新教材2024高考政治二輪專題復(fù)習(xí)專題十一世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化突破?？碱}型11“如何認(rèn)識(shí)看待理解類”主觀題增分突破教師用書

突破?？碱}型“如何相識(shí)、看待、理解類”主觀題增分突破【題型特點(diǎn)】結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)或生活焦點(diǎn)，要求精確調(diào)動(dòng)所學(xué)學(xué)問分析對(duì)其的全面性相識(shí)或理解。設(shè)問往往以“如何相識(shí)、如何看待、如何理解、談?wù)剬?duì)某一現(xiàn)象的看法”等形式呈現(xiàn)。它著重考查考生的分析和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)問、描述和闡釋事物、論證和探究問題等綜合實(shí)力。【解題思維】演繹推理：AB邏輯思維：是什么為什么怎么辦(1)一般要依據(jù)“是什么——為什么——怎么辦”的思路組織答案。(2)“是什么”，即題目說(做)的是一件什么事，或題目觀點(diǎn)是對(duì)還是錯(cuò)?！盀槭裁础保凑f(做)這件事的依據(jù)、重要性、必要性、可能性、不做這件事的危害性?！霸趺崔k”，即黨、國(guó)家、公民、企業(yè)、消費(fèi)者等打算怎樣做這件事，實(shí)行哪些詳細(xì)措施來解決問題?！绢}型演練】[2024·湖北統(tǒng)考高考真題]閱讀材料，完成下列要求。①當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇艱難，發(fā)展鴻溝不斷拉大，大國(guó)戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)升級(jí)，糧食、能源、氣候等全球性挑戰(zhàn)前所未有，文明隔閡、文明沖突、文明優(yōu)越照舊存在和平與發(fā)展存在的問題。2024年、2024年、2024年，②習(xí)近平主席相繼提出全球發(fā)展倡議、全球平安倡議、全球文明倡議，為破解當(dāng)前人類面臨的逆境供應(yīng)了重要理念和思想指引構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念。③全球發(fā)展倡議旨在全力破解發(fā)展難題、創(chuàng)建發(fā)展機(jī)遇，推動(dòng)構(gòu)建互利共贏的全球發(fā)展共同體。全球平安倡議旨在為消退國(guó)際平安隱患、妥當(dāng)解決國(guó)際沖突供應(yīng)思路，推動(dòng)構(gòu)建平衡、有效、可持續(xù)的平安治理架構(gòu)。全球文明倡議則系統(tǒng)闡釋推動(dòng)不同文明溝通互鑒、包涵共存的中國(guó)方案，努力開創(chuàng)世界各國(guó)人文溝通、文化交融、民心相通新局面。三大倡議有機(jī)統(tǒng)一，為處于變局中的世界注入了更多確定性時(shí)代主題、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意義、國(guó)際關(guān)系的確定性因素。運(yùn)用《當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)》學(xué)問，談?wù)勀銓?duì)“三大倡議有機(jī)統(tǒng)一，為處于變局中的世界注入了更多確定性”的理解。[解題流程4步走]第1步：?jiǎn)栴}邏輯分析(明確設(shè)問要求)第2步：學(xué)問邏輯分析(調(diào)用學(xué)問儲(chǔ)備)《當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)》學(xué)問：和平與發(fā)展時(shí)代主題、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、國(guó)際關(guān)系的確定性因素、中國(guó)外交等第3步：材料邏輯分析(分層、提取、遷移)第4步：答案邏輯生成(學(xué)問與材料信息相結(jié)合)突破?？碱}型[題型演練]答案：①保障全球平安是世界發(fā)展、各國(guó)不同文明互鑒的前提，世界和平發(fā)展是保障全球平安與文明溝通互鑒的條件，而文明溝通互鑒又是發(fā)展與平安的溝通渠道，三大倡議在政治、平安、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)五個(gè)方面進(jìn)一步豐富拓展了人類命運(yùn)共同體理念的思想內(nèi)涵、實(shí)踐路徑。②三大倡議著眼于解決制約和困擾人類共同發(fā)展、普遍平安、文明進(jìn)步的現(xiàn)實(shí)問題，順應(yīng)和平與