山東省煙臺(tái)市菏澤市2025屆高三語(yǔ)文上學(xué)期1月期末考試

2024－2024學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平診斷高三語(yǔ)文留意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫(xiě)在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，只收答題卡。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。形象思維是借用形象來(lái)思索問(wèn)題，是詳細(xì)形象的變更；邏輯思維是借用概念來(lái)思索問(wèn)題，是邏輯的推演。我們讀詩(shī)、詞、曲、散文、小說(shuō)，事實(shí)上是在接收、玩味紙上的形象。李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”原委在說(shuō)什么，他只給你“春蠶吐絲”“蠟炬成灰”這兩個(gè)形象，你去想吧。人們想了一千多年，有琢磨不盡的美。文無(wú)第一，武無(wú)其次。邏輯思維之下，只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案；形象思維之下，卻有無(wú)窮的解。元曲《天凈沙·秋思》：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天際?！边@里沒(méi)有邏輯推理，沒(méi)有因果關(guān)系，甚至沒(méi)有一個(gè)動(dòng)詞，我們看到的只是形象。從“枯藤”到“斷腸人”連用十一個(gè)詳細(xì)形象，如拼圖一樣拼出一幅天際旅人圖，產(chǎn)生了震撼人心的美。這是形象思維的力氣，邏輯思維辦不到。唐詩(shī)是詩(shī)歌這種藝術(shù)形式的高峰，事實(shí)上是形象運(yùn)用的高峰，之后就跌落下來(lái)了。魯迅說(shuō)：“我以為一切好詩(shī)，到唐代已被做完。”總體而言，唐之后無(wú)好詩(shī)，是因?yàn)樵?shī)中的形象力下降，宋人的詩(shī)形象少得可憐，只剩下說(shuō)理了，那些形成理障的作品，讀來(lái)味同嚼蠟。作品中的形象雖然是詳細(xì)的，但它已不是自己而另有了象征?？萏僖苍绮皇悄莻€(gè)枯藤，昏鴉也早不是那個(gè)昏鴉，而是它們背后的心情。人除了個(gè)體的思維，還參與群體思維，相互溝通磨合，錢(qián)學(xué)森稱(chēng)之為“社會(huì)思維”。人在長(zhǎng)期的共同生活中形成了很多約定俗成的“形象模塊”，一一對(duì)應(yīng)內(nèi)心的某種心情。比如繪畫(huà)中，藍(lán)色為冷，紅色為熱，黃色為暖。生活中，東風(fēng)表歡悅，西風(fēng)表悲愁。作者在抒情時(shí)不干脆說(shuō)出那個(gè)“情”字，而取一個(gè)形象來(lái)指代，美就這樣產(chǎn)生了。辛棄疾原來(lái)要說(shuō)愁，但說(shuō)出口的卻是“天涼好個(gè)秋”，孟郊原來(lái)要說(shuō)中榜后的狂喜，說(shuō)出口的則是“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”，都是用相應(yīng)的形象來(lái)進(jìn)行象征、比方。所以，王國(guó)維說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！弊髡哌€常精選形象來(lái)最終壓軸，這叫“結(jié)情于景”，余音繞梁，三日不絕。辛棄疾失意落魄，夜宿古寺忽被鐘聲驚醒：“老僧夜半誤鳴鐘。驚起西窗眠不得，卷地西風(fēng)?！彼徽f(shuō)心中的凄涼，卻說(shuō)“卷地西風(fēng)”。蔣捷的《一剪梅》寫(xiě)鄉(xiāng)愁，寫(xiě)時(shí)間消逝的無(wú)奈，結(jié)句卻是“紅了櫻桃，綠了芭蕉”。這都成了傳頌不衰的名句。下面是筆者幾篇寫(xiě)歷史人物的文章，當(dāng)然都是對(duì)這些人物的解析、褒獎(jiǎng)和崇敬，但收尾時(shí)卻無(wú)一字言情說(shuō)理，而只取一形：___________________留意以上結(jié)尾，在大形象中分別添加了只屬于他們個(gè)人標(biāo)配的小形象來(lái)強(qiáng)化人物。微小處似乎重要場(chǎng)合男人不同的領(lǐng)帶和女人不同的胸花。這就是形象思維的象征性，一形勝千言。邏輯思維沒(méi)有這個(gè)隱語(yǔ)效果，它必追求概念清晰，前因后果層層推理，是一種線性思維。形象思維有外溢的美，邏輯思維卻只謹(jǐn)守規(guī)則，只看腳下的路。五彩成錦繡，變更才有美。形象思維把很多形象的模塊有機(jī)地組合在一起，不分先后，沒(méi)有因果，相互融合，渾然一體，我中有你，你中有我，最終連模塊本身也找不見(jiàn)了，只是一團(tuán)美感。就像制酒，酒成后只聞酒香，不見(jiàn)高粱。這種隨機(jī)組合，依據(jù)背景、語(yǔ)境的不同，可以變更無(wú)窮。同是面對(duì)秋天的樹(shù)林，“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，是主動(dòng)興奮的：“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚”，是消極愁怨的。有時(shí)還將物、人的形象相融，像中國(guó)古代山水畫(huà)，于深山古寺、茂林修竹間，點(diǎn)上幾個(gè)小人兒。李漁有一段寫(xiě)芭蕉的小品：“蕉之易栽，十倍于竹，一二月即可成蔭。坐其下者，男女皆入圖畫(huà)。”明明是寫(xiě)蕉，卻突然請(qǐng)來(lái)人的形象，讓其坐在蕉葉下，人的靈魂轉(zhuǎn)附于蕉葉之上，頓然滿(mǎn)紙生輝。李白的“白發(fā)三千丈”，在邏輯思維框架下都不合理，但在形象思維框架下，不但合理，而且漂亮、浪漫。這種美像瓷器的窯變一樣，不行預(yù)知、永不重復(fù)，有時(shí)連作者都驚異手中的筆怎么會(huì)走到這一步。形象思維是畫(huà)家手里的一個(gè)調(diào)色盤(pán)，可以隨意蘸取顏色，明暗冷暖，掌控畫(huà)面的心情。比如筆者的《萬(wàn)里長(zhǎng)城一紅柳》寫(xiě)長(zhǎng)城上一群環(huán)保志愿者的歡樂(lè)生活，其中的一段也是借鑒《天凈沙·秋思》，但置換了形象模塊，就拼出另一種心情：“長(zhǎng)城古寺戍樓，藍(lán)天綠野羊牛，栽樹(shù)種瓜種豆。紅柳樹(shù)下，有緣人來(lái)聚首?！庇秩纭讹L(fēng)沙行》，主要寫(xiě)風(fēng)沙的肆虐和沙漠生活的艱苦，但這類(lèi)文字多顯沉重，有壓抑感。這時(shí)就要扳回一點(diǎn)，拼入幾個(gè)溫煦可愛(ài)的形象：“沙地的可詠可嘆之物還有很多。有一種紅柳，生長(zhǎng)很慢，極耐旱，枝通紅。細(xì)枝可用來(lái)編筐子。我剛住下時(shí)房東送來(lái)一只新的紅柳籮筐，橫紋豎線，細(xì)編密織，就像是一只大紅燈籠，紅艷照人。放于墻角頓覺(jué)陋室生輝，寒窯生暖?！薄皠e看風(fēng)沙脾氣大，平歇下來(lái)也和順可人。仲夏的夜晚，你一覺(jué)醒來(lái)正涼風(fēng)過(guò)野，細(xì)沙打在窗紙上，簌簌唰唰，如春而入夢(mèng)，窗外月明在天，地白如霜，沙棗花暗香浮動(dòng)。這時(shí)憶親人，懷遠(yuǎn)方，心也溫煦，情也安靜。”總之，文章是靠形象的形態(tài)、顏色、聲音、寓意等來(lái)創(chuàng)建和平衡美感的。（節(jié)選自梁衡《形象思維與文章之美》）1．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．真正宏大的文學(xué)作品富有意蘊(yùn)，耐人尋味，擅長(zhǎng)借助形象來(lái)表達(dá)思想感情，不講究邏輯推理和因果關(guān)系。B．詩(shī)詞作品中的一些典型意象，在社會(huì)群體思維溝通磨合、相互影響下，常用以表達(dá)某種相對(duì)固定的心情。C．同一個(gè)形象，由于不同背景、語(yǔ)境等因素的影響，往往會(huì)引發(fā)不同的心情，有時(shí)甚至是截然相反的心情。D．文學(xué)作品中有些事物用邏輯思維衡量并不合理，但以形象思維加以觀照，卻能收到不行預(yù)知的新穎 美感。2．依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．《萬(wàn)里長(zhǎng)城一紅柳》文中仿作《天凈沙·秋思》，但其感情基調(diào)卻與原作不同。B．本文在闡明觀點(diǎn)時(shí)多選用耳熟能詳?shù)慕?jīng)典作品作為例證，增加了文章的勸服力。C．在文學(xué)作品的創(chuàng)作中，運(yùn)用象征、比方等手法，比直抒胸臆更相宜于表達(dá)感情。D．本文作者在文學(xué)創(chuàng)作上的實(shí)踐，體現(xiàn)了其對(duì)傳統(tǒng)文化的消化、吸取及運(yùn)用之效。3．下列不適合填入文中橫線處的一項(xiàng)是（3分）（）A．當(dāng)我們偶然再回望一下千年前的風(fēng)雨時(shí)，總能望見(jiàn)那個(gè)立于秋風(fēng)黃花中的找找尋尋的美神。（《亂世中的美神》）B．我在祠中盤(pán)桓半日，臨別時(shí)又在武侯像前佇立一會(huì)兒，他還是那樣，目光如泉水般的明凈，手中的羽扇輕輕抬起，一動(dòng)也不動(dòng)。（《武侯祠，1700年的深思》）C．辛詞中的婉約言愁之筆，于淡淡的藝術(shù)美感中，卻含有深厚的政治與生活哲理。真正的詩(shī)人，最善以常人之心言大情大理，能于無(wú)聲處炸響驚雷。（《把欄桿拍遍》）D．只見(jiàn)湖邊星星點(diǎn)點(diǎn)，隔不遠(yuǎn)處就會(huì)現(xiàn)出幾株古柳，但不管哪一棵，則一律于枝端發(fā)出翠綠的新枝，密濃如發(fā)，披拂若裾，在秋日的暖陽(yáng)中綻出安靜的微笑。（《左公柳，西北天際的一抹綠云》）4．如何借助形象思維增加文章之美？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。（4分）5．請(qǐng)結(jié)合本文觀點(diǎn)，賞析李清照《聲聲慢》“滿(mǎn)地黃花積累，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？”一句的凄涼之美。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。剪輯錯(cuò)了的故事①茹志鵑“你聽(tīng)著，老壽，領(lǐng)導(dǎo)已確定把梨園砍掉，讓出地來(lái)種麥。”“啥？”“今晚上就要組織勞力干了。甘書(shū)記不是說(shuō)了限三天三夜？要放倒樹(shù)，整好地，下好種，要變更面貌，這是要上報(bào)的?！薄啊蠡飪骸蠡飪憾枷Ｍ衲甑睦嫜?！”老壽心里像是插上了一把刀。他晃晃悠悠走進(jìn)屋子，又走出來(lái)，到第八次的時(shí)候，星星已經(jīng)淡下去了，雞叫了一遍。老壽佇立在屋前的棗樹(shù)下，想起那年的淮海戰(zhàn)役。那是雞啼二遍的時(shí)候，副區(qū)長(zhǎng)老甘來(lái)了。才幾天沒(méi)見(jiàn)，他瘦落了形，眼窩塌下去了，腮幫子凹下去了，一臉黑茬茬的絡(luò)腮胡子，圍著一張干裂的嘴，裂開(kāi)的血口子都發(fā)了黑。老壽走到門(mén)口，伸手就在屋檐上用勁拽了兩把屋草，進(jìn)來(lái)就填進(jìn)灶膛里，點(diǎn)著了火。老壽在鍋里添了水，又敲了四個(gè)雞蛋。一邊忙一邊問(wèn)遇見(jiàn)啥困難了?！吧独щy？柴草！老壽，解放軍打這樣的大仗，糧食不用咱籌劃，咱連個(gè)柴草都供不上，像話(huà)嗎？土地廟拆了，‘土改’前的那些小破屋也拆了，還有啥？你說(shuō)！”是啊，還有啥呢？老壽的老伴剛?cè)ナ?，她心?ài)的小木柜子上次也支援了前線?！皠e焦急，咱再合計(jì)合計(jì)?！钡壤蠅劢衼?lái)其他黨團(tuán)員、主動(dòng)分子，只見(jiàn)老甘背靠著炕，雙手搭在匣子槍上，頭歪到肩膀上睡得正香，桌上那碗湯雞蛋已經(jīng)冰涼了。大伙兒躡著腳，靜靜地圍著那個(gè)睡著了的人，蹲下來(lái)，坐下來(lái)，開(kāi)了一個(gè)啞巴會(huì)，議題是明白的：柴草。大家你看著我，我看著你，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，可是大家都被緊急地動(dòng)員了起來(lái)：柴草。散了會(huì)，老壽送大伙兒走出屋去，站在屋前的棗樹(shù)下發(fā)起愣來(lái)。七棵棗樹(shù)，他想起老伴兒，那年他們打下的棗，幾乎都慰勞了解放軍。雞叫三遍時(shí)，老壽已脫了棉襖，掄起斧子?？车降谖蹇玫臅r(shí)候，他的膀子叫人從后面抱住了?；仡^一看，是老甘。那年，這個(gè)不算大的村落里，一天放倒了二百多棵樹(shù)，于是村子成了赤膊村。其次年的春天，當(dāng)百萬(wàn)雄師飛渡長(zhǎng)江的時(shí)候，老壽為村里果園培育的梨樹(shù)苗苗，已有筷子長(zhǎng)了。雞叫其次遍了。老壽坐在窩棚前的地上，抱著膝蓋，嘴里喃喃著什么，像傻了一樣。他眼睜睜地看著那汽燈抬來(lái)了，鋸子斧子搬來(lái)了，社員們舉起斧子，梨樹(shù)倒下來(lái)了，那用紙包袱著眼見(jiàn)就要收獲的青梨，也跟著掉在了地上。老壽一下子老了，成天坐在那兩棵棗樹(shù)下，文風(fēng)不動(dòng)地望。這朦朧的雙眼，有人說(shuō)是氣惱苦悶的表現(xiàn)，有人說(shuō)是他在回憶過(guò)去，懷念老甘。誰(shuí)知道呢！甘書(shū)記完成了任務(wù)，如今是縣里分工抓棉糧油的書(shū)記了。好多天，老壽都模糊著同一個(gè)夢(mèng)。反侵略斗爭(zhēng)爆發(fā)了，飛機(jī)沒(méi)日沒(méi)夜地在頭頂上轉(zhuǎn)。村里有那膽小的，沒(méi)經(jīng)過(guò)斗爭(zhēng)熬煉的，就像掐了頭的蒼蠅瞎闖。這時(shí)候，老壽打定了方法，站出來(lái)，他對(duì)大伙兒說(shuō)話(huà)了：“咱眼下第一要緊的事，是要組織起來(lái)，我說(shuō)得分一撥人去挖防空洞，民兵呢，得在倉(cāng)庫(kù)前面站一個(gè)崗，村前村后是巡回流淌哨，祠堂的屋頂高，在那里再安一個(gè)防空哨。敵機(jī)來(lái)了，就吹號(hào)報(bào)警，大家就鉆洞。敵機(jī)一走，再吹號(hào)，咱該干啥干啥?！辈恢趺吹模蠅圩兊霉帜苷f(shuō)話(huà)了，而且腿腳也靈敏了?！捌浯我o的事，是把老甘找回來(lái)。我這就去?！崩蠅鄹孓o了鄉(xiāng)親，直往西邊的大山奔去。山哪，好高哦！岌岌的懸崖，沉沉的深淵，怪石流沙，沒(méi)有現(xiàn)成的路。但是老壽目不旁顧。他翻過(guò)一架山，翻過(guò)更高的山，還有更高更高的山。山上沒(méi)有人跡，有的是奇寒、大雪、冷風(fēng)，還有山石上的冰凌。他披著霜雪，涉過(guò)溪流，穿破了山鞋，掛破了衣裳，最終爬到了山巔。老壽張開(kāi)雙臂，從肺腑里發(fā)出一聲聲呼號(hào)——“……老甘！……老甘！……回來(lái)！……回來(lái)！……協(xié)商！……協(xié)商！……”荒山深峪里的回聲，也似乎在幫他找尋，“回來(lái)！……黨的光榮，成功的保證……”幾天以后，老壽乏累地回到家里，打好背包，換好了鞋，把干棗灌進(jìn)干糧袋，打算再去找老甘。突然有人輕輕叩了三下門(mén)。??！這不是老甘嗎？他就是這么敲門(mén)的。老壽抓緊拔栓開(kāi)門(mén)，不禁嚇了一跳。進(jìn)來(lái)的是甘書(shū)記，他蓬亂著頭，身上又是雪又是泥，沒(méi)一個(gè)跟隨的人，手里捏著一條空空的干糧袋，一進(jìn)來(lái)就把門(mén)關(guān)上，氣喘吁吁地說(shuō)：“我是你們的領(lǐng)導(dǎo)?？旖o我裝上干糧，我?guī)ьI(lǐng)你們行動(dòng)?！薄拔覜](méi)有糧食?！崩蠅蹧Q斷地說(shuō)。甘書(shū)記冷笑一聲，說(shuō)：“不裝也沒(méi)關(guān)系。我是干部，有你們吃的，就有我的一份。”說(shuō)著從口袋里掏出一張紙來(lái)，晃了晃說(shuō)：“這是有文的，規(guī)定的?！闭f(shuō)著就要搶干棗。老壽氣得剛要爆發(fā)，突然響起了“砰！”“啪！”兩下震耳的聲音。“爺爺，爺爺！”孫兒搖著老壽，“咱大隊(duì)煉出鋼來(lái)啦！快去看呀！”“煉鋼？誰(shuí)煉鋼？那，那老甘呢？仗不打啦？”“你說(shuō)啥呀，爺爺？我說(shuō)咱大隊(duì)自己煉出鋼啦！有了鋼，咱就可以造拖拉機(jī)了?！薄芭?！拖拉機(jī)……”老壽想起很早很早以前，老甘是說(shuō)過(guò)耕地不用牛的。他全白的長(zhǎng)眉下面，眼睛又朦朧地合了起來(lái)。漸漸地，從他那合起的眼睛里，迸出了兩顆渾濁的淚珠。他還想在夢(mèng)中去找回那威猛雄壯的故事來(lái)，但現(xiàn)在連這也消遁了?！盀槭裁床徽娴恼依细嗜ィ俊崩蠅勖腿槐牬笱劬?，醒悟過(guò)來(lái)，“對(duì)呀！我找老甘去。”老壽顫巍巍地站了起來(lái)，顫著走出村去……（有刪改）【注】①本文反映了大躍進(jìn)時(shí)期的社會(huì)生活，被認(rèn)為是新時(shí)期反思文學(xué)的發(fā)軔之作，6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．老壽在屋檐上拽了兩把屋草填進(jìn)灶膛點(diǎn)著了火這一微小環(huán)節(jié)，側(cè)面反映了柴草缺乏的狀況，為下文砍棗樹(shù)埋了伏筆。B．在特殊的社會(huì)環(huán)境中，老壽雖然在感情上不接受把梨樹(shù)砍掉，但又為煉出鋼來(lái)而感動(dòng)落淚，人物形象立體而生動(dòng)。C．“雞叫”多次出現(xiàn)，別具匠心，使小說(shuō)在相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi)綻開(kāi)沖突沖突，又奇異完成回憶和現(xiàn)實(shí)間的自然轉(zhuǎn)換。D．文章通過(guò)砍棗樹(shù)與砍梨樹(shù)兩個(gè)生活事務(wù)，聯(lián)結(jié)回憶與當(dāng)下，對(duì)比歷史與現(xiàn)實(shí)，在廣袤真實(shí)的社會(huì)背景中塑造人物。7．關(guān)于文中老壽的夢(mèng)境，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．著力渲染找尋老甘的艱難，更能體現(xiàn)老壽的決心和其對(duì)干部?jī)?yōu)良作風(fēng)的熱切期盼。B．老壽在夢(mèng)中呼喊的“回來(lái)！……黨的光榮，成功的保證……”有揭示主旨的作用。C．夢(mèng)中的老壽敢于頂撞領(lǐng)導(dǎo)，這是他真實(shí)性情的流露，也是他黨性真正覺(jué)醒的起先。D．老壽的夢(mèng)境是基于他對(duì)現(xiàn)實(shí)的深切憂(yōu)慮而產(chǎn)生的，盡管是虛幻的，但不乏合理性。8．同一個(gè)人在小說(shuō)中卻有“老甘”和“甘書(shū)記”兩種稱(chēng)呼，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（4分）9．小說(shuō)打破了故事發(fā)生的時(shí)間依次，而以老壽的心理活動(dòng)來(lái)結(jié)構(gòu)全篇，這樣敘述有何好處？（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。與陳伯之書(shū)丘遲①遲頓首，陳將軍足下：無(wú)恙，幸甚，幸甚！將軍勇冠三軍，才為世出，棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔。昔因機(jī)變更，遭受明主；立功立事，開(kāi)國(guó)稱(chēng)孤；朱輪華轂，擁旄萬(wàn)里，何其壯也！如何一旦為奔亡之虜聞鳴鏑而股戰(zhàn)對(duì)穹廬以屈膝又何劣邪！尋君去就之際，非有他故，直以不能內(nèi)審諸己，外受流言，沉迷猖獗，以至于此。圣朝教罪責(zé)功，棄瑕錄用，推赤心于天下，安反側(cè)于萬(wàn)物。將軍之所知，不假仆一二談也。張繡刺刃于愛(ài)子②，魏君待之若舊。況將軍無(wú)昔人之罪，而勛重于當(dāng)世。夫迷涂知返，往哲是與；不遠(yuǎn)而復(fù)，先典攸高。主上屈法申思，吞舟是漏。將軍松柏不翦，親戚安居，高臺(tái)未傾，愛(ài)妾尚在。悠悠爾心，亦何可言！今功臣名將，雁行有序，佩紫懷黃，贊帷之謀；乘輕建節(jié)，奉疆場(chǎng)之任。并刑馬作誓，傳之子孫。將軍獨(dú)靦顏借命，驅(qū)馳氈裘之長(zhǎng)，寧不哀哉！北虜僭盜中原，多歷年所，惡積禍盈，理至燋爛。況偽孽昏狡，自相夷戮，部落攜離，酋豪猜貳。方當(dāng)系頸蠻邸，懸首藁街。而將軍魚(yú)游于沸鼎之中，燕巢于飛幕之上，不亦惑乎？暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛。見(jiàn)故國(guó)之旗鼓，感平生于疇日，撫弦登陴，豈不愴悢！所以廉公之思趙將③，人之情也，將軍獨(dú)無(wú)情哉？想早勵(lì)良規(guī)，自求多福。當(dāng)今皇帝盛明，天下安樂(lè)。夜郎、滇池，解辮請(qǐng)職；朝鮮、昌海，蹶角受化。唯北狄野心，倔強(qiáng)沙塞之間，欲延歲月之命耳。中軍臨川殿下，明德茂親④，總茲戎重，吊民伐罪。若遂不改，方思仆言。聊布往懷，君其詳之?！咀ⅰ竣偾疬t，字希范，南朝文學(xué)家，以文才為梁武帝所器重。所作《與陳伯之書(shū)》，勸投魏的陳伯之重新歸梁，是當(dāng)時(shí)駢文中的佳作。②張繡制刃于愛(ài)子：漢獻(xiàn)帝建安二年，張繡降曹，既而悔之，復(fù)反，殺曹操長(zhǎng)子曹昂。四年，張繡復(fù)率眾降曹，封列侯。③廉公之思趙將；廉頗原為趙國(guó)將領(lǐng)，趙王以樂(lè)乘代之，廉頗怒而奔魏，但不受重用，而有返趙效力之思。④茂親：有才德的親戚。時(shí)臨川王蕭宏為梁武帝之弟，故謂茂親。10．材料中畫(huà)波浪線的部分有三處須要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）如何一旦為奔亡A之B虜C聞D鳴鏑E股戰(zhàn)F對(duì)穹廬G以屈H膝I又何劣邪！11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．去就，從或舍，如“輕去就”（《屈原列傳》）的“去就”；文中指陳伯之棄梁投魏。B．諸，“之于”的合音，與“投諸渤海之尾”（《愚公移山》）的“諸”意義用法一樣。C．與，稱(chēng)許、贊許，跟“與贏而不助五國(guó)也”（蘇洵《六國(guó)論》）中的“與”意思不同。D．聊，姑且，與“聊乘化以歸盡”（《歸去來(lái)兮辭》）和“民不聊生”的“聊”義同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．開(kāi)篇盛贊陳伯之的杰出才能、不凡志向和顯赫功績(jī)，可以拉近彼此感情距離，為下文建言做鋪墊。B．作者引用歷史聞名事例，列舉陳伯之切身私事，盡數(shù)自身所受恩寵，意在打動(dòng)陳伯之，打消其顧慮。C．作者強(qiáng)調(diào)“功臣名將”的榮華富貴，有明顯的利誘意味，即只要陳伯之重新歸梁，定會(huì)前途無(wú)量。D．末段敘述中隱含震懾，敦促陳伯之早行動(dòng)：北伐在即，北魏朝不保夕；棄魏歸梁，才是明智選擇。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）圣朝赦罪責(zé)功，棄瑕錄用，推赤心于天下，安反側(cè)于萬(wàn)物。（4分）（2）而將軍魚(yú)游于沸鼎之中，燕巢于飛幕之上，不亦惑乎？（4分）14．文中“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛”描繪了一幅怎樣的圖景？有什么用意？（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。寫(xiě)懷①（節(jié)選）杜甫勞生共乾坤，何處異風(fēng)俗？冉冉自趨競(jìng)，行行見(jiàn)羈束。無(wú)貴賤不悲，無(wú)富貧亦足。萬(wàn)古一骸骨，鄰家遞歌哭。【注】①此詩(shī)為代宗大歷二年（767）冬，作者寓居夔州時(shí)所作。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．詩(shī)歌開(kāi)篇運(yùn)用一個(gè)問(wèn)句，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)于人生勞苦這一生存狀態(tài)普天皆是的慨嘆。B．三、四句將富貴之人爭(zhēng)名逐利的丑態(tài)與貧賤之人到處受制的窘態(tài)并提，對(duì)比顯明。C．詩(shī)人道出的蕓蕓眾生的辛苦困苦，也是自己一生顛沛流離、無(wú)所寄予的真實(shí)寫(xiě)照。D．本詩(shī)一改杜詩(shī)“多言事而罕及理”的特點(diǎn)，偏重說(shuō)理，表達(dá)了對(duì)人生的深刻反思。16．明代文學(xué)家王嗣爽認(rèn)為，此詩(shī)后四句“可謂達(dá)人之大觀”。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明“大觀”的詳細(xì)內(nèi)容。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）以史為鑒，可以知興替。杜牧的《阿房宮賦》和蘇洵的《六國(guó)論》都干脆揭示了六國(guó)滅亡的緣由，前者為“①”，后者則是“②”。（2）時(shí)間消逝，世事變遷，王安石《桂枝香·金陵懷古》中的“③”一句，以殘存的衰敗之景寄寓了對(duì)六朝相繼滅亡的惆悵之情；面對(duì)歷史，面對(duì)英雄，蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中的“④”一句則將無(wú)限感慨之情盡付江月。（3）在《種樹(shù)郭橐駝傳》中，郭橐駝種樹(shù)“能順木之天”“以致其性”，他以育子之理談種樹(shù)之道，認(rèn)為只有做到“⑤，⑥”，才能保其天性。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題?！?024老年人互聯(lián)網(wǎng)生活報(bào)告》統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，60歲以上的老年用戶(hù)日均運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)達(dá)64.8分鐘，甚至有0.19%的老人日均在線超過(guò)10小時(shí)。越來(lái)越多的老年人會(huì)嫻熟運(yùn)用智能設(shè)備，享受到互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的便利，但同時(shí)，也有不少老人沉迷其中而（a），給家庭和社會(huì)帶來(lái)確定負(fù)面影響。盡管如此，卻也不能（b），老人也有擁抱互聯(lián)網(wǎng)的權(quán)利，一味“禁止”絕非解決問(wèn)題的最佳方案。一方面，要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上違規(guī)違法內(nèi)容的查處力度，守好底線，嚴(yán)格治理，以免因不良內(nèi)容大行其道而侵害老人的正值權(quán)益；另一方面，①，營(yíng)造主動(dòng)向上、健康有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，滿(mǎn)意老年人的精神需求。對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，只有讓老人老有所為、老有所樂(lè)，多參與一些社會(huì)活動(dòng)，他們才會(huì)放下手中的智能手機(jī)；對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，只有讓老人老有所愛(ài)、老有所依，多與家人相處，盡享（c），他們才會(huì)削減嬉戲或刷劇。鑒于此，②，才是解決老人沉迷網(wǎng)絡(luò)的有效方法。18．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（4分）20．請(qǐng)簡(jiǎn)析文中畫(huà)波浪線句子的表達(dá)效果。（4分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。一支由浙江高校主導(dǎo)、大連工業(yè)高校參與的探討團(tuán)隊(duì)，①?lài)@大黃魚(yú)為探討對(duì)象，②分別出具有高傳代實(shí)力的肌肉干細(xì)胞、脂肪干細(xì)胞，并通過(guò)調(diào)控兩種信號(hào)通路誘導(dǎo)肌肉干細(xì)胞分化。探討團(tuán)隊(duì)基于可食用凝膠，構(gòu)建仿生魚(yú)肌支架，③造出類(lèi)似自然魚(yú)肉的結(jié)構(gòu)和紋路，④肌肉細(xì)胞沿著3D打印的仿生結(jié)構(gòu)有規(guī)則地生長(zhǎng)，成功用組織狀細(xì)胞培育出一塊仿真魚(yú)排。探討團(tuán)隊(duì)介紹，這塊仿真魚(yú)排17天長(zhǎng)成，色白，質(zhì)彈?？蒲腥藛T進(jìn)一步分析發(fā)覺(jué)，⑤這塊仿真魚(yú)排的肌肉細(xì)胞和脂肪細(xì)胞的硬度、粘性、彈性和特征等，⑥與自然大黃魚(yú)的肌肉組織特殊相像。海洋魚(yú)類(lèi)含優(yōu)質(zhì)蛋白、不飽和脂肪酸，對(duì)人類(lèi)身體健康有主動(dòng)作用。將來(lái)，人類(lèi)餐桌肉品和動(dòng)物蛋白的供應(yīng)一出現(xiàn)問(wèn)題，魚(yú)排仿真技術(shù)就能派上用場(chǎng)并發(fā)揮重要作用。21．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的“一”與文中畫(huà)波浪線句子中的“一”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A．彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)。B．舊歷的年底，我剛回到魯鎮(zhèn)，魯四老爺一見(jiàn)到我就跟我寒暄，說(shuō)我胖了。C．我從青島趕上北平來(lái)的理由，不過(guò)想飽嘗一嘗這“秋”的味道。D．一個(gè)人要守牢做人底線，否則一遭受利益誘惑，就將會(huì)丟失自我。22．文中畫(huà)橫線句子有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)精確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得變更原意。（6分）四、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）上圖供應(yīng)的相關(guān)信息，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思索？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2024－2024學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平診斷高三語(yǔ)文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）1．（3分）A（“真正宏大的文學(xué)作品”“不講究邏輯推理和因果關(guān)系”錯(cuò)。）2．（3分）C（“比直抒胸臆更相宜于表達(dá)感情”錯(cuò)。）3．（3分）C4．（4分）①選擇相宜的形象和手法表情達(dá)意，增加含蓄蘊(yùn)藉之美；②借助約定俗成的具象，表達(dá)某種特定的心情，增加簡(jiǎn)約凝練之美；③選取多種形象隨機(jī)組合，有機(jī)融合，增加豐富變更之美；④創(chuàng)新形象模塊，表達(dá)新的旨趣，增加獨(dú)特新穎 之美；⑤將物、人形象相融，渾然一體，增加融洽和諧之美。（答出一點(diǎn)給1分，答出隨意四點(diǎn)給滿(mǎn)分。意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）5．（6分）①選用黃花這一典型形象，描繪出一幅黃花滿(mǎn)地積累、枯萎飄舞的凄涼之景，強(qiáng)化視覺(jué)審美；②借物抒情，以花之凋零表現(xiàn)人之憔悴，傳達(dá)出詞人內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼之情，深化藝術(shù)體驗(yàn)；③將凋零不堪之花與不堪賞花之人融為一體，并以反問(wèn)強(qiáng)化詞人內(nèi)心的苦悶，營(yíng)造出震撼人心的凄涼之境，引發(fā)情感共鳴。（答出一點(diǎn)給3分，答出隨意兩點(diǎn)給滿(mǎn)分。意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）6．（3分）B（“又為煉出鋼來(lái)而感動(dòng)落淚”錯(cuò)。）7．（3分）C（“也是他黨性真正覺(jué)醒的起先”錯(cuò)。）8．（4分）①稱(chēng)呼“老甘”是因?yàn)樗恍臑楣?，為了革命事業(yè)殫精竭慮，心系百姓，而群眾對(duì)他也愛(ài)戴親近，反映了干群關(guān)系的親密融洽；②稱(chēng)呼“甘書(shū)記”是因?yàn)樗访鹄?，官僚?zhuān)斷，脫離群眾，罔顧群眾利益，而群眾與他心存隔閡，反映了干群關(guān)系的疏遠(yuǎn)生分。（答出一點(diǎn)給2分。意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）9．（6分）①可以更直觀地呈現(xiàn)出老壽困難而真實(shí)的內(nèi)心世界，有利于表現(xiàn)人物性格、刻畫(huà)人物形象；②將現(xiàn)實(shí)和歷史、回憶與當(dāng)下、真實(shí)與夢(mèng)幻奇異結(jié)合在一起，在猛烈的對(duì)比中揭示干群關(guān)系的變更，凸顯作品主旨；③照應(yīng)