Unit 6 Is this your skirt Lesson32（教案）2023-2024學(xué)年英語三年級下冊

教案：Unit6Isthisyourskirt?Lesson32一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本課的重點(diǎn)句型：“Isthisyour…?”來詢問物品的歸屬。（2）學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和短語：skirt,Tshirt,dress,sweater,shoes。（3）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用名詞所有格“’s”表示物品的歸屬。2.過程與方法：（1）通過圖片、實(shí)物展示，讓學(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。（2）通過小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交際能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：skirt,Tshirt,dress,sweater,shoes2.句型：Isthisyour…?3.語法：名詞所有格“’s”三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：句型“Isthisyour…?”和名詞所有格“’s”的運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用名詞所有格“’s”表示物品的歸屬。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、實(shí)物展示2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）播放英文歌曲，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。（2）出示一張衣物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。2.新課展示（1）展示本課詞匯圖片，教授新詞匯。（2）通過PPT展示句型“Isthisyour…?”，并引導(dǎo)學(xué)生模仿。（3）講解名詞所有格“’s”的用法，并舉例說明。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)（1）學(xué)生分組，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。（2）邀請學(xué)生上臺展示，給予鼓勵和評價。4.鞏固環(huán)節(jié)（1）完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。（2）教師抽取學(xué)生上臺展示，檢查學(xué)習(xí)效果。（2）布置作業(yè)：抄寫本課詞匯，用“Isthisyour…?”句型編寫對話。六、板書設(shè)計(jì)1.Unit6Isthisyourskirt?Lesson322.詞匯：skirt,Tshirt,dress,sweater,shoes3.句型：Isthisyour…?4.語法：名詞所有格“’s”七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課詞匯。2.用“Isthisyour…?”句型編寫對話。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、實(shí)物展示和角色扮演等活動，讓學(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在鞏固環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對名詞所有格“’s”的運(yùn)用仍存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和講解。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的英語水平得到了提高。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程一、新課展示在新課展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、圖片等，生動形象地展示本課的重點(diǎn)詞匯和句型。通過直觀的展示，學(xué)生可以更容易地理解和記憶新知識。教師還可以通過實(shí)物展示，讓學(xué)生親手觸摸和感受衣物，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在展示“skirt”這個詞匯時，教師可以展示一張裙子的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生用英語描述：“Thisisaskirt.It'sbeautiful.”接著，教師可以出示一件實(shí)物裙子，讓學(xué)生親手觸摸并描述：“Thisisaskirt.It'ssoftandcolorful.”通過這樣的方式，學(xué)生可以更好地理解和記憶“skirt”這個詞匯。二、實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)踐環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的交際能力。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組選擇一種衣物，然后用“Isthisyour…?”句型進(jìn)行角色扮演。學(xué)生A可以拿著一件裙子問學(xué)生B：“Isthisyourskirt?”學(xué)生B回答：“Yes,itis.Thankyou.”通過這樣的角色扮演，學(xué)生可以更好地掌握“Isthisyour…?”句型，并學(xué)會在實(shí)際情境中運(yùn)用。三、鞏固環(huán)節(jié)鞏固環(huán)節(jié)是對本節(jié)課所學(xué)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，通過練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。在鞏固環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。1.抄寫本課詞匯，加強(qiáng)記憶。2.用“Isthisyour…?”句型編寫對話，鞏固句型運(yùn)用。3.家長簽字，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予關(guān)注和支持。一、新課展示在新課展示環(huán)節(jié)，教師可以通過故事情境導(dǎo)入新課內(nèi)容，例如，可以創(chuàng)造一個角色“LostandFoundCat”在尋找小主人的衣物，通過這個故事線索，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的衣物詞匯。這樣的情境可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時提供語境支持，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。二、實(shí)踐環(huán)節(jié)在實(shí)踐環(huán)節(jié)，除了角色扮演，教師還可以設(shè)計(jì)其他互動活動，如“衣物搭配游戲”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用“Isthisyour…?”句型。教師可以設(shè)置一個“衣物展示臺”，讓學(xué)生帶自己的衣物來學(xué)校，并用英語介紹自己的衣物，這樣的活動能夠?qū)W(xué)習(xí)延伸到學(xué)生的實(shí)際生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的真實(shí)性和趣味性。三、鞏固環(huán)節(jié)在鞏固環(huán)節(jié)，除了完成練習(xí)冊上的練習(xí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些有創(chuàng)意的鞏固活動，如“衣物歸類比賽”，讓學(xué)生將不同衣物的圖片進(jìn)行分類，并用英語描述分類的理由。這樣的活動不僅能夠鞏固學(xué)生的語言知識，還能夠鍛煉學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。教師可以使用不同顏色的粉筆來區(qū)分不同的知識點(diǎn)，如用紅色粉筆標(biāo)記重點(diǎn)詞匯，用藍(lán)色粉筆標(biāo)記句型，用綠色粉筆標(biāo)記語法點(diǎn)。教師還可以在板書上預(yù)留一部分空間，用于記錄學(xué)生在課堂上的性內(nèi)容，如學(xué)生在角色扮演中創(chuàng)造的句子等。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具與學(xué)具的準(zhǔn)備應(yīng)充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣。除了實(shí)物衣物，教師還可以準(zhǔn)備一些衣物圖片卡、單詞卡片和相關(guān)視頻材料。對于學(xué)具，教師可以鼓勵學(xué)生自帶衣物來課堂，這樣不僅能夠增加學(xué)生的參與感