幼兒園崗位培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

第第頁(yè)幼兒園崗位培訓(xùn)心得體會(huì)5篇幼兒園崗位培訓(xùn)心得體會(huì)篇1在幼兒園工作中，會(huì)常常面對(duì)幼兒園老師培訓(xùn)，很多老師在工作崗位上很認(rèn)真，但是教育市場(chǎng)里有很多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園老師培訓(xùn)，則是一個(gè)讓自身快速成長(zhǎng)的充電方法。參加這次丁堰鎮(zhèn)暑期老師培訓(xùn)，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)不但要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。認(rèn)得到幼兒老師是生活在鏡子里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的模范，應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒老師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自身的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必需敬重自身的職業(yè)規(guī)律，實(shí)在團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術(shù)。（3）有豐富的感情。學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)教授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到老師要敬重幼兒的發(fā)展水平，重視個(gè)體差別。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問本領(lǐng)強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差別教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓本領(lǐng)差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自身的本領(lǐng)，這樣本領(lǐng)差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自身的機(jī)會(huì)，不要只努力探求結(jié)果而放棄過程中敬重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差別教育的統(tǒng)一、通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到老師要理解孩子、敬重孩子。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自身的興趣、喜好、要求、愿望。老師要敬重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商討的口吻提出建議。如我認(rèn)為你這樣做比較好，并讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時(shí)孩子會(huì)自發(fā)地按你的要求去做。要敬重孩子探究和認(rèn)得四周世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不絕感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自身的關(guān)注、喜好、鼓舞和支持。總的來說，我特別感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，中心中學(xué)校長(zhǎng)為了我們一再的奔忙，各處為老師著想，如市附小的姚園長(zhǎng)的輔導(dǎo)講座精彩至極，讓我們不絕地充實(shí)自身，給自身加添能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次感謝!幼兒園崗位培訓(xùn)心得體會(huì)篇2在xx區(qū)教育局的精心組織布置下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下，我參加了x月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中，我傾聽了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。這一次培訓(xùn)，首先傾聽了xxx師范高校教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)xx所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報(bào)告，她告知我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過程，老師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才略調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性?；顒?dòng)中一句“誰(shuí)正被培養(yǎng)，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被培養(yǎng)，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。xx現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)xx為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自身創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。中國(guó)早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任xx為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們實(shí)在講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了很多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更重視幼兒的繪畫時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果確定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn)；而且在各種音樂教學(xué)活動(dòng)中，假如老師能夠常常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過自身的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不絕獲得新的成就，那么，在不絕取得新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自身自動(dòng)努力探求的事情！同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，察看力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用本領(lǐng)，自我管理本領(lǐng)……在培訓(xùn)中，看了xx幼兒園和xx幼兒園的音樂課，她們緊要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時(shí)提高了感受音樂的審美情趣和審美本領(lǐng)，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又加強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“酷愛學(xué)習(xí)”和“擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不絕完滿。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力試驗(yàn)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的奇怪心，發(fā)揮幼兒的奇怪心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。幼兒園崗位培訓(xùn)心得體會(huì)篇3開學(xué)初，我們通過觀看視頻進(jìn)行了__教授的《老師禮儀》培訓(xùn)。禮儀的概念是：敬重別人敬重自身，規(guī)范的行為表達(dá)方式。對(duì)一個(gè)人來說，禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際本領(lǐng)的外在表現(xiàn)，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來說，禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)文明禮儀，使我們每個(gè)人在“敬人、自律、適度、真誠(chéng)”的原則上進(jìn)行人際交往，辭別不文明的言行。作為一個(gè)幼兒老師，我從有關(guān)《老師禮儀》方面的內(nèi)容的培訓(xùn)中，來談一下心得體會(huì)：我們的工作環(huán)境是幼兒園，幼兒園的教育緊要體是幼兒。而新《綱要》充分確定了幼兒老師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位。因此，作為基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)教育者，我們不但要努力為兒童創(chuàng)設(shè)和供應(yīng)各種學(xué)習(xí)、活動(dòng)機(jī)會(huì)，更應(yīng)當(dāng)促進(jìn)兒童社會(huì)性、人格的樂觀和諧發(fā)展。特別對(duì)兒童而言，喜好模仿，老師的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)他們進(jìn)行著潛移默化的影響，所以我認(rèn)為作為幼兒老師在平常應(yīng)注意以下幾方面的禮儀問題：1、老師能微笑面對(duì)每個(gè)孩子：當(dāng)孩子來園時(shí)，我們微笑地等待，給孩子一個(gè)溫暖和諧的氣氛。尤其是對(duì)剛?cè)雸@年齡較小的幼兒來說，老師早晨的微笑就顯得尤為緊要，能按撫幼兒離開家，抵觸入園的情緒，有的孩子會(huì)把你老師的微笑當(dāng)成是媽媽的微笑，使得孩子不會(huì)有一種懼怕感，愛好來幼兒園。2、老師與孩子的互動(dòng)言語(yǔ)：作為幼兒老師，我們一天的工作時(shí)間基本上都是和孩子們?cè)谝黄?，因此，我們和孩子的互?dòng)比較多。如在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、音量要適當(dāng)、語(yǔ)言要精練、可以適時(shí)運(yùn)用肢體語(yǔ)言，插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們樂觀、大膽思考。反過來說，假如我們?cè)诤秃⒆踊?dòng)中不注意語(yǔ)言的文明，缺乏耐性，有的孩子常常吃飯吃不干凈、喝豆?jié){時(shí)不經(jīng)意間倒翻，假如我們不是用親切的語(yǔ)言誘導(dǎo)，而是不耐煩的急著批判，這不但影響了老師在孩子面前的形象，而且也隨之影響著孩子與他人交往時(shí)產(chǎn)生表現(xiàn)出相同情緒。3、老師與家長(zhǎng)的言談：作為一名老師，在與家長(zhǎng)交談時(shí)要注意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)，舉止端正，行為有度。談話時(shí)，語(yǔ)氣要平和，不要高音量、應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場(chǎng)合，入情入理。不要言過其實(shí)，有心夸大事實(shí)，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情。曾經(jīng)聽到一個(gè)家長(zhǎng)說：“我們班的老師很少有笑容，相像很難接近。這樣就造結(jié)婚長(zhǎng)與老師之間溝通問題，對(duì)老師來說也不易于家長(zhǎng)工作的開展。在平常的學(xué)習(xí)生活工作中我們有很多地方都做得不到位，有些小節(jié)常被我們疏忽，孩子在幼兒園的時(shí)間與老師有著頻繁的接觸和溝通，老師是孩子的鏡子，你的言行舉止孩子都看在眼里，他們愛好模仿，但往往辯別本領(lǐng)差。譬如這個(gè)老師無論課堂上課堂外說話聲音都很大，那么她們班的孩子在日常生活中表現(xiàn)出來的說話聲音確定也很大。而這些看似最平常的禮儀往往最會(huì)容易被我們疏忽。百年大計(jì)，教育為本。一名優(yōu)秀的幼兒老師，除了必需以滿腔的熱誠(chéng)對(duì)待事業(yè)、對(duì)待孩子以外，還必需自發(fā)地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才略培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。幼兒園崗位培訓(xùn)心得體會(huì)篇4我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒老師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無法替換的最絢爛的陽(yáng)光，所以幼兒老師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自身崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的模范，予以他們正面，樂觀的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)懷的問題?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問題打開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完滿幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)當(dāng)是相互滲透，相互聯(lián)系，不行分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。幼兒正處于身心快速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的防范力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)特別緊要的工作，關(guān)系到一代人的身體素養(yǎng)。幼兒老師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中，必需認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和除掉不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒供應(yīng)適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。本次學(xué)習(xí)中x老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園緊要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和自動(dòng)參加，并樂觀支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育本領(lǐng)。”稚嫩教育是一種很多而雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是稚嫩園一方面能單獨(dú)勝任的，肯定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過程中，必需了解家長(zhǎng)的心理，需要依據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用快捷的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才略收到好的效果。充分愛心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過快捷的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通溝通，使家園協(xié)作更緊密，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中特別緊要，要使溝通更有效，需要我們不絕學(xué)習(xí)、不絕摸索、不絕總結(jié)。培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致特別高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后樂觀討論，溝通。通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)決了自身從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自身能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)樂觀運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名樂觀向上的幼兒老師。幼兒園崗位培訓(xùn)心得體會(huì)篇5始終以來總感覺自身在幼兒教育這塊領(lǐng)土中缺乏確定的經(jīng)驗(yàn)和方法。苦于沒出名師引導(dǎo)，業(yè)務(wù)水平不能得到快速的提升。通過這次園長(zhǎng)培訓(xùn)，傾聽了多名教授在幼兒教育中的知識(shí)講坐，獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、幼兒老師的基本理念：（1）幼兒為本：敬重幼兒的權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)展幼兒的自動(dòng)性，遵奉并服從幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，供應(yīng)適合的教育保障幼兒歡快健康成長(zhǎng)。（2）師德為先：酷愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛幼兒。敬重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐性和細(xì)心，為人師表，教書育人，敬重本身自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者。為人師者德為先，師德是為人之師德的前提是職業(yè)之魂，師德是老師的職業(yè)魅力所在，彰顯老師職業(yè)的生命價(jià)值，說到這些我深深的體會(huì)到了，做一名幼兒老師師德是多么緊要的。（3）本領(lǐng)為重：把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐本領(lǐng)，研究幼兒遵奉并服從幼兒成長(zhǎng)規(guī)律提升保教工作專業(yè)化和水平。（4）終身學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)，具有終身學(xué)習(xí)與連續(xù)發(fā)展的意識(shí)和本領(lǐng)，做到終身學(xué)習(xí)的典范，有一句話叫“人活到老學(xué)到老”作為一名老師就應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老。二、敬重孩子的個(gè)別差別：孩子都有自身的獨(dú)特的個(gè)別發(fā)展水平，敬重孩子就要敬重孩子的個(gè)體差別，敬重孩子自身的發(fā)展水平，有些幼兒特別乖巧，有些幼兒性格倔強(qiáng)，但是不管怎么樣，我們應(yīng)當(dāng)信任一點(diǎn)：只有不會(huì)教的老師，沒有教不好的孩子。所以，作為老師的我們要了解孩子的個(gè)體差別，有目的，有計(jì)劃的認(rèn)得孩子，進(jìn)行全面的察看。今日這個(gè)曾教授也給我們看了一段欺壓兒童的視頻，看到那個(gè)老師把那個(gè)兒童損害成那樣，我深深的為這些家長(zhǎng)們感到心疼，那個(gè)孩子不會(huì)做一道數(shù)學(xué)題就打了幼兒好幾掌，還有一個(gè)老師為了好玩把孩子扔進(jìn)垃圾桶里，這些老師心里確定有問題，看到這些視頻提示了我