǎng)團結(jié)、協(xié)作的集體意識和保護環(huán)境的意識.

過程與方法：通過各種活動，運用揉，搓，捏，粘接等多種方法做一個自己喜歡的動物。

教學重點：認識動物的基本形態(tài)，捏制動物的基本方法

教學難點：培養(yǎng)立體造型能力

四、教學漸呈

1、設置情境，作品欣賞。

提問：你們玩兒地泥巴嗎？你用泥巴做過什么物品？

（關注學生原有的生活經(jīng)驗，組織學生說出用泥巴做過什么物品，使學生感悟美術與生活間的密切聯(lián)系。

通過引導學生觀察、記憶、想象，培養(yǎng)立體造型表現(xiàn)能力，通過各種形式來提高兒童的學習興趣，把能力

的培養(yǎng)放到學習捏制的活動中。）

2、造型表現(xiàn)方法指導。

⑴提問:看了這么多動物，你最喜歡哪種動物？

引出課題：這是用繪畫的形式來表現(xiàn)的，今天我們就來用捏泥的形式來表現(xiàn)動物。教師出示用泥巴捏

的動物，板書：捏泥動物.

（引導學生認識、了解動物的基本形態(tài)）

提問：你知道小兔的身體有什么特征嗎？

（通過觀賞小兔圖片和讀兒歌來調(diào)動學生的情緒，激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望，感觸體驗，逐漸調(diào)動學生生活經(jīng)

驗和情感參與經(jīng)驗）

達到完成教學任務的目的）

⑶探討捏制的基本方法。

①動手玩玩泥巴，看誰的方法多，先試一試再小組討論。

②班級交流。展示方法：揉、捏、壓、粘、刻等方法。

（體驗、探究泥巴的性能與泥塑的方法，同時發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。）

⑷一邊演示，一邊講解捏制的步驟。

①構(gòu)思你要做的是什么動物。

②用揉、捏、壓的方法做動物的頭部和身體。（師演示）

③用粘、刻的方法在動物的身上表現(xiàn)它的細部特征，使動物更加生動。（師演示）

（學生通過記憶、想象，培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力。通過活動的形式來提高學生學習的興趣，把能力的培養(yǎng)放到

學習捏制的活動中。）

⑸小組合作完成小小動物園。

①每6人為一組，商量如何分工制作。

②學生動手制作.

③教師巡視指導鼓勵。

（充分發(fā)揮了學生的主體作用，培養(yǎng)了學生合作的意識。