Unit 2 Days and months整體（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級下冊

Unit2Daysandmonths整體（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Unit2Daysandmonths》是冀教版（三起）英語四年級下冊的內(nèi)容，主要圍繞星期和月份展開。本單元通過生動的插圖和有趣的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握星期的英文表達(dá)，以及記憶每個月份的名稱。在詞匯學(xué)習(xí)方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)到星期一到星期日的英文單詞，以及一年中的十二個月份。語法方面，學(xué)生將練習(xí)使用"be"動詞的一般現(xiàn)在時態(tài)，描述今天是星期幾或現(xiàn)在是哪個月。此外，單元還包含一些功能性對話，讓學(xué)生學(xué)會詢問和回答日期問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：熟練掌握星期和月份的英文表達(dá)，提高口語交流能力。

2.文化意識：了解中西方文化中星期和月份的不同習(xí)俗，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析和歸納，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略運用能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為四年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語交流和閱讀。在知識方面，他們已經(jīng)掌握了部分星期的英文單詞，如Monday、Tuesday等，但對于其他星期的表達(dá)以及月份的英文單詞還不太熟悉。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但讀寫能力還有待提高。此外，他們在觀察、分析和歸納方面表現(xiàn)出較好的思維品質(zhì)，但在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方面還有一定的提升空間。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們表現(xiàn)出較強的求知欲和好奇心，愿意主動參與課堂活動。然而，部分學(xué)生在課堂上的專注度不夠，容易受到外界干擾。此外，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏自信，害怕犯錯，這可能會影響到他們的學(xué)習(xí)效果。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但仍存在一定的提升空間。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們充分的關(guān)愛和支持。通過有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的英語水平。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體設(shè)備、電子白板、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：教學(xué)課件、練習(xí)冊、在線英語學(xué)習(xí)平臺

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組合作、游戲互動、角色扮演、故事講述五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞星期和月份的表達(dá)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解星期的英文單詞和月份的表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解星期和月份的表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出星期和月份的表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解星期的英文單詞和月份的表達(dá)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握星期和月份的表達(dá)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗星期和月份的表達(dá)的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解星期的英文單詞和月份的表達(dá)。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握星期和月份的表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解星期的英文單詞和月份的表達(dá)，掌握星期和月份的表達(dá)技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)星期和月份的表達(dá)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與星期和月份的表達(dá)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的星期的英文單詞和月份的表達(dá)。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點如下：

1.星期和月份的英文表達(dá)：

-星期一至星期日的英文單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-一年中的十二個月份：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

2.使用"be"動詞的一般現(xiàn)在時態(tài)描述日期：

-今天是星期幾：ItisMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sundaytoday.

-現(xiàn)在是哪個月：ItisJanuary/February/March/April/May/June/July/August/September/October/November/Decembernow.

3.功能性對話：

-詢問日期：Whatdayisittoday?/Whatmonthisitnow?

-回答日期：ItisMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sundaytoday./ItisJanuary/February/March/April/May/June/July/August/September/October/November/Decembernow.

4.中西方文化中星期和月份的不同習(xí)俗：

-例如，在中國，春節(jié)通常在農(nóng)歷的正月，而在西方，圣誕節(jié)通常在12月25日。

5.觀察和歸納：

-學(xué)生通過觀察星期的順序和月份的順序，歸納出星期和月份的表達(dá)規(guī)律。

6.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，掌握星期的英文單詞和月份的表達(dá)。

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，參與小組討論、角色扮演等活動，共同學(xué)習(xí)和提高。

-學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)，思考和解決與星期和月份相關(guān)的問題。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-星期一至星期日的英文單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-一年中的十二個月份：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

-使用"be"動詞的一般現(xiàn)在時態(tài)描述日期：ItisMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sundaytoday./ItisJanuary/February/March/April/May/June/July/August/September/October/November/Decembernow。

-功能性對話：Whatdayisittoday?/Whatmonthisitnow?/ItisMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sundaytoday./ItisJanuary/February/March/April/May/June/July/August/September/October/November/Decembernow.

②詞、句等：

-星期和月份的英文表達(dá)。

-描述日期的句子。

-詢問和回答日期的對話。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或白板筆，將星期和月份的英文單詞和描述日期的句子以藝術(shù)的形式呈現(xiàn)。

-設(shè)計有趣的圖案或插圖，如星期的圖標(biāo)、月份的象征物等，增加趣味性。

-使用動畫或動態(tài)效果，展示星期的順序和月份的順序，吸引學(xué)生的注意力。八、教學(xué)反思與總結(jié)然而，我也意識到自己在課堂活動的設(shè)計和組織上還有提升的空間。雖然我設(shè)計了小組討論、角色扮演等活動，但在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對這些活動的參與度不高，可能是由于活動設(shè)計與學(xué)生的實際興趣和需求不夠貼合。此外，在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的專注度不夠，容易受到外界干擾。

對于學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面的收獲，我認(rèn)為他們已經(jīng)較好地掌握了星期的英文單詞和月份的表達(dá)，能夠在功能性對話中正確詢問和回答日期問題。在技能方面，學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中展現(xiàn)出了良好的團隊合作意識和溝通能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)