高中英語教師個人年終工作總結(jié)

高中英語教師個人年終工作總結(jié)

工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評

價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。下面

就是小編給大家?guī)淼母咧杏⒄Z教師個人年終工作總結(jié)，希望能幫助到大家!

高中英語教師個人年終工作總結(jié)一

隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基

礎知識的考查，更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學質(zhì)量，在教

學過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學

生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性；幫學生樹立信心。同

時我認真研究考試說明與教學大綱，按照“突出語篇、強調(diào)應用，注重交

際”這一主旋律進行教學和復習，提高實戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努

力：合理制定、完善教學、復習計劃;合理處理教材、安排教學進度；注重精

讀和泛讀相結(jié)合，加強限時閱讀的訓練，幫助和督促學生積累一定的詞匯

量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學計劃和一些具體做法：

一、合理制定、完善教學、復習計劃

要想搞好三年級英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。在開

學初，我就制定了全年的教學和復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完

善計劃。立足教材，夯實基礎知識才是我們途徑。教學和復習都因該注重實

效，實實在在地為學生服務。

二、語篇為基礎，擴大學生詞匯量

光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料

來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原

則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進

學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和

拓寬語言知識，培養(yǎng)閱讀能力。

可以《英語周報》為基礎，用好《英語周報》，因為報上的文章比較

新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材

料。在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形

近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學生從

縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生

詞，要求學生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式

進行檢查，以擴大學生的詞匯量。

三、加強寫作訓練，合理安排綜合訓練

加強寫作指導和訓練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可

能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強對學生的集中訓

練和指導。對于寫作，在寫作過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確

的要求：1）繁簡適度2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構(gòu)3）層

次分明，承上啟下4）細讀提示，寫全要點。5）書面干凈、整齊、規(guī)范。教

師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效

果就不大了。同時讓學生背誦范文，模仿，運用，做好語言積累。提高高考

的書面表達成績。

四、培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)

培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超

水平發(fā)揮的基礎，是提高學生應變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導下，

帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學生的語言運用能力在各自

的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參與課堂教學活動，使他們真正成

為學習的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強烈的參與感，在

課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。

五、加強考練結(jié)合，一周考練，一周講評。

總結(jié)得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今

后的工作中，希望領導和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，

以爭取更大的進步。在09年高考中取得更好的成績。

高中英語教師個人年終工作總結(jié)二

這一學年來，本人擔任高二（5-6）兩班的英語教師，在相互認識了之

后，積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便“因材施教”。本人

在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導

工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重

學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思

想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人對一學年教學工作的一個

總結(jié)：

要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課

前準備，備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄

清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道

應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，

學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教

材、如何安排每節(jié)課的活動。高二的學生基礎還是比較差，所以在課堂上我

盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在一定的時間內(nèi)掌握得最好.在復

習過程中是非常枯燥的，所以課堂上激發(fā)學生學習英語的興趣尤為重要.興

趣是最好的老師，有了興趣，學生就會產(chǎn)生求知欲，視學習為樂趣，而不是

負擔。只有在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后

的學習中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的

練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化

吸收。利用一定的時間復習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不

可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與練習聯(lián)系起來，上課

時盡量結(jié)合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、

幽默等。課后做到多和學生交流接觸，了解學生的需要，以及他們對課堂上

知識的掌握程度.并且在課后還布置學生專門做一些綜合能力的作業(yè).比如說

一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學中會認真設計相應的課后

練習，讓學生達到學以致用；如果課堂所學的是一些基本的語言點，我就會

給學生一些相應的訓練，讓學生鞏固課堂所學知識，并懂得如何在實際中應

用；如果課堂教學的是閱讀課，我會給出一些關鍵詞，讓學生復述課文。沒

有課后練習的復習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動有

趣我在講課時，盡量講得生動有趣，在完成教學任務的同時，經(jīng)常給學生

穿插一些英文歌曲、電影片段，來激發(fā)學生的學習興趣。

課后我積極參與聽課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學

水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)

容注入新鮮血液。

這一學期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的兩

個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復習是一個重點，復

習時我應注意到了以下幾點：

1.提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。

2.讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文

化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。

3.體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等。

4.讓其了解閱讀理解的主要題型。

5.掌握必要的閱讀理解解題技巧。

一般來說，對記敘文注意5w和lh;對描述文注意主要情節(jié)，對說明文

或論證文要注意主旨句。

另外，做閱讀理解還要善于抓關鍵詞語，如承接詞and,besides,

but,never,etc0走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后

的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺

點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

高中英語教師個人年終工作總結(jié)三

這一學年來，本人擔任高二英語教師，在相互認識了之后，積極地去了

解學生，去摸清學生的學習基礎，以便“因材施教”。本人在教學中認真?zhèn)?/p>

課、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵

各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學

民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利

完成教育教學任務。下面是本人對一學年教學工作的一個總結(jié)：

要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課

前準備，備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄

清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道

應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，

學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教

材、如何安排每節(jié)課的活動。高二的學生基礎還是比較差，所以在課堂上我

盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在一定的時間內(nèi)掌握得最好.在復

習過程中是非?？菰锏模哉n堂上激發(fā)學生學習英語的興趣尤為重要.興

趣是最好的老師，有了興趣，學生就會產(chǎn)生求知欲，視學習為樂趣，而不是

負擔。只有在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后

的學習中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的

練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化

吸收。利用一定的時間復習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不

可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與練習聯(lián)系起來，上課

時盡量結(jié)合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、

幽默等。課后做到多和學生交流接觸，了解學生的需要，以及他們對課堂上

知識的掌握程度.并且在課后還布置學生專門做一些綜合能力的作業(yè).比如說

一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學中會認真設計相應的課后

練習，讓學生達到學以致用；如果課堂所學的是一些基本的語言點，我就會

給學生一些相應的訓練，讓學生鞏固課堂所學知識，并懂得如何在實際中應

用；如果課堂教學的是閱讀課，我會給出一些關鍵詞，讓學生復述課文。沒

有課后練習的復習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動有

趣我在講課時，盡量講得生動有趣，在完成教學任務的同時一，經(jīng)常給學生穿

插一些英文歌曲、電影片段，來激發(fā)學生的學習興趣。

課后我積極參與聽課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學

水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)

容注入新鮮血液。

這一學期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的兩

個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復習是一個重點，復

習時我應注意到了以下幾點：

1、提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。

2、讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、

文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題

材。

3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等。

4、讓其了解閱讀理解的主要題型。

5、掌握必要的閱讀理解解題技巧。

另外，做閱讀理解還要善于抓關鍵詞語，如承接詞and,besides,

but,never,etc。走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教

育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開

拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

高中英語教師個人年終工作總結(jié)四

轉(zhuǎn)眼，一個學期就要過去了，本學期，我擔任高二年3、4班（理科班）

的英語教學工作。這一學期來，本人更用心地去了解學生，去摸清學生的學

習基礎，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己，結(jié)合本校的實

際條件和學生的實際狀況，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、

講評作業(yè)，做好課后輔導工作，用心參加市里及校園組織的各種教學活動，

使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。

立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的

教學工作總結(jié)如下：

首先，了解學情。這兩個班已接觸了一個學期，有些學生甚至已教了一

學年，對學生的學習狀況有所了解：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性

大。所以針對這個實際狀況，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改善學

法，激發(fā)興趣，提高潛力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣，不斷提

高學習成績。

其次，認真?zhèn)湔n。要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。上好一堂課難，但

是要備好一堂課更難。因此，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：一認

真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了

解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪

些資料，怎樣才能教好。二了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、

需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

三思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如

何安排每節(jié)課的活動。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前

利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生

的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息、；或是明白是哪個詞，

不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在

每單元結(jié)束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固

所學知識。習題或是從調(diào)研題選取，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選取具有針

對性的習題供學生練習。

認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣

化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。

對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講

評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。每周進行兩次

聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽

寫。并針對學生的聽寫狀況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其狀況不斷改善教

法。從而做到因材施教，教學相長。

成績已成過去，期望在未來，今后我將繼續(xù)加強學習，勤反思，以促進

教學工作更上一層樓。

高中英語教師個人年終工作總結(jié)五

本學期我擔任高二203和206兩個班的英語教學工作，剛接手這兩個班

時，透過和學生交流了解到多數(shù)學生對英語學習興趣不濃，覺得背單詞和語

法很枯燥，背過后不久就忘記了。看到英語文章滿眼是生詞，本來想好好看

的，但是看一會后講什么資料不明白，就不想看下去，時間久了就厭惡英語

了。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易

懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結(jié)果之后下課一調(diào)查，一聽同

學們反應，才明白我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分資料同

學們有的以前從來未學過。于是，我在課后更多的主動走近學生，與他們聊

天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況.一方面，學生

英語聽，說的潛力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適

應。另一方面，203班的同學雖然比較活躍，上課氣氛用心，但中差生占較

大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此能夠看

出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施

教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學

生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。因此為了提高學生的成績，

結(jié)合我的學生實際，把我的教學分成五個階段

第一階段，主要是培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，布置任務給小組去，講

故事或者演電影，小品，上課時的前10分鐘在全班同學面前表演，這些學

生真有表演天賦，有時令全班同學捧腹大笑，一個小組一次輪流著來，經(jīng)過

大約2個月的訓練，同學們喜歡上了英語。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多

練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現(xiàn)問題及時糾

正。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的潛力。

第二階段，狠抓詞匯，交會學生透過語音，構(gòu)詞法，詞性，諧音等方式

讓學生背單詞變簡單，每一天背誦至少30個單詞，循環(huán)復習，配合閱讀文

章加強理解鞏固。此刻我的學生不再害怕背單詞了。

第三階段，由于下學期升入高三9月