淮南市鳳臺縣部分學校2023-2024學年七年級下學期第一次月考語文試題【帶答案】

2023－2024學年七年級下第一階段教學質(zhì)量評價語文試卷（滿分150時間150分鐘）一、語文積累與運用（35分）1.默寫。（1）家國情懷，是人類共有的一種樸素情感。李白在《春夜洛城聞笛》中從聽覺角度寫出漂泊游子思鄉(xiāng)的句子是“______，______”；岑參在《逢入京使》中，用“______，______”道盡了長路漫漫，遠離家園的思念之苦；《木蘭詩》用“______，______”展示了木蘭報效國家，奔赴戰(zhàn)場的矯健英姿。（2）詩文中的情感值得我們細細體會。《晚春》中韓愈用“______，______”兩句表達花草樹木對春天的留戀；王維晚年歸隱山林，“______，______”（《竹里館》），沉醉自然、高雅脫俗?！敬鸢浮竣?此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情③.故園東望路漫漫④.雙袖龍鐘淚不干⑤.萬里赴戎機⑥.關(guān)山度若飛⑦.草樹知春不久歸⑧.百般紅紫斗芳菲⑨.獨坐幽篁里⑩.彈琴復(fù)長嘯【解析】【詳解】本題考查詩文默寫。默寫作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字。本題中的“柳、漫、戎、度、草樹、芳菲、幽篁、琴、嘯”等字詞容易寫錯。2.請運用積累的知識，完成題目。這話還沒說完，門外的人進來了，也是個拉車的?？礃幼右延形迨鄽q，穿著件短不夠短，長不夠長，蓮蓬簍兒似的棉襖，襟上肘上已都露了棉花。臉似乎有許多日子沒洗過，看不出肉色。只有兩個耳朵凍得通紅，紅得像要落下來的果子。cǎn白的頭發(fā)在一頂破小帽下雜亂的髭髭著；眉上，短須上，都掛著些冰珠。一進來，摸住條板凳便坐下了，扎掙著說了句：“qī一壺?！薄樽哟舸舻牧⒃陂T外，看著這一老一少和那輛破車。老者一邊走還一邊說話，語聲時高時低；路上的燈光與黑影，時明時暗。祥子聽著，看著，心中感到一種向來沒有過的難受。（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。襟上（）肘上（）cǎn（）白qī（）一壺（2）這個語段選自名著______，作者是______，被譽為“人民藝術(shù)家”。名著中圍繞著主人公祥子塑造了一系列鮮明的人物形象，有殘忍霸道的車廠主“______”，大膽潑辣又有點兒變態(tài)的______。語段中“這一老一少”指的是______（3）“襟上肘上已都露了棉花”這句話中的“都”的詞性是（）A.連詞 B.副詞 C.形容詞 D.介詞（4）“只有兩個耳朵凍得通紅，紅得像要落下來的果子?！边@句話用了什么修辭手法？【答案】（1）①.jīn②.zhǒu③.慘④.沏（2）①.《駱駝祥子》②.老舍③.劉四④.虎妞⑤.老馬和小馬。（3）B（4）比喻【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形識記能力。襟上：指衣襟上的位置。“襟”意思是“上衣的前幅”，讀jīn。肘上：指胳膊肘兒的位置。“肘”意思是“上臂與前臂相接處向外凸起的部分”，讀zhǒu。慘白：cǎnbái，意思是面容蒼白，沒有力氣。注意“慘”不能寫成“殘”。沏一壺：qīyìhú，這里指沏一壺茶。注意“沏”不能寫成“砌”?！拘?詳解】本題考查作家作品積累。由選文“祥子呆呆立在門外，看著這一老一少和那輛破車”可知，語段出自名著《駱駝祥子》。《駱駝祥子》是作家老舍所著的長篇小說，以舊北平為背景，描寫了一個外號“駱駝”名叫祥子的人力車夫的悲慘遭遇，反映了生活在城市最底層的廣大勞動人民的痛苦，暴露了舊社會的罪惡。名著中圍繞著主人公祥子塑造了一系列鮮明的人物形象：殘忍霸道的車主是“劉四”，他是人和車行的老板，為人苛刻，祥子的雇主；虎妞是一個流氓資本家的性格鮮明的女兒，她長得虎頭虎腦，外表丑陋，小說中說她像一個大黑塔，不講仁義，粗俗兇悍，大膽潑辣有點變態(tài)。由“一進來，摸住條板凳便坐下了，扎掙著說了句：沏一壺……”“祥子呆呆立在門外，看著這一老一少和那輛破車”等內(nèi)容可知，“一老一少”指的是老馬和小馬。老馬是《駱駝祥子》中的一個人力車夫。祥子第一次遇見他是在一個雪夜，五十五歲的老馬和他的孫子小馬一起拉車，他們又餓又冷，進了茶館后老馬立即暈倒在地。見狀很多人都出手相救，祥子也是其中之一。只是祥子對老馬最好，平時自己都不忍心花錢，這次卻買了包子給老馬吃，老馬很感激他。老馬是一個一輩子要強，最后無法拯救自己小孫子的車夫。他是將來的祥子的縮影，性格要強，身強力壯，但是沒有保住小孫子，眼睜睜看著小孫子死在了自己的懷里。隨后，他把這輩子的所有財產(chǎn)——一輛破車給賣了，最后只能靠賣點東西維持自己的生活。祥子在老者身上，似乎看到了自己的將來，老馬和他孫子的悲慘遭遇把祥子的希望給打破了，所以祥子“心中感到一種從來沒有過的難受”。【小問3詳解】本題考查詞性辨析?！敖笊现馍弦讯悸读嗣藁ā敝械摹岸肌毙揎梽釉~“露”的程度，是副詞；故選B?！拘?詳解】本題考查修辭手法辨析。“只有兩個耳朵凍得通紅，紅得像要落下來的果子?！敝校选皟蓚€耳朵”比作“果子”，是比喻的修辭手法，生動形象的寫出了老馬貧窮困頓的生活。3.七（1）班準備開展“愛我中華”主題實踐活動。請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。（1）【我來設(shè)計】本次活動分為三個小項目，第一項：“愛我中華”詩歌朗誦比賽。請你設(shè)計第二、三項。第二項：______第三項：______（2）【文人墨客】屈原、杜甫、陸游……眾多杰出的華夏兒女用詩篇點亮星空，他們的愛國精神永遠耀眼燦爛。那些經(jīng)久不衰的愛國詩句你還記得嗎？請寫出連續(xù)的兩句。（3）【科學戰(zhàn)士】下面是小文同學讀完一些科學家事跡后分享的一段感悟，請你幫忙修改。【甲】今天，我讀了《杰出人物故事》這本書，里面寫了李四光、陳景潤、錢學森、錢三強……等22個著名人物的故事。他們每個人的經(jīng)歷、所研究的領(lǐng)域不同，【乙】但是他們都通過自己的努力和堅持，在各個領(lǐng)域為祖國做出了強大的貢獻，為祖國的發(fā)展奉獻了自己的力量，他們都是我學習的榜樣?、佟炯住刻幃嬀€句有一處標點符號使用不當，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。②【乙】處畫線句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖??！敬鸢浮浚?）①.“愛我中華”名言書法展示②.“愛我中華”故事演講比賽（2）示例：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（3）①去掉“省略號”或“等”。②改“強大”為“巨大”。【解析】【小問1詳解】本題考查活動環(huán)節(jié)設(shè)計。圍繞“愛我中華”這一主題設(shè)計環(huán)節(jié)，多角度展示對“愛我中華”的理解和傳承，合理即可?；顒有问街饕醒葜v比賽、主題班會、座談會、文藝形式、討論會、成果展示（黑板報、手抄報等）、志愿服務(wù)等，可選擇簡單易行的兩種。示例：“愛我中華”課文劇本匯演；“愛我中華”繪畫創(chuàng)意展示等?！拘?詳解】本題考查詩句默寫。圍繞“愛我中華”這一主題，根據(jù)自己的積累默寫兩句連續(xù)的愛國詩句即可。注意書寫正確，不添字、不漏字。示例：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。【小問3詳解】本題考查語法知識運用。①考查標點符號的使用。【甲】處省略號與“等”不能連用，去掉“省略號”或“等”。②考查病句辨析及修改。【乙】處“強大的貢獻”搭配不當，改“強大”為“巨大”。二、閱讀（55分）【一】（23分）請閱讀下面的文字，回答問題。皮鞋謝志強①出發(fā)前，應(yīng)對沙漠的一切，都準備得很周密?？墒?，傅隊長總覺得還差點兒什么，卻又琢磨不出。等到進入沙漠后，他終于想起，要是帶個維吾爾語翻譯就好了。②師部決定開發(fā)塔里木，組織了一支勘探隊。傅隊長是老紅軍，憑著經(jīng)驗，他帶了一張地圖，一輛木轱轆馬車，還有羊皮水囊、軍用水壺。他說：“那個地方，塔克拉瑪干，意思是進去出不來，要是一個月不見我們回來，就給我們開追悼會吧?！雹圻M塔里木沒有現(xiàn)成的路，一行五人，輪換著坐馬拉的大車。阿克蘇到阿拉爾有一百二十多公里，他們走了七天。④阿拉爾在塔里木河北岸，他們要到河對岸去勘探，于是乘獨木舟過河。遠處是巨浪一般的沙丘群，那是塔克拉瑪干沙漠。傅隊長一邊走一邊抓一把沙土，放在舌尖上舔一舔，不咸。他說：“含鹽堿量低，是好地。”他的挎包里裝了一小袋一小袋的土樣。⑤待返回北岸時，麻袋空了——超過了預(yù)先計劃的時間。光顧著勘探荒原，卻忘了所帶的干糧已經(jīng)消耗完了。大家饑腸轆轆，唱起了“空城計”。⑥傅隊長拿著望遠鏡四處搜尋，天上有一堆白云，遍地是死亡的顏色——毒辣辣的日頭照射出一片慘白色。突然，他看見了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。沙漠活了。⑦放羊的是一個維吾爾族中年男子。傅隊長走到他面前，說了句漢語，發(fā)現(xiàn)他表情疑惑?？闯鰧Ψ铰牪欢疂h語，傅隊長指指嘴、摸摸肚子，彎彎腰，表示出“餓”的樣子，然后，掏出紙幣，指指羊。羊倌兒看懂了，卻擺擺手，搖搖頭。⑧傅隊長用錢買不成羊，弄不清到底是因為什么。他對四個隊員嘀咕了幾句，像是下命令。于是，五個人如同操練，立即躺倒在沙丘的一面上，還閉，上眼，不是睡覺，分明在采用另一種方式，表現(xiàn)“餓”的樣子，餓得不能動了。⑨傅隊長瞇縫著眼，觀察著羊倌兒。羊倌兒雙手往上指，要他們站起來。同時，他的目光盯在傅隊長的腳上——傅隊長穿著一雙翻毛皮鞋。顯然，羊倌兒看中了皮鞋。在戈壁灘上放羊，皮鞋能護腳。⑩傅隊長站起來，指指鞋，又指指羊——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊換。羊倌兒也打起手勢，傅隊長看懂了其中的意思：不能用皮鞋換羊，羊是公家的；換雞蛋吧，我家有很多雞蛋。?傅隊長需要證實羊倌兒比畫的是雞蛋。他模仿母雞“咯咯咯”地叫，又比畫著雞蛋的形狀。隊員們看著傅隊長費那么大的力氣，都憋不住，笑了。羊倌兒也笑了，點點頭，指著遠處，那里有他的家。?傅隊長用皮鞋換回一百個雞蛋和一大摞馕。他笑嘻嘻地赤著腳，踩在滾燙的沙地上，自言自語道：“這也是皮鞋嘛，父母給的，磨破了還會恢復(fù)，這可是磨不壞的皮鞋呀?！?隊員們將各自五枚雞蛋埋入沙地煨熟的時候，傅隊長割了麻袋，像編草鞋那樣，動作麻利，編織出一雙鞋來，套在自己的“皮鞋”上，不燙了。?當晚，圍坐在篝火邊，隊中一名剛參軍的大學生好奇地問傅隊長：“那么滾燙的沙地，你的‘皮鞋’不怕燙壞嗎？”傅隊長淡淡地說：“二萬五千里長征，都是就地取材，自編草鞋，穿破了多少雙早沒準數(shù)了。續(xù)不上的時候，就靠這雙‘皮鞋’行軍。我這雙‘皮鞋’爬過雪山，踵過冰河，穿過沼澤，早就磨制成了這世上最堅實的‘皮鞋’。”說完，他呵呵笑起來……（選自《2022年中國小小說精選》，有刪改）4.下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項是（）A.第③段運用“一百二十多”“七”等數(shù)字表現(xiàn)出傅隊長等人進入塔里木的艱辛。B.第⑦段畫波浪線的句子運用疊詞，既符合傅隊長和羊倌兒的人物身份，又使文章音韻和諧。C.傅隊長和羊倌兒艱難地交流，照應(yīng)了前文傅隊長沒帶維吾爾語翻譯的情節(jié)。D.第?段畫波浪線的句子運用心理描寫，寫出了傅隊長的幽默，豐富了人物形象。5.請結(jié)合全文內(nèi)容補寫下面表格的空缺處。人物相關(guān)內(nèi)容品質(zhì)傅隊長出發(fā)前說一個月回不來就開追悼會①②舍己為人長征中赤腳行軍磨制成特殊“皮鞋”③羊倌兒④公私分明6.文中第⑥段畫線句有什么作用？請結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡要分析。7.傅隊長已經(jīng)帶領(lǐng)隊員走出了饑餓困境，為什么作者還要在最后一段寫傅隊長的長征經(jīng)歷？請簡要分析。8.小說以《皮鞋》為題，有何妙處？請結(jié)合全文進行賞析?！敬鸢浮?.D5.①英勇無畏；②用腳上的皮鞋換來全隊的口糧；③頑強堅毅；④不用公家的羊換皮鞋，而用自家雞蛋換皮鞋。6.羊群的出現(xiàn)像天上云朵落在地上那樣真切，表現(xiàn)出傅隊長因發(fā)現(xiàn)羊群而變得輕松、興奮；羊群的出現(xiàn)，為傅隊長帶領(lǐng)勘探隊走出饑餓困境提供了轉(zhuǎn)機。7.①為了交代傅隊長赤腳不怕燙和能帶領(lǐng)隊員走出困境的緣由，使故事更合理；②為了表明傅隊長早在長征中就磨煉出頑強的革命意志，凸顯其老紅軍形象；③為了贊頌紅軍不怕艱險的長征精神，深化小說主題。8.以《皮鞋》為題，層層鋪墊后，在小說后半部分才出現(xiàn)和皮鞋相關(guān)的情節(jié)，引發(fā)讀者的好奇心；標題《皮鞋》，既指傅隊長的翻毛皮鞋，也指他的赤腳，一語雙關(guān)。【解析】【4題詳解】本題考查句子賞析。D.由畫波浪線句子中“自言自語道”可知，此句運用了語言描寫的方法，不是心理描寫；故選D。【5題詳解】本題考查內(nèi)容概括和人物形象分析。第①空：結(jié)合第②段“那個地方，塔克拉瑪干，意思是進去出不來”，而傅隊長卻仍決定前去完成任務(wù)，甚至說出“一個月回不來就開追悼會”可見他已經(jīng)將生死置之度外，表現(xiàn)了他勇敢、堅強、不畏犧牲的精神品質(zhì)，據(jù)此可概括①空為：英勇無畏。第②空：結(jié)合第⑩段“傅隊長站起來，指指鞋，又指指羊——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊換”和第?段“傅隊長用皮鞋換回一百個雞蛋和一大摞馕。他笑嘻嘻地赤著腳，踩在滾燙的沙地上”可知，傅隊長為了全隊能夠活下去，不害怕沙子的滾燙，用自己的皮鞋換來了雞蛋和馕，可見他舍己為人的品質(zhì)。據(jù)此可概括②空為：用腳上皮鞋換來全隊口糧。結(jié)合第?段“傅隊長淡淡地說：兩萬五千里長征，都是就地取材，自編草鞋，穿破了多少雙早沒準數(shù)了。續(xù)不上的時候，就靠這雙‘皮鞋’行軍。我這雙‘皮鞋’爬過雪山，趟過冰河，穿過沼澤，早就磨制成了這世上最堅實的‘皮鞋’”可知，長征期間，條件艱苦，當沒有草鞋時，傅隊長赤腳行軍，靠著頑強的毅力，走完了長征，可見他是一個頑強有毅力，不怕困難的人。據(jù)此可概括③空為：頑強堅毅。第④空：根據(jù)第⑩段“羊倌兒也打起手勢，傅隊長看懂了其中意思：不能用皮鞋換羊，羊是公家的；換雞蛋吧，我家有很多雞蛋”可分析出，羊倌兒不用公家的羊為自己謀私利，而是用自己家的東西來換皮鞋，可見他公私分明。據(jù)此可概括④空為：不用公家的羊而用自家雞蛋換皮鞋。【6題詳解】本題考查句段的作用。內(nèi)容上：“一群羊，仿佛天上的云朵”把“羊”比作“云朵”，運用了比喻的修辭；結(jié)合第⑥段“天上有一堆白云，遍地是死亡的顏色——毒辣辣的日頭照射出一片慘白色”和“沙漠活了”可知，此時的沙漠天氣十分炎熱，陽光穿過天上漂浮的白云，讓人心里感到了一種絕望，而白云落了地，運用生動的語言，表現(xiàn)出隊員看到了羊群的歡喜，有了羊群，也就意味著有了生還的希望，心情也從絕望變得充滿希望，變得輕松起來；結(jié)構(gòu)上：結(jié)合第⑦段“放羊的是一個維吾爾族中年男子”以及第⑨段“同時，他的目光；盯在傅隊長的腳上——傅隊長穿著一雙翻毛皮鞋。顯然，羊倌兒看中了皮鞋”和第?段“羊倌兒也笑了，點點頭，指著遠處，那里有他的家”以及?段“傅隊長用皮鞋換回一百個雞蛋和一大摞馕”可知，此時寫到的羊群，也推動了下文的情節(jié)發(fā)展，為傅隊長想方設(shè)法換取食物，走出沙漠做鋪墊?！?題詳解】本題考查句段作用?？梢詮墓适虑楣?jié)、文章主題和人物形象上來分析。從情節(jié)上來看：從文章?段“他笑嘻嘻地赤著腳，踩在滾燙的沙地上，自言自語道：這也是皮鞋嘛”可知，此時傅隊長樂觀的稱呼自己的雙腳為“皮鞋”，不過讀者會產(chǎn)生疑惑，為什么他赤腳卻也不怕滾燙的沙子，結(jié)合第?段“隊中一名剛參軍的大學生好奇地問傅隊長：那么滾燙的沙地，你的‘皮鞋’不怕燙壞嗎？傅隊長淡淡地說：兩萬五千里長征，都是就地取材，自編草鞋，穿破了多少雙早沒準數(shù)了。續(xù)不上的時候，就靠這雙‘皮鞋’行軍。我這雙‘皮鞋’爬過雪山，趟過冰河，穿過沼澤，早就磨制成了這世上最堅實的‘皮鞋’”可知，解開了讀者心中的疑惑，照應(yīng)前文，文章結(jié)構(gòu)完整；從主旨上來看：結(jié)合第②段“傅隊長是老紅軍，憑著經(jīng)驗，他帶了一張地圖，一輛木轱轆馬車，還有羊皮水囊、軍用水壺。他說，那個地方，塔克拉瑪干，意思是進去出不來，要是一個月不見我們回來，就給我們開追悼會吧”可知，開篇即點出了傅隊長是一位老紅軍，為了開發(fā)塔里木，將生死置之度外，結(jié)尾部分借傅隊長的話，“兩萬五千里長征，都是就地取材，自編草鞋，穿破了多少雙早沒準數(shù)了”，可知文章結(jié)尾升華主旨，贊美了以傅隊長為代表的紅軍戰(zhàn)士們勇往直前，排除萬難的長征精神；從人物形象上來看：結(jié)合第?段“我這雙‘皮鞋’爬過雪山，趟過冰河，穿過沼澤，早就磨制成了這世上最堅實的‘皮鞋’”可知，傅隊長正是在長征途中，歷經(jīng)艱險，磨煉出堅強的意志，才能帶領(lǐng)隊員，在塔克拉瑪干沙漠這塊不毛之地，沒有放棄生的希望，樂觀勇敢，取得勝利?！?題詳解】本題考查標題的含義和作用。這篇文章以《皮鞋》為題，可是讀文章時①——⑧段卻一直久久未出現(xiàn)對皮鞋的描寫，這不禁激起讀者的閱讀興趣，想要探究為什么去沙漠探險卻寫到皮鞋；結(jié)合第⑨段“傅隊長穿著一雙翻毛皮鞋。顯然，羊倌兒看中了皮鞋。在戈壁灘上放羊，皮鞋能護腳”和第?段“他笑嘻嘻地赤著腳，踩在滾燙的沙地上，自言自語道：這也是皮鞋嘛，父母給的，磨破了還會恢復(fù)，這可是磨不壞的皮鞋呀”以及第?段“編織出一雙鞋來，套在自己的‘皮鞋’上”和第?段“我這雙‘皮鞋’爬過雪山，趟過冰河，穿過沼澤，早就磨制成了這世上最堅實的‘皮鞋’”可知，“皮鞋”一語雙關(guān)，既可以指傅隊長穿著的一雙翻毛皮鞋，又是他戲稱自己的一雙腳，這雙腳爬過雪山、趟過冰河，穿過沼澤，早已經(jīng)磨出厚厚的繭子，像是一雙堅硬的皮鞋一般。據(jù)此理解概括回答即可。（二）（17分）材料一①濕地作為地球三大生態(tài)系統(tǒng)之一，幾乎涵蓋陸地上所有相對固定的天然或人工水體，還包括水深低于6米的海域。②濕地一定是綠色的嗎？其實不一定，濕地還可以是紅色、黃色、藍色、白色，甚至是彩色的。舉例來說，位于渤海灣東北部遼河三角洲中心的盤錦紅海灘濕地，就以“紅”為特色。這里生長著鹽地堿蓬。每年4月，它們鉆出地面，在陽光和潮水的“洗禮”中不斷吸取土地與海水中的鹽分，顏色開始慢慢由嫩綠變?yōu)樯罹G，再到淺紅、殷紅，直至9－10月全盛期時，呈現(xiàn)出一片火紅的色澤，讓這片濕地宛如一顆鑲嵌在遼東灣的紅寶石。③一般來說，濕地顏色主要受植物顏色影響，但也不能完全根據(jù)濕地名字來判斷。如我國南方沿海地區(qū)常見的紅樹林濕地，雖然叫紅樹林，但卻是一片翠綠。④濕地仿佛一個調(diào)色盤，大自然用它的丹青妙筆，繪就了一幅幅斑斕的濕地長卷，造就了多姿多彩的濕地景觀。（摘編自《濕地是什么顏色的？》）材料二①濕地與人類的生存、繁衍、發(fā)展息息相關(guān)，為人類的生產(chǎn)、生活提供多種資源，具有強大的生態(tài)環(huán)境功能，在供給服務(wù)、調(diào)節(jié)服務(wù)、支持服務(wù)和文化服務(wù)等方面有其他生態(tài)系統(tǒng)不可替代的作用。②分布在城市中的城市濕地具有獨特作用，是城市生態(tài)人文系統(tǒng)中不可缺少的部分：濕地提供水源，為城市發(fā)展提供基礎(chǔ)保障；濕地調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣，為保持城市空氣清新提供保障；濕地維持生物多樣性，可以給城市提供鳥語花香的生態(tài)環(huán)境；濕地為城市提供旅游、度假等休閑場所，為城市居民帶來幸福享受，為城市和諧發(fā)展提供保障。（摘編自《什么是城市濕地？》）材料三①最近，重慶梁平區(qū)獲得了城市濕地生態(tài)保護的最高榮譽——“國際濕地城市”。沒有大江大河的梁平，是怎么做到的呢？②“保留湖周林團，保護曲美岸線，我們更多地利用自然生態(tài)修復(fù)方式構(gòu)建有利于生物多樣性的自然生境系統(tǒng)。”梁平區(qū)濕地保護中心主任說。③“近年來，梁平以‘小微濕地＋’為生態(tài)建設(shè)抓手，濕地資源成為塑造城市特質(zhì)和鄉(xiāng)村風情最為靈動的生態(tài)元素?！绷浩絽^(qū)區(qū)長說。④“獵神村的不少梯塘昔年因開采石膏礦引起滲漏，這些年經(jīng)過改造，得以重新蓄水，變身小微濕地，現(xiàn)在成了村民休閑游玩的好去處。生態(tài)改善的成效就擺在眼前，保護利用好濕地成了大家自覺的行動?！绷浩絽^(qū)獵神村黨支部書記說。⑤“梁平每年都會吸引大量游客慕名而來，濕地生態(tài)已是大家共護共享的綠意空間和賞心悅目的心安之所，‘濕意’生態(tài)正在持續(xù)賦能產(chǎn)業(yè)振興。”梁平區(qū)委書記說。（摘編自《養(yǎng)護濕地，育出詩意》）材料四①近年來，河北衡水堅持生態(tài)優(yōu)先、生態(tài)修復(fù)理念，結(jié)合衡水湖國家級自然保護區(qū)和衡水湖景區(qū)相互依存、相輔相成的實際，通過“微塑造”精雕細琢，在保護濕地自然生態(tài)原貌基礎(chǔ)上下繡花功夫。②“梅花島的地形地勢、生長植物等均最大限度維護原有樣貌，通過‘微塑造’的方式讓游客更好地親近自然，進而發(fā)自內(nèi)心地珍愛自然?！焙馑疄I湖新區(qū)管委會副主任說。③衡水還走人湖和諧共生道路，讓濕地更好地助推綠色發(fā)展。2019年，衡水市政府對占地約200畝（1畝約合666.7平方米）的順民莊進行整體搬遷，退村還島、退村還湖，如今小漁村已轉(zhuǎn)型為集生態(tài)觀光、科普研學等功能為一體的櫻花島。生態(tài)惠民極大激發(fā)了人湖和諧共生的基礎(chǔ)動力，湖區(qū)群眾逐漸形成了愛護衡水湖的共識。（摘編自《衡水湖畔觀“鳥浪”》）9.下列詩句，沒有寫到濕地的一項是（）A.江南可采蓮，蓮葉何田田。（漢樂府《江南》）B.河漢清且淺，相去復(fù)幾許？（《古詩十九首·迢迢牽牛星》）C.獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）D.不解藏蹤跡，浮萍一道開。（白居易《池上》）10.材料一舉盤錦紅海灘濕地的例子有什么作用？請簡要分析。11.根據(jù)材料二，在表格中填入相應(yīng)內(nèi)容。濕地的功能城市濕地對城市發(fā)展的獨特作用提供水源（1）調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣（2）（3）為城市提供鳥語花香的生態(tài)環(huán)境12.在濕地保護與利用上，重慶梁平區(qū)和河北衡水有哪些相同的經(jīng)驗？請結(jié)合材料三、四加以概括?！敬鸢浮?.B10.說明濕地不一定是綠色的，其顏色主要受植物顏色影響，生動具體，增強了說服力。11.（1）為城市發(fā)展提供基礎(chǔ)保障（2）為保持城市空氣清新提供保障（3）維持生物多樣性12.堅持生態(tài)發(fā)展理念；依托區(qū)域特色；賦能產(chǎn)業(yè)振興；全民共護共享；政府主導推動?！窘馕觥?題詳解】本題考查詩句理解。A.詩句意思是：江南又到了適宜采蓮的季節(jié)，蓮葉浮出水面，重重疊疊，茂盛蔥翠。此句描繪了蓮葉茂盛的景象，體現(xiàn)了濕地中水生植物種類繁多；B.詩句意思是：這銀河看起來又清又淺，兩岸相隔又有多遠呢？此句描寫的是牛郎、織女被銀河相隔而不得相見的情景，沒有寫到濕地；C.詩句意思是：我唯獨喜愛澗邊生長的幽幽野草，上面還有黃鸝在深樹林中啼鳴。“澗邊”暗示了濕潤的環(huán)境，符合濕地的特點?！吧嫌悬S鸝深樹鳴”描繪了黃鸝在深樹間鳴叫的場景，說明該地區(qū)有豐富的動植物資源；D.詩句意思是：他不知道怎么掩藏蹤跡，水面的浮萍上留下了一條船兒劃過的痕跡。詩中提到浮萍，浮萍是一種常見的水生植物，通常生長在濕地或水域中。故選B?！?0題詳解】本題考查說明語段作用。材料一第②段“舉例來說，位于渤海灣東北部遼河三角洲中心的盤錦紅海灘濕地，就以‘紅’為特色。這里生長著鹽地堿蓬。每年4月，它們鉆出地面，在陽光和潮水的‘洗禮’中不斷吸取土地與海水中的鹽分，顏色開始慢慢由嫩綠變?yōu)樯罹G，再到淺紅、殷紅，直至9－10月全盛期時，呈現(xiàn)出一片火紅的色澤”列舉了盤錦紅海灘濕地呈現(xiàn)紅色，其顏色主要受植物顏色影響這一具體事例，形象有力的說明了材料一第②段“濕地一定是綠色的嗎？其實不一定，濕地還可以是紅色、黃色、藍色、白色，甚至是彩色的”，使說明更具說服力。【11題詳解】本題考查內(nèi)容的概括。一空：根據(jù)材料二第②段“濕地提供水源，為城市發(fā)展提供基礎(chǔ)保障”可知，濕地為城市發(fā)展提供基礎(chǔ)保障；二空：根據(jù)材料二第②段“濕地調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣，為保持城市空氣清新提供保障”可知，濕地為保持城市空氣清新提供保障；三空：根據(jù)材料二第②段“濕地維持生物多樣性，可以給城市提供鳥語花香的生態(tài)環(huán)境”可知，濕地可以給城市提供鳥語花香的生態(tài)環(huán)境?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容的概括。根據(jù)材料三第②段“‘保留湖周林團，保護曲美岸線，我們更多地利用自然生態(tài)修復(fù)方式構(gòu)建有利于生物多樣性的自然生境系統(tǒng)?！浩絽^(qū)濕地保護中心主任說”，材料四第①段“近年來，河北衡水堅持生態(tài)優(yōu)先、生態(tài)修復(fù)理念”可知，兩地都堅持生態(tài)發(fā)展理念；根據(jù)材料三第③段“‘近年來，梁平以‘小微濕地＋’為生態(tài)建設(shè)抓手，濕地資源成為塑造城市特質(zhì)和鄉(xiāng)村風情最為靈動的生態(tài)元素?！浩絽^(qū)區(qū)長說”，材料四第①段“結(jié)合衡水湖國家級自然保護區(qū)和衡水湖景區(qū)相互依存、相輔相成的實際，通過‘微塑造’精雕細琢，在保護濕地自然生態(tài)原貌基礎(chǔ)上下繡花功夫”可知，兩地都依托區(qū)域特色；根據(jù)材料三第⑤段“‘梁平每年都會吸引大量游客慕名而來，濕地生態(tài)已是大家共護共享的綠意空間和賞心悅目的心安之所，‘濕意’生態(tài)正在持續(xù)賦能產(chǎn)業(yè)振興?！浩絽^(qū)委書記說”，材料四第③段“‘如今小漁村已轉(zhuǎn)型為集生態(tài)觀光、科普研學等功能為一體的櫻花島”可知，兩地都賦能產(chǎn)業(yè)振興；根據(jù)材料三第④段“生態(tài)改善的成效就擺在眼前，保護利用好濕地成了大家自覺的行動”，材料四第③段“生態(tài)惠民極大激發(fā)了人湖和諧共生的基礎(chǔ)動力，湖區(qū)群眾逐漸形成了愛護衡水湖的共識”可知，全民共護共享；根據(jù)材料四第③段“2019年，衡水市政府對占地約200畝（1畝約合666.7平方米）的順民莊進行整體搬遷，退村還島、退村還湖”可知，政府主導推動。（三）（15分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學》）【乙】眉山蘇洵，少不喜學，壯歲①猶不知書。年二十七始發(fā)憤讀書，舉進士又舉茂才②皆不中。曰：“此未足為吾學也?！狈倨湮?，閉戶讀書，五六年，乃大究六經(jīng)、百家書說。嘉裕初，與二子軾、轍至京師。歐陽文忠公獻其書于朝，士大夫爭傳其文，二子舉進士亦皆在高等③。于是父子名動京師。而蘇氏文章擅天下，目其曰“三蘇”，蓋洵為老蘇、軾為大蘇、轍為小蘇也。（選自《淹水燕談錄》）【注釋】①壯歲：青壯年的時候。②茂才：被地方政府推薦為有才德的人。③高等：成績優(yōu)等。13.請解釋下列加點詞在文中的意思。（1）蒙辭以軍中多務(wù)辭：（2）但當涉獵但：（3）及魯肅過尋陽及：（4）即更刮目相待刮：（5）壯歲猶不知書猶：14.請用“/”給文中波浪線的句子斷句（斷兩處）。舉進士又舉茂才皆不中。15.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！（2）而蘇氏文章擅天下，目其曰“三蘇”。16.甲、乙兩文中呂蒙和蘇洵的學習經(jīng)歷對你有哪些啟發(fā)？【答案】13.（1）辭：推托（2）但：只，只是（3）及：到，等到（4）刮：擦拭（5）猶：還，仍14.舉進士/又舉茂才/皆不中。15.（1）你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是吳地的阿蒙了?。?）而蘇氏善于寫文章，（人們）把他們稱為“三蘇”。16.示例：①學習不分早晚，只要認真努力，就會有所收獲；②不要以一成不變的態(tài)度看待他人；③不能因為事情繁忙就放棄學習，要堅持讀書；④要善于聽取他人的建議或意見；⑤潛心積蓄，才能厚積而薄發(fā)；⑥讀書不為名利，只為了提升自己的水平；⑦下決心去奮斗，是獲得成功的必由之路。（答出兩點即可）【解析】【13題詳解】本題考查文言實詞的含義。在理解句意的基礎(chǔ)上，理解字詞的含義，還要注意理解文言詞匯在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。辭：推托。（2）句意：我只是讓你粗略地閱讀。但：只，只是。（3）句意：當魯肅到尋陽的時候。及：到，等到。（4）句意：就重新另眼看待了。刮：擦拭。（5）句意：到了青壯年時還不知道要讀書。猶：還，仍?！?4題詳解】本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。先梳理句子的大意，結(jié)合語法，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。句意為：參加科舉的進士考試，又和地方上有才德的人的選拔，都沒有被錄用。根據(jù)句意可知，本句包括三個分句：“舉進士”、“又舉茂才”、“皆不中”，因此可斷句為：舉進士/又舉茂才/皆不中?！?5題詳解】本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達、雅”，基本原則是“留、替、調(diào)、補、刪”。翻譯句子時還要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇省略句要把省略的成分補充完整。重點詞語：（1）卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱；者：用在時間詞后面，不譯；才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略；復(fù)：再，又；吳下阿蒙：指在吳下時的沒有才學的呂蒙。（2）擅：善于、擅長；目：動詞，看待；其：代詞，他們，指蘇洵、蘇軾、蘇轍?！?6題詳解】本題考查閱讀啟示。要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯(lián)系現(xiàn)實生活和自己的實際，確定一個論點后進行論述。由【甲】文“蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：‘孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！笨傻贸觯翰荒芤驗槭虑榉泵头艞墝W習，要堅持讀書；讀書不為名利，只為了提升自己的水平；由“蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！’”可得出：學習不分早晚，只要認真學習，就會有所獲；由“士別三日，即更刮目相待”可得出：不要以一成不變的態(tài)度看待他人。由【乙】“焚其文，閉戶讀書，五六年，乃大究六經(jīng)、百家書說”、“于是父子名動京師。而蘇氏文章擅天下，目其曰‘三蘇’”可得出：潛心積蓄，才能厚積而薄發(fā)；下決心去奮斗，是獲得成功的必由之路?！军c睛】參考譯文：【甲】當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學傳授的學官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多?！眳蚊捎谑情_始學習。當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了?！疽摇克拇忌降奶K洵，年輕時不喜歡讀書，到了青壯年時還不知道要讀書，二十七歲時才發(fā)憤讀書，參加科舉的進士考試，和地方上有才德的人的選拔，都沒有被錄用。（蘇洵）說：“這些不值得成為我學習的內(nèi)容?！保ㄓ谑牵┚蜔俗约旱奈恼?，關(guān)門讀書，五六年時間，就對《六經(jīng)》和諸子百家的學說十分有研究。嘉佑初年，帶領(lǐng)兩個兒子，蘇軾和蘇轍到京城，歐陽修把他的文章獻到了朝廷上，大臣們爭著看他的文章，兩個兒子參加進士考試，（成績）也都在高等。因此，（蘇家）父子的名聲震動了京城。而且蘇氏善于寫文章，當時天下獨一無二，（人們）把他們稱為“三蘇”，蘇洵是老蘇，蘇軾是大蘇，蘇轍是小蘇。三、寫作（55＋5分）17.題目一：請以“我愿做的人”為題目，寫一篇文章。提示：橫線上可以填寫“追夢”“感恩”“獨立”“讀書”“快樂”……要求：①請先將題目補充完