20美麗的小興安嶺教案-2023-2024學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版

20美麗的小興安嶺教案-2023-2024學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自三年級上冊語文統(tǒng)編版《美麗的小興安嶺》一文。文章以生動的筆觸描繪了我國東北小興安嶺的四季景色，展現(xiàn)了大自然的神奇魅力。通過對小興安嶺春、夏、秋、冬四季景色的描繪，讓學(xué)生感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。文章語言優(yōu)美，形象生動，適合三年級學(xué)生的閱讀水平。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容，品味課文語言，感受大自然的神奇魅力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和審美情趣。同時，結(jié)合本單元的語文要素，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物，學(xué)會觀察的方法，把觀察到的內(nèi)容寫下來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標1.理解與感悟：通過閱讀《美麗的小興安嶺》，學(xué)生能理解課文內(nèi)容，感受小興安嶺四季景色的美，領(lǐng)悟大自然的神奇魅力。

2.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的能力，學(xué)會用眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的美，并能用文字表達自己的觀察所得。

3.寫作能力：通過仿寫、續(xù)寫等方式，提高學(xué)生的寫作能力，使他們在寫作中能運用觀察所得，表達自己的觀察感受。

4.語言積累：引導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美語句，豐富自己的語言表達，增強語感。

5.思維品質(zhì)：通過小組合作、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高他們分析問題和解決問題的能力。

6.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)他們保護環(huán)境的意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解課文內(nèi)容：學(xué)生能理解課文內(nèi)容，感受小興安嶺四季景色的美，領(lǐng)悟大自然的神奇魅力。通過閱讀、討論、展示等活動，讓學(xué)生深入理解課文，把握課文的主旨。

（2）觀察與表達：培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的能力，學(xué)會用眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的美，并能用文字表達自己的觀察所得。通過觀察活動、寫作練習(xí)等方式，讓學(xué)生學(xué)會觀察和表達。

（3）情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)他們保護環(huán)境的意識。通過課堂討論、實踐活動等方式，讓學(xué)生形成積極的情感態(tài)度。

2.教學(xué)難點

（1）課文內(nèi)容的深入理解：學(xué)生可能對課文中的某些詞語、句子不理解，需要教師通過講解、舉例等方式幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

（2）觀察與表達能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能不知道如何觀察，或者觀察后不知道如何表達，需要教師通過引導(dǎo)、示范等方式幫助學(xué)生提高觀察與表達能力。

（3）情感態(tài)度的形成：學(xué)生可能對大自然沒有足夠的熱愛之情，或者對保護環(huán)境的意識不強，需要教師通過課堂討論、實踐活動等方式引導(dǎo)學(xué)生形成積極的情感態(tài)度。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：教師通過生動的語言，結(jié)合圖片、視頻等資料，向?qū)W生講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文的主旨和內(nèi)涵。

(2)討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在討論中分享自己的觀察所得，交流觀察方法和表達技巧，促進學(xué)生之間的合作與交流。

(3)實驗法：教師組織學(xué)生進行觀察實驗，讓學(xué)生親身體驗觀察的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示小興安嶺四季景色的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受大自然的美麗，增強學(xué)生的視覺體驗。

(2)教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行觀察與表達訓(xùn)練，提供各種觀察場景和表達模板，讓學(xué)生在軟件上進行實踐，提高觀察與表達能力。

(3)實踐活動：組織學(xué)生進行戶外觀察活動，讓學(xué)生親身體驗大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，并引導(dǎo)學(xué)生將觀察所得寫成觀察日記，提高學(xué)生的寫作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對小興安嶺的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小興安嶺是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小興安嶺的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小興安嶺的魅力或特點。

簡短介紹小興安嶺的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小興安嶺基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解小興安嶺的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小興安嶺的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹小興安嶺的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小興安嶺案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小興安嶺的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的小興安嶺案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解小興安嶺的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小興安嶺解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論小興安嶺的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與小興安嶺相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對小興安嶺的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小興安嶺的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小興安嶺的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)小興安嶺在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用小興安嶺。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小興安嶺的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理1.小興安嶺的地理位置和特點：學(xué)生應(yīng)了解小興安嶺位于我國的東北地區(qū)，是一個著名的山脈，具有豐富的自然資源和獨特的生態(tài)環(huán)境。

2.小興安嶺的四季景色：學(xué)生應(yīng)掌握小興安嶺春、夏、秋、冬四季景色的特點，包括春天的花朵盛開、夏天的綠樹成蔭、秋天的金黃落葉和冬天的雪景。

3.小興安嶺的生物多樣性：學(xué)生應(yīng)了解小興安嶺是一個生物多樣性豐富的地區(qū)，有許多特有的植物和動物種類，如紅松、云杉、野兔、松鼠等。

4.小興安嶺的保護意義：學(xué)生應(yīng)認識到小興安嶺是一個重要的自然保護區(qū)，保護小興安嶺對于維護生態(tài)平衡和生物多樣性具有重要意義。

5.觀察與表達技巧：學(xué)生應(yīng)學(xué)會觀察周圍事物的技巧，如注意細節(jié)、比較與對比、分類等，并能用文字或圖畫表達自己的觀察所得。

6.寫作能力培養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)通過寫作練習(xí)，提高自己的寫作能力，包括觀察日記、短文或報告等不同類型的寫作。

7.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)對大自然的熱愛之情，形成積極的情感態(tài)度，并認識到保護環(huán)境的重要性。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.小興安嶺的地理位置和特點：學(xué)生應(yīng)了解小興安嶺位于我國的東北地區(qū)，是一個著名的山脈，具有豐富的自然資源和獨特的生態(tài)環(huán)境。

2.小興安嶺的四季景色：學(xué)生應(yīng)掌握小興安嶺春、夏、秋、冬四季景色的特點，包括春天的花朵盛開、夏天的綠樹成蔭、秋天的金黃落葉和冬天的雪景。

3.小興安嶺的生物多樣性：學(xué)生應(yīng)了解小興安嶺是一個生物多樣性豐富的地區(qū)，有許多特有的植物和動物種類，如紅松、云杉、野兔、松鼠等。

4.小興安嶺的保護意義：學(xué)生應(yīng)認識到小興安嶺是一個重要的自然保護區(qū)，保護小興安嶺對于維護生態(tài)平衡和生物多樣性具有重要意義。

5.觀察與表達技巧：學(xué)生應(yīng)學(xué)會觀察周圍事物的技巧，如注意細節(jié)、比較與對比、分類等，并能用文字或圖畫表達自己的觀察所得。

6.寫作能力培養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)通過寫作練習(xí)，提高自己的寫作能力，包括觀察日記、短文或報告等不同類型的寫作。

7.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)對大自然的熱愛之情，形成積極的情感態(tài)度，并認識到保護環(huán)境的重要性。

當堂檢測：

1.小興安嶺的地理位置和特點：教師提出問題，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對小興安嶺地理位置和特點的掌握程度。

2.小興安嶺的四季景色：教師展示四季景色的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片描述四季景色的特點，檢查學(xué)生對四季景色的理解和記憶。

3.小興安嶺的生物多樣性：教師展示一些特有的植物和動物圖片，學(xué)生根據(jù)圖片說出它們的名稱，檢查學(xué)生對生物多樣性的了解。

4.小興安嶺的保護意義：教師提出問題，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對小興安嶺保護意義的理解和認同。

5.觀察與表達技巧：教師提供一些觀察場景，學(xué)生根據(jù)場景進行觀察并用文字或圖畫表達，檢查學(xué)生的觀察與表達技巧。

6.寫作能力培養(yǎng)：教師提供寫作題目，學(xué)生進行寫作練習(xí)，檢查學(xué)生的寫作能力。

7.情感態(tài)度與價值觀：教師提出問題，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對大自然的熱愛之情和對保護環(huán)境重要性的認識。八、課后拓展(1)閱讀材料：《小興安嶺的四季》-描述小興安嶺不同季節(jié)的自然景觀和生態(tài)環(huán)境。

(2)視頻資源：《走進小興安嶺》-展示小興安嶺的自然風光、生物多樣性和保護工作。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：提供關(guān)于小興安嶺的圖片、音頻和視頻資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和欣賞。

2.拓展要求：

(1)自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《小興安嶺的四季》一書，了解小興安嶺不同季節(jié)的自然景觀和生態(tài)環(huán)境。

(2)觀看視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看《走進小興安嶺》視頻，了解小興安嶺的自然風光、生物多樣性和保護工作。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：提供關(guān)于小興安嶺的圖片、音頻和視頻資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和欣賞。

3.指導(dǎo)與幫助：

(1)推薦閱讀材料：教師可以向?qū)W生推薦《小興安嶺的四季》一書，并指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀和理解其中的內(nèi)容。

(2)解答疑問：學(xué)生如果在閱讀或觀看過程中遇到疑問，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生解決問題。

(3)創(chuàng)新性思考：鼓勵學(xué)生思考如何保護小興安嶺的生態(tài)環(huán)境，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。教學(xué)反思與改進在這次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面存在一些困難，尤其是在對小興安嶺四季景色的描繪和生物多樣性的認識上。為了提高教學(xué)效果，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.強化課文講解：在講解課文時，我會更加注重對四季景色和生物多樣性的詳細解釋，并利用多媒體資源展示圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

2.增加互動環(huán)節(jié)：在課堂上，我會增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論和分享觀察所得，以促進學(xué)生的參與和合作，激發(fā)他們的