2024年浙江高考化學卷試題答案解析及復習備考指導課件

2024年高考真題完全解讀(浙江省6月卷)講師：適用省份浙江省

2024年6月浙江選考化學試題以落實“立德樹人”為根本任務，以《化學課程標準(2017年版2020年修訂)》為命題準則，堅持素養(yǎng)立意、育人導向，堅守科學、原創(chuàng)、公平和規(guī)范，落實“立德樹人”的根本要求。在試卷結構、形式、難度、知識點的覆蓋面等方面保持穩(wěn)定的基礎上，試題的呈現(xiàn)方式有所變化，強化基礎知識與關鍵能力的考查，深化了學科價值培育，發(fā)揮了考試的育人與選才雙重功能，有利于中學化學教學生態(tài)發(fā)展，彰顯化學學科浙江特色，助力浙江教育共富，既滿足高校選拔人才的需要，又能對高中化學教學有正面導向作用。試卷總評一、穩(wěn)中有變引導中學化學教學

二、緊扣教材，突出主干知識考查

試題基于課程標準，立足學習基礎，緊扣教材，注重圍繞化學學科主干內容和必備知識，全面考查化學學科核心概念、基本原理、基本方法和基本技能。試題充分考慮具體學情教情，從知識的復雜性、設問的層次性、思維的邏輯性等因素著手，科學調控難度，讓不同層次的考生都能順利作答，既保證試卷的區(qū)分度，又關注考生的臨場感受。選擇題難度不大，有利于考生穩(wěn)定心態(tài)，發(fā)揮水平。

例如，選擇題第1題至第12題，分別考查了物質分類、化學基本用語及常用計量、元素及其化合物的性質、氧化還原反應、離子反應、常見有機物的性質及應用、物質結構與元素周期律、化學實驗基本操作等必備知識。如第6題氧化還原反應和第18(1)題PbS富氧煅燒中S元素性質判斷，第8題離子反應；基本原理方面，如第11題化學反應速率與限度，第13題電化學原理，第19題反應自發(fā)性條件；學科基本方法方面，如第4、16題的物質性質與實驗；學科基本技能方面，如第3題的化學基本用語，第11題的速率計算，第17題晶胞結構分析等。試題立足基礎，凸顯了學科必備知識在學生關鍵能力、學科素養(yǎng)發(fā)展中的地位和作用，利于引導教學重視基礎知識。三、注重情境落實學科核心素養(yǎng)題中素材或來自工業(yè)生產實踐、或源于考生生活經歷，引導考生關注材料、環(huán)境、能源、生命等與化學密切相關領域的發(fā)展，厚植家國情懷，落實立德樹人根本任務?；瘜W與生活、生產、科技聯(lián)系緊密，精選真實、有意義、體現(xiàn)化學學科價值的生產生活實踐情境與學習探索情境，將高考“核心功能”要求融入具體試題中，在考查學科必備知識和關鍵能力的同時，充分體現(xiàn)化學學科在人類發(fā)展和社會進步中的重要作用，情境創(chuàng)設更為簡潔，開合有度，通過考查蘊含其中的化學原理，體現(xiàn)化學學科推動科技發(fā)展和人類社會進步的重要作用，凸顯化學學科的社會價值。情境性試題，旨在考查學生的符號理解能力、閱讀理解能力、信息整理能力等；情景復雜性，旨在測評學生綜合運用知識解決問題的思維能力水平，助力高校人才選拔。

例如，第6題的氧化還原與廢水無害化處理，第12題有機物間轉化原理的宏-微展示，第13題電化學原理與鋼閘門防腐，第18題化學方法在礦物資源綜合利用中的應用，第19題儲氫材料性質研究與化學反應及新穎燃料電池綜合，第20題實驗產品純度測定與滴定操作合理排序，第21題的“消炎痛”合成與有機物相互轉化。這些試題具備多重功能與價值，既能很好地測試學生的必備知識、關鍵能力，也有利于學生體會化學學科的社會應用價值，樹立正確的價值觀，體現(xiàn)試題的應用性和創(chuàng)新性要求。

同的認識角度和思維水平，體現(xiàn)試題的基礎性和綜合性要求。第20題考查了滴定操作及化學計算；第21題從簡單的官能團名稱、結構簡式書寫入題，到官能團檢驗、反應類型、反應條件及作用的判斷，再到方程式書寫、有機合成路線設計、限制條件下同分異構體書寫等。這些均突出了化學學科特點和基本研究方法、基本概念和反應原理、物質結構與性質、常見無機物及其應用、常見有機物及其應用、化學實驗基礎知識等核心主干知識的考查，既關注基礎內容在培養(yǎng)學生關鍵能力、素養(yǎng)的地位和作用，又有利于引導師生在平時教學中重視并落實基礎，體現(xiàn)測試的基礎性要求。

總之，2024年6月浙江選考化學試題聚焦基礎知識與關鍵能力考查，著力素養(yǎng)，凸顯思維，引導考生從“解題”走向“解決問題”，實現(xiàn)從知識本位向素養(yǎng)本位的轉型。1.考查知識點變動：第5題考查化學與可持續(xù)性發(fā)展(原考查離子共存)；第14題考查物質結構。

試卷整體結構、題型、考查方式與1月首考相比，基本保持不變。題型新變化題號難度考查內容詳細知識點選擇題(45分)1易物質的分類酸、堿、鹽、氧化物；2易元素及其化合物硝酸的不穩(wěn)定性；過氧化鈉的物理性質、組成、結構及用途；氫氧化鋁的物理性質及用途；鐵的氧化物的化學性質；考情分析3中化學用語共價化合物的結構及形成過程；電子式的書寫與判斷；有機物結構的表示方法；利用雜化軌道理論判斷分子的空間構型；4中實驗基本操作氨氣的實驗室制法；濃硫酸的強氧化性；萃取和分液；續(xù)表5易化學與生產生活食品添加劑；處理污水的幾種方法；常見金屬的冶煉；煤的氣化；6中氣體物質與NA相關的推算；氧化還原反應有關計算；續(xù)表7易物質結構與性質聯(lián)系二氧化硫的漂白性；化學科學對人類文明發(fā)展的意義；高吸水性樹脂；超分子；8中離子方程式離子方程式的正誤判斷；硝酸鹽的氧化性；印刷電路板；弱電解質的電離平衡；9中化學譜圖、醇的性質質譜圖辨認；核磁共振氫譜；醇的催化氧化；醇類與金屬單質的反應；10中元素推斷元素非金屬性強弱的比較方法；鍵能、鍵長、鍵角；極性分子和非極性分子；共價晶體的物理性質；續(xù)表11中反應速率與平衡影響化學平衡的因素；化學平衡題中基于圖表數(shù)據的相關計算；12中有機物轉化、反應機理同分異構現(xiàn)象、同分異構體的概念；含碳碳雙鍵物質的性質的推斷；加聚反應和縮聚反應的比較；續(xù)表13中金屬的腐蝕與防護原電池原理的應用；電解池電極反應式及化學方程式的書寫；金屬的防護；14中分子結構與性質簡單配合物的成鍵；分子晶體的物理性質；氧化還原反應中反應物或產物的推斷；15難離子平衡曲線酸堿中和滴定指示劑選擇；鹽的水解常數(shù)；溶度積規(guī)則及其應用；溶度積常數(shù)與溶解度的關系；16中化學平衡、實驗設計與評價影響化學平衡的因素；非選擇題(52分)17難物質結構與性質電離能的概念及變化規(guī)律；鍵能、鍵長、鍵角；根據晶胞結構確定晶體化學式；續(xù)表18中無機推斷及轉化離子方程式的書寫；氧化性、還原性強弱的比較；鹽類水解原理；電解池電極反應式及化學方程式的書寫；19難反應原理綜合應用蓋斯定律與熱化學方程式；影響化學反應速率的因素；影響化學平衡的因素；原電池原理的應用；20難綜合實驗設計與評價沉淀溶解平衡的應用；儀器使用與實驗安全；探究物質組成或測量物質的含量；實驗方案設計；21中有機合成與推斷根據要求書寫同分異構體；根據題給物質選擇合適合成路線；有機推斷綜合考查；續(xù)表一、把握高考動態(tài)備考指津二、明確復習任務

一輪復習基本是按知識模塊與課本的章節(jié)順序綜合，梳理知識細節(jié)、構建知識網絡，而二復習復習則是按照模塊化、程序化的方式進行綜合訓練。

二輪復習的主要任務，一是形成知識網絡系統(tǒng)并強化記憶，二是在系統(tǒng)把握整體知識的基礎上，通過大量練習，培養(yǎng)學生綜合靈活運用知識的學科能力。解題的過程中，注意提高速率及準確性，做到既要“對”，又要“快”。

三、避免復習誤區(qū)1.嚴禁發(fā)套題、錯題、重復題，做到所發(fā)考題或練習必須經過優(yōu)選，才能下發(fā)。2.嚴禁只發(fā)題不批改，做到有發(fā)必批、有批必評、有評必整。3.嚴禁搶時間、擠空間，做到考試、練習定時收發(fā)，把自由時間讓給學生自由復習。4.嚴禁以講代練或以練代講，做到講練結合、以練為主。5.嚴禁題目偏、繁、舊、難，做到把握起點(以重中之重、邊際生水平為起點)、重視基礎性、靈活性、實際性。一、選擇題

CA.酸

B.堿

C.鹽

D.混合物

真題解讀2.下列說法不正確的是(

)A

3.下列表示不正確的是(

)A

4.下列說法不正確的是(

)CA.裝置①可用于銅與濃硫酸反應并檢驗氣態(tài)產物

B.圖②標識表示易燃類物質C.裝置③可用于制取并收集氨氣

D.裝置④可用于從碘水中萃取碘

5.化學與人類社會可持續(xù)發(fā)展息息相關。下列說法不正確的是(

)BA.部分金屬可在高溫下用焦炭、一氧化碳、氫氣等還原金屬礦物得到B.煤的氣化是通過物理變化將煤轉化為可燃性氣體的過程C.制作水果罐頭時加入抗氧化劑維生素C，可延長保質期D.加入混凝劑聚合氯化鋁，可使污水中細小懸浮物聚集成大顆粒

C

7.物質微觀結構決定宏觀性質，進而影響用途。下列結構或性質不能解釋其用途的是(

)選項結構或性質用途A石墨呈層狀結構，層間以范德華力結合石墨可用作潤滑劑BC聚丙烯酸鈉(___________________________)中含有親水基團聚丙烯酸鈉可用于制備高吸水性樹脂DB

8.下列離子方程式正確的是(

)D

9.有機物A經元素分析儀測得只含碳、氫、氧3種元素，紅外光譜顯示A分子中沒有醚鍵，質譜和核磁共振氫譜示意圖如下。下列關于A的說法正確的是(

)D

10.X、Y、Z、M四種主族元素，原子序數(shù)依次增大，分別位于三個不同短周期，Y與M同主族，Y與Z核電荷數(shù)相差2，Z的原子最外層電子數(shù)是內層電子數(shù)的3倍。下列說法不正確的是(

)B

4005006002.29.017.892.680.061.8

√

12.丙烯可發(fā)生如下轉化(反應條件略)：

下列說法不正確的是(

)D

13.金屬腐蝕會對設備產生嚴重危害，腐蝕快慢與材料種類、所處環(huán)境有關。下圖為兩種對海水中鋼閘門的防腐措施示意圖：

下列說法正確的是(

)

√

A

【解析】A項，該結構中，如圖

下列說法正確的是(

)C

16.為探究化學平衡移動的影響因素，設計方案并進行實驗，觀察到相關現(xiàn)象。其中方案設計和結論都正確的是(

)選項影響因素方案設計現(xiàn)象結論A濃度黃色溶液變橙色增大反應物濃度，平衡向正反應方向移動CB壓強氣體顏色不變對于反應前后氣體總體積不變的可逆反應，改變壓強平衡不移動C溫度氣體顏色變深升高溫度，平衡向吸熱反應方向移動續(xù)表D催化劑上層液體逐漸減少使用合適的催化劑可使平衡向正反應方向移動續(xù)表

二、非選擇題17.氧是構建化合物的重要元素。請回答：

12

(2)下列有關單核微粒的描述正確的是____。AB

由___________________________________________________________________________________________________________________________________________。

②電解前后ZnS總量不變；③AgF易溶于水。

請回答：

還原性

(2)下列說法正確的是____。AB

(3)D的結構為

①實驗方案：取D的溶液，加入足量NaOH溶液，加熱充分反應，然后___________________________________________________________________________________________________________________；

①D的結構為

請回答：(1)該反應能自發(fā)進行的條件是___。A.高溫

B.低溫

C.任意溫度

D.無法判斷

C(2)該反應比較緩慢。忽略體積變化的影響，下列措施中可加快反應速率的是___。A

請回答：(1)如圖為步驟I的實驗裝置圖(夾持儀器和尾氣處理裝置已省略)，圖中儀器A的名稱是____________，判斷步驟I反應結束的實驗現(xiàn)象是__________________________________________。球形冷凝管

溶液由紫紅色恰好變?yōu)闊o色(或溶液褪為無色)

(2)下列做法不正確的是____。BCA.步驟I中，反應物和溶劑在使用前除水B.步驟I中，若控溫加熱器發(fā)生故障，改用酒精燈(配石棉網)加熱C.步驟Ⅲ中，在通風櫥中濃縮至蒸發(fā)皿內出現(xiàn)晶膜D.步驟Ⅳ中，使用冷的正己烷洗滌

(3)所得粗產品呈淺棕黃色，小組成員認為其中混有碘單質，請設計實驗方案驗證____________________________________________________________________________________________________________________________________________。取少量粗產品置于少量冷的正己烷中充分攪拌，靜置后，取少量上層清液，向其中滴加淀粉溶液，觀察液體是否變藍，若變藍則其中混有碘單質，否則沒有

難溶電解質