備考2025屆高考生物一輪復(fù)習(xí)講義第十一章生物技術(shù)與工程課時3植物細(xì)胞工程考點1　植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)

課時3植物細(xì)胞工程課標(biāo)要求核心考點五年考情核心素養(yǎng)對接1.闡明植物組織培育是在確定條件下，將離體植物器官、組織和細(xì)胞在相宜的培育條件下誘導(dǎo)形成愈傷組織，并重新分化，最終形成完整植株的過程；2.概述植物體細(xì)胞雜交是將不同植物體細(xì)胞在確定條件下融合成雜合細(xì)胞，繼而培育成新植物體的技術(shù)；3.舉例說明植物細(xì)胞工程利用快速繁殖、脫毒、次生代謝產(chǎn)物生產(chǎn)、育種等方式有效提高了生產(chǎn)效率植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)2024：遼寧T14、江蘇T13、浙江6月T13、廣東T12、浙江1月T24；2024：浙江6月T23、重慶T15、遼寧T14、浙江1月T7；2024：江蘇T5、福建T11；2024：天津T15、山東T13；2024：北京T4、全國ⅡT38、江蘇T201.生命觀念——深化理解植物組織培育的原理，理解生命的發(fā)生、發(fā)展過程。2.科學(xué)思維——分析植物組織培育的原理及影響因素，形成科學(xué)思維的習(xí)慣。3.科學(xué)探究——通過植物組織培育的實際操作，培育科學(xué)探究實力植物細(xì)胞工程的應(yīng)用2024：遼寧T24（4）、山東T14、湖北T1B；2024：重慶T26（1）；2024：浙江7月T29（二）（3）命題分析預(yù)料1.高考對本部分的考查主要有植物組織培育、植物體細(xì)胞雜交和植物細(xì)胞工程的應(yīng)用，常以試管苗的培育等科研實踐為情境，綜合考查相關(guān)學(xué)問，既有選擇題，也有非選擇題。2.預(yù)料2025年高考仍會留意情境創(chuàng)設(shè)和創(chuàng)新應(yīng)用，結(jié)合生產(chǎn)或科研實踐進(jìn)行考查考點1植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)1.細(xì)胞工程的概念分析2.植物組織培育技術(shù)（1）植物組織培育提示植物組織培育中所需的碳源一般為蔗糖，少數(shù)為葡萄糖和果糖，緣由是蔗糖既可供應(yīng)足夠的碳源，又能更好地調(diào)整培育基的滲透壓，而相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的蔗糖和葡萄糖溶液，后者形成的滲透壓可能過高。（2）植物激素對植物組織培育的影響①生長素和細(xì)胞分裂素是啟動細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵激素，它們的濃度、比例等都會影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向。②同時運用這兩種激素，兩者用量比例的影響適當(dāng)提高生長素與細(xì)胞分裂素的比例簡潔生根，適當(dāng)提高細(xì)胞分裂素與生長素的比例簡潔生芽，比例適中誘導(dǎo)產(chǎn)生愈傷組織（如圖所示）。提示由愈傷組織進(jìn)行細(xì)胞分化時，一般要先誘導(dǎo)其生芽，然后誘導(dǎo)其生根，可通過限制培育基中生長素和細(xì)胞分裂素的比例來實現(xiàn)。3.植物體細(xì)胞雜交技術(shù)提示科學(xué)家在制備原生質(zhì)體時，有時運用蝸牛消化道提取液來降解植物細(xì)胞的細(xì)胞壁。據(jù)此分析，蝸牛消化道提取液中可能含有的成分是纖維素酶、果膠酶。基礎(chǔ)自測1.植物組織培育的目的都是獲得完整的植株。（×）2.植物的每個細(xì)胞在植物體內(nèi)和體外都能表現(xiàn)出細(xì)胞的全能性。（×）3.在植物組織培育過程中，細(xì)胞的遺傳物質(zhì)會發(fā)生變更。（×）4.脫分化和再分化是植物組織培育的重要過程。（√）5.利用物理法或化學(xué)法，可以干脆將兩個植物細(xì)胞進(jìn)行誘導(dǎo)融合。（×）6.植物體細(xì)胞雜交所獲得的雜種植株的變異類型屬于染色體變異。（√）7.植物體細(xì)胞雜交過程中，原生質(zhì)體融合后獲得的細(xì)胞須要進(jìn)行篩選。（√）情境應(yīng)用“番茄—馬鈴薯”雜種植株沒有如科學(xué)家所想象的那樣，地上結(jié)番茄，地下長馬鈴薯，緣由是什么？提示生物體內(nèi)基因的表達(dá)不是孤立的，它們之間是相互調(diào)控、相互影響的，因此“番茄—馬鈴薯”雜種植株的細(xì)胞中雖然具備兩個物種的遺傳物質(zhì)，但這些遺傳物質(zhì)的表達(dá)相互干擾，不能像馬鈴薯或番茄植株中的遺傳物質(zhì)一樣有序表達(dá)。深度思索1.與體細(xì)胞相比，生殖細(xì)胞的遺傳物質(zhì)削減了一半，為什么仍具有全能性？提示生殖細(xì)胞中遺傳物質(zhì)雖然削減了一半，但仍具有限制生物體生長發(fā)育的全套基因，因此生殖細(xì)胞仍具有全能性。2.愈傷組織形成雜種植株的培育過程中，每日須要賜予適當(dāng)時間和強度的光照的緣由是什么？提示光照能誘導(dǎo)葉綠素形成，使雜種植株進(jìn)行光合作用。3.從繁殖方式上看，植物組織培育屬于哪種繁殖方式？為什么？提示無性繁殖。植物組織培育是在細(xì)胞有絲分裂和細(xì)胞分化的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的，此過程并沒有兩性生殖細(xì)胞的參加，所以是無性繁殖。研透高考明確方向命題點1植物組織培育的過程分析1.[2024江蘇]植物組織培育技術(shù)常用于商業(yè)化生產(chǎn)，其過程一般為無菌培育物建立→培育物增殖→生根培育→試管苗移栽及鑒定，下列相關(guān)敘述錯誤的是（D）A.為獲得無菌培育物，外植體要消毒處理后才可以接種培育B.組織培育過程中也可無明顯愈傷組織形成，干脆形成胚狀體等結(jié)構(gòu)C.提高培育基中生長素和細(xì)胞分裂素的比值，有利于誘導(dǎo)生根D.用同一植株體細(xì)胞離體培育獲得的再生苗不會出現(xiàn)變異解析植物組織培育過程中應(yīng)留意無菌操作，為獲得無菌培育物，外植體要經(jīng)過表面消毒處理后，才能進(jìn)行培育，所用的培育基必需徹底滅菌，A正確；組織培育過程中也可無明顯愈傷組織形成，干脆形成胚狀體等結(jié)構(gòu)，胚狀體若包袱上人工種皮，可制作成人工種子，B正確；生長素和細(xì)胞分裂素的比值高時，有利于根的分化、抑制芽的形成，因此提高培育基中生長素和細(xì)胞分裂素的比值，有利于誘導(dǎo)生根，C正確；用同一植株體細(xì)胞離體培育獲得再生苗的過程中可能會發(fā)生基因突變、染色體變異，D錯誤。2.[2024浙江6月]下列關(guān)于菊花組織培育的敘述，正確的是（D）A.用自然生長的莖進(jìn)行組培須用相宜濃度的乙醇和次氯酸鈉的混合液消毒B.培育瓶用專用封口膜封口可防止外界雜菌侵入并阻擋瓶內(nèi)外的氣體交換C.組培苗熬煉時接受蛭石作為栽培基質(zhì)的緣由是蛭石帶菌量低且養(yǎng)分豐富D.不帶葉片的菊花幼莖切段可以通過器官發(fā)生的途徑形成完整的菊花植株解析用自然生長的莖段進(jìn)行組織培育，可取一莖段經(jīng)流水沖洗后，用體積分?jǐn)?shù)為70％的酒精消毒30s，用無菌水清洗后再用次氯酸鈉溶液處理30min，最終再用無菌水沖洗，A錯誤；培育瓶用專用封口膜封口可防止外界雜菌侵入，但不能阻擋瓶內(nèi)外的氣體交換，B錯誤；蛭石不能為組培苗供應(yīng)養(yǎng)分物質(zhì)，C錯誤；不帶葉片的菊花幼莖切段可以經(jīng)脫分化后再分化成芽、根等器官，最終形成完整的菊花植株，該途徑為器官發(fā)生途徑，D正確。命題點2植物體細(xì)胞雜交技術(shù)分析3.[2024江蘇]探討者通過體細(xì)胞雜交技術(shù)，探究利用條斑紫菜和擬線紫菜培育雜種紫菜。下列相關(guān)敘述正確的是（D）A.從食用紫菜的動物消化道內(nèi)提取蛋白酶，用于去除細(xì)胞壁B.原生質(zhì)體需在低滲溶液中長期保存，以防止過度失水而死亡C.檢測原生質(zhì)體活力時可用苯酚品紅或甲紫溶液處理，活的原生質(zhì)體被染色D.聚乙二醇促進(jìn)原生質(zhì)體融合后，以葉綠體顏色等差異為標(biāo)記可識別雜種細(xì)胞解析植物細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，因此，去除植物細(xì)胞細(xì)胞壁須要運用纖維素酶和果膠酶，A錯誤；原生質(zhì)體無細(xì)胞壁的支持和疼惜，若將其置于低滲溶液中，則會導(dǎo)致原生質(zhì)體吸水漲破，B錯誤；苯酚品紅和甲紫溶液均可使染色體著色，檢測原生質(zhì)體活力時可用臺盼藍(lán)染液進(jìn)行染色，活的原生質(zhì)體不能被染色，死的原生質(zhì)體可被染色，C錯誤；不同種細(xì)胞的葉綠體顏色有差異，聚乙二醇促進(jìn)原生質(zhì)體融合后，以葉綠體顏色等差異為標(biāo)記可識別雜種細(xì)胞，D正確。4.[2024福建]科研人員利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育矮牽牛新品種，技術(shù)流程示意圖如圖。下列敘述正確的是（D）A.愈傷組織是幼嫩葉片通過細(xì)胞分化形成的B.獲得的雜種植株都能表現(xiàn)雙親的優(yōu)良性狀C.可用聚乙