11《十六年前的回憶》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

11《十六年前的回憶》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《十六年前的回憶》是統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇課文。本課以李大釗同志犧牲為背景，通過描寫他被捕前、被捕時(shí)、被捕后的情景，表現(xiàn)了他對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念和為學(xué)生、為革命事業(yè)獻(xiàn)身的英勇精神。本文語(yǔ)言樸實(shí)、情感真摯，具有很強(qiáng)的感染力，是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的良好教材。通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解李大釗同志的革命事跡，學(xué)習(xí)他的革命精神，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛人民的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《十六年前的回憶》，使學(xué)生感受李大釗同志英勇不屈的革命精神，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。在品讀課文的過程中，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及獨(dú)立思考、批判性思維的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文中情感，提升審美情趣，激發(fā)對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱愛。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文《十六年前的回憶》的主要內(nèi)容，把握李大釗同志英勇不屈的革命精神。

（2）領(lǐng)悟課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，提高語(yǔ)文表達(dá)能力。

（3）學(xué)會(huì)通過人物描寫、場(chǎng)景描寫等方式，刻畫生動(dòng)的人物形象和情景。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、批判性思維能力，提升審美情趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解李大釗同志英勇不屈的革命精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

（2）深入分析課文中的描寫手法，如人物描寫、場(chǎng)景描寫等，提高學(xué)生的寫作能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入探討和分析。

（4）如何將課文中的情感體驗(yàn)融入到學(xué)生的日常生活中，提升學(xué)生的審美創(chuàng)造力。

詳細(xì)列明每個(gè)細(xì)節(jié)：

1.教學(xué)重點(diǎn)細(xì)節(jié)

（1）理解課文《十六年前的回憶》的主要內(nèi)容，把握李大釗同志英勇不屈的革命精神。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵情節(jié)，如李大釗同志在面對(duì)敵人的嚴(yán)刑逼供時(shí)，堅(jiān)定地表示“我是馬克思主義者”，凸顯了他的英勇不屈精神。

（2）領(lǐng)悟課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，提高語(yǔ)文表達(dá)能力。如“清晨的陽(yáng)光透過窗戶，灑在書桌上，顯得格外明亮?！币龑?dǎo)學(xué)生品味這句話的意境，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪景物。

（3）學(xué)會(huì)通過人物描寫、場(chǎng)景描寫等方式，刻畫生動(dòng)的人物形象和情景。如課文中對(duì)李大釗同志外貌的描寫，“他身材高大，面目清瘦，雙眼炯炯有神”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過外貌描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、批判性思維能力，提升審美情趣。如討論課文中的愛國(guó)主義精神，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)表見解，培養(yǎng)批判性思維。

2.教學(xué)難點(diǎn)細(xì)節(jié)

（1）理解李大釗同志英勇不屈的革命精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。通過分組討論、觀看相關(guān)視頻等方式，讓學(xué)生深入了解李大釗同志的革命事跡，感受他的英勇不屈精神。

（2）深入分析課文中的描寫手法，如人物描寫、場(chǎng)景描寫等，提高學(xué)生的寫作能力。以課文為例，引導(dǎo)學(xué)生分析人物描寫和場(chǎng)景描寫的作用，并進(jìn)行仿寫練習(xí)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入探討和分析。如討論課文中的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)代背景出發(fā)，分析李大釗同志的革命精神。

（4）如何將課文中的情感體驗(yàn)融入到學(xué)生的日常生活中，提升學(xué)生的審美創(chuàng)造力。通過設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作、演講等活動(dòng)，讓學(xué)生將課文中的情感體驗(yàn)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，提升審美創(chuàng)造力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)等；

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦，用于信息化資源的查閱和運(yùn)用；

-教學(xué)用具，如黑板、粉筆、掛圖等。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進(jìn)行在線交流；

-電子圖書館系統(tǒng)，用于查閱相關(guān)文學(xué)作品和資料。

3.信息化資源：

-與課文相關(guān)的視頻資料，如關(guān)于李大釗同志的革命事跡紀(jì)錄片；

-與課文相關(guān)的音頻資料，如李大釗同志的詩(shī)作朗誦；

-網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)文章和學(xué)術(shù)研究，用于拓展學(xué)生視野。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生分小組討論課文內(nèi)容，促進(jìn)互動(dòng)交流；

-案例分析，以李大釗同志的革命事跡為例，進(jìn)行深入剖析；

-寫作練習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行寫作練習(xí)，提高表達(dá)能力；

-演講活動(dòng)，讓學(xué)生就課文中的主題進(jìn)行演講，提升自信心。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《十六年前的回憶》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和革命精神的內(nèi)涵。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述李大釗同志的革命事跡，引出課文《十六年前的回憶》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解李大釗同志的英雄形象和革命精神。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握革命精神的內(nèi)涵。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)革命精神的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握革命精神的內(nèi)涵。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握革命精神的內(nèi)涵。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《十六年前的回憶》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的革命精神和英雄事跡。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠深刻理解課文《十六年前的回憶》的內(nèi)容，把握李大釗同志的英雄形象和革命精神。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的描寫手法，如人物描寫、場(chǎng)景描寫等，進(jìn)行寫作練習(xí)。

-學(xué)生能夠通過獨(dú)立思考和小組討論，分析和解決與課文相關(guān)的問題。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生能夠利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究，拓寬知識(shí)視野。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠?qū)畲筢撏镜母锩论E產(chǎn)生敬意，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛人民的情感。

-學(xué)生能夠通過課文的學(xué)習(xí)，樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到革命先烈的偉大付出和奉獻(xiàn)。

-學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和生活中，踐行革命精神，勇往直前，不畏困難。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入探討和分析，提出新的觀點(diǎn)和想法。

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的情感體驗(yàn)融入到日常生活中，提升審美創(chuàng)造力。

-學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題和挑戰(zhàn)。七、課堂1.提問評(píng)價(jià)：在課堂講解過程中，教師通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課文《十六年前的回憶》內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生對(duì)革命精神和英雄事跡的理解問題。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂活動(dòng)中，通過觀察學(xué)生的參與情況，了解學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在實(shí)踐中的問題。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂講解結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)一些測(cè)試題目，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和革命精神的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在知識(shí)掌握上的問題。

七、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作業(yè)中的問題和不足，給予學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師在作業(yè)批改后，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

3.作業(yè)反饋：教師及時(shí)將作業(yè)批改和點(diǎn)評(píng)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。八、重點(diǎn)題型整理1.問題分析題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析課文《十六年前的回憶》中李大釗同志的英雄形象。

答案：李大釗同志的英雄形象主要體現(xiàn)在他對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念和為學(xué)生、為革命事業(yè)獻(xiàn)身的英勇精神。他在面對(duì)敵人的嚴(yán)刑逼供時(shí)，堅(jiān)定地表示“我是馬克思主義者”，凸顯了他的英勇不屈精神。

2.人物描寫題

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析李大釗同志的外貌描寫。

答案：李大釗同志的外貌描寫主要體現(xiàn)在他身材高大、面目清瘦、雙眼炯炯有神等方面。這些描寫突出了他堅(jiān)定、剛毅的性格特點(diǎn)，也為讀者展現(xiàn)了一位英勇的革命者形象。

3.場(chǎng)景描寫題

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析李大釗同志被捕時(shí)的場(chǎng)景描寫。

答案：李大釗同志被捕時(shí)的場(chǎng)景描寫主要體現(xiàn)在他被捕前在辦公室里工作的情景，被捕時(shí)與家人的告別以及被捕后的審問過程。這些場(chǎng)景描寫展現(xiàn)了李大釗同志在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的從容鎮(zhèn)定和對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念。

4.語(yǔ)言運(yùn)用題

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析李大釗同志的語(yǔ)言特點(diǎn)。

答案：李大釗同志的語(yǔ)言特點(diǎn)主要體現(xiàn)在他言簡(jiǎn)意賅、堅(jiān)定有力等方面。他在與敵人的對(duì)話中，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)了堅(jiān)定的信念，展現(xiàn)了他的英勇無(wú)畏。

5.情感體驗(yàn)題

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)李大釗同志英勇不屈的革命精神的理解。

答案：李大釗同志英勇不屈的革命精神體現(xiàn)在他對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念和為學(xué)生、為革命事業(yè)獻(xiàn)身的英勇精神。他在面對(duì)敵人的嚴(yán)刑逼供時(shí)，堅(jiān)定地表示“我是馬克思主義者”，凸顯了他的英勇不屈精神。這種精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。板書設(shè)計(jì)1.課文結(jié)構(gòu)梳理

①課文標(biāo)題：《十六年前的回憶》

②課文背景：李大釗同志犧牲的經(jīng)過

③主要事件：李大釗同志被捕前、被捕時(shí)、被捕后的情景

2.李大釗同志的英雄形象

①堅(jiān)定信念：李大釗同志面對(duì)敵人的嚴(yán)刑逼供，堅(jiān)定地表示“我是馬克思主義者”

②英勇無(wú)畏：李大釗同志在被捕過程中，表現(xiàn)出從容鎮(zhèn)定的態(tài)度

③無(wú)私奉獻(xiàn)：李大釗同志為學(xué)生、為革命事業(yè)獻(xiàn)身的英勇精神

3.課文語(yǔ)言特點(diǎn)

①簡(jiǎn)潔明了：李大釗同志的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，表達(dá)堅(jiān)定的信念

②生動(dòng)形象：課文中的場(chǎng)景描寫生動(dòng)形象，展現(xiàn)了李大釗同志的英雄形象

③情感真摯：課文中的情感真摯感人，展現(xiàn)了李大釗同志的英勇精神

4.學(xué)習(xí)感悟與啟示

①學(xué)習(xí)李大釗同志的英雄事跡，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信

②領(lǐng)悟課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，提高語(yǔ)文表