第六單元 世界音樂之窗(之一)- 亞洲音樂 《竹舞》 教學設計 2023-2024學年粵教版初中音樂七年級下冊_第1頁
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文檔簡介

第六單元世界音樂之窗(之一)——亞洲音樂《竹舞》教學設計2023—2024學年粵教版初中音樂七年級下冊課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、課程基本信息1.課程名稱:世界音樂之窗(之一)——亞洲音樂《竹舞》

2.教學年級和班級:2023—2024學年粵教版初中音樂七年級下冊

3.授課時間:2023年3月23日,下午2:00-3:00

4.教學時數(shù):1課時二、核心素養(yǎng)目標1.音樂素養(yǎng):培養(yǎng)學生對亞洲音樂的興趣和認知,通過欣賞和分析《竹舞》,提高學生對音樂的感知能力和審美能力。

2.文化素養(yǎng):通過學習《竹舞》,讓學生了解亞洲音樂的文化背景和特點,培養(yǎng)學生的文化意識和國際視野。

3.創(chuàng)新素養(yǎng):鼓勵學生在欣賞和分析《竹舞》的過程中,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識:

在進入本節(jié)課之前,學生已經學習了《我的中國心》等歌曲,對中國的音樂文化有一定的了解。此外,他們在音樂課上也接觸過一些亞洲其他國家的音樂,如印度的《新娘嫁人了新郎哭》、日本的《櫻花》等,對亞洲音樂有一定的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格:

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇,喜歡通過視聽結合的方式學習。在音樂課上,他們表現(xiàn)出較強的音樂感知能力和審美能力,能夠通過音樂表達自己的情感。在學習風格上,他們更傾向于主動參與和合作學習,喜歡在輕松愉快的氛圍中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

在學習《竹舞》的過程中,學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn):

(1)對《竹舞》的音樂風格和特點理解不深,難以把握音樂的情感內涵;

(2)對亞洲其他國家的音樂文化了解不足,難以進行有效的音樂比較和分析;

(3)在音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)方面,可能缺乏靈感和技巧,難以創(chuàng)作出具有個性的音樂作品。

為幫助學生克服這些困難和挑戰(zhàn),教師需要在教學中提供必要的指導和幫助,鼓勵學生積極參與,發(fā)揮他們的主體作用。四、教學資源準備1.教材:確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。為此,我已經提前準備好了《粵教版初中音樂七年級下冊》教材,并在課前分發(fā)給學生。教材中包含了《竹舞》的樂譜和相關的背景資料,有助于學生更好地學習和理解本節(jié)課的內容。

2.輔助材料:準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學生更好地理解《竹舞》的音樂風格和特點,我已經搜集了一些亞洲其他國家的音樂視頻,如印度的《新娘嫁人了新郎哭》、日本的《櫻花》等,以便在課堂上進行對比分析。此外,我還準備了一些關于亞洲音樂文化背景的圖片和圖表,以幫助學生更好地了解亞洲音樂的歷史和文化。

3.實驗器材:如果涉及實驗,確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中,我們將進行一些音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)的活動,因此我準備了一些打擊樂器,如鼓、鈴等,供學生在課堂上使用。為了確保實驗器材的完整性和安全性,我已經在課前對所有器材進行了檢查和維護,以確保學生在使用過程中不會發(fā)生意外。

4.教室布置:根據(jù)教學需要,布置教室環(huán)境,如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中,我將利用教室的空間進行分組討論和音樂創(chuàng)作活動。因此,我已經提前將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺,以便學生可以更好地參與課堂活動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動:

發(fā)布預習任務:通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預習資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預習目標和要求。例如,我會發(fā)布《竹舞》的樂譜和相關的背景資料,要求學生提前了解《竹舞》的音樂風格和特點。

設計預習問題:圍繞《竹舞》課題,設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導學生自主思考。例如,我可能會提出:“《竹舞》的音樂風格和特點是什么?它反映了什么樣的文化背景?”

監(jiān)控預習進度:利用平臺功能或學生反饋,監(jiān)控學生的預習進度,確保預習效果。例如,我可以通過在線平臺查看學生的預習情況,或者在課堂上詢問學生對預習資料的理解和疑問。

學生活動:

自主閱讀預習資料:按照預習要求,自主閱讀預習資料,理解《竹舞》的音樂風格和特點。

思考預習問題:針對預習問題,進行獨立思考,記錄自己的理解和疑問。例如,學生可能會在筆記本上寫下自己對《竹舞》音樂風格的看法,或者對文化背景的思考。

提交預習成果:將預習成果(如筆記、思維導圖、問題等)提交至平臺或老師處。例如,學生可以將自己的理解整理成思維導圖,或者提出自己在預習中遇到的問題。

教學方法/手段/資源:

自主學習法:引導學生自主思考,培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段:利用在線平臺、微信群等,實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的:

幫助學生提前了解《竹舞》課題,為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動:

導入新課:通過故事、案例或視頻等方式,引出《竹舞》課題,激發(fā)學生的學習興趣。例如,我可以通過講述一個關于《竹舞》的故事,或者播放一段《竹舞》的視頻,吸引學生的注意力。

講解知識點:詳細講解《竹舞》的音樂風格和特點,結合實例幫助學生理解。例如,我會通過播放不同風格的亞洲音樂,讓學生對比分析《竹舞》的特點。

組織課堂活動:設計小組討論、角色扮演、實驗等活動,讓學生在實踐中掌握音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)技能。例如,我會組織學生進行小組討論,讓他們分享自己對《竹舞》的理解和感受,或者進行角色扮演,讓學生體驗音樂創(chuàng)作的過程。

解答疑問:針對學生在學習中產生的疑問,進行及時解答和指導。例如,如果學生在理解《竹舞》的音樂風格時遇到困難,我會耐心解答他們的疑問,幫助他們理解。

學生活動:

聽講并思考:認真聽講,積極思考老師提出的問題。例如,學生可能會在筆記本上記錄老師的講解要點,或者在課堂上提出自己的疑問。

參與課堂活動:積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動,體驗音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)技能的應用。例如,學生會在小組討論中分享自己的看法,或者在角色扮演中嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品。

提問與討論:針對不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。例如,學生可能會在課堂上提出自己在理解《竹舞》音樂風格時遇到的困難,或者分享自己在音樂創(chuàng)作中的新想法。

教學方法/手段/資源:

講授法:通過詳細講解,幫助學生理解《竹舞》的音樂風格和特點。

實踐活動法:設計實踐活動,讓學生在實踐中掌握音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)技能。

合作學習法:通過小組討論等活動,培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的:

幫助學生深入理解《竹舞》的音樂風格和特點,掌握音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)技能。

通過合作學習,培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動:

布置作業(yè):根據(jù)《竹舞》課題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學習效果。例如,我可能會要求學生編寫一段關于《竹舞》的短文,或者創(chuàng)作一段自己的音樂作品。

提供拓展資源:提供與《竹舞》課題相關的拓展資源(如書籍、網(wǎng)站、視頻等),供學生進一步學習。例如,我會推薦一些關于亞洲音樂的書籍和網(wǎng)站,供學生拓展學習。

反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學生反饋和指導。例如,我會對學生的作業(yè)進行批改,給出具體的修改建議,幫助學生改進。

學生活動:

完成作業(yè):認真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學習效果。例如,學生會在課后編寫關于《竹舞》的短文,或者創(chuàng)作自己的音樂作品。

拓展學習:利用老師提供的拓展資源,進行進一步的學習和思考。例如,學生會在課后閱讀關于亞洲音樂的書籍,或者觀看關于亞洲音樂的紀錄片。

反思總結:對自己的學習過程和成果進行反思和總結,提出改進建議。例如,學生會在筆記本上寫下自己對學習《竹舞》的感悟,或者提出自己在學習過程中的不足和建議。

教學方法/手段/資源:

自主學習法:引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法:引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的:

鞏固學生在課堂上學到的《竹舞》音樂風格和特點,以及音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)技能。

通過反思總結,幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議,促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料:

《世界音樂之旅》:這本書詳細介紹了世界各地的音樂文化,包括亞洲音樂在內的各種音樂風格和特點。

《亞洲音樂鑒賞》:這本書集中介紹了亞洲各國的音樂文化,包括傳統(tǒng)音樂和現(xiàn)代音樂,幫助讀者更好地理解亞洲音樂的多樣性。

《音樂創(chuàng)作與表現(xiàn)》:這本書詳細介紹了音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)的基本技巧和方法,包括節(jié)奏、旋律、和聲等方面的知識,適合對音樂創(chuàng)作感興趣的學生閱讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究:

鼓勵學生通過閱讀上述書籍,深入理解亞洲音樂的多樣性和特點,并嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品。

鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源,如音樂網(wǎng)站、視頻平臺等,欣賞和學習更多關于亞洲音樂的資料,提高自己的音樂審美能力。

鼓勵學生參加音樂社團或參加音樂比賽,與其他音樂愛好者交流學習,提升自己的音樂表現(xiàn)能力。

鼓勵學生嘗試結合亞洲音樂的元素,創(chuàng)作自己的音樂作品,展示自己的音樂才華和創(chuàng)意。七、課后拓展1.拓展內容:

《亞洲音樂之旅》:這本書詳細介紹了亞洲各國的音樂文化,包括傳統(tǒng)音樂和現(xiàn)代音樂,幫助讀者更好地理解亞洲音樂的多樣性。

《音樂創(chuàng)作與表現(xiàn)》:這本書詳細介紹了音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)的基本技巧和方法,包括節(jié)奏、旋律、和聲等方面的知識,適合對音樂創(chuàng)作感興趣的學生閱讀。

《世界音樂鑒賞》:這本書詳細介紹了世界各地的音樂文化,包括亞洲音樂在內的各種音樂風格和特點。

2.拓展要求:

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助,如推薦閱讀材料、解答疑問等。

鼓勵學生通過閱讀上述書籍,深入理解亞洲音樂的多樣性和特點,并嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品。

鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源,如音樂網(wǎng)站、視頻平臺等,欣賞和學習更多關于亞洲音樂的資料,提高自己的音樂審美能力。

鼓勵學生參加音樂社團或參加音樂比賽,與其他音樂愛好者交流學習,提升自己的音樂表現(xiàn)能力。

鼓勵學生嘗試結合亞洲音樂的元素,創(chuàng)作自己的音樂作品,展示自己的音樂才華和創(chuàng)意。

鼓勵學生進行音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)方面的實踐,如學習演奏樂器、參加合唱團等,提升自己的音樂技能和表現(xiàn)力。

鼓勵學生嘗試將亞洲音樂的元素融入到自己的生活中,如學習亞洲音樂舞蹈、參加亞洲音樂節(jié)等,體驗亞洲音樂的魅力和多樣性。

鼓勵學生進行音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)方面的探索,如嘗試不同的音樂風格、學習音樂制作軟件等,拓展自己的音樂視野和創(chuàng)造力。

鼓勵學生進行音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)方面的挑戰(zhàn),如嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品、參加音樂比賽等,提升自己的音樂水平和成就感。

鼓勵學生進行音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)方面的分享,如將自己的音樂作品上傳到音樂平臺、與他人分享音樂經驗等,促進音樂交流和合作。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn):教師可以通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問頻率、回答問題的準確性等方面來評價學生的課堂表現(xiàn)。例如,教師可以記錄學生在小組討論中的表現(xiàn),評價他們在討論中的積極參與和有效溝通。

2.小組討論成果展示:教師可以通過評價學生在小組討論中的成果展示來評價他們的學習效果。例如,教師可以評價學生的小組討論成果展示的清晰度、邏輯性、創(chuàng)新性等方面。

3.隨堂測試:教師可以通過隨堂測試來評價學生對課堂知識點的掌握程度。例如,教師可以設計一些選擇題、填空題、簡答題等,測試學生對《竹舞》的音樂風格和特點的理解程度。

4.課后作業(yè):教師可以通過評價學生的課后作業(yè)來評價他們的學習效果。例如,教師可以評價學生完成課后作業(yè)的準確性、創(chuàng)新性、完整性等方面。

5.教師評價與反饋:教師可以針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn),給予學生積極的評價和反饋。例如,教師可以給予學生在課堂表現(xiàn)上的肯定和鼓勵,幫助他們提高自信心和參與度。同時,教師也可以指出學生在小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)中的不足之處,給予他們改進的建議和指導。例如,教師可以指出學生在小組討論中的不足之處,如討論不夠深入或表達不夠清晰,并提出改進的建議。同時,教師也可以鼓勵學生在隨堂測試中取得更好的成績,如通過更多的復習和練習來提高自己的理解能力。此外,教師還可以給予學生在課后作業(yè)中的積極反饋,如表揚他們的創(chuàng)新性和完整性,并鼓勵他們繼續(xù)努力。通過教師的評價和反饋,學生可以更好地了解自己的學習效果,提高學習動力和效果。內容邏輯關系2.亞洲音樂文化背景:《竹舞》所反映的亞洲音樂文化背景,包括歷史、地理、社會等方面的知識。

3.音樂創(chuàng)作和表現(xiàn):《竹舞》的音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)技巧,如節(jié)奏、旋律、和聲等,以及如何將這些技巧應用到自己的音樂創(chuàng)作中。

板書設計:

1.《竹舞》的音樂風格和特點:

-節(jié)奏:XXX

-旋律:XXX

-和聲:XXX

2.《竹舞》的亞洲音樂文化背景:

-歷史:XXX

-地理:XXX

-社會:XXX

3.《竹舞》的音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)技巧:

-節(jié)奏:XXX

-旋律:XXX

-和聲:XXX

-應用:XXX教學反思在教授《竹舞》這節(jié)課的過程中,我深刻地認識到了自己在教學中的優(yōu)點和不足,以及如何改進教學方法,提高教學質量。

首先,我意識到自己在教學中的優(yōu)點在于能夠充分調動學生的積極性,讓學生主動參與到課堂中來。我通過設計有趣的小組討論、音樂創(chuàng)作等活動,讓學生在實踐中學習,提高了他們的學習

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