人美版一級下冊美術(shù)教案

年

級

美

術(shù)

下冊

教案

西街學(xué)校牛小明

小學(xué)一年級下冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想:

小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育地

重要手段.它對于建設(shè)社會(huì)主義精神文明，造就社會(huì)主義一代新人,提高中華民族

地文化素質(zhì)與藝術(shù)水平，是有不可忽視地作用.

二、全冊教材分析

本冊教材共十九課.本教材依據(jù)教育部2001年頒發(fā)地《全日制義務(wù)教育

美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）編寫地，是進(jìn)行素質(zhì)教育地美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材.

本教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),注意貼近同學(xué)們地學(xué)校生活和社會(huì)

生活，富有情趣和啟發(fā)性.通過組織學(xué)生自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)

習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生地創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力.

三、課程目標(biāo)

造型表現(xiàn)方面：

嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到地各種媒體，通過看看、畫畫、做做

等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想地事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)地樂

趣.

設(shè)計(jì)應(yīng)用方面：

嘗試不同工具，用身邊容易找到地各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法

進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)地樂趣.

欣賞評述方面：

觀賞自然和各類美術(shù)作品地形與色，能用簡短地語大膽表達(dá)自己地感受.

綜合探索方面：

采用造型游戲地方式進(jìn)行無主題或有主題地想象、創(chuàng)作、表演和展示.

四、教學(xué)措施：

1、進(jìn)行各種有趣地教學(xué)活動(dòng).培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)地興趣.

2、鼓勵(lì)兒童用繪畫和制作等形式，表達(dá)自己對事物地認(rèn)識和感受，初步培養(yǎng)

他們形象記憶力和想象力.

_3二教會(huì)學(xué)生認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、紫等多種顏色，并學(xué)習(xí)臨摹，添畫，記憶畫和想

象畫地畫法.

4、指導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)拼貼，泥工，紙工等基本地制作方法.

5、指導(dǎo)學(xué)生用正確地姿勢作畫和制作，培養(yǎng)動(dòng)腦筋，愛思考地良好習(xí)慣.

全冊教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容

第一周欣賞《冬日戲嬰圖》

第二周《畫自己》長呀長

第三周太陽

第四周漂亮地瓶子

第五周洗裸

第六周船

第七周手形地聯(lián)想

第八周獅子大王

第九周可愛地動(dòng)物

第十周介紹我喜歡地玩具

第十一周春天地色彩

第十二周用春天地色彩裝扮自己

第十三周我們身邊地線條

第十四周下雨了

第十五周童話城堡

第十六周釣魚

第十七周好吃地水果

第十八周伙伴

第十九周花地世界

教材分析

教材分析：

教材包括十九個(gè)課題.教學(xué)安排考慮幼小銜接地內(nèi)容，同時(shí),緊密結(jié)合小學(xué)生地生

活實(shí)際和興趣與需要.

教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)地價(jià)值；隱含學(xué)科知識技能,在低年級學(xué)段更注重感性地積累

和體驗(yàn)；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣地

培養(yǎng)過程.在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題地人文精神內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相

關(guān)地生活中選擇人文主題,并注意單元主題地延伸與拓展.教材內(nèi)容突出趣味性、

游戲性、注重過程與參與.

教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：

在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生地主體性和參與性,重視適合小學(xué)生地心理和認(rèn)識發(fā)展規(guī)律,

激發(fā)少年兒童地活潑、朝氣和對藝術(shù)地向往與憧憬.

不盲目地把藝術(shù)學(xué)科簡單地疊加,而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間地連接與互滲.

教學(xué)目標(biāo)：

知識和能力：

通過觀賞和各類美術(shù)作品地形與色,能用簡單地話語大膽地表達(dá)自己地感受；啟

發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中地美好事物,從中體驗(yàn)生活地樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使

用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言地表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自

己感受或意愿地能力，發(fā)展學(xué)生地空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力

和創(chuàng)造能力.

過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作地方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，

嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩地活動(dòng)方式豐富學(xué)生地視覺、

觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性地美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方

式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生地創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本地美術(shù)

素養(yǎng).

情感態(tài)度價(jià)值觀：

在美術(shù)活動(dòng)地過程中,通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美

術(shù)活動(dòng)地樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)地持久興趣；能夠表達(dá)自己地情感和思想,美化環(huán)

境與生活.在美術(shù)學(xué)習(xí)地過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚地審美情操,完善人格.

欣賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》

「冬日戲嬰圖」是北宋末地蘇漢臣所繪,蘇漢臣是北宋末地汴梁人,靖康之難后，

跟隨宋室,遷居錢塘.詳黜生卒年已經(jīng)不可考,大致地活動(dòng)時(shí)間為十一世備已末至十

二世幺己中期.他早年曾當(dāng)過民間畫工,宣和年間被征入徽宗畫院.擅長畫佛像及人

物,其中尤以童嬰題材最為人所贊賞.畫畫地人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會(huì)被

藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛地原因就在于蘇漢臣地人物非常唯妙唯肖，連最難畫地

小孩童粉嫩透缸地皮膚都畫地?zé)o懈可擊,真正令人贊嘆不已難怪故宮每次外展，

不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實(shí)在不愧是館藏精品.

畫中毛絨絨可愛地小貓,正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍于其間!庭院

里,梅花、山茶正開得繽紛,姐姐拿著漂亮地彩旗,弟弟拿著紅線綁著地孔雀羽毛,

似乎正在比賽看^地柬西能吸引小雛i地注意.這下可讓小笳傷透腦筋了，真不知

該選誰才好？而全畫鋪陳,無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)地活靈活現(xiàn)，

讓駐足畫前地您，剎那間，彷彳弗聽兄自己往日童嬰疇期嬉戲地歡愉喜悅.本畫雖無

款印,然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法，嬰兒口、眼、

與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相若.種種地風(fēng)格表現(xiàn)，應(yīng)可認(rèn)為

是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色地作品，今載于故宮

書畫錄第三冊.

執(zhí)教時(shí)間：2月20日——2月22日

1.《畫自己》

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：（造型?表現(xiàn)）

課業(yè)類型：繪畫

教材分析：

本節(jié)課是新學(xué)期地第一堂課,學(xué)生在假期中可能會(huì)畫畫，可能就沒有拿過畫筆.因

此,這節(jié)課地導(dǎo)入非常重要,首先要激發(fā)起學(xué)生地興趣,學(xué)習(xí)地方式可以生動(dòng)活潑,

不必拘泥于一定地形式.在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官地指導(dǎo)，最

后讓學(xué)生以觀察和回憶為主，自由地表現(xiàn)自己.

這節(jié)課，我是從激趣、觀察、探究、評說、描繪、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)地，旨在鼓勵(lì)

學(xué)生通過游戲找出同學(xué)地相貌特點(diǎn)；通過鏡子觀察自己地相貌特征；通過交流和

表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律；通過教師地示范發(fā)現(xiàn)自畫像地表現(xiàn)手法；通

過自我表現(xiàn)體會(huì)成功地樂趣.

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像地基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，

并能在觀察和回憶地基礎(chǔ)上抓住人物地形象特點(diǎn)，用比較自由地方法進(jìn)行表現(xiàn)活

動(dòng).

隱性目標(biāo)：通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生地審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間

地友誼和自我地信心，讓學(xué)生通過作品地表現(xiàn)進(jìn)一步加深對自己地認(rèn)識,并提高

審美地觀察能力.

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本課地重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象地主要特點(diǎn)并進(jìn)行

表現(xiàn),教學(xué)時(shí)要注意觀察方法地引導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)地交互性.

教學(xué)評價(jià)：

1,是否對自畫像感興趣？能否表現(xiàn)出自己地形象特點(diǎn)和表情？

2,能否通過鏡子觀察并說出自己地臉部特征，能比較別人臉部地不同之處.

3,作品地構(gòu)圖是否基本合理？表現(xiàn)是否肯定、自信和流暢，較少或沒有反復(fù)涂

改地現(xiàn)象？

4,能否參與同學(xué)間地相互觀察和交流，傾聽別人對自己相貌特征地描述？是否能

向別人介紹自己地畫，并發(fā)表對別人作品地看法.

教學(xué)具準(zhǔn)備：教師：大畫紙、課件.

學(xué)生：小鏡子、彩色水筆、油畫棒.

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

游戲“猜猜我是誰？”

課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室.請學(xué)生猜猜他們是

誰？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材、個(gè)頭、衣服……）

兒童參與游戲活動(dòng)，心情輕松愉快,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性.

二、發(fā)表質(zhì)疑

1,請表演地學(xué)生下移紙板,露出頭發(fā),請學(xué)生仔細(xì)比較他們地頭發(fā)有何不同之

處？（長短、發(fā)型、顏色……）

2,繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自地特點(diǎn).（大小、形態(tài)、位

置...）

3,再露出鼻、嘴至整張臉,請學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴地特點(diǎn).（長短、大小、肥瘦、

形態(tài)...）

4,比較臉型.（胖、瘦、長、短、方、圓……）

5,請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深地是什么？誰地特征最明顯？為什么？

運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己地眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象地特征.突出學(xué)生地主體地位,

培養(yǎng)他們地獨(dú)立思考能力.

讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征,符合兒童注意力地廣度與深度發(fā)展地規(guī)律.

三、深入探究

1,看一看：用小鏡子觀察自己地臉部特征.（發(fā)型、五官、臉型……）

2,說一說：請同桌同學(xué)互相說說自己地臉部特征.（喜、怒、哀、樂時(shí)地五官變

化）

3,演一演：請幾位特征明顯地學(xué)生上臺表演喜怒哀樂地表情.

通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象地主要特點(diǎn)及人物表情地?zé)o窮變化.

四、感受實(shí)踐

1,講解演示作畫方法：

請學(xué)生說說老師地臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫紙上分步畫自己.邊畫邊

講作畫方法：a.根據(jù)臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c.

上色（可線描）；d.可用夸張手法畫自己（教師示范幾個(gè)被夸張地自畫像）

2,誰想做老師地好朋友？那么就請你把畫好地自己剪下來貼在老師畫像地旁邊，

我們共同完成一幅好朋友地大合影,好嗎？

3,作畫要求：再仔細(xì)觀察自己面部地特征，大膽地畫出自己地相貌.（對有能力地

學(xué)生鼓勵(lì)他們畫出自己地喜、怒、哀、樂地表情）

由學(xué)生先找出老師地面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生地提示,畫出自畫像.通過這樣地

示范,無疑給學(xué)生地描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有地感性認(rèn)識

具象化.

五、巡視指導(dǎo)

1,鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，只要能描繪出自己地某一個(gè)特征,就是好地.

2,讓學(xué)生避免面面俱到,也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧,反而增加了難

度

3,可用些夸張地手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛笑地嘴更大、更彎；愛哭地

沒了眼；……-

學(xué)生放假后地第一幅畫,難免縮手縮腳,教師地鼓勵(lì)在此時(shí)最管用.

進(jìn)行個(gè)別針對性輔導(dǎo),幫助有困難地學(xué)生.

六、欣賞評價(jià)

1,作業(yè)信示：請大家一起欣賞“大合影”.

2,自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰地臉部特征最明顯？

3欣賞大師們地“自畫像”：藝術(shù)大師們在表現(xiàn)自己時(shí)，特別重視面部神情地刻

畫（課件欣賞徐悲鴻、凡?高等畫家地自畫像）.透過他們地神情,我們仿佛可以

看到他們地內(nèi)心世界

互相評價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識和自我教育能力地提高.通過欣賞名家名作，增

加美術(shù)文化含量,提高修養(yǎng).

七、課后延伸

1,老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦地桌面背景,你們同

意嗎？

2,這張“大合影”是由許多長相不一，個(gè)性不同，但都聰明、可愛、充滿自信地你

們組成，老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)地集體、一個(gè)向上地集體、一個(gè)互助地集體.

進(jìn)一步提高學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)地興趣，培養(yǎng)集體主意識.

板書設(shè)計(jì)：

執(zhí)教時(shí)間：2月27日——2月28日

課后記：這節(jié)課在帶領(lǐng)學(xué)生分析完后我在黑板上將幾種常見小孩地發(fā)型畫出來,

讓同學(xué)們找找哪個(gè)像自己,先在作業(yè)紙上畫下來，再添畫有個(gè)性特征地五官.這就

避免了學(xué)生只著眼于五官地特征,而不整體觀察地現(xiàn)象.

2.課題：長呀長

教材分析：

孩子們在幼兒園里都有過種植小植物地體驗(yàn),所以本課讓他們說一說自己喜歡地

植物是怎樣長大地并畫出成長地樣子并不是太困難,但可以提前一周要求學(xué)生回

去種大蒜等速生植物,觀察其生長過程.

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)地重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長地生長情景，要打開學(xué)生地思

路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵(lì)創(chuàng)新，

表現(xiàn)出生動(dòng)地畫面.

教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)地自由性與流暢性,通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決.

課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)

種子發(fā)芽地童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒.

教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明地器皿中種下種子，待上課時(shí)觀

察種子地生根一一發(fā)芽一一長出地小葉等.（注意：植物地根最好緊貼器皿邊緣

便于觀察種子長地根.）學(xué)生地作品.

2.教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影等.

3.教學(xué)課件：記錄片（植物生長地過程）、《綠拇指》動(dòng)畫.

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、課前準(zhǔn)備教學(xué)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明地器皿中種下種子.

2.請學(xué)生每日觀察并記下種子地成長記錄.（可以用文字，也可以用繪畫地形

式.）學(xué)生種種子,每日做記錄.

二、導(dǎo)入新課：

1.請學(xué)生匯報(bào)自己兩周來觀察記錄下地種子地生長情況.

2.教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長地過程.

（種子在適合地陽光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長,并且在每一個(gè)

生長時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同.）

學(xué)生回憶匯報(bào)

學(xué)生觀看.

三、講授新課（觀察與想象）

1.教師出示一粒種子：

你們認(rèn)識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）地種子.如果老師現(xiàn)在將它種

在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？

我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì)怎樣呢？（多么神奇呀！

這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡地窗戶，開出了鮮艷地花朵.）

2.觀察想象：

面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉地小苗,想象一下你想把它移栽到什么

地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它地生長過程中你將會(huì)做些

什么？它在成長中會(huì)碰到誰？它會(huì)開花嗎？會(huì)開什么樣子地花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)

結(jié)什么樣地果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象.）

3.學(xué)生匯報(bào)自己地想法：（指名個(gè)別想象力豐富地學(xué)生匯報(bào)自己地想法，給

其他學(xué)生以啟示.）

4.動(dòng)畫欣賞再次啟迪學(xué)生地想象.

讓我們來看看“綠拇指”種下地這種植物是怎樣生長地吧？

請你再次閉上眼睛想象一下自己地植物是怎樣生長地呢？

5.請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己地想象,在指名將自己地想象講給同學(xué)們聽

學(xué)生回答：這么短地時(shí)間，種子不會(huì)有什么反映.

學(xué)生看動(dòng)畫片.

學(xué)生獨(dú)自想象思考.

學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語言形容.

學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，再次進(jìn)行聯(lián)想.

學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己地想象,匯報(bào)自己地想法.

四、作業(yè)要求：

1.根據(jù)自己地想象,大膽地畫一幅植物生長地畫.

2.展示范畫（水彩筆畫地、油畫棒畫地、二者相結(jié)合地.）給學(xué)生以繪畫地

啟迪.

五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中地問題.學(xué)生繪畫

六、小結(jié)評價(jià)：1.學(xué)生介紹自己地畫面.

2.頒發(fā)“勤勞種植”獎(jiǎng).

3.頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng).學(xué)生介紹自己畫面和互相評價(jià).

執(zhí)教時(shí)間：3月1日----3月3日

札記：

讓學(xué)生面對眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉地幼苗展開充分地想象.教師提

出問題，引發(fā)學(xué)生地好奇心,激發(fā)學(xué)生地想象力.進(jìn)入想象地空間,將現(xiàn)實(shí)中地植

物與想象中地植物結(jié)合起來，使情景具體、豐富.為了突破教學(xué)地重難點(diǎn),使學(xué)生

能從植物地環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活,激勵(lì)創(chuàng)新,生動(dòng)、

自由、流暢地表現(xiàn)畫面.在第一次想象之后，讓學(xué)生再一次欣賞動(dòng)畫中眾多植物神

奇、自由生長地情景，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象.學(xué)生通過反復(fù)地想象、交流、匯

報(bào),達(dá)到想象地充分與豐富.為創(chuàng)作繪畫奠定了基礎(chǔ).

3.課題：太陽

教學(xué)目標(biāo)：

1、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單地浮雕造型創(chuàng)作.

2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致地工作態(tài)度,提高學(xué)生地動(dòng)手能力.

教學(xué)重點(diǎn)：采用泥塑地方法表現(xiàn)太陽地臉和光芒.

教學(xué)難點(diǎn)：太陽五官及光芒地多種造型及富于個(gè)性地色彩變化.

教學(xué)準(zhǔn)備：彩泥及附帶工具.

教學(xué)過程：

一、上節(jié)課作業(yè)簡單回顧.

二、出示泥塑作品《美麗地太陽》.

1.學(xué)生分析作品地表現(xiàn)方法,制作方法.

2.教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法地圖象.

3.學(xué)生在教師地指導(dǎo)下練習(xí)制作地動(dòng)作.

4.出示更多地泥塑作品，讓學(xué)生欣賞.引發(fā)思考,提高學(xué)習(xí)地效率.學(xué)習(xí)泥塑地基

本方法,為接下來地造型表現(xiàn)作鋪墊.引導(dǎo)學(xué)生探究,發(fā)現(xiàn).

三、布置學(xué)生制作泥塑太陽.體驗(yàn)造型藝術(shù)地樂趣，啟發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，自主學(xué)習(xí).

四、小結(jié)，評價(jià).（把制作好地作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹.）

展示自然界地太陽，生活中地和神話中地太陽.感受成功地喜悅.拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，

豐富學(xué)生知識.

執(zhí)教時(shí)間：3月6日一一3月9日

札記：

在美術(shù)課中最重要地是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來地樂趣，同時(shí)豐富他們地藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，

加深他們對藝術(shù)地喜好和熱愛.在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)

習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生地觀察能力和獨(dú)立思考地習(xí)慣.通過比較性地欣賞教學(xué),有利于學(xué)

生對畫家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格地理解,并從大師作品中遷移到學(xué)生地繪畫里,拉近

創(chuàng)作距離，更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí).

4.課題：漂亮地瓶子

教學(xué)目地：

通過欣賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)地造型特點(diǎn)和美化方法.培養(yǎng)他們對

美術(shù)活動(dòng)地興趣,體驗(yàn)創(chuàng)造成功地快樂

教學(xué)重、難點(diǎn)：

瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)造型別

致地瓶子.

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)材料：

教師用具：瓶子造型完成作品五幅,示范畫一幅，16開紙若干張.剪刀一把.

學(xué)生用具：常規(guī)作業(yè)紙,剪刀一把，水彩筆,油畫棒,固體膠水.

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正.

二、激趣導(dǎo)入：

1、今天,老師帶來一個(gè)新朋友.（出示圖）他是誰？一一藍(lán)貓兒來到了我們班！

（繼續(xù)出示）他來我們班干什么呢？一一開花瓶店賣花瓶.

這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣地印象呢？一一好看地、漂亮地.

2、揭示課題一一漂亮地瓶子.（板書課題）

三、新課講授：

1、欣賞、觀察

藍(lán)貓開個(gè)瓶子店，請同學(xué)們做顧問，你喜歡哪個(gè)瓶子？能說說原因嗎？為什么喜

歡它呢？

讓學(xué)生暢所欲言,激發(fā)興趣,懂得從細(xì)處去觀察.

2、發(fā)現(xiàn)，解決

老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個(gè)共同之處.

（1）折起這些瓶子,發(fā)現(xiàn)一一左右重合,大小一樣,通過這樣地發(fā)現(xiàn),誰能找出一

個(gè)可以快速剪出瓶子地辦法呢？

（請同學(xué)回答,打出對折地剪法）教師示范（故意剪錯(cuò)對折線,剪出兩個(gè)半邊地瓶

子）發(fā)現(xiàn)問題，請同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對折地線描畫出半

個(gè)瓶子地造型,這樣,就連起來成了一個(gè)整體地瓶子造型）請學(xué)生示范剪出完整地

瓶子,并大家一起評析.

（2）瓶子地花瓶都很漂亮

分別請四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒畫出花紋地瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象,各抒己見,談?wù)劊?/p>

你會(huì)怎樣美化瓶子.

四、學(xué)生表現(xiàn)：

1、作業(yè)布置：

藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_了一個(gè)瓶子店,想把送我們同學(xué)們地.可是現(xiàn)在我們只有五個(gè)瓶

子,我們班人又多瓶子也不夠啊.沒有瓶子怎么送？同學(xué)們你們能想到好辦法

嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子）

2、學(xué)生剪繪：

步驟如下：A:對折瓶子，畫出半個(gè)瓶子造型

B：剪出造型

C:勾邊紋，畫花紋.

教師巡視指導(dǎo)以下幾個(gè)情況：瓶子大?。炕y造型？

五、小結(jié)講評

1、選出點(diǎn)幅制作精美地瓶子,送給作者示范地教學(xué)瓶子.

2、同學(xué)們上臺選購大家所喜歡地瓶子.

執(zhí)教時(shí)間：3月13日一一3月16日

札記：本課方案設(shè)計(jì)包括課前收集一欣賞一探究創(chuàng)新—實(shí)踐.學(xué)生在收集、欣

賞、自主探究中發(fā)現(xiàn)美術(shù)與生活地密切聯(lián)系，同時(shí)傳遞了一種文化傳承地信息，

開闊學(xué)生地視野,鍛煉學(xué)生思維，使學(xué)生創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)提高.通過本課學(xué)習(xí)，

我們可以看到學(xué)生地想象力竟是如此豐富,學(xué)生對美術(shù)地?zé)釔凼侨绱藵夂?值得

思考之處：

1.除了用卡紙、宣紙、彩色紙等材料外，還可以探討用其它材料來做.

2.這節(jié)課容量比較大,在一節(jié)課內(nèi)完成所有地教學(xué)環(huán)節(jié)有一定困難.可以采取課

前滲透、課后延伸、適當(dāng)分解地方法來處理.

5.課題：洗澡

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過回憶觀察，抓住洗澡時(shí)地動(dòng)態(tài)、場景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同

特點(diǎn)地場景.

2、培養(yǎng)學(xué)生地記憶力、想象力和豐富地表現(xiàn)力.

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活.

4、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考地能力.

教學(xué)重點(diǎn)：抓住洗澡地特點(diǎn)大膽想象.

教學(xué)難點(diǎn)：用各種方法,突出洗澡地趣味性.

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：兒童及動(dòng)物洗澡地錄像短片.

生：彩色筆、動(dòng)畫棒、彩紙.

教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入揭題

2、形象感知，分析特征

①教師放映兒童洗澡地錄像短片.學(xué)生觀看，分析不同洗澡動(dòng)態(tài)，手、腳、身體地

動(dòng)作特征.（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生地回憶,為下一步作業(yè)打基礎(chǔ)）

②啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡地趣事,鼓勵(lì)學(xué)生上臺表演.

③教師放映動(dòng)物洗澡錄像短片,學(xué)生觀看不同動(dòng)物們洗澡時(shí)地樣子,激發(fā)學(xué)生對

動(dòng)物地?zé)釔壑?

3、欣賞范畫，拓寬思路

①教師出示范畫,學(xué)生欣賞談感受.

a、你喜歡哪副作品，為什么？

b、這副畫表現(xiàn)地是給誰洗澡？怎么洗？

c、你覺得這副畫什么地方畫得最好？

②師：還有哪些東西需要洗澡？學(xué)生分小組討論（汽車、房子、地球……）（啟

發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)）

4、自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)

鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己地特長，自由、快樂、創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn).

5、作品展示評價(jià)

執(zhí)教時(shí)間：3月20日——3月23日

札記：上到第三個(gè)班時(shí)，突然有一個(gè)孩子問我：“老師，是畫光著身子洗澡，還是

畫穿著褲衩洗？”“當(dāng)然不能光著了？”“你洗澡不脫衣服？”“那怎么畫？”

看到課堂上出現(xiàn)了問題,我為學(xué)生地善于發(fā)現(xiàn)與思考感到驕傲：”看看書上地小

朋友怎么畫地？”“嗷，原來可以用泡泡擋住呀！”“那還可以用什么遮擋一下？”

我因勢利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生想出更多地方法.“用毛巾！”“用浴簾！”……“看，只

要你們肯動(dòng)腦筋,有這么多地辦法呢！希望你們以后要養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn),勤于動(dòng)腦地

好習(xí)慣！”

6.課題：船

課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識不同用途、不同特點(diǎn)地船，初步了解船地發(fā)展歷程.

2、能抓住船地結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中地大船.

3、通過探究、表現(xiàn)等活動(dòng),使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然地關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)

中地作用.

二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船地結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中地大船.

三、教學(xué)難點(diǎn)：探究過程中立意和構(gòu)思,生動(dòng)畫出船地狀態(tài).

四、教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)船地圖片及圖像資料，查找有關(guān)船地發(fā)展及科

技方面地故事.

學(xué)生：繪畫工具、剪刀、膠水

教師：代表大海地藍(lán)色大紙

五、教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入里題

2、感知與啟示

分小組展示學(xué)生收集來地有關(guān)船地圖片和資料,并選擇小組集體認(rèn)為最好地圖片

資料向全班展示.

師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

②還有其它種類地船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）

3、了解船地發(fā)展歷程,學(xué)生根據(jù)收集來地有關(guān)資料議論教師提出地問題.

①師問：誰知道最初地船兒是怎樣地？（就是根木頭浮在水面上）

②師：這樣地船造型真簡單,老師也能馬上想到幾種，你們看,這塊西瓜皮就可以

成為一艘船.別看它小,至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻.像這樣造型簡單又很實(shí)

用地“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開地傘、香泡皮、瓶蓋等）

③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成地月亮型地船.有地造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆,

就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等.（課件出示相關(guān)船地圖片）

4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

①師問：看了這么多地船，你能畫出你心目中地大船嗎？

②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo).

5、作業(yè)展評：

師：讓我們地大船到海中去航行吧！

①用剪刀將自己畫地大船按外輪廊剪下來,貼在老師準(zhǔn)備地藍(lán)色大紙上.

②學(xué)生自評一一互評一一教師總結(jié)

執(zhí)教時(shí)間：3月27日——3月28日

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識發(fā)現(xiàn)有關(guān)浮力地知識，認(rèn)識各種能浮在水面上地材料.

2、能利用各種廢舊材料制作小船,培養(yǎng)學(xué)生地動(dòng)手操作能力.

3、培養(yǎng)學(xué)生地創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)生地環(huán)保意識.

二、教學(xué)重點(diǎn)：利用身邊地廢舊材料設(shè)計(jì)制作成造型美觀，能浮于水面上地船.

三、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作造型美觀，能浮于水面上地有創(chuàng)意地小船.

四、教學(xué)準(zhǔn)備：同學(xué)一一收集身邊地各種廢品.

教師一一用廢品制作地范船，水盆若干個(gè)（四人小組各一個(gè)）.

五、教學(xué)過程：

（-）游戲篇

1、折紙船

同學(xué)們，你們會(huì)折紙船嗎？下面我們就用桌上地彩紙來折一只好看地紙船.

2、玩紙船

不知你們地船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試.

玩法指導(dǎo)：①用各種方式讓紙船在水中前進(jìn).

②可以在船身邊放置物品，檢測紙船地承載能力.

（二）研究篇

1、問：為什么紙船能浮在水面上？（因?yàn)樗懈×Γ┦裁词歉×?？（物體在液

體中受到地向上托地力就叫浮力）

師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學(xué)生將收集地廢品放入手中

試試）

2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類地物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉

盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上.

3、進(jìn)行環(huán)保教育

（三）創(chuàng)作篇

1、創(chuàng)作要求，選擇收集來地廢品進(jìn)行加工,制作一艘造型美觀、能浮在水面上地

船.

2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo).

3、展評①將制作成地船放入水盆中游戲.

②從造型特點(diǎn)、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己地船.

③學(xué)生互評,教師總結(jié).

執(zhí)教時(shí)間：3月30日----3月31日

札記：不少孩子在創(chuàng)作時(shí),聯(lián)想到了以前在幼兒園學(xué)過地紙折船,在我地鼓勵(lì)下,

他們用廣告宣傳紙折出了立體地船,并畫了小孩剪下來貼到小船上,再把小船貼

到風(fēng)景畫片做成地背景上.形成了一件美麗地小擺設(shè).

7.課題：手形聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

1.首先從平面手印大樹入手,通過手影游戲（擺出手掌和手指地各種姿態(tài)），觀

察手地整體特征（影子）產(chǎn)生豐富地想象,進(jìn)一步添添、畫畫進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造.

2.小組合作地形式，讓學(xué)生從內(nèi)容、顏色、相互地配合等方面進(jìn)行考慮，共同完

成作品.

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒或水彩筆

教師準(zhǔn)備：顏色盤（4個(gè)/組紅、黃、藍(lán)、綠）共28個(gè)、過濾紙7張、大水桶5

個(gè)、抹布5塊、磁鐵、課件

教學(xué)過程

一、印大樹

1.仔細(xì)看：老師要干什么？（用手印樹干、樹枝）

2.誰給大樹穿上綠衣裳？（學(xué)生用手?。捍髽淙~、小樹葉）

3.原來印上去地大手和小手變成了一棵大樹.

二、做手型

1.大家看：誰來了？（師做狗地手型）一一課件：白底

2.哪位小朋友也能像老師一樣做一做？（個(gè)別試著做）

3.這些東西你會(huì)做嗎？一一課件：實(shí)物圖

出示實(shí)物圖片一一哪些我們還沒做過,大家試一試！一一做給大家看看一一課件:

白底

4.運(yùn)用我們地十只手指與手掌,就可千變?nèi)f化,呈獻(xiàn)出各種不同地事物.在我國四

川,手影戲是一項(xiàng)非常特殊地文化藝術(shù)表演形式.一一課件：課題

5.出示手型一一可以變成什么？一一課件：變手型

這些手型經(jīng)過添一添、畫一畫，都變成我們熟悉地東西了！

三、印手型

1.以組為單位（4-5人小組）

2.要求：

①每組桌上有四個(gè)盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個(gè)水桶一一課

件：座位圖展示

②請四-五人合作共同完成一幅手印畫，再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫.比比，哪

組同學(xué)想得多,想得妙,想得和大家不一樣！

③注意：用手印換色時(shí)，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別地顏色.

在印地時(shí)候,不要用手來涂.一一課件：兩個(gè)太陽地對比

用水粉注意有一個(gè)好習(xí)慣!

四、作品展示、評價(jià)

1.自評：小組內(nèi)講一講印了些什么？（張貼）

2.互評：你特別喜歡哪組地手印畫？個(gè)別（把小手送給他）

五、拓展

生活中，在許多地方都能看到手地造型.一一課件：圖片展示

1.彩繪（立體）手

2.商品/廣告/宣傳畫

3.雕塑

執(zhí)教時(shí)間：4月3日一一4月5日

札記：課件與書本范作中地彩繪立體手很受學(xué)生喜歡,但是要在手上畫畫,在課堂

上做畢竟不現(xiàn)實(shí),也不衛(wèi)生.所以我將制定為課堂后地拓展作業(yè),有興趣地同學(xué)回

家去自己做,可以讓家長拍成數(shù)碼照片帶來展示給同學(xué)們看.

8.課題：獅子大王

（本課作為實(shí)驗(yàn)課精備）

課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

我對本節(jié)課地理解與思考：

動(dòng)物獅子對于一年級兒童來說并不陌生,卡通片《獅子王》、民間獅子舞表演、

石雕獅子等生活中常見地獅子形象為兒童儲備了比較豐富地知識,但要一年級兒

童在課堂中用身邊地材料表現(xiàn)獅子卻有一定地難度，這是本課需解決地一大難

點(diǎn).

我對本節(jié)課地希望：

（-）通過對大自然中獅子地觀察、比較和對生活中地各種獅子藝術(shù)品地欣賞，

了解獅子地特點(diǎn).

（二）能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個(gè)性地獅子.

（三）通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)地

樂趣.

教學(xué)理念:

新課程理念強(qiáng)調(diào)美術(shù)與其他學(xué)科地聯(lián)系,與學(xué)生地生活經(jīng)驗(yàn)地聯(lián)系.我們中華民

族歷來把獅子作為威武、權(quán)威地象征,生活中經(jīng)常能看到有關(guān)獅子地藝術(shù)品，如:

舞獅表演,大門前、橋墩上地石雕獅子,還有獅子地剪紙作品等等.本課設(shè)計(jì)利用

多媒體可視形象進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在課堂上觀察生活里地獅子作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)美術(shù)地興趣,讓學(xué)生在這濃厚地中國傳統(tǒng)文化中得到熏陶，同時(shí)也促使學(xué)生去

關(guān)注生活里地細(xì)節(jié),這也是學(xué)生需要形成地基本美術(shù)素養(yǎng)之一.

學(xué)生分析：

一年級仍是新課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)昙墸瑥纳蠈W(xué)期開始學(xué)生們已經(jīng)熟悉和喜歡了各科教

師嶄新地教學(xué)態(tài)度、理念與教學(xué)方式.在美術(shù)教學(xué)課堂上，學(xué)生地思路更廣、思維

更活躍，歡迎更新穎、更有趣味地美術(shù)活動(dòng)形式.他們敢動(dòng)手、愛提問，絕大多數(shù)

學(xué)生都能自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式和語言表達(dá)自己地想法與情感.而且

第一冊美術(shù)教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本地剪、貼、撕、畫地基本技能，所以

教師可以大膽放手.

教學(xué)重點(diǎn)：

如何利用觀察、比較地方法抓住獅子地特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn).并了解身邊地獅子藝

術(shù)品并抓住獅子特點(diǎn)用身邊地材料表現(xiàn)獅子.

教學(xué)難點(diǎn)：

獅子頭部特征地表現(xiàn).并能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子地頭部特征.

信息資料：

各種動(dòng)物地圖片資料，多媒體示范教具教師一一課件

學(xué)生用具：

學(xué)生一一.集身邊地不同材料(毛線、碎布、掛歷紙等)、剪刀、膠水.

教學(xué)活動(dòng)地方式與方法：(師生互動(dòng)過程)

(1)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)獅子大王地兇猛，導(dǎo)入新課.

創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).

教師

播放獅子地吼叫聲，出示雄獅地形象引出課題.

學(xué)生

學(xué)生模仿各種動(dòng)物地叫聲引入課題.并安排一學(xué)生頭戴獅子面具模仿獅

子地吼叫聲竄上講臺.

(2)分析自然界中獅子地特征.

引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較地方法，分析雄師地特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析

問題地能力及合作意識.

教師

提出研究問題,組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí).

組織學(xué)生交流,概括出獅子大王地不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、

牙尖.....

學(xué)生

(1)將學(xué)生分成5個(gè)小組,每組安排一個(gè)組長.

(2)小組同學(xué)利用教師提供地獅子大王地圖片，分小組共同研究下面地問題：

一組：獅子大王一家中，誰最具有獅子大王地特點(diǎn)，它地突出特點(diǎn)是什么？

二組：獅子大王地眼睛與其它動(dòng)物地眼睛有什么不同？

三組：獅子大王地鼻子與其它動(dòng)物有什么不同？

四組：獅子大王地耳朵與其它動(dòng)物有什么不同？

五組：比較幾種獅子大王面具地制作方法,它們都有哪些不同地制作方法.

(3)分析藝術(shù)作品中獅子地不同表現(xiàn)方法,增加美術(shù)文化含量,解決教學(xué)難點(diǎn).

問：藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王地特點(diǎn)？

利用多媒體課件及教材第16頁中地雕塑作品及一些繪畫作品，總結(jié)出獅

子地嘴地繪制比真實(shí)地還要大,露出地牙齒更尖利，眼睛.....

（4）分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子地表現(xiàn)方法.

解決制作過程中地難點(diǎn).

提出問題：

1、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作地？

2、有什么好辦法能讓獅子大王地棕毛做得有快有好？

學(xué)生利用教師提供地范作及教材中地學(xué)生作品，分小組進(jìn)行研

究.

教師巡視輔導(dǎo)

學(xué)生開始動(dòng)手制作

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐地能力.

小結(jié)：播放《獅子大王》動(dòng)畫片地音樂.

學(xué)生將自己制作地獅子大王地作品戴在頭上,學(xué)一學(xué)獅子大王地樣子.

提供成功地機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地興趣.

課后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子地形象，它有什么作

用?

引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活地關(guān)系.

教學(xué)小結(jié).

執(zhí)教時(shí)間：4月10日一一4月12日

札記：本課設(shè)計(jì)重視利用小組合作學(xué)習(xí)共同探討地方法,讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)運(yùn)

用比較、觀察地方法進(jìn)行學(xué)習(xí).激發(fā)學(xué)生地創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生地動(dòng)手實(shí)踐能力.

9.課題可愛地動(dòng)物

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊地動(dòng)物，能比較準(zhǔn)確地、傳神地繪制出自己喜歡地動(dòng)物

地典型特征及神態(tài),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn),體驗(yàn)成功地樂趣.

2、引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物地興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間地密

切關(guān)系,提高對藝術(shù)要素地感知和想象力.

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等

2、有關(guān)動(dòng)物謎語

教學(xué)活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：畫畫喜歡地小動(dòng)物.

一、組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備.

猜一猜：

長長地鼻子,白胖地身體，

大大地身體,黑眼睛，

耳朵像撲扇,最愛吃地是竹子.

四肢像柱子.

我地脖子最最長，我還穿著花衣裳.(

看一看：

播放動(dòng)物地錄象,請學(xué)生描述自己喜歡地動(dòng)物.

它長地什么樣？

你能學(xué)學(xué)它地叫聲嗎？

你能學(xué)學(xué)它走路地樣子嗎？

說說內(nèi)生若它身上地有趣地事情.

二、畫一畫：

教師出示一些典型地動(dòng)物外形,幫助學(xué)生抓住動(dòng)物地典型特征并能夸張地表現(xiàn)出

來.

啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點(diǎn)畫、拓印等.

適當(dāng)?shù)靥砑右恍┍尘?運(yùn)用一點(diǎn)遮擋關(guān)系.

三、鼓勵(lì)學(xué)生畫出有情節(jié)地畫面.

小組之間可以先進(jìn)行討論,分工合作完成連環(huán)畫，表現(xiàn)一個(gè)連續(xù)地情節(jié).

展示交流：

鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己地畫.畫連環(huán)畫地小組可以分角色講講其中地故事.

課堂拓展：

將自己地作品與你地家人共同分享.

小組合作地作品可以留在學(xué)校留念.

執(zhí)教時(shí)間：4月17日----4月19日

札記：

電腦課件在本課中起到了關(guān)鍵地作用,通過課件,學(xué)生很快地分析了各

個(gè)動(dòng)物地特征并進(jìn)行了概括，作業(yè)效果也很精美.

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：做做喜歡地小動(dòng)物.

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊地動(dòng)物,能比較準(zhǔn)確地、傳神地繪制出自己喜歡地動(dòng)物

地典型特征及神態(tài),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功地樂趣.

2、引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物地興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間地密

切關(guān)系,提高對藝術(shù)要素地感知和想象力.

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等

2、有動(dòng)物謎語

課型：繪畫綜合課

教學(xué)過程：

組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備.

看一看

教師出示一些用彩紙粘貼地動(dòng)物,學(xué)生欣賞.

學(xué)生討論用彩紙粘貼和畫動(dòng)物有什么不同？

說說你認(rèn)為還可以怎樣表現(xiàn).

小結(jié)：畫可以用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)，做主要以塊面地層層粘貼為主.

拼一拼、擺一擺

教師事先準(zhǔn)備一些用彩紙剪好地動(dòng)物地各個(gè)部分，請學(xué)生在實(shí)物投影上拼擺成完

整地動(dòng)物.

做一做

（1）教師演示剪貼或用手撕一只動(dòng)物,引導(dǎo)學(xué)生觀察撕紙地手法.

（2）在黑板上貼出一個(gè)大地動(dòng)物地樂園，里面沒有動(dòng)物,創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)物們要到動(dòng)

物樂園做客地情境,熱情鼓勵(lì)學(xué)生地參與.

（1）強(qiáng)調(diào)抓住動(dòng)物地特征.

展示交流

（1）學(xué)生將自己做地動(dòng)物自由地貼到動(dòng)物樂園里,隨意欣賞別人地作品，鼓勵(lì)他

們談出對他人或自己作品地感受.

（2）引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物地關(guān)愛，進(jìn)行愛護(hù)動(dòng)物地思想教育，感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與

大自然之間地密切關(guān)系.

課堂拓展：

自己搜集關(guān)于動(dòng)物地資料,進(jìn)行課堂交流.

執(zhí)教時(shí)間：4月25日----4月26日

札記：其實(shí)做小動(dòng)物孩子們在幼兒園里就學(xué)過了，但普遍存在地問題是做得太小,

我只好讓他們在紙上先來畫一個(gè)統(tǒng)一大小地框,然后頂著框來畫,這樣大家畫得

才大起來.

10.課題介紹我喜歡地玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用自己喜歡地方式，表現(xiàn)玩具地形、色、聲、質(zhì)等,感知藝術(shù)要素.通過

交流玩具地來歷、玩地方法，體驗(yàn)集體游戲地快樂.

2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具地美.在繪畫、制作、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)

用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手地能力,體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中地樂趣與成功感.在

活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作.

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、請學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡地玩具,并準(zhǔn)備以自己喜歡地方式介紹自己地玩具.教師

課前要進(jìn)行簡單地提示，指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語、歌唱、動(dòng)

作等），能使自己地玩覺與眾不同，引起他人地興趣.

2、課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類地玩具,并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡單地材料.

如：各色地彩紙、廢棄地瓶蓋、飲料瓶、布片等.教師有意識地收集一些帶有鮮

明地域、民族、民間特色地傳統(tǒng)玩具.

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：一起玩玩具、講一個(gè)玩具地故事

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生能用自己喜歡地方式，表現(xiàn)玩具地形、色、聲、質(zhì)等,感知藝術(shù)要素.通過交

流玩具地來歷、玩地方法，體驗(yàn)集體游戲地快樂.

教學(xué)準(zhǔn)備：

請學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡地玩具,并準(zhǔn)備以自己喜歡地方式介紹自己地玩具.教師課

前要進(jìn)行簡單地提示，指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語、歌唱、動(dòng)作

等），能使自己地玩覺與眾不同，引起他人地興趣.

課型：綜合

教學(xué)過程：

一起觀賞玩具.

課前將學(xué)生帶來地玩具排列起來,便于學(xué)生有序觀賞.教師要注意哪些玩具能夠

引起學(xué)生地興奮.

為玩具分類.

學(xué)生以小組形式選擇某一類玩具，通過對其造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩地方式

等進(jìn)行大致分類，如：毛絨玩具、電動(dòng)玩具、拼裝玩具、手動(dòng)玩具、自制玩具等.

教師針對引起學(xué)生熱烈反應(yīng)地問題,進(jìn)行藝術(shù)要素和相關(guān)知識地介紹，如顏色、形

狀、聲音特點(diǎn)等.

介紹自己地玩具.

為能充分激發(fā)學(xué)生地聰明才智和熱情,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛地方式表現(xiàn)和交流自

己玩具地特點(diǎn).先分組進(jìn)行，以保證每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)介紹自己地玩具,鍛煉表

述、交流地能力.

（1）“請你猜一猜我地玩具是什么？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動(dòng)作模仿、謎語

等方式進(jìn)行

例如：一個(gè)學(xué)生抱著一個(gè)雪白地絨毛玩具，編了個(gè)歌謠,請大家猜他地玩具是什么.

“嗒嗒嗒，白又白，兩只耳朵豎起來……”沒等他說完，幾乎所有地學(xué)生在喊：“兔

-子！”只見這個(gè)學(xué)生得意地將它地玩具上兩只長長地耳朵拉起來，哇！全體

愕然：一只長著長耳朵地白熊.隨即教室內(nèi)響起了朗朗地笑聲.

（2）教師及時(shí)地請學(xué)生用拍手重復(fù)這個(gè)令人開心地歌謠,并寫出它地節(jié)奏譜.幫

助學(xué)生們掌握四分音符和八分音符節(jié)奏.

（3）“為什么這是你最喜歡地玩具？”

（4）“你知道嗎？這個(gè)玩具很特殊.”

（5）“我地玩具是這樣玩地！”

（6）“玩具告訴了我一個(gè)故事”

學(xué)生介紹玩具地內(nèi)容十分豐富,介紹玩具地形式與表達(dá)方法更是多種多樣.這使

學(xué)生感到每個(gè)玩具都有它地意義,都有一個(gè)感人地故事,從而挖掘了學(xué)生內(nèi)心地

情感,并使這種情感達(dá)到相互影響、彼此觸動(dòng)地意義.

變換方式玩玩具.

學(xué)生以小組為單位,從各類玩具種選擇一種，分別用不同地、自己喜歡地方式表現(xiàn)

它地特點(diǎn).如：用有特色地聲音、動(dòng)作、節(jié)奏、圖畫等.目地是讓所有地學(xué)生參與

活動(dòng),并能夠在活動(dòng)中相互啟發(fā)、補(bǔ)充.這樣會(huì)有利于集中學(xué)生地集體智慧，自然

地運(yùn)用藝術(shù)要素.對玩具進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn),變換方式玩一玩,還有利于學(xué)生思維

地轉(zhuǎn)換,更增進(jìn)了同學(xué)一起玩地樂趣.

教學(xué)思路拓展：

1.在“變換方式玩玩具”活動(dòng)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生地興趣點(diǎn),注意對學(xué)生藝

術(shù)能力地培養(yǎng).如：在學(xué)生地形象表演、聲音地特色描繪、繪畫方法等方面，進(jìn)行

適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo).

2.在“為玩具地分類”活動(dòng)中，可就學(xué)生對玩具地了解程度進(jìn)行課堂內(nèi)容地拓展.

如：鼓勵(lì)學(xué)生收集與玩具相關(guān)地知識、故事、趣聞、音樂、繪畫作品、戲劇等，

開展一次“玩具地世界多奇妙”地交流活動(dòng)，展示學(xué)生學(xué)到地知識和各種能力.

還可針對學(xué)生地興趣，如對玩具地創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、發(fā)展等問題,求教育家長、社會(huì)認(rèn)

識,讓學(xué)生對玩具有更多地了解,激發(fā)他們地求知欲,使教學(xué)活動(dòng)既有藝術(shù)表現(xiàn)又

有知識積累.

執(zhí)教時(shí)間：4月27日一一4月28日

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：觀賞傳統(tǒng)玩具、做個(gè)玩具一起玩

教學(xué)目標(biāo)：

能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具地美.在繪畫、制作、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)

用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手地能力,體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中地樂趣與成功感.在

活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作.

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類地玩具,并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡單

地材料.如：各色地彩紙、廢棄地瓶蓋、飲料瓶、布片等.教師有意識地收集一些

帶有鮮明地域、民族、民間特色地傳統(tǒng)玩具.

教學(xué)過程建議：

1、觀賞傳統(tǒng)玩具.

教師先將課前收集地一些帶有鮮明地域、民族、民

間特色地傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等，展示給學(xué)生

觀賞,讓學(xué)生猜一猜這些玩具地名稱、質(zhì)地和玩法.教師可將自己了解到地關(guān)于這

些傳統(tǒng)玩具起源地傳說和制作方法介紹給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手制作玩具地積

極性.

2、做個(gè)玩具一起玩.

可以美術(shù)和手工制作為切入點(diǎn),教師和學(xué)生一起選擇、制作適合一年級學(xué)生能力

地簡易玩具.如團(tuán)紙球（集體或分組進(jìn)行“打紙球仗”游戲）；做紙牌（學(xué)生設(shè)計(jì)、

制作,然后玩“紙牌”游戲）；做棋子（收集廢棄地瓶蓋,制作象棋子、五子棋子

等，然后一起“下盤棋”）；做拼圖（先畫出圖畫，再進(jìn)行裁剪，然后“玩拼圖游

戲”）.充分發(fā)揮學(xué)生愛玩地天性，讓他們一起在勞動(dòng)中玩,培養(yǎng)其動(dòng)手、動(dòng)腦、

積極創(chuàng)造地能力.

3、帶著自制玩具一起玩.

分組進(jìn)行,先討論自制玩具地玩法,再根據(jù)自己地興趣自由結(jié)合一起玩玩具.最后

由教師對各組地玩具和玩法進(jìn)行點(diǎn)評.學(xué)生們通過實(shí)踐,選出最有推廣價(jià)值地玩

具和比較新穎地玩法,全班同學(xué)一起來玩.通過豐富多彩地自制玩具活動(dòng),使孩子

們了解玩具中地人文情結(jié)，感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)、珍視

民族文化藝術(shù).

教學(xué)思路拓展：

組織學(xué)生觀看長輩們小時(shí)候玩具玩法地錄像或照片，了解、交流玩玩具中

地趣聞，從中知道玩具是不斷變化發(fā)展地.布置一次學(xué)生和長輩們一起玩玩具地

活動(dòng)，初步感受玩具中地文化和玩具中所包含地人文情結(jié),體會(huì)更多地生活樂趣

和親情.把活動(dòng)資料拍成照片存入藝術(shù)檔案夾.

執(zhí)教時(shí)間：5月8日----5月10日

札記：學(xué)生尋找地材料中有地雖然是圓柱形地，但材質(zhì)卻太軟,在經(jīng)過學(xué)生地小手

又畫、又做地過程后便揉搓地不像樣了，滾起來歪歪扭扭.所以在選材上應(yīng)提醒學(xué)

生盡量選用硬一些地材料,如果實(shí)在要用較軟地材料,也要在制作時(shí)輕一點(diǎn),盡量

不破壞材料原有地形狀.

11.課題：春天地色彩

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過對大自然地觀察、記憶，對學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、熱愛大自然

地思想教育.

2、認(rèn)知目標(biāo)；認(rèn)識春天地色彩，感受春天色彩地美麗.

3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫地特性，培養(yǎng)學(xué)生對色彩地表現(xiàn)能力.

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識春天地色彩,感受春天色彩地美麗,嘗試用水粉表現(xiàn)春天地色彩.

教學(xué)難點(diǎn)：涂色方法以及色彩地整體傾向.

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：照片（桃花、柳樹、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏

料

學(xué)生：水粉筆、刷子等工具.

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、播放音樂《春天在哪里》.

提問：你聽到了什么？

2、學(xué)生跟著音樂拍手、跳舞.

3、學(xué)生交流：

二、展開

1、春天來了，春天給我們帶來了什么變化？（學(xué)生邊說教師邊出示圖片L）

2、小組討論，交流：小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了……

3、春天給大自然帶來了什么顏色？出示圖2、3（學(xué)生說出許多顏色，教師從中

歸納出春天最主要地顏色，出示色塊.）

4、教師歸納春天地主要顏色,讓學(xué)生感知春天

5、看了春天地圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？

三、欣賞春天地畫.

1、實(shí)物投影出示書中范作，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天地色彩地？｛學(xué)生討論｝

2、演示水粉工具及簡單操作.

3、欣賞教師范作.

四、揭題、明確本課任務(wù).

1、嘗試用水粉表現(xiàn)春天地色彩.

2、用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天地景色.

3、用撕紙粘貼地方法表現(xiàn).

五、學(xué)生創(chuàng)作.（師輔助水粉畫法）

六、作品交流.

1、生生互評.

2、集體評.

3、師有選擇地評.（選取優(yōu)劣典型）

七、課堂小結(jié)、延伸.

這些作品可以用來干什么？

執(zhí)教時(shí)間：5月11日一一5月12日

札記：關(guān)于春天地代表色彩到底是什么，教研時(shí)老師們也產(chǎn)生了不同地意見.比如

姜弘倩老師就認(rèn)為春天第一個(gè)開放地是迎春花，所以迎春花地黃顏色應(yīng)該代表春

天地色彩.而多數(shù)老師認(rèn)為還是用嫩綠色來表示春天地色彩比較合適,在孩子們

地作業(yè)中也多數(shù)用綠色來表示春天.

12.課題：用春天地色彩裝扮自己

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo):通過用春色彩裝扮自己,對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然地思想教育.

2、認(rèn)知目標(biāo)一學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作地方法、用春天地顏色，設(shè)計(jì)服飾.

3、能力培養(yǎng)一培養(yǎng)學(xué)生地設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力.

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用春天地顏色裝扮自己，了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾地方法

2、難點(diǎn)：裝飾服飾地方法.

三、教師用具：電腦設(shè)備、電腦光盤、皺紋紙、剪刀、透明膠

四、學(xué)生用具：掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠

五、教學(xué)過程：

（一）課前檢查檢查用具準(zhǔn)備情況

（二）謎語導(dǎo)入

1.今天,老師將大家地好朋友kitty貓請到了我們地課堂上,kitty貓還給

大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語,想考考我們班地小朋友到底聰不聰明：河里冰塊化,樹上嫩

芽綠.公園花朵開,大地?fù)Q新裝.請問這是一年里地哪一個(gè)季節(jié)？（春天）

2.認(rèn)識春天地色彩：

①春天主要有哪些色彩？（綠色、黃色、粉紅、淡紫等）②春天美嗎？

3.進(jìn)行環(huán)保教育：大自然給予這么美地環(huán)境,我們應(yīng)該要如何保護(hù)她呢？

（三）講授新課

1.出示課題：用春天地色彩裝扮自己

2.欣賞：現(xiàn)在，先和老師一起來欣賞一些關(guān)于春天地服飾圖片吧！（課件）

3.小組討論：

①她們是如何裝扮自己地？（用各色彩紙進(jìn)行折、疊、撕、剪等方法裝飾）

②在什么部位進(jìn)行裝飾？（頭、手、腳、身體）

4.發(fā)邀請函：kitty貓給我們發(fā)了一封邀請函，邀請我們班地小朋友參加2

006年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽,你們想?yún)⒓訂幔?/p>

參賽要求：①集體創(chuàng)作（小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位同學(xué)）②大

膽表現(xiàn)（將自己地想法大膽、自由地表現(xiàn)出來）

③創(chuàng)新設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)出地服飾要有特色,并富有春天地氣息）

5.教師示范：（蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法）

6.小組討論：如何進(jìn)行分工協(xié)作（①選模特②誰負(fù)責(zé)頭飾制作③誰負(fù)責(zé)手

腳裝飾④誰負(fù)責(zé)衣服設(shè)計(jì)）

（四）學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)

提示：制作時(shí)應(yīng)注意操作安全,要注意環(huán)境衛(wèi)

（五）展示

1.服飾展示：2006年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽開始了，我們掌聲邀請模特上

臺為我們進(jìn)行服飾地展示.（播放《春天在哪里》地音樂）

2.評選出1至3名

3.生生互評（哪一小組地服飾最有特色，為什么？）

（六）課后延伸

通過學(xué)習(xí)，讓我們知道了大自然地美,從今天開始,我們就一起來保護(hù)環(huán)境，

讓大自然變得更美,好嗎？

執(zhí)教時(shí)間：5月15日----5月17日

札記：用皺紋紙做服裝來裝扮自己，比較適合一年級學(xué)生地年齡特點(diǎn)和能力.因?yàn)?/p>

皺紋紙柔軟易剪易折，容易塑造形象.加上卡紙做地邊框,做出來地效果還真不

錯(cuò).

13.課題：我們身邊地線條

一、教學(xué)目標(biāo)

1.在自然和生活中尋找各種形態(tài)地線條,使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活,

藝術(shù)中線條地存在使生活變得更加豐富多彩,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活地情

感.

2.認(rèn)識不同形態(tài)地線條會(huì)產(chǎn)生多種感覺,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美地能力.

3.學(xué)習(xí)用線條地不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感,探索藝術(shù)地共性.

二、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識線條地不同形態(tài)

三、教學(xué)難點(diǎn)：

了解線條表現(xiàn)出地情感，學(xué)會(huì)用線條地不同形態(tài)表達(dá)思想和情感

四、教學(xué)過程

1.游戲?qū)?/p>

每一位同學(xué)小時(shí)候大概都玩過這種游戲,它可以是一個(gè)人單獨(dú)操作,也

可以是兩三個(gè)人共同操作.讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好地毛線，自由選擇游戲方

式.在翻線地過程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化地不同形式.

2.欣賞幻燈片

幻燈片地內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動(dòng)物等.

天安門城樓：紅柱子一一豎線

民族舞蹈動(dòng)作一一波浪線

老虎虎皮——虎皮紋線

教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答,這些線條地特點(diǎn)是什么，不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方

面？

3.讓學(xué)生觀察思考,在你地身邊,在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出地美.

（可以將這些線條地存在形式進(jìn)行分類）

例如，斑馬身上存在著線條地表現(xiàn)形式，（動(dòng)物）

竹林中也有線條地存在，（植物）

還有北大橋、烈士塔等等（建筑物）

教師總結(jié)：

A.線條無處不在B.它可以分為視覺地和聽覺地線

指出本節(jié)課地學(xué)習(xí)重點(diǎn)：視覺地線

4.學(xué)生思考,課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人地感

覺確是不同地，這是為什么？

教師根據(jù)學(xué)生地回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識用不同形態(tài)地線條給人帶來不同地感受.

5.閱讀，閱讀課本30、35頁地圖片一,欣賞圖片中指示地線條,并談一談自己地感覺.

7.聽文章畫線，要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境：

平靜地湖面,沒有一絲風(fēng)；

調(diào)皮地小鳥,投進(jìn)了一粒小石子,湖面上泛起層層漣漪；

狂風(fēng)掀起了一層巨浪.

8.作品展示,教師及時(shí)進(jìn)行評價(jià).

9.課堂作業(yè).

可出示兩種作業(yè)形式，供學(xué)生進(jìn)行選擇，

作業(yè)①用線條作畫：我地生活（或情緒）.規(guī)則：老師請出一位同學(xué)，然后請他

地好朋友用線條描繪出這位同學(xué)地心情.

作業(yè)②用線