江蘇省句容市華陽(yáng)學(xué)校七年級(jí)音樂(lè)教案：第三單元茉莉芬芳

江蘇省句容市華陽(yáng)學(xué)校七年級(jí)音樂(lè)教案：第三單元茉莉芬芳授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課的內(nèi)容來(lái)自江蘇省句容市華陽(yáng)學(xué)校七年級(jí)音樂(lè)課本，第三單元《茉莉芬芳》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)茉莉花的歌曲，了解中國(guó)民族音樂(lè)的特征和風(fēng)格，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛(ài)。課程主要內(nèi)容包括：歌曲《茉莉花》的演唱和欣賞，了解歌曲的背景和創(chuàng)作過(guò)程，以及中國(guó)民族音樂(lè)的特征和風(fēng)格。課程的設(shè)計(jì)將遵循教學(xué)大綱的要求，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)歌曲演唱、欣賞和討論，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《茉莉花》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、文化理解和民族自豪感。通過(guò)歌曲的演唱和欣賞，學(xué)生將能夠感受和理解中國(guó)民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力，提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)了解歌曲的背景和文化內(nèi)涵，學(xué)生將對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有更深入的了解，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將不僅掌握一首優(yōu)美的歌曲，還將提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)民族文化的熱愛(ài)和尊重。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課的學(xué)生是江蘇省句容市華陽(yáng)學(xué)校七年級(jí)的學(xué)生。這一年齡段的學(xué)生正處于青春期，具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣。同時(shí)，他們也具有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)和審美能力，能夠理解和欣賞不同類型的音樂(lè)作品。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)方面有一定的了解，能夠識(shí)別和演唱一些簡(jiǎn)單的歌曲。在音樂(lè)能力方面，學(xué)生能夠掌握基本的樂(lè)理知識(shí)和樂(lè)器演奏技巧。在音樂(lè)素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的音樂(lè)鑒賞能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并參與課堂活動(dòng)。他們尊重老師和同學(xué)，能夠遵守課堂紀(jì)律。在音樂(lè)課上，學(xué)生能夠積極參與演唱和演奏，表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和積極參與度將直接影響本節(jié)課的教學(xué)效果。他們的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和能力將對(duì)學(xué)習(xí)歌曲《茉莉花》產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，學(xué)生良好的行為習(xí)慣和課堂紀(jì)律有助于營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效果。

5.學(xué)生需求：學(xué)生對(duì)歌曲《茉莉花》有一定的了解，但可能對(duì)歌曲的背景和文化內(nèi)涵缺乏深入的了解。因此，在本節(jié)課中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入了解歌曲的背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們對(duì)民族音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解歌曲《茉莉花》的背景、創(chuàng)作過(guò)程以及中國(guó)民族音樂(lè)的特征和風(fēng)格，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）示范法：教師現(xiàn)場(chǎng)演唱歌曲《茉莉花》，為學(xué)生提供直觀的示范，引導(dǎo)學(xué)生模仿和練習(xí)。

（3）互動(dòng)教學(xué)法：教師與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答、討論和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維和參與度，提高課堂氛圍。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示歌曲《茉莉花》的MV、圖片以及相關(guān)視頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：使用音樂(lè)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行歌曲的演唱和欣賞，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

（3）小組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行歌曲演唱和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

（4）實(shí)物教具：展示茉莉花實(shí)物或圖片，幫助學(xué)生形象地了解歌曲中的意象和情感。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多有關(guān)歌曲《茉莉花》和民族音樂(lè)的資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞歌曲《茉莉花》的背景、創(chuàng)作過(guò)程以及中國(guó)民族音樂(lè)的特征和風(fēng)格，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲《茉莉花》的背景、創(chuàng)作過(guò)程以及中國(guó)民族音樂(lè)的特征和風(fēng)格。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲《茉莉花》的背景、創(chuàng)作過(guò)程以及中國(guó)民族音樂(lè)的特征和風(fēng)格，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出歌曲《茉莉花》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲《茉莉花》的背景、創(chuàng)作過(guò)程以及中國(guó)民族音樂(lè)的特征和風(fēng)格，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲《茉莉花》的演唱技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲《茉莉花》的演唱技巧。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲《茉莉花》的背景、創(chuàng)作過(guò)程以及中國(guó)民族音樂(lè)的特征和風(fēng)格。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲《茉莉花》的演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲《茉莉花》的背景、創(chuàng)作過(guò)程以及中國(guó)民族音樂(lè)的特征和風(fēng)格，掌握歌曲《茉莉花》的演唱技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)歌曲《茉莉花》的背景、創(chuàng)作過(guò)程以及中國(guó)民族音樂(lè)的特征和風(fēng)格，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與歌曲《茉莉花》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲《茉莉花》的背景、創(chuàng)作過(guò)程以及中國(guó)民族音樂(lè)的特征和風(fēng)格，掌握歌曲《茉莉花》的演唱技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲《茉莉花》的背景和創(chuàng)作過(guò)程：

-歌曲《茉莉花》是一首廣受歡迎的中國(guó)民歌，起源于江蘇省句容市。

-歌曲的背景源于中國(guó)傳統(tǒng)文化，茉莉花在中國(guó)文化中象征著純潔和高雅。

-歌曲的創(chuàng)作過(guò)程經(jīng)歷了多次演變，最終形成了現(xiàn)在我們所熟知的版本。

2.中國(guó)民族音樂(lè)的特征和風(fēng)格：

-中國(guó)民族音樂(lè)具有豐富的表現(xiàn)形式，包括民歌、民間舞蹈、戲曲等。

-民族音樂(lè)強(qiáng)調(diào)旋律和節(jié)奏，具有獨(dú)特的音調(diào)和節(jié)奏感。

-中國(guó)民族音樂(lè)注重情感表達(dá)，常常通過(guò)音樂(lè)傳達(dá)對(duì)自然、人生和社會(huì)的情感。

3.歌曲《茉莉花》的演唱技巧：

-歌曲《茉莉花》的旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕快，適合演唱。

-演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)，通過(guò)歌聲傳達(dá)歌曲的意境。

-歌曲的演唱技巧包括呼吸控制、聲音調(diào)節(jié)和情感表現(xiàn)等。

4.民族音樂(lè)的文化內(nèi)涵：

-民族音樂(lè)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，反映了中國(guó)人的生活方式、價(jià)值觀念和審美趣味。

-民族音樂(lè)具有地域特色，不同的地區(qū)有不同的音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)。

-民族音樂(lè)是中國(guó)文化的瑰寶，通過(guò)音樂(lè)可以深入了解中國(guó)的歷史、文化和人民的生活。

5.民族音樂(lè)的保護(hù)和傳承：

-民族音樂(lè)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貴財(cái)富，需要得到保護(hù)和傳承。

-政府和文化機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)的扶持和推廣，鼓勵(lì)年輕人學(xué)習(xí)和傳承民族音樂(lè)。

-民族音樂(lè)可以通過(guò)教育、演出和媒體等多種途徑進(jìn)行傳播和推廣，讓更多人了解和欣賞民族音樂(lè)。教學(xué)反思首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《茉莉花》的過(guò)程中，對(duì)歌曲的背景和文化內(nèi)涵表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講解歌曲的背景時(shí)，我提到了茉莉花在中國(guó)文化中的象征意義，以及歌曲的演變過(guò)程，這激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地融入歌曲的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，也能了解背后的文化故事。

其次，我在教學(xué)中運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授法、示范法、互動(dòng)教學(xué)法等，這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)尤為積極，這讓我看到了他們?cè)谡n堂上的成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在演唱歌曲《茉莉花》時(shí)，對(duì)音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握還有待提高。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聲樂(lè)訓(xùn)練，特別是音準(zhǔn)和節(jié)奏的訓(xùn)練，以提高他們的演唱水平。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高演唱技巧。

最后，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理和組織方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂紀(jì)律，合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保課堂的有序進(jìn)行。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①歌曲《茉莉花》的背景和創(chuàng)作過(guò)程

-茉莉花象征意義：純潔、高雅

-歌曲起源：江蘇省句容市

-歌曲演變過(guò)程：多次演變，最終形成現(xiàn)有版本

②中國(guó)民族音樂(lè)的特征和風(fēng)格

-表現(xiàn)形式：民歌、民間舞蹈、戲曲等

-旋律和節(jié)奏：獨(dú)特音調(diào)，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)

-地域特色：不同地區(qū)音樂(lè)風(fēng)格各異

③歌曲《茉莉花》的演唱技巧

-音準(zhǔn)和節(jié)奏：演唱時(shí)注意把握

-情感表達(dá)：通過(guò)歌聲傳達(dá)歌曲意境

-呼吸控制：演唱時(shí)的重要技巧

④民族音樂(lè)的文化內(nèi)涵

-傳統(tǒng)文化組成部分：反映生活方式、價(jià)值觀

-地域特色：不同地區(qū)音樂(lè)風(fēng)格各異

-文化傳承：了解歷史、文化、生活

⑤民族音樂(lè)的保護(hù)和傳承

-保護(hù)措施：政府扶持、文化機(jī)構(gòu)推廣

-教育傳承：通過(guò)教育讓學(xué)生了解和欣賞

-媒體傳播：利用媒體進(jìn)行傳播和推廣

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)清晰、簡(jiǎn)潔的板書(shū)，學(xué)生可以更好地理解和記憶課程內(nèi)容。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)注重條理性和重點(diǎn)突出，便于學(xué)生跟隨教師的授課思路，提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.歌曲《茉莉花》的演唱練習(xí)：要求學(xué)生在家中反復(fù)練習(xí)歌曲《茉莉花》，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)，通過(guò)歌聲傳達(dá)歌曲的意境。

2.歌曲《茉莉花》的文化內(nèi)涵研究：要求學(xué)生通過(guò)查閱資料或與家人討論，了解茉莉花在中國(guó)文化中的象征意義，以及歌曲的演變過(guò)程，撰寫(xiě)一篇短文。

3.民族音樂(lè)的特征和風(fēng)格研究：要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的民族音樂(lè)作品，分析其旋律、節(jié)奏和地域特色，撰寫(xiě)一篇短文。

作業(yè)反饋：

1.歌曲《茉莉花》的演唱練習(xí)：

-對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)分，指出存在的問(wèn)題，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在演唱