一年級(jí)第一冊(cè)第四單元教案(一)

第四單元教學(xué)計(jì)劃

《比一比》：本課展示了美麗的農(nóng)家小院，美麗的生活場(chǎng)景。主要通過(guò)對(duì)

小院里具體事物的比較，展現(xiàn)農(nóng)家生活的一個(gè)側(cè)面。韻文押韻上口，節(jié)奏感強(qiáng)，

很適合兒童朗讀。這課課題為“比一比”，充分說(shuō)明了這課教材的特點(diǎn)，提示

了學(xué)法，要讓學(xué)生在比較中達(dá)到學(xué)習(xí)要求。

《自選商場(chǎng)》：本課是看圖歸類識(shí)字課，通過(guò)圖畫幫助學(xué)生了解自選商場(chǎng)，

教

學(xué)根據(jù)情境圖配備有關(guān)介紹自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)的短文。學(xué)生在學(xué)習(xí)的

內(nèi)

容

分過(guò)程中會(huì)憑借自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)更多的字，了解更多的知識(shí)。

析

《菜園里》：本課也是看圖歸類識(shí)字。通過(guò)看圖，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些蔬菜

及蔬菜的名稱，在朗讀中豐富學(xué)生對(duì)圖中蔬菜名稱的認(rèn)識(shí)，鞏固生字新詞。

《日月明》：本課通過(guò)三字一頓的韻文，揭示了一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。

幫助學(xué)生了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，讓學(xué)生感受識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生更大的識(shí)

字熱情。

1.認(rèn)識(shí)本單元53個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“豎鉤”、“臥鉤”兩種

筆畫，“提土旁”、“女字旁”、“竹子頭”、“風(fēng)字框”三個(gè)偏旁。

教

學(xué)2.掌握“多一一少、”“大一一小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”

目

標(biāo)的意思、，能正確使用一些量詞。

3.了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中情感。

4.生活中識(shí)字，感受識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。

教1識(shí)字和寫字.

學(xué)

重

難2使學(xué)生初步了解會(huì)意字的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生更大的識(shí)字熱情。

點(diǎn)

學(xué)本單元將注重創(chuàng)設(shè)情景.讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，自主識(shí)字,寫字，朗讀課文.在實(shí)

法

指

導(dǎo)踐中獲得知識(shí)廣

1激趣識(shí)字.創(chuàng)設(shè)情景,走進(jìn)商場(chǎng),走進(jìn)農(nóng)村,并出示相應(yīng)事物的名稱,讓學(xué)生

對(duì)身邊事物有一個(gè)整體的感知.

2歸類識(shí)字.出示課文詞語(yǔ),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)讀，由教師指導(dǎo)個(gè)別識(shí)字的方法，小

組合作學(xué)習(xí)其他生字.

3鞏固識(shí)字,走進(jìn)課文，朗讀感悟，體會(huì)情感,鞏固認(rèn)讀，快樂(lè)書寫.

4實(shí)踐識(shí)字.創(chuàng)設(shè)模擬超市，將識(shí)字與生活結(jié)合起來(lái)，倡議學(xué)生多在生活中識(shí)

字.

5繪本閱讀.

-

二

2寸

二

1.比一比…偶

2H-寸

2.自選商場(chǎng)K-

二

2Tn寸

il摒

3.菜園里…K

2m寸

Krt二

課日月明…

4.寸

2il講7T-

T二

時(shí)語(yǔ)文園地K

寸

講

口

1一

計(jì)

我會(huì)拼圖K二

劃

課題名稱1.比一比

科目語(yǔ)文

教學(xué)對(duì)象一年級(jí)學(xué)生提供者程小娟

課時(shí)第一課時(shí)

一、教材內(nèi)容分析

本課展示了美麗的農(nóng)家小院，美麗的生活場(chǎng)景。主要通過(guò)對(duì)小院里具體事物的比較，

展現(xiàn)農(nóng)家生活的一個(gè)側(cè)面。韻文押韻上口，節(jié)奏感強(qiáng)，很適合兒童朗讀。這課課題為“比

一比”，充分說(shuō)明了這課教材的特點(diǎn)，提示了學(xué)法，要讓學(xué)生在比較中達(dá)到學(xué)習(xí)要求。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

知識(shí)與技能2.掌握“多一一少”、“大一一小”兩組反義詞，理解量詞“群”、”顆

”、“堆”意思。

過(guò)程與方法3.正確、流利地朗讀課文。

情感態(tài)度

4.培養(yǎng)學(xué)生喜歡漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

與價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別量詞“顆”與“棵二

三、學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)生在前幾個(gè)單元的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)了一些生字,學(xué)習(xí)這四課,老師要根據(jù)本文環(huán)境創(chuàng)設(shè)

識(shí)字情鏡,在情境中把識(shí)字和學(xué)詞結(jié)合起來(lái),及時(shí)在短文的朗讀中和日常生活中認(rèn)讀，鞏

固.通過(guò)這個(gè)單元,激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的愿望.

四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

多媒體課件、詞語(yǔ)卡片

五、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一.情境導(dǎo)1.師：同學(xué)們周末喜歡出去玩嗎？爸

入，激發(fā)興爸媽媽周末常常帶你們到什么地方玩

自由表達(dá)交

趣。?到農(nóng)家樂(lè)去玩過(guò)的請(qǐng)舉手。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)流。

，你在農(nóng)家樂(lè)里見(jiàn)到過(guò)些什么？

2.今天,老師要帶同學(xué)到一個(gè)叫“快樂(lè)

之旅”的農(nóng)家樂(lè)去玩,高興嗎？

3.同學(xué)們,我們現(xiàn)在已經(jīng)來(lái)到了“快樂(lè)

之旅”農(nóng)家樂(lè)的門前，輕輕推開(kāi)院門，

走進(jìn)小院，仔細(xì)找找，小院里有些什么觀察后說(shuō)說(shuō)。

東西？（燈片出示課文插圖。）

一、看圖識(shí)1.說(shuō)說(shuō)小院里有些什么東西。1.學(xué)生同桌

互相說(shuō)說(shuō)。

詞，讀說(shuō)并2.教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)在黑板上

2.全班交流。

舉貼出課文中的詞語(yǔ)卡片：“黃牛、花貓

、鴨子、小鳥(niǎo)、杏子、桃子、蘋果、

3.學(xué)生自由拼

紅棗”。）讀詞語(yǔ)，并與

4.說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)卡片所表示的事物是什么圖上的事物相

樣的。對(duì)照。

5.游戲：字詞與其表示的事物對(duì)號(hào)入

座。規(guī)則：教師摘下黑板上的詞語(yǔ)卡片4.指名認(rèn)讀詞

,掛出課文插圖，學(xué)生以搶答的形式得語(yǔ)卡片上的詞

語(yǔ)。

到卡片，當(dāng)小老師領(lǐng)讀卡片上的詞語(yǔ)

后，再將它貼到圖上相對(duì)應(yīng)的事物旁

5.“開(kāi)火車”

邊。

讀詞語(yǔ)。

1.（出示課文題目和插圖）仔細(xì)看圖，

說(shuō)說(shuō)圖上什么大，什么小;（出示韻文）學(xué)

什么多，什么少。生自讀韻文，

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練印證看圖情況

5.圖文對(duì)照，理解韻文。O

二、圖文對(duì)（1）文中誰(shuí)和誰(shuí)比，比什么？

照，理解韻（2）指導(dǎo)說(shuō)話：

4.多種形式

文____________比____________多—（同桌對(duì)讀，拍

（3）想一想：牛、貓、鴨、鳥(niǎo)、蘋果、手讀，配動(dòng)作

棗、杏子和桃，根據(jù)數(shù)量的不同，可以讀，小組賽讀，

齊讀）朗讀韻

用什么量詞來(lái)表示？（引導(dǎo)學(xué)生理解“

文。

群、顆、堆”的意思。）

（4）“顆”和“個(gè)”哪個(gè)詞指更小并且男女生對(duì)讀韻

近似圓形的東西?用“顆”和“個(gè)”擴(kuò)文。

1可。

四、以說(shuō)為主，拓展練習(xí)

L說(shuō)說(shuō)課后練習(xí)“我會(huì)說(shuō)”中的物品

要用什么量詞。

2.看圖說(shuō)：農(nóng)家樂(lè)小院里還有哪些東

西?可以用什么量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

3.找一找教室里的物品，用上量詞說(shuō)

一說(shuō)。想想哪些物品可以比較,怎么比

4.說(shuō)說(shuō)同學(xué)之間可以比什么？（年齡大

小、個(gè)子高矮、體形胖瘦，各自鉛筆的

長(zhǎng)短....）

h“d>r*gniuhuOmOoyOXixidoniAo

-我牛花福鴨子小鳥(niǎo)

xtrKjX*td?ozip?n^gu<5h<5ngzfio

杏子杓乜子蘋采紅棗

課題名稱1.比一比

科目語(yǔ)文

教學(xué)對(duì)象一年級(jí)學(xué)生提供者程小娟

課時(shí)第二課時(shí)

一、教材內(nèi)容分析

本課展示了美麗的農(nóng)家小院，美麗的生活場(chǎng)景。主要通過(guò)對(duì)小院里具體事物的比較

,展現(xiàn)農(nóng)家生活的一個(gè)側(cè)面。韻文押韻上口，節(jié)奏感強(qiáng)，很適合兒童朗讀。這課課題為

“比一比”，充分說(shuō)明了這課教材的特點(diǎn)，提示了學(xué)法，要讓學(xué)生在比較中達(dá)到學(xué)習(xí)要

求。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文。

知識(shí)與技能

2、會(huì)正確使用一些量詞。

過(guò)程與方法3、正確書寫“牛、羊、小、少”。

情感態(tài)度

4、激起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

與價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)使用量詞

教學(xué)難點(diǎn)：仿說(shuō)句子

三、學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)生在前幾個(gè)單元的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)了一些生字,學(xué)習(xí)這四課,老師要根據(jù)本文環(huán)境創(chuàng)設(shè)

識(shí)字情鏡,在情境中把識(shí)字和學(xué)詞結(jié)合起來(lái)，及時(shí)在短文的朗讀中和日常生活中認(rèn)讀，鞏

固.通過(guò)這個(gè)單元,激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的愿望.

四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

生字卡片

五、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

導(dǎo)入。一、復(fù)習(xí)識(shí)字兒歌

拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音，看看結(jié)構(gòu)，認(rèn)

讀讀認(rèn)認(rèn)。

清形，連成詞語(yǔ),理解義，自己學(xué)習(xí)，記

得清。

二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

1.讀詞語(yǔ)和韻文，圈出生字。讀，圈。

2.出示生字卡片，認(rèn)讀生字。

同桌說(shuō)說(shuō)。

二、識(shí)記生1.同桌互說(shuō)：我是怎樣記住這些生字

字的。

2.全班交流記字方法。

(1)熟字加筆畫：小一少

(2)熟字相加:木+口杏

君+羊f群全班交流。

(3)熟字加偏旁：牙+苗一貓

(4)熟字換偏旁:跳f桃棵一顆誰(shuí)一堆

江一紅

(5)熟字換部件:近一邊

三、書寫生1.看清字形，注意筆畫、筆順。認(rèn)真觀察字

字(1)出示田字格中的“牛、羊、小、少形。

”四個(gè)字,引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)字在田

字格中筆畫的相同之處。(四個(gè)字的豎

都要壓在豎中線上，豎畫兩邊的部分

基本對(duì)稱。)

⑵比較“小”“少”的不同，認(rèn)識(shí)“」

”這個(gè)新筆畫。

(3)教師范寫。

2.學(xué)生寫字,教師指導(dǎo)。

Q屏;平力冬Hr

(1)自一把"自己寫得最好的一個(gè)字在

四人小組里展示。

自己練習(xí)，評(píng)

(2)互評(píng)。小組推選寫得最好的字在全改。

班展示。

(3)點(diǎn)評(píng)。教師挑選有典型性的書寫，

用實(shí)物投影展示并評(píng)析。

(4)修改。教師對(duì)學(xué)生書寫中存在共性

問(wèn)題的字在黑板上的田字格里進(jìn)行示

范書寫，讓學(xué)生對(duì)照發(fā)現(xiàn)寫得不好的

地方，及時(shí)進(jìn)行修改,重寫。

四、鞏固練1.讀記生字詞。

習(xí)。2.試背課文兒歌。

課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？

基

礎(chǔ)

作

業(yè)

提

高

層次作

作業(yè)業(yè)

思

____牛，4田］11____________________________

?/?/?/

六、板葉羊

小1“小

少J'少

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

同學(xué)們真有禮貌，這節(jié)課你們的表現(xiàn)非常出色，你們都是好學(xué)生。

八、教學(xué)反思

課題名稱2.自選商場(chǎng)

科目語(yǔ)文

教學(xué)對(duì)象一年級(jí)學(xué)生提供者程小娟

課時(shí)第一課時(shí)

一、教材內(nèi)容分析

本課是看圖歸類識(shí)字課，通過(guò)圖畫幫助學(xué)生了解自選商場(chǎng),根據(jù)情境圖配備有關(guān)介紹

自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)的短文。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)憑借自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)更多

的字，了解更多的知識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“女二

過(guò)程與方法觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來(lái)的方便。

情感態(tài)度

愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

與價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

低段的孩子注意力不持久，思維處在形象向抽象過(guò)度的階段，喜歡感性具體的東西，

因此，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官主動(dòng)參與識(shí)字，在情境中識(shí)字，在生活中識(shí)字，

要利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式識(shí)字，在識(shí)字中遵循“字不離詞、詞不離句”

的原則。

四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

搜集食品包裝、詞語(yǔ)卡片。

五、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一?導(dǎo)入看圖揭題觀察，交流。

1.看圖：這是什么地方？揭示課題

2.認(rèn)讀生字：商、場(chǎng)

一、生活識(shí)字展示、交流

1.大家搜集了很多食品包裝，認(rèn)識(shí)了同桌互相讀

新授：

上面的漢字，請(qǐng)讀給的同伴聽(tīng)。讀。

學(xué)生展示收集，識(shí)字

2.將食品包裝貼在展示板上。展示讀讀。

3.小結(jié)：自選商場(chǎng)里的東西真多。學(xué)

習(xí)生字：東、西。

二、學(xué)習(xí)字詞

1.通過(guò)生活識(shí)字，你認(rèn)識(shí)了哪些字？

(指名認(rèn)讀不注音詞語(yǔ)。)如果遇到不

認(rèn)識(shí)的字怎么辦？(讓學(xué)生選擇識(shí)字

學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)字

方法)方法。

2.借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。小組交流。

3.讀書上九個(gè)注音詞語(yǔ)。

4.鞏固字詞

(1)認(rèn)讀不注音的詞語(yǔ)。

(2)認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字。讀讀記記。

(3)怎樣記住漢字?！氨?、筆”？(“

本”用“木”字加一橫的方法記；“筆

”，出示毛筆引導(dǎo)識(shí)記)

(4)找學(xué)習(xí)伙伴，把你認(rèn)識(shí)的字讀給

同伴聽(tīng)。

(5)出示商品圖，學(xué)生貼商品標(biāo)簽(

詞卡)。分類并讀讀卡

片上的詞語(yǔ)。

(6)商品分類。哪些東西擺在同一個(gè)

貨架上？指名擺詞卡

(7)小結(jié)：商品分類擺放，人們?cè)谧?/p>

選商場(chǎng)購(gòu)物真方便。

(8)出示句子：“在自選商場(chǎng)買東西

真方便”。指導(dǎo)朗讀。

三、生活識(shí)字展示、交流。

1.指名認(rèn)讀商品包裝上的漢字。

2.生去展板前認(rèn)讀食品包裝上的漢

字。

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六、板，

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課題名稱2.自選商場(chǎng)

科目語(yǔ)文

教學(xué)對(duì)象一年級(jí)學(xué)生提供者程小娟

課時(shí)第二課時(shí)

一、教材內(nèi)容分析

本課是看圖歸類識(shí)字課，通過(guò)圖畫幫助學(xué)生了解自選商場(chǎng),根據(jù)情境圖配備有關(guān)介紹

自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)的短文。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)憑借自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)更多

的字，了解更多的知識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能正確書寫“巾、牙、尺、毛”四個(gè)生字。

知識(shí)與技能

過(guò)程與方法正確流利的朗讀課文。

情感態(tài)度

學(xué)會(huì)在生活中主動(dòng)認(rèn)字的習(xí)慣。

與價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)：書寫生字。

教學(xué)難點(diǎn)：書寫生字。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官主動(dòng)參與識(shí)字，在情境中識(shí)字，在生活中識(shí)字,

要利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式識(shí)字，在識(shí)字中遵循“字不離詞、詞不離句”

的原則。

四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

生字卡片。

五、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一.談話導(dǎo)小朋友們上節(jié)課學(xué)至I"很多漢字，誰(shuí)指名讀。

愿意把自己學(xué)到的漢字寫在黑板上，

入

讀給同學(xué)們聽(tīng)？

（一）、游戲激趣

二，新授。1、讀生字：教師出示字卡，采用比賽

讀，搶讀等形式。比賽讀。

、部件拼字：小朋友們手中有一些部

2拼拼認(rèn)認(rèn)。

件，自己動(dòng)手拼一拼，看能拼出那些

字？學(xué)生動(dòng)手拼部件，鞏固字型

（二）、深入感知，朗讀課文

1、商場(chǎng)里除了書上說(shuō)的這些還有其他

的東西，因此我們說(shuō)“自選商場(chǎng)里的

感情朗讀第一

東西真多”。指名讀第一自然段，教師段。

指導(dǎo)讀好“東西”一詞。

2、出示打亂順序的九個(gè)詞語(yǔ)，指兩名

同學(xué)合作歸類，這些詞語(yǔ)是九個(gè)商品

的名字，在商場(chǎng)里它們是怎樣擺在貨

架上的？哪兩個(gè)同學(xué)合作把它們歸歸同桌先合作擺

類。商品分類擺在貨架上，我們購(gòu)買擺。

時(shí)就方便多了。教師相應(yīng)出示短文最

后一自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)商品擺

放的滿意之情，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“真”

字。

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)商場(chǎng)里都有那些商品？

指導(dǎo)學(xué)生讀第二自然段，并引導(dǎo)他們

用“商場(chǎng)里有（）有（）還有（）”的說(shuō)說(shuō)。

句式回答，指多名同學(xué)練習(xí)說(shuō)。

（三）、描紅感知，學(xué)寫生字

1.指名讀四個(gè)字。寫寫，練練。

2.學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置

3.教師在田字格中范寫，學(xué)生書空，

然后在“我會(huì)寫”中描紅。

（四）、活動(dòng)延伸

你在商場(chǎng)里還看到了那些商品，能將

他們按課文中的形式分類說(shuō)出來(lái)嗎？

課堂總結(jié)課后同學(xué)們可以和家長(zhǎng)到自選商場(chǎng)體驗(yàn)一下買東西的方便。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

從三維目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

八、教學(xué)反思

課題名稱3.菜園里

科目語(yǔ)文

教學(xué)對(duì)象一年級(jí)學(xué)生提供者程小娟

課時(shí)第一課時(shí)

一、教材內(nèi)容分析

本課也是看圖歸類識(shí)字。通過(guò)看圖，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些蔬菜及蔬菜的名稱，在朗讀中

豐富學(xué)生對(duì)圖中蔬菜名稱的認(rèn)識(shí)，鞏固生字新詞。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)菜園里的九種蔬菜。

過(guò)程與方法認(rèn)識(shí)包含在這九種蔬菜中的七個(gè)生字。

情感態(tài)度

寫“卜、心”兩個(gè)字。

與價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀生字。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

一年級(jí)的學(xué)牛對(duì)新事物好奇心比較強(qiáng)，對(duì)游戲識(shí)字樂(lè)此不彼。加上本課出現(xiàn)的事物

是學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的，基礎(chǔ)較差的學(xué)生也對(duì)其有一定的印象。

四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

多媒體課件

五、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一.談話激1、在黑板上寫“園”，請(qǐng)認(rèn)識(shí)這個(gè)字指名讀。

趣，引出課的小朋友讀一讀，大家一起讀“園”

領(lǐng)讀。

題并組詞。

2、板書課題，學(xué)習(xí)“菜園”。什么樣

的地方叫菜園呢？（讓學(xué)生說(shuō)，有困

難老師引導(dǎo)）

3、今天，老師和大家一起到一位農(nóng)民

伯伯的菜園里去參觀，還去認(rèn)識(shí)菜園

里各種各樣的蔬菜好嗎？

一、認(rèn)識(shí)蔬菜

二，新授。1、（引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕）菜園里的蔬

菜可真多，請(qǐng)你自由參觀，認(rèn)認(rèn)蔬菜

同桌說(shuō)說(shuō)。

,說(shuō)說(shuō)它們的菜名。

2、學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的菜名說(shuō)給小朋友

們聽(tīng)，不會(huì)說(shuō)的互相補(bǔ)充。

二、學(xué)習(xí)菜名

1、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)每一種蔬

菜。

2、從自己的詞卡中找出相關(guān)的蔬菜名小組內(nèi)讀讀認(rèn)

稱讀一讀，注意把音讀準(zhǔn)。僅。

3、老師將九種蔬菜名稱的詞卡帖在黑

板上，會(huì)讀的小朋友當(dāng)小老師，取一

個(gè)帶大家一起讀。

4、以開(kāi)小火車的形式檢查讀音。

5、鞏固詞語(yǔ)：做找朋友的游戲。一個(gè)

人拿菜，一個(gè)人拿。

三、認(rèn)字

1、從菜名詞中提出生字，自己先認(rèn)一

認(rèn)：菜、園、豆、角、卜、心。

2、讀給同桌聽(tīng)，讀對(duì)了給他畫上一面

紅旗，讀錯(cuò)了就幫幫他，改正過(guò)來(lái)就

補(bǔ)上一面小紅旗。

四、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書寫

1、觀察“卜、心”，請(qǐng)你仔細(xì)看看它

們每一筆在田字格中的位置。寫寫練練。

2、范寫。看老師在黑板上寫一寫。你

們覺(jué)得老師寫得怎么樣？

3學(xué)牛書寫

4：當(dāng)堂講就批改。詞卡

課堂總結(jié)課后，同學(xué)們可以隨爸爸媽媽去菜市場(chǎng)認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，將新認(rèn)識(shí)的蔬菜

用彩筆畫下來(lái)，寫上名稱，制成卡片，讓我們一起分享。

八、板中;:;

加r探根其上

d6ujidoIu6bonongufi

豆角蘿卜南瓜

bdijudnxtncdtxihdngshi

白菜卷心菜西紅柿

課題名稱3.菜園里

科目語(yǔ)文

教學(xué)對(duì)象一年級(jí)學(xué)生提供者程小娟

課時(shí)第二課時(shí)

-?、教材內(nèi)容分析

本課也是看圖歸類識(shí)字。通過(guò)看圖，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些蔬菜及蔬菜的名稱，在朗讀中

豐富學(xué)生對(duì)圖中蔬菜名稱的認(rèn)識(shí)，鞏固生字新詞。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)包含在兒歌中的7個(gè)生字。

過(guò)程與方法朗讀并背誦兒歌。

情感態(tài)度

會(huì)寫“又、風(fēng)”兩個(gè)字。

與價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：書寫生字。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

一年級(jí)的學(xué)牛對(duì)新事物好奇心比較強(qiáng)，對(duì)游戲識(shí)字樂(lè)此不彼。加上本課出現(xiàn)的事物

是學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的，基礎(chǔ)較差的學(xué)生也對(duì)其有一定的印象。

四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

多媒體課件。

五、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一.復(fù)習(xí)蔬1、師在黑板上張貼蔬菜圖片，學(xué)生指名貼一貼。

菜名。貼對(duì)應(yīng)的詞卡。

開(kāi)火車讀讀。

2、開(kāi)火車讀詞卡上的字。

(一)1、課件播放菜場(chǎng)買賣情景圖(弓1

導(dǎo)學(xué)生觀看)菜場(chǎng)里競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)激烈！

2、理解課文，練習(xí)說(shuō)話。看課件，正當(dāng)

農(nóng)民伯伯看到我們那么能于，想聘請(qǐng)小小售貨員。

幾位推銷員，專門向顧客介紹他的蔬

—,新授。

菜，他的要求是你可以介紹自己喜歡

的蔬菜，但聲音要響亮，口齒要清楚，

還要落落大方，

(1)學(xué)生在小組里比一比，各小組推

選最好的小朋友上來(lái)，參加聘請(qǐng)推銷

員的競(jìng)爭(zhēng)比賽。

(2)小推銷員手拿蔬菜實(shí)物，向大家

介紹。教師用課件趁機(jī)打出對(duì)應(yīng)的蔬

菜，引導(dǎo)學(xué)生抓住蔬菜的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)理解文中詞語(yǔ)

意思。

話訓(xùn)練，并在同學(xué)的介紹中幫助理解

“細(xì)又長(zhǎng)，尖尖嘴，捉迷藏，越老皮

越黃，好風(fēng)光”等。

3、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字

(1)初讀課文

①借助拼音讀讀課文，把生字的字音

讀準(zhǔn)。正音朗讀。

②同桌互相對(duì)讀，正音。

③自愿讀句：兒歌中的4個(gè)句子，誰(shuí)

愿意讀給大家聽(tīng)？愛(ài)讀哪一句就讀哪

一句。大家評(píng)評(píng)讀得好不好。

(2)熟讀課文

①激趣引讀：老師引讀前面的名詞和

最后一句的前半句，后面的部分由學(xué)各種形式朗

生讀。讀，直至背誦。

②學(xué)生自由讀，把課文讀熟。

③讀得好的同學(xué)把兒歌讀給大家聽(tīng)，

評(píng)評(píng)誰(shuí)讀得有感情。

④背誦兒歌。(個(gè)別背，集體背。)

(3)認(rèn)記生字

1、把課文中七個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字找出來(lái)

讀一讀。同桌認(rèn)讀。

2、讀給同桌聽(tīng)，認(rèn)一認(rèn)，幫一幫。

二、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫

1、復(fù)習(xí)鞏固“又、風(fēng)”兩個(gè)字，練習(xí)

擴(kuò)詞說(shuō)句。

2、學(xué)習(xí)字形。

A、交流記字方法。

B、觀察田字格，老師范字，學(xué)生書空。

C、練習(xí)書寫。

三、讀詞練習(xí)

1、寫好字的同學(xué)讀一讀課后的“我會(huì)

讀“0

2、年這些詞讀給小組長(zhǎng)聽(tīng)，會(huì)讀就印

上一朵小紅花，不會(huì)讀請(qǐng)同學(xué)們幫助。

在我們的生活中，處處有漢字的存在，請(qǐng)你多留心，在爸爸、媽媽、

課堂總結(jié)在拼音朋友的幫助下，自己主動(dòng)地多學(xué)一些漢字，這樣，日子久了你就能

成為識(shí)字大王了。小朋友加油啦！

基

礎(chǔ)

作

業(yè)

提

高

層次作

作業(yè)業(yè)

思

,4

rp|ibIIII-1

六、板,又又

心卜,?'3

風(fēng)）兒風(fēng)風(fēng)

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

從情感，態(tài)度，效果幾個(gè)方面綜合評(píng)價(jià)。

八、教學(xué)反思

課題名稱4、日月明

科目語(yǔ)文

教學(xué)對(duì)象一年級(jí)學(xué)生提供者程小娟

課時(shí)第一課時(shí)

一、教材內(nèi)容分析

本課通過(guò)三字一頓的韻文，揭示了一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。幫助學(xué)生了解會(huì)意字的構(gòu)

字規(guī)律，讓學(xué)生感受識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生更大的識(shí)字熱情。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能1、初步學(xué)會(huì)用會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字。

過(guò)程與方法認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。

情感態(tài)度

了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)。

與價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

低段的孩子注意力不持久，思維處在形象向抽象過(guò)度的階段，喜歡感性具體的東西，

因此，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官主動(dòng)參與識(shí)字，在情境中識(shí)字，在生活中識(shí)字，

要利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式識(shí)字，在識(shí)字中遵循“字不離詞、詞不離句”

的原則。

四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

生字卡片。

五、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

你們還記得《陽(yáng)光》這篇課文嗎，太

9導(dǎo)入新

陽(yáng)光芒四射，灑遍了大地，所以日的

課

意思是——（學(xué)生回答），月呢？日和

月合在一起就組成了一個(gè)新字——

明。

一、學(xué)習(xí)“明”字

1、學(xué)生拼讀，注意讀準(zhǔn)后鼻音。

2、猜一猜“明”是什么意思，用明拼讀想意思。

二.新授。

字組詞。

二、學(xué)習(xí)“鮮、塵、尖”

1、出示“鮮、塵、尖”，學(xué)生認(rèn)讀。

2、認(rèn)讀這三個(gè)字，學(xué)生自由說(shuō)發(fā)現(xiàn)

了什么，并把這個(gè)秘密告訴大家。（如掌握規(guī)律說(shuō)說(shuō)

：三個(gè)字都是前鼻音，魚和羊的味道這類字的特

點(diǎn)。

很美，合在一起味道更先鮮美了。）

①學(xué)生自讀

②指學(xué)生認(rèn)讀，評(píng)議

3、用這三個(gè)字?jǐn)U詞，小組進(jìn)行競(jìng)賽

、交流、評(píng)議。

擴(kuò)詞比賽。

4、自讀課文第一節(jié)。

三、舉一反三，自學(xué)其他小節(jié)中的生

字

1、小組合作學(xué)習(xí)（先學(xué)生自學(xué)，然

后由小組長(zhǎng)進(jìn)行循環(huán)認(rèn)讀、交流）

小組學(xué)習(xí)其他

2、各小組匯報(bào)，交流學(xué)習(xí)情況。（重4、節(jié)。

點(diǎn)理解“森、眾的意思）

四、讀課文，鞏固認(rèn)字

1、集體讀課文，要求讀得流暢。

2、檢查認(rèn)讀情況。

五、擴(kuò)展練習(xí)

用下面的字組詞，再說(shuō)一句話。

森、眾、鮮、力、從、明

課堂總結(jié)中國(guó)的漢字真有趣，同學(xué)們課后可以自己收集，編成兒歌給大家讀一讀。

六、板書設(shè)計(jì)

4、日月明

日月明，魚羊鮮，

小土塵，小大尖。

一火滅，田力男，

人木休，手目看。

二木林，三木森，

課題名稱4、日月明

科目語(yǔ)文

教學(xué)對(duì)象一年級(jí)學(xué)生提供者程小娟

課時(shí)第二課時(shí)

一、教材內(nèi)容分析

本課通過(guò)三字一頓的韻文，揭示了一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。幫助學(xué)生了解會(huì)意字的構(gòu)

字規(guī)律，讓學(xué)生感受識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生更大的識(shí)字熱情。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能1、會(huì)寫“力”、“手”、“水”、三個(gè)生字。

過(guò)程與方法正確朗讀課文。

情感態(tài)度

明白象形文字的構(gòu)字規(guī)律。

與價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：書寫生字。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

低段的孩子注意力不持久，思維處在形象向抽象過(guò)度的階段，喜歡感性具體的東西，

因此，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官主動(dòng)參與識(shí)字，在情境中識(shí)字，在生活中識(shí)字，

要利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式識(shí)字，在識(shí)字中遵循“字不離詞、詞不離句”

的原則。

四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

生字卡片。

五、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一.導(dǎo)入新上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字，這節(jié)樹(shù)立信心。

課我們不但要把課文讀好，還要把字

課寫好，有信心嗎？

（一）、熟讀課文學(xué)生在老師的

1、指學(xué)生讀課文，評(píng)議。安排下多種形

式讀讀，達(dá)到

2、同桌用對(duì)口令的方式讀一讀。

—,新授。背誦。

3、教師示范讀，強(qiáng)調(diào)韻尾，學(xué)生仿

讀，看誰(shuí)讀得好。

4、齊讀，邊拍手邊讀。

5、自己試著背一背。

（三）、完成課后“我會(huì)讀”

1、自讀，匯報(bào)，交流。

2、認(rèn)讀新詞，并在生字下面打上點(diǎn)擴(kuò)詞并說(shuō)話。

O

3、擴(kuò)展，你能用帶點(diǎn)的字組詞或說(shuō)

一句話嗎？

（四）、指導(dǎo)書寫

1、出示“力、手、水”三個(gè)字，學(xué)

生觀察一下，怎么樣才能把這三個(gè)字

寫好。觀察字，然后

自己練練。

2、學(xué)寫"力"字。

學(xué)生描紅（了解“力”的筆畫、

筆順，以及在田字格中的位置）。

指學(xué)生說(shuō)說(shuō)“力”的第一筆與“

目”的橫折的不同之處。

教師示范寫。

3、學(xué)寫“水”字。

生說(shuō)說(shuō)壓線筆及左邊的橫撇的位

置。

學(xué)生書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)

O

4、學(xué)生觀察，寫好水字。

5、小組選好的作業(yè)，進(jìn)行展評(píng)。

（五）、讀讀想想

出示“歪、晃、品、晶”四個(gè)字，學(xué)

指學(xué)生說(shuō)說(shuō)意

生認(rèn)讀。思，組詞。

1、讀讀“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、

亮晶晶”這幾個(gè)詞語(yǔ)。

2、把這四個(gè)字仿照課文編一篇韻文。

3、交流。如:小組進(jìn)行合作

不正不正，歪歪斜斜。O

日光日光，明明晃晃。

三個(gè)口字，品嘗品嘗。

二個(gè)日享，晶晶亮亮O

課堂總結(jié)找一找前面學(xué)過(guò)的漢字，如：媽、筆、坐、如、朋，學(xué)一學(xué)課文的樣

子，遍一編韻文或字謎。

基

礎(chǔ)

作

業(yè)

提

高

層次作

作業(yè)業(yè)

力IW

.

六、板彳一f.|1

水］力方水

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

從學(xué)生的態(tài)度，情感，效果等幾個(gè)方面評(píng)價(jià)。

八、教學(xué)反思

課題名稱語(yǔ)文園地四

科目語(yǔ)文

教學(xué)對(duì)象一年級(jí)學(xué)生提供者程小娟

課時(shí)第一課時(shí)

一、教材內(nèi)容分析

本單元的幾道題主要是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，把課堂上學(xué)到的識(shí)字方法能在生活

中加以運(yùn)用，讓學(xué)生能積極主動(dòng)的認(rèn)字，以達(dá)到盡早的獨(dú)立閱讀階段。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能提高學(xué)生識(shí)字的興趣。

過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物，主動(dòng)認(rèn)字。

情感態(tài)度

主動(dòng)認(rèn)字。

與價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)：有識(shí)字的興趣

教學(xué)難點(diǎn)：有識(shí)字的興趣

三、學(xué)習(xí)者特征分析

低段的孩子注意力不持久，思維處在形象向抽象過(guò)度的階段，喜歡感性具體的東西，

因此，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官主動(dòng)參與識(shí)字，在情境中識(shí)字，在生活中識(shí)字，

要利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式識(shí)字，在識(shí)字中遵循“字不離詞、詞不離句”

的原則。

四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

1、把“我會(huì)認(rèn)”這個(gè)環(huán)節(jié)的字，制成課件“花朵”。

2、布置教室，張貼各種小型標(biāo)牌、廣告，配以適當(dāng)?shù)膱D片。

五、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、我會(huì)認(rèn)1,導(dǎo)入

今天，老師要和小朋友們玩一個(gè)魔術(shù)

游戲，你們看（顯示“木”字）誰(shuí)認(rèn)

識(shí)它？指名認(rèn)讀。

2、出示“花朵”課件。

⑴你們認(rèn)識(shí)花瓣上的字嗎？（引導(dǎo)學(xué)

生自由認(rèn)讀。）

學(xué)生認(rèn)讀

⑵請(qǐng)3位同學(xué)大聲認(rèn)讀。（注意讀準(zhǔn)字

音。）

⑶小組開(kāi)火車讀。開(kāi)火車讀讀。

⑷小朋友認(rèn)得對(duì)，讀得準(zhǔn)。可是，你

們知道嗎？這8個(gè)字里藏著

一個(gè)秘密呢！聰明的小朋友一看就知

道。（引導(dǎo)學(xué)生觀察花瓣上的8個(gè)字與

花芯“木”字的關(guān)系。）

⑸為什么這些字都有個(gè)“木”字呢？

小組討論。

請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M內(nèi)討論討論。

如“休”字，解釋為一個(gè)人靠在村旁

休息。

“林”字，兩本成林。

“森”字，三木成森。

⑹課外延伸：除了老師帶來(lái)的這些字

以外，你還能想出哪些字是木字旁嗎

?（學(xué)生說(shuō)，教師寫。）

1、導(dǎo)入：小朋友們?cè)诖蠼稚辖?jīng)常會(huì)

見(jiàn)到一些認(rèn)識(shí)的字，你看，這個(gè)小男

二、我會(huì)讀

孩在讀什么？（出示“兒童電影院”）

你會(huì)讀嗎？你是怎么會(huì)讀的？（引導(dǎo)學(xué)生談。

學(xué)生說(shuō)）

⑴告訴你們，兒童電影院就是這個(gè)地

方的標(biāo)牌，標(biāo)牌大都掛在一個(gè)地方大

學(xué)生回憶。

門邊或大門上，你們見(jiàn)過(guò)嗎？（引導(dǎo)

學(xué)生留心觀察周圍的事物）

⑵貼標(biāo)牌游戲：出示6幅圖，以小組

為單位討論，選出合適的標(biāo)牌貼在圖

上。

⑶小組匯報(bào)，標(biāo)牌怎么讀？為什么這

樣貼？

2、識(shí)字比賽：在展示臺(tái)上有很多標(biāo)

牌，請(qǐng)各小組的同學(xué)找到自己會(huì)認(rèn)的小組內(nèi)進(jìn)行。

字后，把它輕輕地摘下來(lái)，等一會(huì)兒

介紹給大家。如果遇到你不認(rèn)識(shí)的字

，可以問(wèn)同學(xué)或老師，再把它記下來(lái)

,最后比比哪個(gè)小組對(duì)的字最多。

①小組活動(dòng)：討論、認(rèn)字、摘字卡。

②交流：我們來(lái)看看，剛才小朋友找

到了多少漢字朋友。（小組代表交流）

師抽查并獎(jiǎng)勵(lì)。

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法：

小朋友們會(huì)認(rèn)這么多字，你們能不能