二年級下冊打印的教案3-4單元

雁寧路小學(xué)教案

第三單元教學(xué)計劃

一、單元教材分析

本組教材圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”這一專題進(jìn)行安排，主要由《日

月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》和語文園地三組成。

風(fēng)景如畫的日月潭、瓜果飄香的吐魯番、繁華熱鬧的北京城和風(fēng)情淳

樸的潑水節(jié)都從不同側(cè)面展示了祖國山河的遼闊、壯美。教學(xué)中教師

要注意與生活鏈接，通過在地圖上查找四篇課文介紹的地方，創(chuàng)設(shè)游

覽情境，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，自主感悟，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。同時

還要挖掘教材中潛在的資源優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生走出教室，通過觀察、訪

問、調(diào)查等探究活動，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，增強參與社會實踐的綜

合能力。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀本組的53個生字和會認(rèn)、會寫、會用本組的48個

生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀本組課文。

3.積累本組課文中的好詞好句，運用邊讀邊想象、查閱資料、聯(lián)

系生活實際等方法體會重點句、段的含義。

4.通過“夸家鄉(xiāng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動，學(xué)會運用學(xué)習(xí)的方法從多

方面夸夸自己的家鄉(xiāng)，愛自己的家鄉(xiāng)。

三、單元教學(xué)重點、難點

1.能正確認(rèn)讀本組生字并會認(rèn)、會寫、會用本組的生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀本組課文。

3.積累本組課文中的好詞好句，運用邊讀邊想象、查閱資料、聯(lián)

系生活實際等方法體會重點句、段的含義。

4.通過“夸家鄉(xiāng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動，學(xué)會運用學(xué)習(xí)的方法從多

方面夸夸自己的家鄉(xiāng)，愛自己的家鄉(xiāng)。

5.學(xué)生通過觀察、訪問、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。

6.愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力

四、單元課時安排

9《日月潭》.............2課時

10《葡萄溝》...........3課時

n《難忘的潑水節(jié)》.....3課時

12《北京亮起來了》.....2課時

《語文園地三》.........4課時

雁寧路小學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容9日月潭

1.會認(rèn)9個生字，會寫“島、展、環(huán)、繞、建、紗”6個字。

教學(xué)目標(biāo)

2.能正確、流利地朗讀課文，了解日月潭的位置和來歷。

教學(xué)重點難點：識字寫字，能正確、流利地朗讀課文，了

教學(xué)重難點

解日月潭的位置和來歷。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT課時第一課時

教學(xué)設(shè)計二次備課

一、揭題質(zhì)疑

二、讀文識字

1.輕聲讀文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀

通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。

教

2.同桌互相檢查讀文。

學(xué)

3.小組內(nèi)由組長帶領(lǐng)認(rèn)讀生字，注

過意讀準(zhǔn)后鼻音“朦、朧、境”，前鼻音

程“環(huán)、隱”，還要注意“繞”讀第四聲。

4.組內(nèi)自主識字交流：這些生字哪

些你已經(jīng)認(rèn)識了？是怎么記住的？

5.教師采用多種形式檢查字詞。

奪紅旗一一搶摘“豐收果”一一競

猜

三、讀文交流

1.默讀課文，思考：自己提出的問

題哪些能解決了？哪些還有困難？

2.學(xué)生在小組內(nèi)互相交流讀書的收

獲，教師相機進(jìn)行點撥指導(dǎo)。（第一自

然段寫日月潭的位置；第二自然段寫日

月潭名字的由來；三四自然段寫那里的

秀麗風(fēng)光。）

教3.交流。日月潭的位置，日月潭名

學(xué)字的由來

4.結(jié)合朗讀，教師畫出日月潭的平

建

面圖，學(xué)生畫出日潭和月潭的位置。

程5.比較感知，指導(dǎo)朗讀。

四、指導(dǎo)背誦

學(xué)生用自己喜歡的方式背誦一、二

自然段。（看圖背誦一一想象背誦一一

根據(jù)板書背誦）

五、指導(dǎo)書寫

1、學(xué)習(xí)書寫“島、展、環(huán)、繞、

建、紗”。教師根據(jù)實際重點指導(dǎo)：“展”

字豎提左邊不要多一撇。“建”字的偏

旁要與走之兒區(qū)別。

2、學(xué)生練習(xí)書寫，師生共同評價，

交流展不。

9日月潭

清晨隱隱約約

板書設(shè)計中午清晰可見

雨中一片朦朧

讀書點亮人生健康成就未來

雁寧路小學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容9日月潭

1.有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己

喜歡的部分。

教學(xué)目標(biāo)

2.培養(yǎng)熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。

3.書寫“勝、隱、約、省、茂、盛”6個字。

教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。

教學(xué)重難點書寫生字。

教學(xué)難點：培養(yǎng)熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT課時第二課時

教學(xué)設(shè)計二次備課

一、復(fù)習(xí)

1.認(rèn)讀詞語卡片：猜詞卡一一以打

擂的形式搶讀。

教2.分組讀課文的一、二自然段。

學(xué)二、朗讀感悟

1.默讀三、四自然段，劃出自己認(rèn)

過

為寫得美的句子。

程2.交流自己喜歡的句子，教師相機

進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

多媒體課件播放日月潭清晨和中午

的景色：湖面上飄蕩著薄薄的霧是什么

樣子？看到“蒙蒙細(xì)雨中的日月潭”的

景色，你有什么感受？

3.指導(dǎo)讀文。

4.學(xué)生練習(xí)讀一一范讀一一配樂讀

5.齊讀最后一自然段，理解“吸弓

的意思。

6.根據(jù)教師的提問，學(xué)生讀最后一

句話。

7.配樂朗讀全文。

三、練習(xí)背誦

教

用自己喜歡的方式背誦課文中喜歡

學(xué)

的部分。

過四、指導(dǎo)寫字

程1.學(xué)生觀察其他六個字的寫法，注

意每一筆在田字格中的位置。

2.教師巡視，強調(diào)“隱約、茂盛、

省”中“點”的位置和寫法，同時重點

指導(dǎo)：

3.學(xué)生再寫，體會字的結(jié)構(gòu)和書寫

規(guī)律。

4.班級展示學(xué)生作業(yè)，評選“小小

書法家”。

五、實踐活動

板書設(shè)計

讀書點亮人生健康成就未來

雁寧路小學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容10葡萄溝

1.會認(rèn)n個生字，會寫6個字。

教學(xué)目標(biāo)2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人

情。

教學(xué)重點難點：會認(rèn)n個生字，會寫6個字。正確、流利、

教學(xué)重難點

有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT課時第一課時

教學(xué)設(shè)計二次備課

一、謎語導(dǎo)入

1.猜謎語。

2.在我國有一個盛產(chǎn)葡萄的地方。

你們知道是哪里嗎？

教

3.欣賞歌曲。

學(xué)

二、讀文識字

過1.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)多音字

程的讀音，帶生字的句子多讀幾遍。

2.勾畫生字，自主識記。

3.交流識字方法。

⑴揭示課題識字：溝

⑵查找地圖識字

(3)以舊帶新識字

⑷利用形聲字特點識字：堡、溝

⑸形近字對比識字

(6)編字謎、猜字謎識字

4.同時提醒多音字的讀法：葡萄干

（gan）釘（ding互相檢查生字）著

好（hao）客水分（fen）

5.互相檢查生字認(rèn)讀情況。

6.再讀文，說說葡萄溝給你留下了

教什么印象？（葡萄溝真是個好地方）

學(xué)三、指導(dǎo)寫字

1.學(xué)寫“吾、季、留、杏、蜜、密”

過

六個字。

程2.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。“雙胞

胎”：蜜一密（形似）；同結(jié)構(gòu)：吾、

季、留、杏、密、蜜（上下結(jié)構(gòu)）

3.學(xué)生自己練習(xí)書寫，教師相機進(jìn)

行重點指導(dǎo)。：

蜜、密：第一筆“點”起筆要高，

寫在豎中線上；中間的“必”字盡量寫

扁，一撇不能漏掉。

4.小組內(nèi)互相評價打等級。

板書設(shè)計

讀書點亮人生健康成就未來

雁寧路小學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容10葡萄溝

1.有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

教學(xué)目標(biāo)2.激發(fā)對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

3.正確、規(guī)范地書寫“坡、搭、摘、釘、溝、夠”六個字。

教學(xué)重點：正確、規(guī)范地書寫生字，有感情地朗讀課文，

領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

教學(xué)重難點

教學(xué)難點：領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，激發(fā)對葡萄溝的向往

和對維吾爾族人民的喜愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT課時第二課時

教學(xué)設(shè)計二次備課

一、復(fù)習(xí)舊知

二、讀文感悟

1.學(xué)生默讀課文，思考：為什么說

教葡萄溝是個好地方？教師巡視，學(xué)生簡

學(xué)單批畫。

2.再讀文，討論：從哪里看出葡萄

過

溝是個好地方？

程3.交流。

(1)第一自然段：教師引讀句子，

學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀，體會人們對葡

萄的喜愛之情。

(2)第二自然段：重點抓住描寫“夏

季枝繁葉茂”、“秋季葡萄美麗”和“老

鄉(xiāng)熱情好客”等語句進(jìn)行感悟。抓住“準(zhǔn)

會”“吃個夠”等詞語師生共同表演老

鄉(xiāng)招待的場面，感悟維吾爾族老鄉(xiāng)的熱

情好客。

（3）五十六個民族，五十六朵花，

五十六個兄弟姐妹是一家。多么熱情好

客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧。（學(xué)生進(jìn)

入情境朗讀課文）

教

（4）就要離開葡萄溝了，你有什么

學(xué)

話要說？新疆老鄉(xiāng)要我們留言，現(xiàn)在請

過同學(xué)們簽名留言。

程4.小結(jié)。

三、寫字

1.學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

音近字：溝一夠（音近）

同偏旁：搭一摘；

左右結(jié)構(gòu)：坡、搭、摘、釘、溝、

夠

2教.師重點指導(dǎo)。

3.開展“小小書法家”擂臺賽。

四、課堂練習(xí)

10.葡萄溝

盛產(chǎn)水果

板書設(shè)計

葡萄溝葡萄多、美

真是個好地方老鄉(xiāng)熱情好客、勤勞

讀書點亮人生健康成就未來

雁寧路小學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容10葡萄溝

1.有感情地朗讀課文，感悟葡萄干的特殊制法。

教學(xué)目標(biāo)

2.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，開闊學(xué)生的視野。

教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，感悟葡萄干的特殊制法。

教學(xué)重難點

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，開闊學(xué)生的視野。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT課時第三課時

教學(xué)設(shè)計二次備課

一、復(fù)習(xí)

1.指名配樂讀課文。

2.用自己的話介紹葡萄溝的葡萄。

二、讀文感悟

教

1.看錄象，讀課文第三自然段。

學(xué)

2.用自己的話講講葡萄干是怎么制

過成的？

程3.自由讀文，畫出描寫葡萄干特點

的句子。

4.理解“陰房”和“碉堡”的意思，

感悟葡萄干的特殊制法。

5.推銷葡萄干：假如你就是新疆維

吾爾族老鄉(xiāng)，會用怎樣生動的話語打動

每位顧客？

6.葡萄溝景美人美，葡萄干風(fēng)味獨

特，我們情不自禁地說：葡萄溝真是個

好地方！

三、拓展

1.學(xué)生結(jié)合搜集的資料談?wù)勀氵€了

解葡萄溝哪些地方？

2.小組合作設(shè)計一則廣告，宣傳葡

教萄溝的葡萄。

學(xué)四、實踐活動

1.引導(dǎo)學(xué)生交流一些介紹自己家鄉(xiāng)

過

情況的資料(風(fēng)景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)、

程建筑成就等)。

2.在交流的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生介紹自

己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

(1)在小組內(nèi)介紹，推選代表。

(2)組代表在全班介紹交流。

10葡萄溝

葡萄五光十色］

葡萄干色鮮味甜卜是個好地方

板書設(shè)計

人熱情好客J

讀書點亮人生健康成就未來

雁寧路小學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容11難忘的潑水節(jié)

1.認(rèn)會生字。

教學(xué)目標(biāo)2.正確、流利、有感情地朗讀課文，對傣族人民的潑水

節(jié)有初步感受，體會傣族人民激動、高興的心情。

教學(xué)重點：認(rèn)會生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，

教學(xué)重難點初步感受傣族人民的潑水節(jié)。

教學(xué)難點：體會傣族人民激動、高興的心情。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT課時第一課時

教學(xué)設(shè)計二次備課

一、談話導(dǎo)入

二、讀文識字

1.自由讀課文，初步感受潑水節(jié)的

教難忘。

學(xué)2.采用自己喜歡的方式讀課文，要

求讀準(zhǔn)字音，不加字漏字，難讀的句子

過

要多讀幾遍。

程3.指名讀，接龍讀檢查讀文情況。

4.小組合作檢查生字讀音。

5.交流識字方法。小組內(nèi)說說自己

是怎樣認(rèn)字的，然后全班推薦好的識字

方法。

6.游戲檢查識字：抓“特務(wù)”、“對

號入座”、“購買門票”。

7.再讀思考：

（1）這篇課文共有幾個自然段？

（2）課文講了一件什么事？

（3）在帶有生字的下面做記號。

三、讀文感悟

學(xué)習(xí)第一、二自然段

教1、指名讀課文，說說你讀懂了什

么？

學(xué)

2、換詞比較：”火紅火紅的”可以

過換成“紅色”的嗎？（突出鳳凰花的艷

程麗，烘托了喜慶祥和的氣氛。）

還有什么事物也是“火紅火紅”的？

3、指導(dǎo)讀練習(xí)讀齊讀。

四、練習(xí)

1.填量詞。

一（）花炮一（）龍船一（）花瓣

一（）象腳鼓

2.找樣子寫詞語。

一串串火紅火紅

板書設(shè)計

讀書點亮人生健康成就未來

雁寧路小學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容11難忘的潑水節(jié)

1.有感情地朗讀課文，抓住重點詞句自主感悟傣族人民和

教學(xué)目標(biāo)周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

2.對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識。

教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，抓住重點詞句自主感悟傣

教學(xué)重難點族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

教學(xué)難點：對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT課時第二課時

教學(xué)設(shè)計二次備課

一、復(fù)習(xí)舊知

二、再讀課文，深入理解

1.再次自讀課文，邊讀邊想，為什

教么1961年的潑水節(jié)是一次難忘的潑水

學(xué)節(jié)？朗讀第二自然段。

2.學(xué)生討論交流。

過

三、學(xué)習(xí)課文3一一8自然段。

程1.學(xué)習(xí)第三自然段。帶著問題讀第

三自然段：傣族人民怎樣歡迎周總理？

(1)自由讀第三自然段。

(2)你能用自己的話向大家描述一

下人民歡迎周總理的情景嗎？

(3)理解“四面八方”、“從四面

八方趕來”的意思。

(4)指導(dǎo)朗讀，你能把這熱烈的場

面讀出來嗎？

2.看圖，細(xì)讀第四自然段。

(1)誰來說說“今天”周總理穿的

什么樣的衣服。周總理為什么要這樣打

扮呢？

教(2)畫出描寫周總理衣著和表情的

詞句并反復(fù)讀一讀。

學(xué)

3.讀、議第五自然段。

過(1)男生讀描寫周總理潑水的句

程子，女生讀描寫傣族人民潑水的句子。

(2)男生扮演周總理，女生扮演傣

族人民，一邊潑水一邊祝愿，想想怎么

說呢？

4.學(xué)習(xí)第六至八自然段，總結(jié)全文。

三、布置作業(yè)

1.把自己從課外書上看到的帶有本

課生字的詞語、句子找出來。

2.背誦自己喜歡的句子或段落。

11難忘的潑水節(jié)

愛

--------?

板書設(shè)計周總理潑水祝愿傣族人民

?--------

愛

讀書點亮人生健康成就未來

雁寧路小學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容11難忘的潑水節(jié)

1.指導(dǎo)寫字，完成課后練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

2.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：指導(dǎo)寫字，完成課后練習(xí)。有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點體會傣族人民激動、高興的心情。

教學(xué)難點：體會周總理和傣族人民心連心的深厚感情。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT課時第三課時

教學(xué)設(shè)計二次備課

一、復(fù)習(xí)舊知

1.認(rèn)讀生字卡片。

2.有感情地朗讀課文。畫出自己認(rèn)

為寫得美的語句。

教

3把.自己喜歡的句子或段落讀或背

學(xué)

給大家聽聽，并說說自己為什么喜歡。

過4.小組合作，互相交流讀書的收獲。

程5.感情朗讀最后三個自然段，思考：

周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心？為什么

說1961年的潑水節(jié)令人難忘？

6.指導(dǎo)讀：練習(xí)讀一一范讀一一分

組讀競賽讀齊讀

二、指導(dǎo)寫字

1.讓學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的范

字，并說說哪些字容易寫錯，哪些字不

容易寫好。

2.鳳凰"二字比較難寫，作重點指

導(dǎo)。

3.學(xué)生觀察臨摹，練習(xí)書寫，教師

巡視，根據(jù)書寫實際相機指導(dǎo)。

4.學(xué)生互相評價打等級。

教5.寫得不滿意的字可以再寫幾個，

直到滿意為止。

學(xué)

三、完成課后練習(xí)“我會填”

過1.指導(dǎo)學(xué)生自己組詞填寫。

程2.你還知道有哪些這樣的多音字，

給大家說說。

3.鼓勵學(xué)生積累自己喜歡的詞語。

四、拓展交流

我國是一個多民族的國家，每個民

族都有自己的民族風(fēng)情。哪位同學(xué)還知

道哪些少數(shù)民族的民族風(fēng)情？請給大家

講一講。（學(xué)生介紹，老師補充資料。）

板書設(shè)計

讀書點亮人生健康成就未來

雁寧路小學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容12北京亮起來了

1.會認(rèn)15個生字。

教學(xué)目標(biāo)2.正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3.結(jié)合重點詞句自主感受長安街、環(huán)行路夜晚美麗景色。

教學(xué)重難點：讀文識字，感受長安街、環(huán)行路夜晚的美麗

教學(xué)重難點

景色。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT課時第一課時

教學(xué)設(shè)計二次備課

一、激趣導(dǎo)入

二、讀文感知

1.讀（自由讀課文，把字音讀正確，

句子讀通順）

教

2.畫（畫出不認(rèn)識的字，想辦法記

學(xué)

住它們）

過3.想（讀懂了什么？還有什么不

程懂？）

三、學(xué)習(xí)生字

1引.導(dǎo)學(xué)生根據(jù)用適合自己的方法

認(rèn)記生字。

2.把詞語寫在“車票”上，讀對了

才能“上車旅游”。

四、讀文感悟

1.指名按自然段讀課文，思考：課

文主要寫了北京的哪些景點？

2.小組合作讀文，選擇自己最喜歡

的景點學(xué)習(xí)。

3.交流：長安街

(1)指名匯報讀文，大家進(jìn)行評議：

他哪里讀得好？哪里還需改進(jìn)？練讀一

教聽錄首模仿讀齊讀

學(xué)(2)結(jié)合重點詞句交流自己讀書的

收獲。教師利用課件幫助學(xué)生理解“金

過

碧輝煌、川流不息”等詞語的意思。為

程什么說川流不息的汽車像銀河？你還見

過“川流不息”的什么？“金碧輝煌”

還可以用來形容什么？

(3)學(xué)生做小導(dǎo)游，練習(xí)介紹長安

街的景色。

五、練習(xí)背誦

練習(xí)背誦自己喜歡的部分。

結(jié)合插圖背誦一一想象背誦一一根

據(jù)提供的重點詞背誦

六、練習(xí)

12北京亮起來了

夜晚燈的海洋光的世界

板書設(shè)計

長安街-----環(huán)形路-----王府井-----故宮

明亮輝煌

讀書點亮人生健康成就未來

雁寧路小學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容12北京亮起來了

1.結(jié)合重點詞句自主感受商業(yè)街、故宮夜晚的美麗景色。

教學(xué)目標(biāo)2.正確、規(guī)范書寫12個字。

3.激發(fā)對首都北京的熱愛之情。

教學(xué)重難點：書寫生字，感受北京業(yè)街、故宮夜晚的美麗

教學(xué)重難點

景色。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT課時第二課時

教學(xué)設(shè)計二次備課

一、復(fù)習(xí)

1.檢查生字詞語，強調(diào)易錯字的讀

首o(hù)

2.背誦一至三自然段中自己喜歡的

教

部分。

學(xué)

二、讀文交流

過（一）商業(yè)街

程1.以前的王府井、西單是什么樣

的？教師根據(jù)課件簡單介紹，體會“煥

然一新”的意思。

2.“絢麗多彩”還可以用來形容什

么？練習(xí)說話。

3.有感情地朗讀課文，體會商業(yè)街

日新月異的變化。

（二）故宮

1.為什么說古老的故宮變得年輕

了？結(jié)合插圖理解。

2.教師或?qū)W生介紹故宮。

三、拓展

1.古老的北京值得每一個中國人驕

傲，此時你想對祖國說什么？又想對全

教世界的朋友說什么？

學(xué)2.仿照文中的寫法，介紹一下自己

的家鄉(xiāng)的夜景，可以寫，也可以畫下來。

過

四、指導(dǎo)寫字

程1.學(xué)生觀察這幾個字的位置和結(jié)

構(gòu)，尤其是“輝”字“光”的寫法變化。

2.指名學(xué)生匯報。根據(jù)匯報教師重

點指導(dǎo)：

3.學(xué)生練習(xí)寫，教師在寫得好的字

上貼星星標(biāo)志

4.展覽評比。

五、布置作業(yè)

1.抄寫生詞。

2.背誦喜歡的段落。

北京亮起來了

燈光長安街：華燈高照明輝

的的環(huán)形路：道道彩虹

板書設(shè)計海世/王府井：煥然一新

洋界故宮：銀光閃閃亮煌

1

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雁寧路小學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容語文園地三

1.通過“我的發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語特點。

教學(xué)目標(biāo)2.“日積月累”中“讀讀認(rèn)認(rèn)”的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識9個

字。

教學(xué)重點難點：通過“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”的教學(xué)，

教學(xué)重難點

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語特點，使學(xué)生認(rèn)識生字

教學(xué)準(zhǔn)備PPT課時第一課時

教學(xué)設(shè)計二次備課

一、我的發(fā)現(xiàn)

1.導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組的兩個詞中含有

同樣的兩個字。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，左邊一欄的每一

教

組詞，前一個表示活動（動作），后一

學(xué)

個表示完成活動（動作）所需使用的工

過具。

程3.生發(fā)現(xiàn)詞語規(guī)律的基礎(chǔ)上，可以

作一些拓展練習(xí)，如：

游泳_______火車______________

洗衣_______服裝______________

二、日積月累一一讀讀認(rèn)認(rèn)

1.讀認(rèn)認(rèn)”是通過反義詞的形式，

認(rèn)識九個生字，同時也有自主發(fā)現(xiàn)漢字

的反義關(guān)系、積累反義詞的作用。可按

以下步驟操作：

(1)學(xué)生讀讀認(rèn)識的字，并借助拼

音讀讀不認(rèn)識的字，看看每組里兩個字

之間有什么關(guān)系。

(2)運用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，再讀這

些字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。教師有針

教對性地指導(dǎo)，比如，“窄、惡、善、內(nèi)”

學(xué)等字的讀音。

(3)可分男女或同桌之間進(jìn)行對比

過

讀。

程(4)去掉兩個中間的破折號，看看

有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，再兩字

連詞語，熟記反義詞語“寬窄、貴賤、

善惡、強弱、勝敗、內(nèi)外”，并適當(dāng)運

用。

(5)啟發(fā)學(xué)生用不同的方法識記九

個生字。

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雁寧路小學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容語文園地三

1.學(xué)生進(jìn)行字詞的綜合訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。

2.“日積月累”中“我會讀”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、

教學(xué)目標(biāo)

想象能力，提高朗讀能力，使學(xué)生了解、熱愛我國優(yōu)秀古

詩詞。

教學(xué)重點：學(xué)生進(jìn)行字詞的綜合訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。

教學(xué)重難點教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力，提高朗讀能力，

使學(xué)生了解、熱愛我國優(yōu)秀古詩詞。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT課時第二課時

教學(xué)設(shè)計二次備課

一、日積月累一一我會填

“我會填”是搭配詞語的練習(xí)，讓

學(xué)生在運用中積累詞語。對詞語的意思，

教不必作過多的解釋。

學(xué)（1）回憶所學(xué)課文，找出可以搭配

的詞語。

過

明亮的（教室）絢麗多彩的（廣告）

程繁華的（城市）川流不息的（汽車）

茂密的（枝葉）風(fēng)光秀麗的（公園）

（2）啟發(fā)學(xué)生說說還可以填什么詞

語，大家認(rèn)為正確后，再填在括號里。

（3）用線連接可以搭配的詞語。

二.“我會讀”

1.圖上有什么人？他們在干什么？

你知道詩中描繪的是什么地方的景物

嗎？

2.生談對詩歌的了解，教師根據(jù)學(xué)

生回答介紹詩歌大意。

3.自讀，初步了解詩意。要求讀準(zhǔn)

字音，讀通句子。

4.前學(xué)過本詩的學(xué)生當(dāng)“小老師”，

教

領(lǐng)讀詩歌。

學(xué)

5.展開想象，讀出感情。在熟讀的

過基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生背誦。

程6.賞民歌《美麗的草原我的家》，

進(jìn)一步體會詩的意境。

板書設(shè)計

讀書點亮人生健康成就未來

雁寧路小學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容語文園地三

通過“口語交際”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣，

教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合口語交際活動，練習(xí)寫話。

教學(xué)重點難點：通過“口語交際”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好

教學(xué)重難點的聽說習(xí)慣，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和口語交際能力；

結(jié)合口語交際活動，練習(xí)寫話，培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT課時第三課時

教學(xué)設(shè)計二次備課

_、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是哪里呀？對

濟(jì)源，這個生我們養(yǎng)我們的城市，那你

們對她了解嗎？當(dāng)我從一個小村莊走入

教

城區(qū)，我感受到了我們家鄉(xiāng)的各個角落

學(xué)

都是那么地富有吸引力，是那么的古老

過美麗，這一節(jié)課我們就來夸夸我們的家

程鄉(xiāng)吧！

二、口語交際

1.匯報展示、討論交流。

（1）展示并向同學(xué)介紹自己搜集到

的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料（文字、繪畫、照片

等）。同學(xué)間相互交流資料內(nèi)容和獲取

經(jīng)過。

（2）把內(nèi)容相近的歸為一個組，在

小組里交換閱讀和欣賞，說說對對方資

料的看法和感受。

2.充分“對話”，夸夸家鄉(xiāng)。

(1)小組合作或派代表向全班介紹

自己眼中的家鄉(xiāng)。其他組可向介紹者提

問或作補充說明。

教(2)學(xué)做“小記者”采訪。如，你

的家鄉(xiāng)在哪里？有什么值得夸一夸的地

學(xué)

方？你希望未來的家鄉(xiāng)是怎樣的？

過3.寫一寫。

程(1)把自己介紹的內(nèi)容和口語交際

中聽到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段

夸夸家鄉(xiāng)的話寫下來。也可以給自己畫

的畫或照的照片配上一段話，還可以用

連環(huán)畫的形式寫話。

(2)學(xué)生練習(xí)寫家鄉(xiāng)。

(3)寫好后讀一讀，再和同伴交流、

分享。

板書設(shè)計

讀書點亮人生健康成就未來

雁寧路小學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容語文園地三

1.“展示臺”，引導(dǎo)學(xué)生展示自己課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得。

教學(xué)目標(biāo)2.閱讀“寬帶網(wǎng)”，引導(dǎo)學(xué)生主動收集和了解與本組專題

有關(guān)的資料。

教學(xué)重點難點：通過“展示臺”，引導(dǎo)學(xué)生展示自己課內(nèi)

外學(xué)習(xí)所得，增強學(xué)習(xí)自信心和成就感。通過閱讀“寬帶

教學(xué)重難點

網(wǎng)”，引導(dǎo)學(xué)生主動收集和了解與本組專題有關(guān)的資料，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT課時第四課時

教學(xué)設(shè)計二次備課

一、展示臺

1.讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)題目進(jìn)

行詞語接龍練習(xí)，看哪組接得長。

教2.教師再選擇兩個詞語讓學(xué)生用

學(xué)“開火車”的形式做詞語接龍游戲。

3.展示反映家鄉(xiāng)變化的照片開自己

過

畫的畫。辦一期夸家鄉(xiāng)的專欄。

程4.展示、交流在《葡萄溝》一課后

布置同學(xué)們準(zhǔn)備的其他資料或?qū)W習(xí)成

果。

二、寬帶網(wǎng)

1.演示部分民族圖片，創(chuàng)設(shè)情境，

導(dǎo)入：你知道畫面上的人是哪個民族的

嗎？你是根據(jù)什么知道的？

2.小組合作學(xué)習(xí)交流。展示自己找

到的資料，說一說自己知道的民族的生

活習(xí)慣，并說說是怎樣了解到的。

3.出示“中國地圖”，找一找你所

在的省、市。

4.從地圖上找到四個直轄市和兩個

特別行政區(qū)。

教

5.同桌互相說一說，

學(xué)

6.欣賞《愛我中華》歌曲，激發(fā)學(xué)

過生對祖國的熱愛之情。

程

板書設(shè)計

讀書點亮人生健康成就未來

雁寧路小學(xué)教案

第四單元教學(xué)計劃

一、單元教材分析

本組課文圍繞“用心思考、勇于創(chuàng)造”這一專題進(jìn)行安排，主要

由《動手做做看》《郵票齒孔的故事》《畫風(fēng)》《充氣雨衣》及語文園地

四組成。這四個小故事都是圍繞動手和動腦選編的，內(nèi)容貼近兒童生

活，語言樸實易懂。選文的目的不是讓學(xué)生都成為發(fā)明家或者整天想

著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新精神和實踐能力。教學(xué)中教師要領(lǐng)會編者意圖，結(jié)合課文和學(xué)生實

際，放手讓學(xué)生在讀、思、議、做中自主感悟科學(xué)道理，積淀科學(xué)素

養(yǎng)。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.能正確認(rèn)讀本組的35個生字和會認(rèn)、會寫、會用本組的33個

生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀本組課文。

3.抓住人物語言、動作，感受人物品質(zhì)，通過聯(lián)系上下文的方法

理解重點句、段的意義。

4.通過課文的學(xué)習(xí)和“我們的小制作”綜合性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)

生動手、動腦能力，學(xué)會按順序表達(dá)的方法。

三、單元教學(xué)重點、難點

1.能正確認(rèn)讀本組生字并會認(rèn)、會寫、會用本組的33個生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀本組課文。

3.人物語言、動作，感受人物品質(zhì)，通過聯(lián)系上下文的方法理解

重點句、段的意義。

4.過課文的學(xué)習(xí)和“我們的小制作”綜合性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生

動手、動腦能力，學(xué)會按順序表達(dá)的方法。

5.學(xué)生通過觀察、訪問、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。

6.愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力

四、單元課時安排

13《動手做做看》.........2課時

14《郵票齒孔的故事》.....3課時

15《畫風(fēng)》...............2課時

16《充氣雨衣》...........2課時

《語文園地四》...........3課時

機動......................1課時

《第四單元測試》..........1課時

雁寧路小學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容13動手做做看

1.會認(rèn)10個生字，會寫“哄、喝、提、題”四個字。

教學(xué)目標(biāo)2.抓住伊林娜的情緒變化的確語句，感受故事的趣味。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：會認(rèn)10個生字，會寫“哄、喝、提、題”四個

字。抓住伊林娜的情緒變化的確語句，感受故事的趣味。

教學(xué)重難點正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：通過動手實驗進(jìn)一步喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不

輕信盲從、勇于實踐的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT課時第一課時

教學(xué)設(shè)計二次備課

一、看圖導(dǎo)入

二、讀文識字

1.選擇學(xué)習(xí)方式自讀課文，邊讀邊

教畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

學(xué)2.組內(nèi)交流識字收獲。

3.交流匯報：說說你認(rèn)識了哪些字，

過是怎么記住的？

程三、讀文感悟

1.檢查讀文，師生共同評議。

2.讀文，畫出伊林娜情緒變化的句

子，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。（教師梳理問題：

伊林娜為什么生氣？又為什么笑了？）

3.組為單位讀書解決問題，教師巡

視指導(dǎo)。

4.交流：伊林娜為什么生氣？

(1)小組派代表交流自己的讀書收

獲，組內(nèi)其他成員補充。

(2)伊琳娜生氣地責(zé)怪朗志萬“哄

騙”了我們，真的是“哄騙”嗎？

(3)指名讀媽媽的話：“不能光想，

你動手做做看?！?/p>

教(4)指導(dǎo)朗讀。

學(xué)四、實驗

過1.按照課文中的描寫，和伊琳娜共

同做實驗驗證猜疑。

程

2.學(xué)生談?wù)勛约簩嶒灪蟮母惺堋?/p>

五、指導(dǎo)寫字

學(xué)習(xí)寫“哄、喝、提、題”四個字。

1.學(xué)生仔細(xì)觀察

2.教師示范書寫“哄、喝”兩個字

3.學(xué)生臨寫一遍。

4.然后請學(xué)生同桌或小組合作、探

究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西在全班交流。

板書設(shè)計

讀書點亮人生健康成就未來

雁寧路小學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容13動手做做看

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，

并從故事中受到啟發(fā)。

教學(xué)目標(biāo)

2.步喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。

3.書寫書寫“另、志、漫、朗、騙”五個字。

教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事

的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。

教學(xué)重難點

教學(xué)難點：喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實踐

的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT課時第二課時

教學(xué)設(shè)計二次備課

一、復(fù)習(xí)舊知

1.開火車檢查生字。

2.指名分角色朗讀16自然段。

教二、讀文感悟

1.默讀課文最后一自然段，思考：

學(xué)

伊林娜為什么笑了？

過

2.交流

程（1）指名讀朗志萬的話，說說自己

讀懂了什么？

（2）讀讀下面的句子，你覺得哪種

說法是正確的？

（3）假如你是伊林娜，聽了朗志萬

的話，你會說些什么呢？

(4)練習(xí)分角色朗讀課文。示范讀

——分組練習(xí)讀一一競賽讀

(5)伊林娜值得你學(xué)習(xí)嗎？為什

么？你想對她說什么？

三、拓展

1從.課外書或網(wǎng)上搜集科學(xué)家說過

的一些名言，想想對我們有什么指導(dǎo)意

義。

教2.讀童話故事《小馬過河》，再把

學(xué)自己讀后的感受說給小朋友或爸爸媽媽

過聽。

四、指導(dǎo)寫字

程

學(xué)寫“另、志、漫、朗、騙”。

1.認(rèn)讀生字，仔細(xì)觀察書寫注意點。

2指.名說觀察結(jié)果，教師相機指導(dǎo)。

3.學(xué)生練習(xí)書寫。

4.班級交流展示，對于寫得好得同

學(xué)獎勵一面小紅旗。

13動手做做看

伊琳娜生氣f哄騙一動手做了做。

板書設(shè)計伊琳娜笑了一不是哄騙一明白一個道理。

(科學(xué)家的話也不一定都是對的，要動手做做看。)

讀書點亮人生健康成就未來

雁寧路小學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容14.郵票齒孔的故事

1.指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞，會認(rèn)13個生字，會寫12

個生字，并結(jié)合詞語，理解字義，記憶字形。

教學(xué)目標(biāo)

2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解郵票齒

孔的來歷。

教學(xué)重點難點：指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞，并結(jié)合詞語，

教學(xué)重難點理解字義，記憶字形。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗

讀課文，了解郵票齒孔的來歷。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT課時第一課時

教學(xué)設(shè)計二次備課