Unit 4 Lesson 4 Again,please!（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年魯科版(五四學(xué)制) (三起)英語四年級上冊

Unit4Lesson4Again,please!（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年魯科版(五四學(xué)制)(三起)英語四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年魯科版(五四學(xué)制)(三起)英語四年級上冊，具體為Unit4Lesson4Again,please!。該章節(jié)主要圍繞日常生活中的禮貌用語展開，包括如何請求別人重復(fù)話語、感謝別人等。

課程主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)如何用英語表達“請再說一遍”和“謝謝”。

2.學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和短語，如“again,please”、“thankyou”等。

3.通過情景對話，讓學(xué)生練習(xí)在日常交流中如何正確使用這些禮貌用語。

4.通過游戲和活動，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的口語表達能力。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握日常生活中的基本禮貌用語，提高他們的口語表達能力，同時也培養(yǎng)他們的社交禮儀意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握日常生活中的基本禮貌用語，提高口語表達能力。

2.學(xué)會在交流中使用“again,please”和“thankyou”等詞匯和短語。

3.通過情景對話，培養(yǎng)學(xué)生的社交禮儀意識。

4.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

本節(jié)課將重點關(guān)注學(xué)生的語言技能、社交能力和思維能力的培養(yǎng)，以實現(xiàn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們已經(jīng)能夠進行一些簡單的日常英語對話，如自我介紹、詢問對方姓名等。此外，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的禮貌用語，如“hello”、“goodbye”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對于這個年齡段的學(xué)生來說，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心和興趣。他們喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)，同時也能夠通過合作學(xué)習(xí)來提高自己的能力。在課堂上，他們喜歡積極參與，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生可能不熟悉“again,please”和“thankyou”等詞匯和短語的使用場景。其次，學(xué)生可能在情景對話中不知道如何正確表達自己的請求和感謝。此外，學(xué)生可能在游戲中遇到困難，不知道如何正確參與和完成任務(wù)。

針對以上分析，教師需要采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如提供豐富的情景對話練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用禮貌用語；設(shè)計有趣的游戲和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情；及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源2.課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件、在線教學(xué)平臺等。

3.信息化資源：英語聽力材料、英語口語練習(xí)軟件、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：情景對話練習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)、多媒體教學(xué)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對禮貌用語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是禮貌用語嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于禮貌用語的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受禮貌用語的重要性。

簡短介紹禮貌用語的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.禮貌用語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解禮貌用語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解禮貌用語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹禮貌用語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.禮貌用語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解禮貌用語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的禮貌用語案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解禮貌用語的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用禮貌用語解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論禮貌用語的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與禮貌用語相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對禮貌用語的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)禮貌用語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括禮貌用語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)禮貌用語在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用禮貌用語。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于禮貌用語的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.禮貌用語的基本概念：禮貌用語是指在交流中使用的表達尊重、友好和感激的語言。它是社交禮儀的重要組成部分，能夠促進人際關(guān)系的和諧。

2.禮貌用語的組成部分：禮貌用語通常包括問候語、感謝語、道歉語、告別語等。每個部分都有其特定的表達方式和用法。

3.禮貌用語的使用場景：禮貌用語適用于各種社交場合，如家庭、學(xué)校、工作場所等。它可以幫助我們在與人交往中表現(xiàn)出尊重、友好和關(guān)心。

4.禮貌用語的重要性：使用禮貌用語能夠提升個人形象和社交能力，增強人際關(guān)系，促進社會和諧。它是一種重要的社交技巧，能夠幫助我們在各種場合中更好地與他人交流和溝通。

5.禮貌用語的學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)禮貌用語可以通過閱讀書籍、參加課程、觀看視頻等方式進行。此外，通過實際練習(xí)和模擬情景，可以更好地掌握禮貌用語的使用方法和技巧。

6.禮貌用語的誤區(qū)：在使用禮貌用語時，需要注意避免一些常見的誤區(qū)，如過度使用禮貌用語、使用不恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語、忽視非語言禮貌等。正確使用禮貌用語，能夠更好地展現(xiàn)個人素養(yǎng)和社交能力。

7.禮貌用語的實踐應(yīng)用：在實際生活中，禮貌用語的應(yīng)用非常廣泛。例如，在餐廳用餐時，可以使用“請問”和“謝謝”來表達對服務(wù)員的尊重和感激；在乘坐公共交通工具時，可以使用“對不起”和“謝謝”來表達對他人的歉意和感謝；在收到禮物時，可以使用“謝謝”來表達對送禮者的感激之情。

8.禮貌用語的跨文化差異：不同的文化背景對禮貌用語的使用有不同的要求和習(xí)慣。例如，在西方國家，人們通常會使用“Please”和“Thankyou”等禮貌用語；而在東方國家，人們更注重謙虛和客氣，常用“對不起”和“謝謝”等禮貌用語。了解不同文化背景下的禮貌用語差異，可以幫助我們更好地與他人交流和溝通。

9.禮貌用語的教育意義：禮貌用語教育對于培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和人際關(guān)系具有重要意義。通過學(xué)習(xí)禮貌用語，學(xué)生可以提升自己的個人形象和社交能力，增強人際關(guān)系，促進社會和諧。同時，禮貌用語教育也有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價值觀，使他們成為有禮貌、有教養(yǎng)的社會成員。

10.禮貌用語的持續(xù)學(xué)習(xí)：禮貌用語的學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程。隨著社會的發(fā)展和變化，禮貌用語的使用方式和習(xí)慣也會不斷演變。因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新禮貌用語的知識，以適應(yīng)不斷變化的社交環(huán)境。教學(xué)反思與改進2.在未來的教學(xué)中，我將采取以下改進措施：

a.增加課堂互動和練習(xí)：通過設(shè)計更多的情景對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和運用禮貌用語。這樣可以提高學(xué)生的參與度和口語表達能力。

b.注重個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會耐心講解禮貌用語的用法，并鼓勵他們多開口練習(xí)。

c.引入更多教學(xué)資源：利用英語學(xué)習(xí)軟件、在線教學(xué)平臺等資源，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)材料。通過聽力練習(xí)、口語跟讀等方式，幫助學(xué)生提高英語水平。

d.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)書籍、觀看教學(xué)視頻等。同時，布置一些與禮貌用語相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識。

e.加強課堂氛圍的營造：通過營造輕松愉快的課堂氛圍，減輕學(xué)生的緊張情緒，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.在本節(jié)課的教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得保留和推廣的教學(xué)方法：

a.情景對話練習(xí)：這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在實際場景中學(xué)習(xí)和運用禮貌用語，提高他們的口語表達能力。

b.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同提高。同時，這種教學(xué)方法也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

c.課堂展示與點評：這種教學(xué)方法可以鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對禮貌用語的認(rèn)識和理解。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.口語練習(xí)：要求學(xué)生錄制一段視頻，用英語表達感謝或請求別人重復(fù)話語的場景。鼓勵學(xué)生盡量使用本節(jié)課學(xué)到的禮貌用語。

b.寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述一個自己使用禮貌用語的經(jīng)歷，以及這個經(jīng)歷對自己和他人的影響。

c.聽力練習(xí)：要求學(xué)生完成一套與禮貌用語相關(guān)的聽力練習(xí)題，檢驗自己對禮貌用語的理解和運用能力。

d.詞匯學(xué)習(xí)：要求學(xué)生整理本節(jié)課學(xué)到的禮貌用語詞匯，包括詞匯的拼寫、含義和用法。

2.作業(yè)反饋：

a.對于口語練習(xí)視頻，我將逐個觀看并給出反饋。我會指出學(xué)生在發(fā)音、語調(diào)、語速和語法等方面的不足，并提供改進建議。

b.對于寫作練習(xí)，我將認(rèn)真閱讀并批改。我會指出學(xué)生在詞匯使用、句子結(jié)構(gòu)和邏輯表達等方面的不足，并提供改進建議。

c.對于聽力練習(xí)，我將檢查學(xué)生的答案并給出反饋。我會指出學(xué)生在聽力理解、詞匯運用和語法方面的不足，并提供改進建議。

d.對于詞匯學(xué)習(xí)，我將檢查學(xué)生的整理情況并給出反饋。我會指出學(xué)生在詞匯拼寫、含義理解和用法掌握等方面的不足，并提供改進建議。

3.針對學(xué)生的作業(yè)反饋，我將在課堂上進行集中講解和示范，幫助學(xué)生理解和掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平。板書設(shè)計a.禮貌用語的基本概念：禮貌用語是指在交流中使用的表達尊重、友好和感激的語言。

b.禮貌用語的組成部分：禮貌用語通常包括問候語、感謝語、道歉語、告別語等。

c.禮貌用語的使用場景：禮貌用語適用于各種社交場合，如家庭、學(xué)校、工作場所等。

2.板書設(shè)計內(nèi)容：

a.禮貌用語的基本概念：用簡潔明了的語言表達禮貌用語的含義，突出其在交流中的重要性。

b.禮貌用語的組成部分：用圖表或圖形展示問候語、感謝語、道歉語、告別語等不同類型