Unit 1 Hello!C Story time（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Hello!CStorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Hello!CStorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit1Hello!CStorytime

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確表達(dá)日常生活中的問候用語，如“Hello!”、“Goodmorning!”等。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理等思維能力。讓學(xué)生在故事中學(xué)會(huì)理解他人，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)英語問候語，了解英語國(guó)家的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的意識(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語作為一種國(guó)際通用語言的重要性，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一定的英語學(xué)習(xí)方法，如聽、說、讀、寫等基本技能，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.情感態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的自信心和自尊心。

6.合作精神：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、共同完成任務(wù)的能力。讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、溝通、協(xié)調(diào)等技巧，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)英語問候語，如“Hello!”、“Goodmorning!”等。這些問候語是英語交流的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握它們的正確發(fā)音和用法。

-通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)的問候語，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

-通過學(xué)習(xí)英語問候語，讓學(xué)生了解英語國(guó)家的文化背景，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-本節(jié)課的難點(diǎn)在于正確發(fā)音和用法。對(duì)于一些學(xué)生來說，英語的發(fā)音和漢語的發(fā)音有所不同，需要特別關(guān)注并糾正。

-對(duì)于一些學(xué)生來說，英語的語法規(guī)則可能會(huì)造成困難。例如，在問候語中，有時(shí)需要使用倒裝句，如“Hello,howareyou?”中的倒裝結(jié)構(gòu)。

-對(duì)于一些學(xué)生來說，英語的語調(diào)可能會(huì)造成困難。在英語中，語調(diào)的使用可以表達(dá)不同的語氣和情感，需要學(xué)生理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。對(duì)于本節(jié)課的英語教學(xué)，學(xué)生需要準(zhǔn)備人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)的教科書，以便在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些與問候語相關(guān)的圖片，如不同場(chǎng)景下的問候圖片，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)的問候語。同時(shí)，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的英語問候視頻，讓學(xué)生觀看并模仿。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。對(duì)于本節(jié)課的英語教學(xué)，可以將教室布置成一個(gè)互動(dòng)的交流空間?？梢詫W(xué)生分成小組，每組配有一個(gè)討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)和角色扮演活動(dòng)。此外，可以設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，讓學(xué)生展示自己的問候語表達(dá)能力和對(duì)話技巧。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解英語問候語的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)英語問候語做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確英語問候語教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語問候語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解英語問候語的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞英語問候語問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語問候語的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)英語問候語知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)英語問候語的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問候語問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與英語問候語內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合英語問候語內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語問候語的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語問候語內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語問候語內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的英語問候語，如“Hello!”、“Goodmorning!”等，進(jìn)行日常交流。他們能夠在不同的場(chǎng)合和情境中正確使用這些問候語，展現(xiàn)出良好的英語口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，提高了合作精神和溝通能力。他們?cè)谛〗M內(nèi)積極討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法，并通過角色扮演活動(dòng)模擬實(shí)際場(chǎng)景，提高了自己的英語口語交際能力。

3.學(xué)生通過觀看英語問候視頻和圖片，加深了對(duì)英語國(guó)家文化的了解。他們能夠認(rèn)識(shí)到英語作為一種國(guó)際通用語言的重要性，并培養(yǎng)了尊重多元文化的意識(shí)。

4.學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)中設(shè)計(jì)自己的問候語對(duì)話，提高了實(shí)踐能力。他們能夠根據(jù)不同的情境和人物設(shè)計(jì)合適的問候語，并能夠流利地進(jìn)行對(duì)話。

5.學(xué)生在鞏固練習(xí)中表現(xiàn)出對(duì)英語問候語知識(shí)的掌握情況。他們能夠正確回答隨堂練習(xí)題，并能夠互相討論、互相幫助解決問候語問題。

6.學(xué)生在拓展延伸環(huán)節(jié)中拓寬了知識(shí)視野，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。他們通過學(xué)習(xí)與英語問候語相關(guān)的拓展知識(shí)，對(duì)英語學(xué)科有了更深入的了解，并能夠關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。

7.學(xué)生在情感升華環(huán)節(jié)中思考了學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。他們認(rèn)識(shí)到英語不僅僅是一門學(xué)科，更是一種工具和橋梁，能夠幫助他們更好地理解和融入社會(huì)。

8.學(xué)生在課堂小結(jié)中回顧了本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語問候語內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)。他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠繼續(xù)努力提高自己的英語水平。

9.學(xué)生在作業(yè)布置環(huán)節(jié)中，根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語問候語內(nèi)容，完成了適量的課后作業(yè)。他們能夠按照作業(yè)要求和時(shí)間安排，認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固了學(xué)習(xí)效果。

10.學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出了積極主動(dòng)的態(tài)度和自信心。他們通過學(xué)習(xí)英語問候語，不僅提高了自己的英語能力，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

存在主要問題：

1.在課堂管理方面，有時(shí)難以保持課堂秩序，部分學(xué)生容易分散注意力。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

改進(jìn)措施：

1.針對(duì)課堂管理問題，將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，通過明確的規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，保持課堂秩序。

2.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問題，將探索更多形式的評(píng)價(jià)方式，如小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的綜合能力，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

此外，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)他們的反饋和表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的需求和提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)2.重點(diǎn)詞：Hello,Goodmorning,Howareyou,I'mfine,Thankyou等。

3.重點(diǎn)句：Hello,howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?Howoldareyou?I'meight.What'syourname?MynameisLiMing.等。

板書設(shè)計(jì)：

1.使用清晰的字體和顏色，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等突出顯示在黑板上。

2.用直觀的圖形或符號(hào)，如笑臉、太陽等，來表示問候和友好的情感。

3.通過有趣的插圖或簡(jiǎn)筆畫，展示不同的問候場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解和記憶。

4.在黑板上留出足夠的空間，以便于學(xué)生進(jìn)行筆記和回顧。

5.在適當(dāng)?shù)奈恢?，用藝術(shù)性的字體或裝飾，增添板書的趣味性和吸引力。重點(diǎn)題型整理1.情景對(duì)話題

題目：小明在學(xué)校門口遇到了他的朋友李華。請(qǐng)根據(jù)以下情景，完成對(duì)話。

小明：Hello,LiHua!Howareyou?

李華：I'mfine,thankyou.Andyou?

小明：I'mfine,too.What'syourname?

李華：MynameisLiHua.Howoldareyou?

小明：I'meight.Whataboutyou?

李華：I'mseven.

答案：小明：Hello,LiHua!Howareyou?

李華：I'mfine,thankyou.Andyou?

小明：I'mfine,too.What'syourname?

李華：MynameisLiHua.Howoldareyou?

小明：I'meight.Whataboutyou?

李華：I'mseven.

2.填空題

題目：根據(jù)句意，完成下列句子。

I_______fine.(am)

Thankyou._______you?(and)

What'syour_______?(name)

I'm_______.(fine)

Mynameis_______.(LiMing)

答案：Iamfine.(am)

Thankyou.Andyou?(and)

What'syourname?(name)

I'mfine.(fine)

MynameisLiMing.(LiMing)

3.句子翻譯題

題目：將下列句子翻譯成英語。

你好，我叫李明。

我今年八歲。

你叫什么名字？

你多大了？

你怎么樣？

答案：Hello,mynameisLiMing.

I'meightyearsold.

What'syourname?

Howoldareyou?

Howareyou?

4.根據(jù)圖片或情景編對(duì)話

題目：根據(jù)圖片或情景，編寫一段對(duì)話。

情景：小明和小華在公園里玩耍。

小明：Hello,Xiaohua!Howareyou?

小華：I'mfine,thankyou.Andyou?

小明：I'mfine,too.What'syourname?

小華：MynameisXiaohua.Howoldareyou?

小明：I'meight.Whataboutyou?

小華：I'mseven.

答案：小明：Hello,Xiaohua!Howareyou?

小華：I'mfine,thankyou.Andyou?

小明：I'mfine,too.What'syourname?

小華：MynameisXiaohua.Howoldareyou?

小明：I