湖南美術(shù)出版社三年級美術(shù)上全冊教案

湖南美術(shù)出版社三年級美術(shù)上全冊教案湖南美術(shù)出版社三年級美術(shù)上冊教案第1課尊敬的老師您好教學(xué)目標(biāo)：1.借教師節(jié)之際，深化學(xué)生對老師的感情。2.學(xué)生以身邊最熟悉的老師為對象，通過繪畫形式表達(dá)“老師您好”的主題。教學(xué)重點：學(xué)會捕捉熟悉人物的特點，繪制一幅半身人物畫像。教學(xué)難點：準(zhǔn)確表現(xiàn)某位老師的面部特征。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件；學(xué)具：任何一種繪畫工具、白紙、課本。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.組織教學(xué)，檢查學(xué)生紀(jì)律及繪畫工具準(zhǔn)備情況。2.談話導(dǎo)入九月份有一個特別的節(jié)日，你們知道是什么嗎？（教師節(jié)）為何會有教師節(jié)？二、探討1.在教師節(jié)即將到來之際，同學(xué)們思考一下，你們從哪些方面感受到老師對你們的關(guān)愛與關(guān)心？2.你們希望如何表達(dá)對老師的感激之情？教師啟發(fā)學(xué)生，動手制作一份小禮物：設(shè)計一張?zhí)貏e的賀卡、制作手工藝品等。今天的美術(shù)課上，我們將用手中的色彩工具描繪老師與學(xué)生之間的相互情感。三、構(gòu)思：如何繪制？1.思考構(gòu)圖。畫面要素：人物（學(xué)生與老師的差別）、場景。2.選擇表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉、水彩、國畫、鋼筆線描等。構(gòu)圖要充實，注意主次分明。思考：是否可以借鑒一些畫家的風(fēng)格？3.創(chuàng)作四、欣賞教材圖片1.畫家如何表達(dá)對老師的愛？2.他們是否成功地表現(xiàn)了老師的形象特征？3.如何展現(xiàn)場景？五、作業(yè)及作品展示，講評第2課我是小家務(wù)幫手1.教學(xué)目標(biāo)1.描繪自己刷牙、洗臉或幫助媽媽做家務(wù)的場景，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和線條表現(xiàn)能力。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，成為生活的小家務(wù)幫手。二、教學(xué)重難點重點：運用線條表現(xiàn)日常生活場景。難點：構(gòu)圖突出主題，動態(tài)自然。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件，色彩工具，彩筆，白紙等。學(xué)具：色彩工具，彩筆，白紙等。四、教學(xué)步驟：（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。（二）新知介紹：1.上臺表演刷牙、洗臉、洗澡等日常生活場景。2.展示學(xué)生的作業(yè)，逐一分析。3.小結(jié)：構(gòu)圖要素：a.強調(diào)人物的表情；b.豐富的背景與人物生活場景。4.學(xué)生討論：你們最感興趣的和最開心的活動是什么？5.作業(yè)要求：要求畫面構(gòu)圖豐滿，色彩豐富。（三）學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視。（四）展示作品，總結(jié)。第3課方方圓圓教學(xué)目標(biāo)：1.能夠識別并熟悉近似方形、圓形的動物形狀特征，了解動物的形態(tài)特征。2.能運用方形、圓形等幾何圖形概括出動物的形狀，抓住動物的特征舉行添畫。3.能體驗從整體到局部的觀察方法，養(yǎng)成概括細(xì)心觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重點：概括出動物的外形并能抓住動物的特征進(jìn)行添畫。教學(xué)難點：概括出動物的外形。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、作畫工具、課本講授過程：一、激趣導(dǎo)入：1.魔術(shù)導(dǎo)入。師：今天，老師帶來了一個小魔術(shù)，瞧！方方和圓圓要進(jìn)行大變身魔術(shù)啦，它們會變成什么？2.揭示課題。原來方方和圓圓都能變出這么多的動物，我們一起走進(jìn)方方圓圓的世界。二、看圖感知、概括外形：1.認(rèn)識方形、圓形。2.仔細(xì)觀察圖中的動物，找出外形能用方形或者圓形概括的動物。師：方方圓圓的好朋友可多了，你能找出形狀和他們近似的動物嗎？3.說說你在生活中見到的動物，還有哪些的外形分別近似于方形或圓形？（七星瓢蟲、刺猬等的外形和圓形相似；牛羊等的外形和方形相似）總結(jié)一下：用幾何形概括動物形狀，有助于我們掌控動物形狀的特征。三、觀察分析、掌握方法：1.欣賞黃永玉的國畫《羊》得出結(jié)論：畫動物時，在概括的外形上添加動物們的典型特征，有助于我們準(zhǔn)確地描畫動物。2.看局部猜動物，了解動物的基本特征。動物們都有自己的典型特征，請猜猜這些圖片分別是哪些動物的局部？3.嘗試小操演：選擇圖中的一種動物，快速的描繪出它的局部特征。4.對比觀察：欣賞黃永玉《烏龜》，與真實烏龜進(jìn)行對比，你能找找畫與真實動物的相同于不同之處嗎？原來在繪畫的時候，動物的特征可以有所取舍。5.討論一下：動物的哪些特征必須添畫，哪些特征可以省略？四、鞏固知識、方法講解：1.師示范步驟：ａ、用幾何形概括動物的形狀，并畫下來。ｂ、添加動物們的典型特征。ｃ、調(diào)整完成。2.優(yōu)良示范作品欣賞，注意夸大畫面構(gòu)成的合理性。五、創(chuàng)作表現(xiàn)：作業(yè)：你見過哪些動物的外形近似圓形或者方形？用加或減的方法，夸張，概括地將他們描畫下來吧！注意要畫出動物的特征。六、評判交流第4課趣味動漫講授目標(biāo)：1欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。2、了解、熟悉—卡通形象的藝術(shù)特點，和簡單的制作過程。3、激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。4、高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)設(shè)計：本課教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵很豐富，并且有一定的難度，學(xué)生非常感興趣。講授過程：了解方法——確定思路——創(chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞活動——可將欣賞和創(chuàng)作結(jié)合起來，首先給學(xué)生欣賞幾個經(jīng)典的、積極向上的中外動畫片片段，美美地飽覽卡通明旦的多姿風(fēng)采，然后再讓學(xué)生講講最喜歡其中的那一個—卡通形象，為什么?接著從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來分析講述其藝術(shù)特點。在分析時可采用直觀的方法，如：講解分析“唐老鴨”的形象特點時，將唐老鴨卻生活中的鴨子放在一起，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)區(qū)別在哪兒?并讓他們自己總結(jié)，抓住生活原形的特點，運用夸張、變形、簡練，鮮明對比等——些卡通形象的基本的藝術(shù)特點，為自己喜愛的小故事中的主角設(shè)計形象。在讓自己設(shè)計的卡通形象動起來這一環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生根據(jù)書上的提示圖，自己探索制作方法；然后教師就—些難點問題提示后，利用課外做出來。在這一階段讓學(xué)生掌握以下幾點：1、簡單了解卡通片的制作過程、方法；2、對優(yōu)秀的卡通片有基本的鑒別能力；3、掌握運用卡通形象的藝術(shù)特點、造型規(guī)律進(jìn)行卡通形象的創(chuàng)作。第5課線的表現(xiàn)力一、教學(xué)目標(biāo)：（1）聯(lián)系生活觀察、感受、發(fā)現(xiàn)各種各樣的線條，記住不同線條的特點，體會其美感。（2）初步嘗試線造型的方法，用不同的美麗的線條完成一幅自己喜歡的畫面。（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察本領(lǐng)、發(fā)現(xiàn)本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生酷愛生活的情緒。二、講授重點發(fā)現(xiàn)、熟悉線的不同品種。三、教學(xué)難點能用不同的線表現(xiàn)自己喜歡的事物。講授過程（一）、情景導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣。師：在我們的生活中有著許許多多的線條，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么線條，請大家仔細(xì)觀察。（線和我們的生活是緊密結(jié)合在一起的，那么除了這些，你還知道生活中有那些關(guān)于線的自然到人工的景物？看看老師身上有沒有呢？在看看周圍。）比如我們的手掌，一起看看。（伸手示意學(xué)生觀察）手掌上的線條都一樣嗎？對，我們的掌紋是由許多長短、曲直、粗細(xì)、疏密不同的線，通過特定的排列組合而形成的。線是有生命的，每一根線條都有自己的語言，你嗎？總結(jié)：線的世界是變幻無窮的，線是有自己語言的，線還有許多秘密你想知道嗎？讓我們一起走進(jìn)線的世界，揭開線的秘密。板書題目：線的表現(xiàn)力（二）、欣賞感知，了解線條。1、出示課件，自然界和生活中的線。欣賞大自然美景，找到排列組合的紀(jì)律。2、學(xué)生欣賞感知。我們一起來熟悉一下線條？在線的世界里有兩大家族，它們是直線和曲線。2、比較線條：（點擊課件中的“了解線條”展現(xiàn)）師：（看完后提問）你發(fā)現(xiàn)這些線條有什么不同？生發(fā)現(xiàn)：曲直不同粗細(xì)不同疏密不同長短不同師總結(jié)：剛才欣賞的畫面是由許多線條舉行了排列和組合而成的。（三）、嘗試?yán)L畫，試一試。師：現(xiàn)在大家初步了解了線，我來試一試。1、試著畫一畫各種不同的線，體驗。2、作業(yè)展示。欣賞同學(xué)們的線，總結(jié)哪些線條可以表現(xiàn)什么樣的情感。3、同學(xué)互相評價，看看自己線條和同桌有什么不同。（四）、欣賞畫家筆下的線，學(xué)生筆下的線。（作品）1、小結(jié)：畫家在畫畫的時候心情一定很舒暢，快樂，像牽著一條線去散步。2、畫線指導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生的感知提問：各種不同線條給你的感覺、特點？如果你來裝飾你會怎么畫這個物體呢？（五）、功課局部1、繪畫指導(dǎo)（拿出導(dǎo)課時畫的簡筆劃舉行裝飾）教師夸大：下筆大膽、構(gòu)圖飽滿、線條流暢2、學(xué)生在作業(yè)過程中要巡視指導(dǎo)3、由于學(xué)生作業(yè)速度不同，有完成的作品可以對全體學(xué)生進(jìn)行展示，并進(jìn)行評價（自評、師評、生生互評）指導(dǎo)評判：小醫(yī)生大小合適嗎？線條流暢嗎？裝飾恰當(dāng)嗎？（太密，太少）第6課《新發(fā)現(xiàn)》一、教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞圖片和親手剖切，感受剖開的蔬果帶來的全新視覺體驗，認(rèn)識事物的剖面特點。2.大膽的用線條記錄下蔬果切開后的結(jié)構(gòu)形態(tài)，能使用流暢的線條。3.德育滲透：逐漸養(yǎng)成在熟悉的事物中尋找新的感受的生活態(tài)度。二、教學(xué)重難點如何大膽的用線條記錄下蔬果切開后的結(jié)構(gòu)形態(tài)，能使用流暢的線條。3、課前準(zhǔn)備繪畫材料、蔬果、小刀教學(xué)過程設(shè)計（一）.兒歌導(dǎo)入1.課件出示兒歌：《新發(fā)現(xiàn)》新發(fā)現(xiàn)，不難找，好奇多長新見識。留心觀察瞧一瞧，新鮮感真不少。2.問兒歌里說了些什么內(nèi)容？3.揭示課題“新發(fā)現(xiàn)”（二）.觀察體驗1.“課件出示切開后白菜的放大局部”，“課件出示不斷完整的白菜圖片”?？磮D片，猜猜這終究是甚么呢？（原來是切開的白菜！我發(fā)現(xiàn)切開后的白菜的內(nèi)部形狀與外觀真是有很大差別。）2.其它蔬果切開后也會有新的發(fā)現(xiàn)嗎？請你根據(jù)生活經(jīng)驗或大膽猜想。3.猜猜橙子切開后會是什么樣子？為什么切開的橙子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出不一樣的效果?你發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙了嗎？（一個橙子是橫向切開的，另一個是縱向切開的。原來不一樣的切法會得到不一樣的發(fā)現(xiàn)。）4.“出示橫切與縱切的橙子圖片”。如何且蔬果，即平安又能切得美觀？小結(jié)：將我們“習(xí)以為?！钡氖吖虚_來觀察，可以發(fā)現(xiàn)其中存在的“不平常”。（三）.獲得方法“課件出示多種切開蔬果的剖面，出示嘗試作業(yè)圖片。”1.展開你的想象，這些切開的蔬果內(nèi)部像甚么？（切開的白菜里面好像有很多彎彎曲曲的花邊；切開的花菜像大樹，有樹干，樹枝，樹葉；切開的橙子像小花，有花蕊和花瓣……）2.請你們幫老師想想,曲線、直線、折線，那種線條適合表現(xiàn)白菜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)？3.嘗試接洽，觀察圖片，將功課添畫完整。4.優(yōu)秀作業(yè)與問題作業(yè)辨析。小結(jié)繪畫時的注意事項：細(xì)節(jié)可適當(dāng)取舍，線條要輕松流暢，構(gòu)圖大小要適中。（3）.學(xué)生創(chuàng)作1.課件出示活動要求：挑選一種切開后的蔬果，把你的發(fā)現(xiàn)用流暢的線條畫下來。2.學(xué)生創(chuàng)作，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。（4）.作品展評,拓展延伸1.課件出示拓展圖片，觀看“新發(fā)現(xiàn)”作品。說說自己在創(chuàng)作時發(fā)現(xiàn)了什么？怎么畫的？2.教師對學(xué)生作品進(jìn)行點評、小結(jié)。3.除了切開的蔬果會有新發(fā)現(xiàn)，快看他們還發(fā)現(xiàn)了什么。（生活中一些有趣的視覺現(xiàn)象，總之我們用發(fā)現(xiàn)的眼光去尋找美麗，美將變得更加光彩鮮艷。）第7課有趣的圖形教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過觀察操作，初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓形。2、本領(lǐng)目標(biāo)：通過圖形在生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)修數(shù)學(xué)的樂趣。3、人文目標(biāo)：讓同學(xué)們?nèi)ジ惺苌钪械母鞣N形狀，以合理的搭配去美化生活。講授重點:會辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。教學(xué)難點:以古老的文字演變形狀。教具準(zhǔn)備：教科書、課件、繪畫工具。教學(xué)方法：討論法、活動、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵等。教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入，激發(fā)樂趣師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎？能說說你手中的積木是甚么形狀嗎？生：長方體、正方體、圓柱。師：(出示三棱柱)這個物體有點特別，你知道它的名字嗎？生：三棱柱。師：這些都是平面圖形。二、探究新知1、師：今天我們還要認(rèn)識幾位新朋友，（當(dāng)當(dāng)當(dāng)??），他們就在這個機器人的身上，請大家來找一找，分分類，看看有幾種圖形。師：拆分機器人，（貼一個，板書一個名稱）師：它們還有一個統(tǒng)一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來熟悉這些有趣的平面圖形。（板書：有趣的圖形）2、師：我們每天放學(xué)回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些新朋友的家住在甚么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？師：（手拿長方體，用手摸著它的面），請看這個長方體，這個面是甚么形狀的？生：長方形。師：我們從長方體上找到了長方形。也就是從平面圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的平面圖形中找找其它幾位新朋友。生：我從正方體上找到了正方形。師：你找到幾個正方形？生：6個。生：正方體有6個面，每一個面都是正方形。師：摸一摸你剛才找到的幾個面，說說摸的時候有什么感覺？生：平平的、滑滑的。3、師：這些圖形有點著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請出來吧！自己選一個積木畫一畫，（注意：左手按緊積木不動，右手來畫。）師：好多同學(xué)的筆上功夫還要加油。4、師：請同學(xué)們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。師：請閉上眼睛，老師說四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。師：你能很快說出它們的名字嗎？（試試看）生：長方體、正方體（同學(xué)們興趣盎然）。3、尋覓生活中的圖形1、生活中，你在哪兒見過這些圖形呢？（可以離開座位）生：①桌子的面是長方形生：②黑板的面是長方形生：③電燈開關(guān)盒的面是正方形來找一找，分分類，看看有幾種圖形。師：拆分機器人，（貼一個，板書一個名稱）師：它們還有一個統(tǒng)一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來認(rèn)識這些有趣的平面圖形。（板書：有趣的圖形）2、師：我們每天放學(xué)回抵家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的暖和，這些新朋友的家住在甚么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？師：（手拿長方體，用手摸著它的面），請看這個長方體，這個面是什么形狀的？生：長方形。師：我們從長方體上找到了長方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。生：我從正方體上找到了正方形。師：你找到幾個正方形？生：6個。生：正方體有6個面，每一個面都是正方形。師：摸一摸你剛才找到的幾個面，說說摸的時候有什么感覺？生：平平的、滑滑的。3、師：這些圖形有點著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請出來吧！自己選一個積木畫一畫，（注意：左手按緊積木不動，右手來畫。）師：好多同學(xué)的筆上工夫還要加油。4、師：請同學(xué)們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。師：請閉上眼睛，老師說四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。師：你能很快說出它們的名字嗎？（試試看）生：長方體、正方體（同學(xué)們興趣盎然）。三、尋找生活中的圖形1、生活中，你在哪兒見過這些圖形呢？（可以離開座位）師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。2、請你仔細(xì)觀察，說出交通標(biāo)志牌的形狀。認(rèn)識嗎？說說看。師：交通標(biāo)志主要是提醒大家時時刻刻要注意平安。你還知道哪些交通規(guī)則？生：紅燈停，綠燈行。生：上下樓梯靠右行。師：老師相我們班的小朋友都能自覺遵守交通規(guī)則的，對嗎？四、基本練習(xí)師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特高興，他們盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧！打開操演紙。（生答完后）師：你們很會思考。對了的給自己畫上一個喜歡的圖形寶寶。五、拓展練習(xí)師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的丹青，請看：（出示圖片）老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有幾個正方形？有幾個長方形？師：你是個愛考慮的孩子?；丶液?，把你的播種說給爸爸媽媽聽，好嗎？第8課線描外形教學(xué)目標(biāo)：1、了解形、理解形2、能畫出形體鮮明的線描畫教學(xué)重點難點：能畫出形體鮮明的線描畫教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二、新授形是人眼感覺到的客觀事物外部的形狀，人們稱它為視覺形象。從外型規(guī)模來說，形就是物象的外型特征。如圓球是圓的，桌子是方的，再進(jìn)一步，圓是如何圓，是大圓、中圓照舊小圓橢圓；方是正方、長方照舊扁方等?！巴廨喞庇纸小巴獠枯喞€”指群體或景物的外邊緣線。用線描繪外形（外輪廓）3、欣賞同一樣物品，只是你們觀察我的角度不同。觀察角度從不同的角度去觀察同一種物體，它們的外輪廓都會不同。我們只根據(jù)眼睛所觀察的去畫，這個過程可以不用思考，不用看紙上的線條。我們也不必急于擦去那些錯誤的線條，或許留著這些線條會使畫面更加豐富生動。這個過程需要我們的熱情和勇氣。小鍛煉：請你雙眼盯著蘋果看，用線條畫出他的外形。這個過程你可以不用用思考也不用看紙。說出你畫畫時的感覺，遇到了什么難題？該怎么解決？四、學(xué)生功課作業(yè)要求：選擇一組物品，你的眼睛一向盯住物品，仔細(xì)觀察，手握筆，試著畫出這組物品的大致形狀。第9課紅燈停綠燈行講授目標(biāo)：通過教學(xué)使小朋友認(rèn)識必要的交通標(biāo)志，熟悉交通規(guī)則，并能在日常生活中熟練的使用和應(yīng)用這些交通知識。培養(yǎng)學(xué)生從小遵守交通規(guī)則，做文明的小市民講授重點：1、交通標(biāo)志的識記與掌控2、畫出小朋友放學(xué)過交叉路口的景遇與狀態(tài)3、在游戲中體會紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則教學(xué)難點：能在研究生活中體會到交通規(guī)則的重要性，并能識記交通標(biāo)志，準(zhǔn)確的理解交通標(biāo)志的具體意思，自覺的遵守和維護(hù)它教學(xué)準(zhǔn)備：各種常見的交通標(biāo)志、課件、紅紙、綠紙教學(xué)過程：1、初識交通標(biāo)志1、放錄像。大街上多熱鬧啊，車水馬龍，人生鼎沸，為什么大家都這么井然有序的呢？難道車不怕碰了人，人不怕碰了車？快看，這是什么？請一個同學(xué)說一說。2、剛才我們看到了許多的交通標(biāo)志，都是老師在大街上拍下來的，你在平時的生活中還看到了與老師看到的不一樣的交通標(biāo)志嗎？你能猜出它所表達(dá)的意思嗎？3、你能試著將你所看到的交通標(biāo)志畫下來嗎？二、學(xué)生嘗試功課1、將已經(jīng)畫好的標(biāo)志貼在黑板上2、老師再將表示同樣意思的交通標(biāo)志貼在學(xué)生作業(yè)的旁邊，讓學(xué)生對比觀看，找出記憶中記得不完整的地方3、小結(jié)：同學(xué)們剛才說了很多的交通標(biāo)志，說明小朋友平時對生活觀察仔細(xì)，很好！交通標(biāo)志像一個無聲的警察，默默的指揮著交通，讓人和車都有序的行走和行駛，在沒有交通警察的狀況下，能自動的維護(hù)城市的交通，起到了不可替代的作用。交通標(biāo)志設(shè)計簡單、易識別，顏色也有特殊的規(guī)定，如：紅色代表禁止，蘭色代表說明，黃色代表警告。剛才小朋友已經(jīng)有所了解，一定要記牢，好嗎？三、欣賞交通標(biāo)志，了解主要的標(biāo)志的內(nèi)容和意思四、學(xué)生作業(yè)：畫一畫對你印象最深的交通標(biāo)志，注意顏色和外形的特別規(guī)定。五、回家作業(yè)將畫好的交通標(biāo)志帶回家，告訴爸爸媽媽這個標(biāo)志是什么意思？我們看見了該怎么做？你和爸爸媽媽比一比誰認(rèn)識的交通標(biāo)志多。最后請爸爸媽媽將結(jié)果寫在書上并簽名。第10課花手帕進(jìn)修目標(biāo)：1、能把一方紙折出不同的形狀，并運用點染、浸染的基本方法染出一張張漂亮的花手帕。2、在實際操作中感受圖案、色彩的變化與韻味。3、養(yǎng)成耐心、細(xì)致的研究習(xí)慣，增進(jìn)對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。進(jìn)修重點：啟發(fā)多種折疊方法,掌握點染、浸染的基本方法和要領(lǐng)。研究難點：染色時色彩面積的控制、染色時間的控制，色度要有深淺的變化。進(jìn)修準(zhǔn)備：教師：課件、花手帕作品、彩色墨水、小塑料吸瓶、生宣紙、餐巾紙、廢報紙等。學(xué)生：生宣紙、餐巾紙、廢報紙、彩色墨水、小塑料吸瓶。進(jìn)修過程：一、猜謎激趣，賞析引入1、這節(jié)課首先請同學(xué)們猜個謎語，看誰最伶俐。課件出示：“四角方方，隨身莫忘，傷風(fēng)咳嗽，數(shù)它最忙。”打一日常用品。學(xué)生猜謎，引出手帕。2、方方的手帕，同學(xué)們都很熟悉（出示實物）。今天老師卻帶來了紛歧樣的手帕（展現(xiàn)花手帕作品），請大家看——這些手帕與我們平時用的手帕有甚么不同？它們的色彩和圖案有甚么特點？學(xué)生賞析，教師總結(jié)：色彩美麗，圖案對稱，有浸潤美。【設(shè)計思路：興趣是研究美術(shù)的基本動力之一，以學(xué)生感興趣的猜謎形式開課，用色彩鮮艷、圖案精美的花手帕作品吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生強烈的好奇心，對所要研究的新知識產(chǎn)生了濃厚的興趣?！?、這節(jié)課我們就來研究制作漂亮的——花手帕（板書）二、觀察分析，方法探究1、每個小組分發(fā)一張花手帕作品，請同學(xué)們看一看，摸一摸，想一想，小組議一議，這些花手帕是怎樣做成的？2、學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)：折紙——染紙（板書）【設(shè)計思路：以學(xué)生為主體的自主探究，充分任學(xué)生的研究能力，每個小組通過看一看、折一折、摸一摸的方式來感知手帕的色彩、圖案、及留在上面的折痕，去發(fā)現(xiàn)制作方法，再通過小組議一議，獲取手帕的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主研究、合作探究的能力?！咳?、嘗試折紙，折法啟示1、說到折紙，同學(xué)們經(jīng)常折紙飛機、紙船、紙鶴等等，大家都有一雙巧手。現(xiàn)在請同學(xué)們拿出一張準(zhǔn)備好的紙，想一想、折一折，看誰折出的形狀新奇、漂亮，比比誰折得巧。2、學(xué)生折好后一起展示自己的折紙，相互研究，初步感知不同的折法。3、課件出示折法圖，仔細(xì)看一看，圖中有你的折法嗎？引導(dǎo)小結(jié)：折紙的方法多種多樣，田字格、米字格是最基本也是最重要的方法，在此根蒂根基上可以略加變化，構(gòu)成多種折法。輻射狀、折扇形、任意折法，甚至是揉紙團(tuán)法都是不錯的方法。（教師對較復(fù)雜的折法引導(dǎo)學(xué)生折一折）【設(shè)想思路：學(xué)生平時很喜歡折紙，這一環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生自己折一折，通過交流得出多種多樣的折法，教師著重引導(dǎo)學(xué)生對這些折法舉行分類總結(jié)，打開學(xué)生思路，從而獲得新奇的折法?！?、折紙的方法多種多樣，不同的折法，可以染出不同的圖案?，F(xiàn)在就要考一考大家的眼力。（課件出示兩組折法和作品圖）根據(jù)不同的折法，找出對應(yīng)的花手帕。【設(shè)計思路：感知折法與染后形成的圖案之間的關(guān)聯(lián)，單元圖案與整體圖案之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察能力與分析能力，為染紙做好鋪墊?！克?、示范染法，技法感知1、紙折好了，接下來我們就來染。今天，老師在這里向同學(xué)們介紹兩種染法：點染、浸染（課件展示點染、浸染圖）。怎樣點染？怎樣浸染？這可是關(guān)鍵請同學(xué)們認(rèn)真看老師是怎樣染的。2、教師實物展示臺示范染法。3、示范揭紙染好后，紙吸水后十分濕軟，不小心就會揭破，可用吸水性強的紙將水分吸干，再小心翼翼的揭開，見證奇跡的時刻到了——（展示揭開過程）一張漂亮的花手帕做好了。4、課件出示多種染制的花手帕，進(jìn)行優(yōu)劣比較，這些花手帕哪些染得好？好在哪？哪些染得不好，哪些地方?jīng)]染好？五、自主表現(xiàn)，創(chuàng)作體驗1、請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的紙，先折一折，再用彩色墨水染出漂亮的花手帕吧！（以小組為單位，使用染制顏料和工具。）2、老師巡查，學(xué)生在染的過程中呈現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。六、展現(xiàn)評析，感受成功1、每組選出兩件好作品上臺展示。2、你喜歡哪件花手帕？為什么喜歡？它什么地方染制得好？3、小結(jié)：同學(xué)們用自己的巧手，染出了這么多漂亮的花手帕，雖然和我們?nèi)粘Ｊ褂玫氖峙敛灰粯?，但是它更漂亮，更的意義。讓我們把自己做的花手帕貼在我們的小房間里，美化我們的生活空間！第11課留住秋天教學(xué)目標(biāo)：感受秋天的美好，色彩的豐富，用不同形狀，不同大小的落葉拼貼成一幅生動有趣的畫，提高學(xué)生的動手能力和發(fā)散思維。講授重點：用落葉拼貼成一幅活潑有趣的畫。教學(xué)難點：充分運用落葉的不同形狀，不同大小的特點，變化出不同的生動的形象。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：