數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃7篇

第第頁數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃精選7篇數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃篇1一、學(xué)生分析八班級下冊數(shù)學(xué)是中考考點密集的一冊，代數(shù)部分二次根式、一元二次方程的計算是各種數(shù)學(xué)計算的基礎(chǔ)，學(xué)生比較難掌握；幾何部分，平行四邊形、特殊的平行四邊形它具有三角形不能概括的很多性質(zhì)，是平面幾何的緊要圖形，在整個“圖形與幾何”領(lǐng)域中有偏緊要的地位。八下學(xué)生的思維處于，以形象思維為主的經(jīng)驗型水平向以抽象思維為主的理論型水平變動的關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)方式也處于被動接受到自動取得的.變動期，把握得好，學(xué)生就能平穩(wěn)過渡，成績也會有大的突破。二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施（1）備課方面的措施采用電子備課形式。個人備課和備課組備課相結(jié)合，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，博采眾長，篩選、參考、整合，設(shè)計出符合自身學(xué)情的教案。精心制作教學(xué)課件，難以理解的內(nèi)容用動畫形式直觀呈現(xiàn)，有效突破重難點。課前準(zhǔn)備好教學(xué)料子，教具、學(xué)具的制作，預(yù)學(xué)料子的設(shè)計與整理。（2）上課方面的措施抓兩頭，促中心。新課學(xué)習(xí)時，重點關(guān)注后進生，把更多的回答、板演機會讓給他們，力求他們當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容；對于中心層次的學(xué)生，要求課本b、c組習(xí)題盡量能完成；對學(xué)有余力的同學(xué)，除了前面兩類要求外，再設(shè)計一至兩道競賽習(xí)題，要求他們當(dāng)天解答，并檢查解答情況。采用多媒體授課形式，充分利用現(xiàn)代化輔佑襄助教學(xué)手段，拓展知識寬度，充實教學(xué)內(nèi)容，突破教學(xué)重難點。（3）補差工作（對象、時間與措施）采取師徒結(jié)對形式，為他們每位同學(xué)各找一名師傅，在老師的引導(dǎo)下，每對師徒利用課余或晚自習(xí)時間輔導(dǎo)。每對師徒之間，以月考成績?yōu)閰⒖歼M行量化評比，及時稱贊優(yōu)勝師徒。數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃篇2一、本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作目標(biāo)本學(xué)期所需要教學(xué)的課程包含函數(shù)、分式、勾股定理、幾何等課程，其中每一個都是獨立的課程，課程之間并沒有太大的聯(lián)系，因此不能夠采取如同上個學(xué)期一樣的教學(xué)方法。而且這些課程的難度相對來說說較大，需要在課堂上教授以及課后的連續(xù)練習(xí)相結(jié)合才略更好的幫忙學(xué)生掌握。而且，為了讓學(xué)生能夠更快更好地學(xué)習(xí)和掌握，需要提前將這些課程里的重點難點明確和剖析，在教學(xué)中針對性的加強教導(dǎo)。二、本學(xué)期教學(xué)中需要注意的地方八班級不同于七班級，學(xué)生們大多都已經(jīng)適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式，因此教學(xué)上可以速度更快一點，講解得更深一些。從這個學(xué)期開始要漸漸的設(shè)法培養(yǎng)或提高三個班學(xué)生的邏輯思維本領(lǐng)和數(shù)學(xué)理解本領(lǐng)，提高面對問題時的思考和解決本領(lǐng)，同時對于幾何學(xué)在腦中建立起一個思維模型和習(xí)慣，培養(yǎng)起數(shù)學(xué)里幾何的空間概念，為以后學(xué)習(xí)更加艱深的知識打下一個良好而又厚實的基礎(chǔ)。三、本學(xué)期需要做好的學(xué)生工作在確定好教學(xué)方式方法的同時，也要想方法幫忙后進生前進，幫忙先進生更進一步，充分運用課后練習(xí)和課外的習(xí)題資料來磨練他們的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)喜好和學(xué)期熱誠。對于后進生更要加強關(guān)注，多多培養(yǎng)和鼓舞他們，通過一些簡單的題目和試題來樹立起他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心才略夠更好地培養(yǎng)他們。數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃篇3一、引導(dǎo)思想自動而不是被動的進行高中新課程標(biāo)準(zhǔn)改革，認真解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念；研究高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的試驗與高考銜接的問題；把學(xué)生的接受性、被動學(xué)習(xí)變動成自動性、研究性學(xué)習(xí)；使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為將來公民所必需的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。實在目標(biāo)如下。1.獲得必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包含簡單的實際問題）的本領(lǐng)，數(shù)學(xué)表達和溝通的本領(lǐng)，發(fā)展獨立取得數(shù)學(xué)知識的本領(lǐng)。3.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出推斷。4.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的研討精神和科學(xué)態(tài)度。5.具有確定的數(shù)學(xué)視野，漸漸認得數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。二、工作目標(biāo)備課組長在教研組長的領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)班級備課和教學(xué)研究工作，努力提高本班級學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。1.全構(gòu)成員精誠團結(jié)，相互關(guān)懷，相互支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關(guān)系，力爭使我們高一數(shù)學(xué)構(gòu)成為一個充足活力的優(yōu)秀集體。2.不拘形式不拘時間地方的加強溝通，相互之間取長補短，與時俱進，教學(xué)相長。3.在日常工作當(dāng)中，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現(xiàn)資源共享，同類班級的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一、4.抓好本班級活動課和研究性學(xué)習(xí)課的教學(xué)，有針對性培養(yǎng)學(xué)有余力，學(xué)有特長的學(xué)生，并做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，真正做到大面積提高教育質(zhì)量。三、緊要措施1.以老師的精心備課與充分激情的教學(xué)，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。2.將學(xué)校和教研組布置的有關(guān)工作落到實處。3.落實培輔工作，為高三鋪路!教育要從娃娃抓起，那么對難于上青天的教學(xué)我們應(yīng)當(dāng)今后天抓起。四、活動設(shè)想1.定時完成學(xué)校（教導(dǎo)處，教研組）相關(guān)工作。2.共同研究，共同探討，備課組為新教材每章節(jié)配套單元測試卷兩套。3.每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，組織進行教學(xué)研討以便分章節(jié)搞好集體備課。4.相互聽課，以人之長，補己之短，完滿自我。5.認真組織好培優(yōu)輔差工作。6.做好學(xué)科段考、模塊的復(fù)習(xí)、出題、考試、評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析評價工作.7.樂觀組織全構(gòu)成員探究教材特點、樂觀思考教法分析、認真分析學(xué)情以便依據(jù)不同的情況實施有效的教學(xué)策略.五、教學(xué)內(nèi)容與要求選修221.導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用（約24課時）（1）導(dǎo)數(shù)概念及其幾何意義①通過對大量實例的分析，經(jīng)過由平均更改率過渡到瞬時更改率的過程，了解導(dǎo)數(shù)概念的實際背景，知道瞬時更改率就是導(dǎo)數(shù)，體會導(dǎo)數(shù)的思想及其內(nèi)涵（參見選修11案例中的例2、例3）。②通過函數(shù)圖像直觀地理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義。（2）導(dǎo)數(shù)的運算①能依據(jù)導(dǎo)數(shù)定義求函數(shù)y=c，y=x，y=x2，y=x3，y=1/x，y=x的導(dǎo)數(shù)。②能利用給出的基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式和導(dǎo)數(shù)的四則運算法則求簡單函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，能求簡單的復(fù)合函數(shù)（僅限于形如f（ax+b））的導(dǎo)數(shù)。③會使用導(dǎo)數(shù)公式表。（3）導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用①結(jié)合實例，借助幾何直觀探究并了解函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)的關(guān)系（參見選修11案例中的例4）；能利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性，會求不超出三次的多項式函數(shù)的單調(diào)區(qū)間。②結(jié)合函數(shù)的圖像，了解函數(shù)在某點取得極值的必需條件和充分條件；會用導(dǎo)數(shù)求不超出三次的多項式函數(shù)的極大值、微小值，以及閉區(qū)間上不超出三次的多項式函數(shù)最大值、最小值；體會導(dǎo)數(shù)方法在研究函數(shù)性質(zhì)中的一般性和有效性。（4）生活中的優(yōu)化問題舉例。例如，使利潤最大、用料最省、效率最高等優(yōu)化問題，體會導(dǎo)數(shù)在解決實際問題中的作用。（參見選修11案例中的例5）（5）定積分與微積分基本定理①通過實例（如求曲邊梯形的面積、變力做功等），從問題情境中了解定積分的實際背景；借助幾何直觀體會定積分的基本思想，初步了解定積分的概念。②通過實例（如變速運動物體在某段時間內(nèi)的速度與路程的關(guān)系），直觀了解微積分基本定理的含義。（參見例1）（6）數(shù)學(xué)文化收集有關(guān)微積分建立的時代背景和有關(guān)人物的資料，并進行溝通；體會微積分的建立在人類文化發(fā)展中的意義和價值。實在要求見本《標(biāo)準(zhǔn)》中數(shù)學(xué)文化的要求。（參見第91頁）2.推理與證明（約8課時）（1）合情推理與演繹推理①結(jié)合已學(xué)過的數(shù)學(xué)實例和生活中的實例，了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡單的推理，體會并認得合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用（參見選修22中的例2、例3）。②結(jié)合已學(xué)過的數(shù)學(xué)實例和生活中的實例，體會演繹推理的緊要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡單推理。③通過實在實例，了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差別。（2）直接證明與間接證明①結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)實例，了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法；了解分析法和綜合法的思考過程、特點。②結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)實例，了解間接證明的一種基本方法反證法；了解反證法的思考過程、特點。（3）數(shù)學(xué)歸納法了解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡單的數(shù)學(xué)命題。（4）數(shù)學(xué)文化①通過對實例的介紹（如歐幾里德《幾何原來》、馬克思《資本論》、杰弗遜《獨立宣言》、牛頓三定律），體會公理化思想。②介紹計算機在自動推理領(lǐng)域和數(shù)學(xué)證明中的作用。數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃篇4一、引導(dǎo)思想新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以老師成長促進學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，以校本教研為突破口，以課堂教學(xué)“五還”為研究的抓手，打造一支個性鮮明、團結(jié)協(xié)作、充分智慧的研究型老師團隊，塑造擅長思考、勇于實踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充分活力的數(shù)學(xué)課堂。二、緊要工作（一）常規(guī)工作“日?；?．健全集體備課制度以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后閑談式的學(xué)習(xí)研討，重點加強對教材的研究和教學(xué)活動的設(shè)計，及時反思實踐過程中的得與失。每周舉辦一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地方。依據(jù)行事歷的時間布置進行有專題的集體備課（學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論；依據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型。）2．推行隨堂聽課制度發(fā)揚門戶打開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，樂觀開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的數(shù)學(xué)課堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升老師自我反思的意識和本領(lǐng)，漸漸變化老師內(nèi)在的一些觀念。3．建立學(xué)習(xí)沙龍制度認真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書，定期舉辦讀書沙龍活動，溝通讀書心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理，引導(dǎo)老師漸漸用“新基礎(chǔ)教育”理論來引導(dǎo)實踐；供應(yīng)對話溝通的平臺，針對“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí)進行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息溝通，及時了解新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學(xué)專題研究的方向。樂觀組織老師參加基地學(xué)校的系列活動和各級各類的培訓(xùn)活動，提高老師的理論素養(yǎng)。4．加強常規(guī)管理制度每月25日左右進行常規(guī)檢查（包含老師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。）緊要由學(xué)科主任、教研組長和備課組長負責(zé)。每個學(xué)期舉辦期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進行質(zhì)量分析，以便能更好地引導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。依據(jù)教材內(nèi)容的更改進一步修訂和完滿基礎(chǔ)達標(biāo)體系，每個班級每學(xué)期確定一項單項小型競賽。5．改革考核評價制度針對低班級學(xué)生的身心發(fā)展特點，在低班級的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評價上作進一步的調(diào)整，評價目標(biāo)更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平常的教學(xué)中漸漸滲透，以減輕期末考試時學(xué)生的壓力。（二）研討活動“專題化”研究過程不走過場，不搞形式主義，活動的設(shè)計與推動考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù)，以課堂教學(xué)“五還”為研究為抓手，以全體老師的樂觀自動參加為準(zhǔn)則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念。（三）老師發(fā)展“自主化”1．自主選擇——小課題的研究老師們可以選擇自身教育教學(xué)實踐中感興趣地問題，或教學(xué)中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進行課堂教學(xué)研究。實在操作如下：個人自主申報，自由組合，認真作好過程記錄，學(xué)期末進行課題呈現(xiàn)與溝通。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程、重實效、重積累。2．自主發(fā)展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升（1）樂觀參加常州市組織的青年老師素養(yǎng)競賽活動（2）在反思中成長30周歲以下的老師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思；35周歲以下的老師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思；40歲以下的老師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。（3）及時總結(jié)，撰寫論文在學(xué)習(xí)理論、開展教改實踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗、撰寫教育教學(xué)論文。（4）同伴互動，取長補短各備課構(gòu)成員相互聽課，每人每學(xué)期至少聽課20節(jié)。每人每學(xué)期至少上研究課1節(jié)（包含備課組內(nèi)研究課）。數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃篇5一、引導(dǎo)思想在市、區(qū)教研室及學(xué)校教學(xué)工作看法引導(dǎo)下，本組12名老師將認真落實學(xué)校對備課組工作的各項要求，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，強化數(shù)學(xué)教學(xué)研究，努力提高自身的教學(xué)、教研水平，明確任務(wù)，團結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù)。二、工作目標(biāo)高二上學(xué)期的工作是依照孝感市教科院的教學(xué)看法為引導(dǎo)，完成理科必修3，選修23的教學(xué)任務(wù)，文科完成必修3和選修12的教學(xué)任務(wù)，為確保高三能順利進行第一輪復(fù)習(xí)，理科還要爭取開始選修21的教學(xué)任務(wù)，文科要開始選修11的教學(xué)。三、教法分析1.選取與內(nèi)容緊密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟識的素材，思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個到底”的沖動，以實現(xiàn)培養(yǎng)其興趣的目的。2.通過“察看”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探究活動，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。3.在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。四、教學(xué)措施1.變動老師的教學(xué)方式變動學(xué)生的學(xué)習(xí)方式老師要以新理念引導(dǎo)自身的教學(xué)工作，堅固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期要連續(xù)以變化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡探究性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。2.發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案要求統(tǒng)一、每次備課都有一個主題，然后集體討論，增補完滿。同時，依據(jù)各班的實在情況，適當(dāng)進行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會而且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和解決方法。3.認真計劃，保證練習(xí)質(zhì)量教學(xué)中用配備資料《陽光課堂》，要求學(xué)生按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時間，每周的一份綜合練習(xí)試卷，做后老師要收齊批改給分，存在的普遍性問題要及時布置時間講評。4.加強輔導(dǎo)工作對已經(jīng)顯現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，老師的個別輔導(dǎo)十分緊要。老師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對性地進行輔導(dǎo)工作，既要注意照料好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的學(xué)困學(xué)生。數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃篇6初三學(xué)年下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)，是整合升華學(xué)科知識、培養(yǎng)提高應(yīng)試本領(lǐng)的緊要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效，奠定今年中考勝利的基礎(chǔ)，結(jié)合本年畢業(yè)班工作實際，對初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作提出如下看法。一、引導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為引導(dǎo)，以復(fù)習(xí)課型模式研究，提高課堂效益為重點，面向全體學(xué)生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩(wěn)中求進；依綱據(jù)本，捉住重點，突破難點，強化孱弱環(huán)節(jié)；加強教情、學(xué)情研究，強化中考的研究，大面積提高教學(xué)成績，促進初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展。二、緊要工作及要求、措施1、提高認得，全力以赴，進入沖刺狀態(tài)。首先，每位初三老師要充分認得復(fù)習(xí)教學(xué)的緊要性，加強“責(zé)任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感，樹立“認真就是水平，負責(zé)就是本領(lǐng)”的觀念，發(fā)揚關(guān)鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會神，認真致志，真真正正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成績說話，堅決奪取今年中考的全面勝利。其次，全體老師要以畢業(yè)班工作的大局為重，聽從布置，聽從指揮，不管是級部的布置，還是各備課組的布置，都要扎堅固結(jié)實實貫徹執(zhí)行，將落實進行到底。紀(jì)律嚴(yán)明，政令暢通，是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風(fēng)。第三，全體老師要加強精誠合作的團隊意識，實實在在搞好團結(jié)。團結(jié)出氣力，團結(jié)出成績。在初三這個集體內(nèi)堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為。有心見、有矛盾當(dāng)面說開，大事講原則，小事講風(fēng)格；有困難、有問題，大家齊幫忙、共協(xié)商，形成一個和諧、融洽的工作氛圍。2、縝密計劃，科學(xué)布置。各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進度，學(xué)期開始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段。總體時間布置是3月上旬4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí)，以課本知識的疏理、歸納、總結(jié)為主；4月下旬5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬6月中考前，緊要是整合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試本領(lǐng)與技巧。三輪復(fù)習(xí)的實在思路：一輪復(fù)習(xí)本著全面、堅固結(jié)實、系統(tǒng)、快捷的引導(dǎo)思想，一是做到“四個堅持”，即：堅持把復(fù)習(xí)的重點放在基礎(chǔ)知識上；堅持補弱糾偏，重在一輪；堅持改進課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率；堅持面向全體，實現(xiàn)大面積豐收。二是落實“四個為主”，即以基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。三是處理好“三個關(guān)系”，即：基礎(chǔ)和本領(lǐng)的關(guān)系（強化基礎(chǔ)，提升本領(lǐng)），揚長與補弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)知識與做題的關(guān)系（做題的目的是回扣知識提升本領(lǐng)）。四是確保兩項常規(guī)的落實，即老師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實。二輪復(fù)習(xí)本著“鞏固、完滿、綜合、提高”的引導(dǎo)思想，采取“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式，突出“五個強化”，即①強化時間觀念；②強化研究：重點研究“兩綱”（教學(xué)大綱和考試說明），“兩題”（綜合題和本領(lǐng)題）、“兩課”（復(fù)習(xí)課和講評課）、“兩生”（優(yōu)生和困難生）、“兩法”（教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法）、“兩情”（教情和學(xué)情）；③強化訓(xùn)練：立足“三個講好”，加強“五個針對性”?！叭齻€講好”：講好專題、講好試卷、講好練習(xí)；五個針對性：針對目標(biāo)生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復(fù)習(xí)本領(lǐng)要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講；④強化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分；⑤強化學(xué)生心理調(diào)控，加強心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以一種樂觀的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念參加中考。三輪復(fù)習(xí)以“回扣、模擬、完滿、調(diào)整”為引導(dǎo)思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化、回扣形式習(xí)題化、回扣時間實在化；抓模擬做到“四性要求”，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。漸漸實現(xiàn)完滿知識體系，適應(yīng)考試要求、調(diào)整教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能的目的。3、細致研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢。各任課老師要加強對中學(xué)學(xué)段本學(xué)科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟識教材的整體編排體系，編寫體例、重點難點，另一方面又要熟識每個單元的教學(xué)目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu)、知識點和本領(lǐng)訓(xùn)練點、教法和學(xué)法等。要在通研教材的基礎(chǔ)上，把教材重新劃分若干個大單元，以利系統(tǒng)復(fù)習(xí)?？荚囌f明》或?qū)W科新課程標(biāo)準(zhǔn)，是中考命題的基本依據(jù)。今年中考改革力度大，研究透徹《中考說明》及有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是取得中考信息的捷徑，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵。老師要明白并教學(xué)生明白中考內(nèi)容的范圍及試題結(jié)構(gòu)，搞清“考什么，怎么考”的問題。中考試題有很強的繼承性和連續(xù)性。加強往年中考試題的研究，有利于加強平日教學(xué)的針對性，加強教學(xué)的實效性。各科老師要在3月末研究好近3年的中考試題。要重視從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材、《考試說明》及學(xué)科教改要求的吻合程度，中考試題的知識掩蓋面；第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實際試題的分值比例，題型比例和本學(xué)科各部分內(nèi)容的分值比例。緊密注意中考動向，重視中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進縣區(qū)、兄弟學(xué)校的緊密聯(lián)系，提高應(yīng)試引導(dǎo)的科學(xué)性、時效性。4、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析：九班級部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務(wù)嚴(yán)密，分析透徹，補漏措施實在，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站，老師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會診。開好三個會：首先，級部開好質(zhì)量分析會。級部要偏重對考試暴露出的學(xué)科教學(xué)、班級管理中的問題進行分析、探討，提出改進學(xué)科教學(xué)促進班級管理的看法和措施。各備課組、各班要認真貫徹執(zhí)行。其次，備課組開好科教導(dǎo)會。各老師要認真研究學(xué)生試卷，針對試卷中暴露出的知識缺陷、應(yīng)試技巧不足等問題進行分析、探討，定出挽救措施，找出改進方法。第三，各班開好班教導(dǎo)會。班主任要對本班的班級管理措施、考試的綜合成績、四類生（特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中心生、困難生）的分布及更改等班級情況作認真的總結(jié)、分析。任課老師要對本學(xué)科教學(xué)作分析說明，同時提出對班級的看法和建議。班主任、任課老師要群策群力，掌握好學(xué)情、教情，搞好學(xué)生及班級管理。5、重視非智力因素培養(yǎng)，加強學(xué)法引導(dǎo)：全體老師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來，特別應(yīng)突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動力激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。各任課老師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，并注意跟上個別引導(dǎo)。班主任要利用確定時間，如每次考試后布置23名學(xué)生現(xiàn)身說法，介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。對學(xué)生“授之以漁”而非“授之以魚”，可起到事半功倍之成效。6、因材施教，加強學(xué)生的分層次教育。首先，切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中心生提高，困難生穩(wěn)中求進”的原則。全體老師要加強優(yōu)生優(yōu)培意識，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關(guān)注各班第一名，將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng)。對本班前10名的學(xué)生要重點培養(yǎng)，加添升入重點高中的數(shù)量，提高本班優(yōu)秀率。各科老師要注意“中程生”的各科平衡發(fā)展，尤其是加強中程生孱弱學(xué)科的特殊對待，在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，加添其升入高中的機會。對學(xué)習(xí)困難生，更要多一份耐性，要想方設(shè)法鼓舞其信心，利用復(fù)習(xí)的機會掌握一些基本知識，提高平均分，順利完成學(xué)業(yè)，以此提升平均分。第二，競賽輔導(dǎo)要加大力度，迎難而上，樂觀自動爭取初賽平均分名次有大提高。數(shù)、理、化復(fù)賽要緊抓不放，力爭有更多學(xué)生獲獎。第三，實行導(dǎo)師制，抓好鞏固率。為充分發(fā)揮任課老師的教育作用，有效彌補班主任工作的缺陷，任課老師（導(dǎo)師）要帶相應(yīng)數(shù)額的學(xué)生（實在學(xué)生由班主任分派），分層次進行思想教育，訂立近期目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。一周與學(xué)生談話至少1次，掌握學(xué)生動態(tài)，做到導(dǎo)有目的，導(dǎo)出效果。引導(dǎo)學(xué)生掌控三閑，靜、專、思、主，聚精會神搞學(xué)習(xí)，全力以赴創(chuàng)優(yōu)績，使每名學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，確保100%的鞏固率。第四，調(diào)動家長樂觀性，搭配做好學(xué)生工作。班主任、任課老師要采取家訪、約見等形式，加強與家長的溝通，充分掌握學(xué)生各方面的情況，尤其是課余（如周六、周日及晚上）學(xué)生的時間布置、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、交往人員等。各班務(wù)于4月末將本班學(xué)生家訪一遍，后有重點地家訪。各班、各任課老師可依據(jù)需要自主布置小型家長會，以解決各種實在問題（如作業(yè)完成、志愿填報、中專生報名），發(fā)揮家長的教育、監(jiān)督作用。第五，連續(xù)做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家長及學(xué)生的真實想法，知難而進，反復(fù)做工作，力爭使分流工作在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克服困難，以愛心為學(xué)生創(chuàng)造成才之路。第六，做好中考報名工作。中考報名，必需慎重。志愿填報，首先要切合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的實際，班主任必需拿出主導(dǎo)看法，不能被家長及學(xué)生左右；其次可以考慮家長、學(xué)生的意愿。要保證每一個參加中考的學(xué)生，有最大的機會升上高一級學(xué)校，提高錄取率。7、落實備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是要把好集體備課關(guān)。連續(xù)加大落實集體備課力度，要求備課組長分好工，每人重點備某一部分，選好該部分的練習(xí)題，然后主備人利用教研活動時間主講，其他老師增補，提出建議，最終確定教案。二、要把好料子關(guān)初三復(fù)習(xí)過程中學(xué)生所用的復(fù)習(xí)料子必需經(jīng)過各備課組長以及各任課老師嚴(yán)格篩選，不經(jīng)過集體研究的練習(xí)題決不發(fā)給學(xué)生。在選題時要按考點進行梳理，按中考本領(lǐng)的要求選題，題型、題量要盡量布置得全面、條理、有序，所選題目要盡量聯(lián)系生活實際，貼近中考，體現(xiàn)新情景、新料子，便于訓(xùn)練利用已有知識解決新問題的本領(lǐng)。掌控所選題目的難度，以中、低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。三、要把好閱批統(tǒng)計關(guān)凡定時作業(yè)、練習(xí)、測試，必需有布置、有檢查，認真批改，有查必評，有錯必糾。杜絕練習(xí)、試題不批閱、不統(tǒng)計，憑感覺講評的現(xiàn)象。四、要把好講評關(guān)依據(jù)批閱統(tǒng)計情況，有的放矢進行講評，要講學(xué)生所需，切忌面面俱到。要求學(xué)生多用啟發(fā)式、討論式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法。要做到講一題會一類，舉一反三、一眨眼就到了新學(xué)期開學(xué)的時候，老師們開始訂立新的教學(xué)目標(biāo)和計劃，教學(xué)計劃可以提高學(xué)生新學(xué)期的學(xué)習(xí)力。一篇教學(xué)計劃要怎么把它寫好呢？請閱讀由編輯為你編輯的學(xué)校二班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，請閱讀，或許對你有所幫忙！數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃篇7本學(xué)期，我將連續(xù)擔(dān)負五班級和七班級數(shù)學(xué)課，在學(xué)?！叭庾R、七認真、四進一步”的計劃和管理下，結(jié)合這兩個班的實際情況，連續(xù)深化和探究三五五課堂教學(xué)模式，其實在計劃如下：五班級本冊的內(nèi)容包含：四則運算、察看物體、運算定律和簡便運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加減法、數(shù)學(xué)廣角。重點：學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)當(dāng)中