高二英語(yǔ)教師上學(xué)期工作總結(jié)8篇

第第頁(yè)高二英語(yǔ)教師上學(xué)期工作總結(jié)8篇高二英語(yǔ)老師上學(xué)期工作總結(jié)篇1在這個(gè)20xx高二面臨著上升三的學(xué)期?；厥捉衲甑慕虒W(xué)工作，真是時(shí)間短，壓力大，任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作，我對(duì)一年的高二英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié)。一、合理訂立復(fù)習(xí)計(jì)劃并重視計(jì)劃的落實(shí)與完善要想搞好高二英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。我對(duì)《考試說(shuō)明》及歷年的高考試題認(rèn)真討論，深刻領(lǐng)悟其中的精神，把握測(cè)試要求，分析好高考學(xué)問(wèn)點(diǎn)的考查內(nèi)容和測(cè)試角度，明確高考進(jìn)展的變動(dòng)趨向，訂立切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不絕改進(jìn)和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫同學(xué)備考。（一）立足課本，精選練習(xí)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)伊始，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二的語(yǔ)言點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)同學(xué)把握課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測(cè)抽查，重點(diǎn)對(duì)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；同時(shí)教會(huì)同學(xué)利用語(yǔ)境做好情景交際題；并讓同學(xué)建立相應(yīng)的錯(cuò)題集，削減錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率，做到真正把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，敏捷解題，以不變應(yīng)萬(wàn)變。（二）加強(qiáng)高考題型的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，提高同學(xué)應(yīng)試本領(lǐng)二單項(xiàng)選擇、完形填空、改錯(cuò)、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。單項(xiàng)填空的特點(diǎn)是：內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包含中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱全部的語(yǔ)法及詞匯學(xué)問(wèn)：重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的考查；突出語(yǔ)境的作用，利用語(yǔ)境間接考查語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的運(yùn)用，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)分析實(shí)在的語(yǔ)言情景，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，注意詞的搭配，詞語(yǔ)辨析等，從而找出正確答案。故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練非常必需，且應(yīng)注意適時(shí)講評(píng)，進(jìn)行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)探討，設(shè)立錯(cuò)題集。尤其對(duì)解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。完形填空：側(cè)重完形填空方法引導(dǎo)及訓(xùn)練。由于完形填空重要是測(cè)試同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本領(lǐng)，所以我從以下幾個(gè)角度來(lái)引導(dǎo)同學(xué)：從慣用法和固定搭配的角度來(lái)分析；從上下文的角度來(lái)分析；從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來(lái)分析的觀點(diǎn)和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來(lái)分析；從邏輯推理、常識(shí)等角度來(lái)分析。書(shū)面表達(dá)：讓同學(xué)明確高考書(shū)面表達(dá)的五檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對(duì)同學(xué)的書(shū)面表達(dá)詳批詳改，整理歸納，針對(duì)不同的同學(xué)予以合理的引導(dǎo)，對(duì)全體同學(xué)有明確的要求：1、句型繁簡(jiǎn)適度2、有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較多而雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)3、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，層次分明，承上啟下4、細(xì)讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)5、書(shū)面潔凈、整齊、規(guī)范。同時(shí)讓同學(xué)背誦范文，做好語(yǔ)言積累。閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，肯定要限定時(shí)間。依據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們限制在40分鐘內(nèi)讀完5篇短文。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如找尋主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等取得所需要的信息，并對(duì)比題干，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求同學(xué)在每天限時(shí)做一篇完形填空或2—3篇閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并適時(shí)評(píng)講，同學(xué)的閱讀速度和正確率也日漸提高。二、適時(shí)模擬，查漏補(bǔ)缺我認(rèn)真分析歷年來(lái)的高考試卷，并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評(píng)，并做好最終的歸納工作。我將同學(xué)在以前所做的試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)行分析歸類(lèi)，為同學(xué)分析引導(dǎo)錯(cuò)誤根源，提高同學(xué)識(shí)別錯(cuò)誤的本領(lǐng)和語(yǔ)言領(lǐng)悟本領(lǐng)。并要求同學(xué)不絕回頭看以前本身做過(guò)的作業(yè)和錯(cuò)題集，削減錯(cuò)誤再現(xiàn)率。三、實(shí)施分層次教學(xué)，重視輔差導(dǎo)優(yōu)，效果良好針對(duì)同學(xué)的現(xiàn)狀，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教，對(duì)優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)。高考成績(jī)證明，這個(gè)措施是有力的，同學(xué)基本上都發(fā)揮出來(lái)了。但對(duì)我們的這種生源，我覺(jué)得已經(jīng)不錯(cuò)了。認(rèn)真回想，高二教學(xué)工作的順當(dāng)完成是與我們?cè)诠ぷ髦心芙Y(jié)合我校教學(xué)實(shí)情，切實(shí)搞好備課，拼搏巧干，科學(xué)輔導(dǎo)分不開(kāi)的，我希望這次的反思，能為今后成功開(kāi)展工作供給借鑒，力爭(zhēng)在以后的教學(xué)中再創(chuàng)輝煌。高二英語(yǔ)老師上學(xué)期工作總結(jié)篇2通過(guò)對(duì)高二下學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺(jué)高二是同學(xué)整個(gè)高中外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，于是我決議在教學(xué)上連續(xù)拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，全面培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)本領(lǐng)，連續(xù)培育理解、分析和閱讀的本領(lǐng)讓同學(xué)在高中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中堅(jiān)固地把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并具備肯定的自學(xué)本領(lǐng)。一、教育教學(xué)引導(dǎo)思想樹(shù)立新觀念,連續(xù)研討新大綱,探究教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探究培育同學(xué)全面語(yǔ)言本領(lǐng)。二、教學(xué)工作1.強(qiáng)備課組建設(shè)。全構(gòu)成員以新大綱為本，認(rèn)真研討新教材。1).教研組的布置，加強(qiáng)備課組的集體備課，保證備課的時(shí)間和質(zhì)量,每周至少保證半天的時(shí)間。備課時(shí)重點(diǎn)考慮教法和課外讀本的處理，特殊是對(duì)新教材的教法，要認(rèn)真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點(diǎn),對(duì)疑難點(diǎn)要有本身的看法,提出來(lái)供大家討論,以取得相對(duì)統(tǒng)一的見(jiàn)解。本期還要注意和高考漸漸接軌。2).展組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”，并打開(kāi)討論，認(rèn)真分析長(zhǎng)短，相互促進(jìn)。特殊是加強(qiáng)本教學(xué)組老師之間的交流，以形成一個(gè)具有猛烈的責(zé)任心，較強(qiáng)教學(xué)本領(lǐng)的集體。2.修課：本期教學(xué)學(xué)問(wèn)覆蓋面和詞匯量依然大，所以，首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，在上好教本的同時(shí)，要特殊考慮拓展學(xué)科的課外學(xué)問(wèn)，人文學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)課外閱讀的增補(bǔ)和引導(dǎo)，實(shí)在方法1).好單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。把握好各個(gè)環(huán)節(jié)并注意和其他教學(xué)理論相結(jié)合，讓同學(xué)不僅學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，而且得到本領(lǐng)的培育。2).強(qiáng)教改意識(shí)。要整體提高同學(xué)的思想認(rèn)得和文化品味。要將“教法引導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法引導(dǎo)”,注重引導(dǎo)同學(xué)思維方法的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)并激勵(lì)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。相對(duì)淡化學(xué)問(wèn)系統(tǒng),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的本領(lǐng)和語(yǔ)感本領(lǐng)的培育,注重積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語(yǔ)交際”要讓同學(xué)充分活動(dòng),還要采納多種形式拓展同學(xué)的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。3).內(nèi)課外閱讀a.老師引導(dǎo)閱讀,老師除了課文中閱讀材料，還要引導(dǎo)同學(xué)的課外閱讀，備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延長(zhǎng),即“課外閱讀”和“教本”實(shí)在課文的相關(guān)連接。同時(shí)，老師還要對(duì)同學(xué)進(jìn)行閱讀策略方面的引導(dǎo)。b.同學(xué)單元小結(jié)：1.積累詞語(yǔ)，對(duì)課文涉及的緊要詞語(yǔ)，要總結(jié)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。2.閱讀報(bào)刊文章寫(xiě)點(diǎn)評(píng);3.每單元寫(xiě)一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。c.課堂交流,課堂內(nèi)材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最終由老師收集作為資料保管。d.英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組活動(dòng),每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會(huì)在課堂展現(xiàn)對(duì)一篇文章或一個(gè)專(zhuān)題的理解，質(zhì)疑,評(píng)析,賞識(shí).這是同學(xué)自主學(xué)習(xí)和“討論性閱讀”的嘗試。4)寫(xiě)作：a.依據(jù)教材的編寫(xiě)體例,把教本上的寫(xiě)作內(nèi)容與同學(xué)練筆結(jié)合。b.本期擬作作文每單元1次。c.作文批改要講實(shí)效,要調(diào)動(dòng)同學(xué)參加,可先由同學(xué)自評(píng)或互評(píng),再由老師點(diǎn)評(píng),對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié),并提倡同學(xué)寫(xiě)后記或重作,以期不絕提高寫(xiě)作本領(lǐng)。d.對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。3.充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像等電教手段,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用多媒體教室,使英語(yǔ)課堂更加形象,生動(dòng)活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。4.認(rèn)真準(zhǔn)備本期晚自習(xí)的教學(xué)工作布置。三、實(shí)在布置課時(shí)進(jìn)度全期新課授課16周,每周7課時(shí)計(jì),共110課時(shí)。每單元授課89課時(shí)，本期共有10單元,估計(jì)需90課時(shí)。測(cè)驗(yàn)和考試56次。高二英語(yǔ)老師上學(xué)期工作總結(jié)篇3今年的高考再次落下了帷幕，成績(jī)出來(lái)后更是幾家高興幾家愁，作為一名高二的老師，我也在時(shí)刻的關(guān)注著高三班級(jí)的高考和學(xué)習(xí)情況，終歸接下來(lái)就是我們班的同學(xué)們進(jìn)入高三的緊張學(xué)習(xí)時(shí)期了，我也不得不提前做好一些準(zhǔn)備。今年的高考成績(jī)出來(lái)后，大約的情況也是在預(yù)料之中，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言但卻在生活中不常用到，這始終是高中生們的一大弱項(xiàng)。在對(duì)比我們班的期末考試成績(jī)后，也差不多有這樣的趨勢(shì)。但是作為一名英語(yǔ)老師，我不能就這樣眼瞧著我們班級(jí)的英語(yǔ)一直停留在那么低的水準(zhǔn)，不能讓作為三主課的英語(yǔ)成為在高考中拖后腿的存在！經(jīng)過(guò)過(guò)了一年半的教學(xué)，我對(duì)我們班的同學(xué)們也算是摸清了根底。雖然同學(xué)們都有些基礎(chǔ)，但是出了少部分酷愛(ài)英語(yǔ)的同學(xué)外，大部分的同學(xué)都是對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是有種抗拒心理的，這是特別致命的一點(diǎn)。倘若沒(méi)有愛(ài)好就不會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力那學(xué)習(xí)也不過(guò)就是在消磨時(shí)間。為了解決同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)愛(ài)好缺乏的情況，我特的在高二的下學(xué)期的教學(xué)方面做了一些調(diào)整，希望能幫忙同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。依據(jù)這學(xué)期的期末成績(jī)來(lái)看，大家的成績(jī)都有了些許改善，我在這里將這學(xué)期的工作總結(jié)一下，在高三爭(zhēng)取有更大的改進(jìn)。我的高二下學(xué)期工作總結(jié)如下：一、在教學(xué)方面許多同學(xué)沒(méi)能學(xué)好英語(yǔ)，都是意識(shí)上認(rèn)為在生活中英語(yǔ)很少用到，倘若我們?cè)谏钪芯托枰３Ｓ玫接⒄Z(yǔ)，那英語(yǔ)也會(huì)變得像中文一樣流利。但是我們不能更改生活，那么我就只能更改課堂。對(duì)于現(xiàn)在的英語(yǔ)課，我都要求只能用英語(yǔ)提問(wèn)，作答，而且在作業(yè)上也是布置口頭上的問(wèn)答作業(yè)。但是在前期實(shí)行起來(lái)遇上了不少的困難，但很多的同學(xué)都支持這樣的學(xué)習(xí)方式，折讓他們學(xué)習(xí)的英語(yǔ)在生活中也能運(yùn)用起來(lái)，讓他們學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。在前期那些答不上來(lái)的同學(xué)，我也沒(méi)有批判，而是細(xì)心的教育，并指出學(xué)問(wèn)點(diǎn)在哪一章的課文，然后漸漸的削減引導(dǎo)的次數(shù)。到現(xiàn)在，大部分的同學(xué)都已經(jīng)能夠用英語(yǔ)回答我的問(wèn)題。但在基礎(chǔ)的鞏固上也還是需要強(qiáng)化一下。二、總結(jié)在這樣的教學(xué)環(huán)境之下，同學(xué)們都開(kāi)始攀比本身英語(yǔ)的嫻熟度，不僅提高了口語(yǔ)本領(lǐng)，對(duì)聽(tīng)力還有同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)方面都有了很大的提升。但是我不能光是提升口語(yǔ)方面，在基礎(chǔ)上，書(shū)面上的單詞記憶也是重中之重，在下學(xué)期這樣的教學(xué)還有許多需要改進(jìn)的細(xì)節(jié)。高二英語(yǔ)老師上學(xué)期工作總結(jié)篇4本學(xué)期我仍連續(xù)擔(dān)負(fù)高二9、10兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在高二上學(xué)期會(huì)考完之后，這學(xué)期同學(xué)所學(xué)科目削減了，能把更多的時(shí)間投入到剩下的科目中。因此，我充分利用這一點(diǎn)，在本學(xué)期中，連續(xù)認(rèn)真抓好同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)工作，而同學(xué)們也能較積極搭配?，F(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)集體備課，合理利用教材本學(xué)期，我們?nèi)赃B續(xù)堅(jiān)持備課組間的集體備課活動(dòng)。在五位老師的共同討論之下，確定教學(xué)的重難點(diǎn)，對(duì)所用教材進(jìn)行適當(dāng)取舍，并分工找材料，進(jìn)行資源共享。整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)度，共同共享，相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。本學(xué)期我們使用的教材是北師大版選修模塊7、8.這兩本教材對(duì)我們的同學(xué)來(lái)說(shuō)，難度較大，而且趣味性不強(qiáng)。同時(shí)，我們說(shuō)考試命題并不是以哪一本教材為依據(jù)，而是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。因此我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不能謹(jǐn)守課本，照本宣科，而應(yīng)當(dāng)按課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材常常適當(dāng)?shù)娜∩?。二、夯?shí)同學(xué)基礎(chǔ)，進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，訓(xùn)練做題方法依據(jù)察看發(fā)覺(jué)，我們的大部分同學(xué)英語(yǔ)之所以學(xué)不好，是由于單詞關(guān)沒(méi)過(guò)。單詞是英語(yǔ)最基本，也是最緊要的元素。沒(méi)有建構(gòu)好單詞這些基石，是不可能樹(shù)立起英語(yǔ)這座高樓大廈的。因此，本學(xué)期除了抓課本里的基本詞匯，我們備課組還從網(wǎng)上下載了高考詞匯，復(fù)印給同學(xué)背誦把握。每周布置肯定的任務(wù)，并進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)。這樣，我們就能的確抓好同學(xué)的基礎(chǔ)，并為高三總復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。其次，本學(xué)期的聽(tīng)力因教材中的難度較大，因此我們還是以周報(bào)的聽(tīng)力為主，每周進(jìn)行至少一次的聽(tīng)力訓(xùn)練。同時(shí)，在訓(xùn)練過(guò)程中，引導(dǎo)同學(xué)抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。而完型和閱讀這兩部分是考卷中比例最大的兩部分，因此應(yīng)重點(diǎn)練習(xí)。本學(xué)期我們除了周報(bào)上的練習(xí)外，備課組還另外找了一些難度比較適中的完型及閱讀，作為專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，提高同學(xué)的正確率。三、充分利用早讀時(shí)間，加強(qiáng)記憶"一日之計(jì)在于晨"，早讀是同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的黃金時(shí)間。早讀的好處許多，它既能培育同學(xué)語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)以及好的讀書(shū)習(xí)慣，還能夠加強(qiáng)記憶。這些對(duì)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，尤為緊要。因此，本學(xué)期初，我即布置同學(xué)每天早讀至少抽出15分鐘時(shí)間出來(lái)記憶單詞，復(fù)習(xí)練習(xí)。此外，兩個(gè)班級(jí)的科代表英語(yǔ)學(xué)習(xí)都比較好，口語(yǔ)也比較美妙。因此，我也常常讓兩個(gè)科代表起來(lái)給全班帶讀，既教會(huì)大家，又能達(dá)到一種氣氛。四、充分利用課余時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)扶差，激勵(lì)優(yōu)生，激勵(lì)后進(jìn)生。本學(xué)期我連續(xù)堅(jiān)持培優(yōu)扶差策略。恰好，開(kāi)學(xué)初，年段也組織籌劃了這一項(xiàng)工作。結(jié)合年段的布置，我每周進(jìn)行兩次的培優(yōu)扶差工作，即定在每周一黃昏6：006：40，及周三的晚自習(xí)。這次的培優(yōu)扶差，我們經(jīng)備課組討論決議，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，重要復(fù)習(xí)前面各模塊的內(nèi)容，適當(dāng)結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的一些緊要學(xué)問(wèn)點(diǎn)。因此，周一黃昏我重要對(duì)同學(xué)集中進(jìn)行學(xué)問(wèn)講解，題目訓(xùn)練。而周三晚自習(xí)則布置任務(wù)給優(yōu)生，而對(duì)一些基礎(chǔ)不好的，則進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這樣，一學(xué)期下來(lái)，培優(yōu)扶差工作還是取得了比較好的成績(jī)。五、不絕提高自身水平及業(yè)務(wù)本領(lǐng)。我積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。特殊是本學(xué)期組內(nèi)開(kāi)的幾次校際公開(kāi)課和校內(nèi)公開(kāi)課，我都力爭(zhēng)節(jié)節(jié)必聽(tīng)，吸取這些老師的優(yōu)點(diǎn)，并漸漸積累閱歷。此外，我還積極參與一些專(zhuān)業(yè)講座，如福師大教授到毓英中學(xué)開(kāi)設(shè)的高中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)講座等，并時(shí)時(shí)上網(wǎng)關(guān)注有關(guān)高考信息，吸取一些前沿信息，不絕增補(bǔ)本身。以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的引導(dǎo)下，和我本身的積極努力下，取得更好成績(jī)。高二英語(yǔ)老師上學(xué)期工作總結(jié)篇5本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高二（3）班和高二（4）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。相對(duì)來(lái)說(shuō)，3班同學(xué)的英語(yǔ)平均水平比4班同學(xué)要弱一些，但課堂氛圍卻好一些。3班的后進(jìn)生較多，導(dǎo)致班級(jí)在考試中的平均分比較低，但也有個(gè)別成績(jī)拔尖的同學(xué)。4班總體比較均衡，沒(méi)有特殊突出的但也沒(méi)有大量落后的同學(xué)。課堂上，4班的同學(xué)總體比較認(rèn)真，也勤于記筆記，但不愿開(kāi)口朗讀和表達(dá)。還有一些同學(xué)由于缺乏堅(jiān)持不懈的毅力，不愿自動(dòng)背誦、記憶，只足夠于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，沒(méi)有課后復(fù)習(xí)和適時(shí)完成作業(yè)，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)雖有所進(jìn)步但效果不太明顯?，F(xiàn)在，我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：（一）訂立計(jì)劃。在開(kāi)學(xué)初，備課組就開(kāi)始討論訂立大致統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、要求，了解本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平考試的相關(guān)要求和同學(xué)復(fù)習(xí)所需的資料，確保各位老師依據(jù)班級(jí)的不憐憫況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；（二）明確教學(xué)目標(biāo)。狠抓基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，做到有效復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成高中英語(yǔ)必修5和選修6的教學(xué)工作后，我們備課組統(tǒng)一進(jìn)度，開(kāi)始一輪復(fù)習(xí)。我們共同探討如何符合學(xué)情地提高教學(xué)成效和課堂效率。靠近期末時(shí)，我連續(xù)開(kāi)展一輪復(fù)習(xí)，并結(jié)合期末復(fù)習(xí)進(jìn)行與學(xué)校教學(xué)任務(wù)相符的教學(xué)工作。（三）嚴(yán)抓集體備課。每次備課選定一個(gè)單元或主題主講，明確教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等。然后，本班級(jí)備課組老師全面參加并進(jìn)行討論，最終達(dá)成共識(shí)，定好教學(xué)資料，共享教學(xué)心得，相互學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學(xué)資源共享。（四）在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，在備課組內(nèi)開(kāi)展相互聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證教學(xué)質(zhì)量，老師取長(zhǎng)補(bǔ)短。（五）搭配學(xué)校做好各項(xiàng)常規(guī)檢查，保量保質(zhì)。又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我對(duì)任教班級(jí)的整體進(jìn)展感到欣慰。在教學(xué)過(guò)程中，與同學(xué)的互動(dòng)，使我的角色亦師亦友，讓我感受頗深。在繁忙的工作中，我收獲了充實(shí)的歡樂(lè)和足夠。高二英語(yǔ)老師上學(xué)期工作總結(jié)篇6一年來(lái)，本人酷愛(ài)黨，酷愛(ài)人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，順從領(lǐng)導(dǎo)的工作布置，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。在工作中，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以同學(xué)為主體，老師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)拓同學(xué)思維，民揮同學(xué)的想象力，切實(shí)地向課堂四非常鐘要質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì)，選出班級(jí)骨干，努力培育班級(jí)骨干。例如楊金花、羅福權(quán)、鄧麗花等同學(xué)，能積極搭配老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來(lái)，同學(xué)違法犯罪率為0，差生率為0，在學(xué)校中被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問(wèn)的軟弱環(huán)節(jié)，適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，本身常常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)同學(xué)，有針對(duì)性地訂立幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采納多提問(wèn)，多檢查，適時(shí)疏導(dǎo)，適時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)端正思想，相互學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平常，本身還注意兩手抓：一方面培育好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫忙后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。例如，學(xué)期初，我訂立了幫教計(jì)劃，開(kāi)展伸出你的雙手，幫忙你的伙伴的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查，發(fā)覺(jué)有進(jìn)步的同學(xué)，適時(shí)贊揚(yáng)，嘉獎(jiǎng)。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。在同學(xué)的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐性疏導(dǎo)，耐性教育。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)頑皮同學(xué)，他叫郭華富。他學(xué)習(xí)成績(jī)差，常常逃學(xué)，在班級(jí)中是小霸王。我實(shí)行和他常常談心的方法，與同學(xué)交伙伴，做同學(xué)的知心人，與家長(zhǎng)緊密搭配，發(fā)覺(jué)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就適時(shí)贊揚(yáng)他，激勵(lì)他，樹(shù)立起他在班級(jí)中的威信。通過(guò)教育，他進(jìn)步很快，后來(lái)還成為三好同學(xué)。在工作之余，本人還努力研討教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不絕的總結(jié)閱歷，不絕的充實(shí)本身的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)，在班級(jí)中，同學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時(shí)完成，勞動(dòng)積極肯干，誠(chéng)實(shí)有禮，互助互學(xué)，使同學(xué)得到了全面的進(jìn)展。高二英語(yǔ)老師上學(xué)期工作總結(jié)篇7這一學(xué)期來(lái)，本人擔(dān)負(fù)高二12班的英語(yǔ)老師，本人在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，適時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不絕提高本身的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備，備好課。1、認(rèn)真研討教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才能教好。2、了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的防備措施。3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。高二的同學(xué)基礎(chǔ)還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡(jiǎn)易的語(yǔ)言授課，爭(zhēng)取讓同學(xué)能在肯定的時(shí)間內(nèi)把握得最好。在復(fù)習(xí)過(guò)程中是特別枯燥的，所以課堂上激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好尤為緊要。愛(ài)好是最好的老師，有了愛(ài)好，同學(xué)就會(huì)產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，加強(qiáng)教學(xué)效果，才能避開(kāi)在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語(yǔ)課堂既是吸取學(xué)問(wèn)的主戰(zhàn)場(chǎng)，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時(shí)間無(wú)法使同學(xué)們充分把這些技能和學(xué)問(wèn)據(jù)為己有并消化汲取。利用肯定的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的緊要構(gòu)成部分。我的實(shí)在做法是把語(yǔ)言教學(xué)與練習(xí)聯(lián)系起來(lái)，上課時(shí)盡量結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給同學(xué)講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和同學(xué)交流接觸，了解同學(xué)的需要，以及他們對(duì)課堂上學(xué)問(wèn)的把握程度。而且在課后還布置同學(xué)專(zhuān)門(mén)做一些綜合本領(lǐng)的作業(yè)。譬如說(shuō)一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后練習(xí)，讓同學(xué)達(dá)到學(xué)以致用;倘若課堂所學(xué)的是一些基本的語(yǔ)言點(diǎn)，我就會(huì)給同學(xué)一些相應(yīng)的訓(xùn)練，讓同學(xué)鞏固課堂所學(xué)學(xué)問(wèn)，并懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用;倘若課堂教學(xué)的是閱讀課，我會(huì)給出一些關(guān)鍵詞，讓同學(xué)復(fù)述課文。沒(méi)有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣，效率就提不高。講課生動(dòng)有趣味我在講課時(shí)，盡量講得生動(dòng)有趣味，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，常常給同學(xué)穿插一些英文歌曲、電影片段，來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。課后我積極參加聽(tīng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。培育多種愛(ài)好喜好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不絕擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。這一學(xué)期來(lái)，閱讀在英語(yǔ)特殊是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個(gè)班的同學(xué)閱讀本領(lǐng)都不是特殊好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)我應(yīng)注意到了以下幾點(diǎn)：1、提高同學(xué)的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48個(gè)詞以上。2、讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包含日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會(huì)、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。不能只局限于某