官員的選拔與管理 課題練習(xí) 高三統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修1一輪復(fù)習(xí)

官員的選拔與管理一、選擇題1．[2023·韶關(guān)市二模]唐代科舉考試前士子往往向顯貴名流投呈作品，稱為“行卷”，甚至三番五次投呈作品，稱為“溫卷”，官員也可以向主考官推薦人才，稱為“公薦”。這反映了唐朝科舉制()A．不夠成熟完善的時代特征B．有利于促進(jìn)社會的合理流動C．深受魏晉九品中正制影響D．致力于考試程序的公平正義2．[2023·南昌市高三三模]宋代賦予諫官監(jiān)察百官之職能，御史與諫官職能逐漸合一，合稱“臺諫”。對諫官人選與言事也有著嚴(yán)格的規(guī)定。如“不許宰執(zhí)、臺諫、侍從親戚子弟交薦”，“凡進(jìn)退言事宜，雖執(zhí)政不得與聞，蓋以杜絕臺諫私于宰執(zhí)”。這些規(guī)定()A．體現(xiàn)監(jiān)察權(quán)的相對獨立B．有效提高了行政的效能C．提升了臺諫的實際權(quán)力D．規(guī)避了文官集團(tuán)的斗爭3．[2023·秦皇島市高三三模]下表所示是乾隆元年(1736年)至乾隆六十年(1795年)386名監(jiān)察御史出身情況的統(tǒng)計。這反映出當(dāng)時()出身進(jìn)士舉人監(jiān)生蔭生博學(xué)鴻詞副榜數(shù)量(人)339431111比例(%)87.811.00.30.30.30.3A.科舉制是御史選拔唯一途徑B．監(jiān)察效能得到了明顯提升C．專制主義中央集權(quán)空前強(qiáng)化D．統(tǒng)治者重視監(jiān)察隊伍建設(shè)4．[2023·葫蘆島市高三二模]1721年，英國議會首次對行政高官進(jìn)行質(zhì)詢。1783年，議會下院議長宣布，任何議員都有權(quán)向大臣或官員提出問題，被質(zhì)詢者可以答復(fù)，也可以拒絕答復(fù)。1835年，質(zhì)詢首次出現(xiàn)在英國議會下院的議事程序單上，并公布于眾，被質(zhì)詢者必須在規(guī)定時間內(nèi)做出答復(fù)。從此，質(zhì)詢成為英國議會對內(nèi)閣進(jìn)行監(jiān)督和問責(zé)的一項固定制度。這一制度()A．有利于英國政局長期穩(wěn)定B．使政府工作透明度有所降低C．有利于推動政府改善工作D．說明內(nèi)閣是國家政策制定者5．[2023·天津市和平區(qū)高三二模]1883年，美國國會通過了“文官制度法”。根據(jù)這個法案，美國政府形成了“兩官分途”，政府官員分為具有黨派立場的政治官員和不受黨派力量控制的中立事務(wù)性官員，后者在美國政府中所占比例一開始只占10%，1930年占80%,1970年達(dá)到85%，此后一直在85%上下徘徊。美國政府“兩官分途”的形成()A．削弱了精英政治的影響B(tài)．緩和了兩黨之間的矛盾沖突C．保證了公共行政的穩(wěn)定性D．加強(qiáng)了聯(lián)邦政府的行政權(quán)力6．[2023·天津市河?xùn)|區(qū)高三一模]北洋政府時期，選拔官員主要有考試和甄別兩種方式，甄別是指對已經(jīng)在文官職位上工作的人，通過檢驗其畢業(yè)文憑、調(diào)查經(jīng)歷、檢查工作成績、考察學(xué)識與工作經(jīng)驗等決定其能否留任；合格者授予甄別合格證書，可繼任原職，不合格者被免職。北洋政府時期實行甄別的用意在于()A．學(xué)習(xí)西方的文官制度B．保持行政連續(xù)性與穩(wěn)定性C．完善公務(wù)員的任職體系D．為守舊官僚暗開綠色通道7．[2023·濰坊市高三模擬]1941年，陜甘寧邊區(qū)制定《邊區(qū)公務(wù)員考核獎懲暫行條例》，規(guī)定邊區(qū)公務(wù)員考核實行賦分制，工作50分，學(xué)習(xí)25分，操行25分?？己说燃壈捶?jǐn)?shù)多少定為七等，一等升級……六等降級，七等解職。這些規(guī)定()A．推動了干部管理的規(guī)范化和制度化B．鞏固了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線C．反映了品行是考核干部的主要依據(jù)D．?dāng)U大了邊區(qū)政權(quán)階級基礎(chǔ)8．[2023·天津市河北區(qū)高三二模]從1993年《國家公務(wù)員暫行條例》到2005年《中華人民共和國公務(wù)員法》頒布，再到2018年對公務(wù)員法的修訂以及配套法規(guī)逐步出臺。這些表明我國()A．公務(wù)員制度的法制化逐步深化B．公務(wù)員隊伍的素質(zhì)得以提高C．政治體制改革的任務(wù)基本完成D．干部人事制度改革開始推行9.唐朝遂有臺、諫分職。諫官之職在諫皇帝,不諫宰相,也不得彈劾朝廷百官。彈劾朝廷百官是御史臺的職分。照唐朝習(xí)慣,宰相見皇帝討論政事,常隨帶諫官同去,遇皇帝有不是處,諫官即可直言規(guī)正。下列關(guān)于唐朝臺諫制度表述正確的是()A.臺諫的設(shè)置分割了皇權(quán)B.臺、諫分職不利于加強(qiáng)皇權(quán)C.臺、諫分職不利于行政效率的提高D.臺諫制度有利于提高決策的科學(xué)性10.伏爾泰盛贊中國的科舉制度,“人民很難想象有比它更好的政府”“這個政府的成員只有經(jīng)過幾次嚴(yán)格的考試才能被錄用”。上述材料反映出()A.科舉制度對西方文官制度產(chǎn)生了一定的影響B(tài).科舉制度是英國文官制度誕生的根源C.中國的政治制度受到了歐洲的普遍認(rèn)同D.當(dāng)時歐洲的政治體制較落后11.英國前首相張伯倫曾對常務(wù)次官們說:“你們沒有我們也能辦事,而我們沒有你們則不能做任何事?！边@說明文官體系()A.在政黨競爭中具有重要地位B.對國家政策的執(zhí)行具有決定作用C.決定了國家的政策走向D.已經(jīng)控制了執(zhí)政黨12.隨著改革開放的深入和民主法治建設(shè)的發(fā)展,國家管理中的問題更加復(fù)雜,原來的“國家干部”缺乏科學(xué)分類,出現(xiàn)大量外行管內(nèi)行的現(xiàn)象,用人缺乏法治,優(yōu)秀人才難以脫穎而出。這說明我國推行公務(wù)員制度的主要原因是()A.舊有干部制度的廢除B.社會進(jìn)步發(fā)展的需要C.融入國際社會的必然D.提高政府工作效率的選擇二、非選擇題13．[2023·湖南省高三聯(lián)考]閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料漢代察舉制度，既有“以德取人”的因素，也有“以能取人”“以文取人”的因素。士人習(xí)經(jīng)術(shù)文法于家，在具備了基本知識技能，并獲得輿論對其人品的好評之后，然后仕郡縣為佐吏掾?qū)?；由之獲得基層吏務(wù)經(jīng)驗之后，才能以功次吏能得到察舉。舉至中央，則有經(jīng)術(shù)、箋奏之試加以檢驗，然后方得授官；但所授又非職事官，而是入三署宿衛(wèi)為郎，“以觀大臣之能”，熟悉朝廷行政過程。此后再經(jīng)一次選拔，方能“出宰百里”“典城牧民”?！婆e制卻是“以文取人”而不及其余的。雖然設(shè)置上有“取之以文”后“課之以能”之意，但設(shè)想絕不可能完全成為現(xiàn)實，二者間仍然時時表現(xiàn)出抵悟不合之處。眾多士子在狹窄的考試一途上競爭拼搏，不得不竭盡心智揣摩辭章苦誦經(jīng)疏，精力才華為之耗盡，浮華迂腐之性因之而成?！幾蚤惒娇恕恫炫e制度變遷史稿》根據(jù)材料并結(jié)合中國古代史的相關(guān)知識，就材料整體或其中任意一點擬定一個論題，并予以闡述。(要求：自擬標(biāo)題，史論結(jié)合，論證充分，邏輯嚴(yán)密，表述清晰。)官員的選拔與管理一、選擇題1．[2023·韶關(guān)市二模]唐代科舉考試前士子往往向顯貴名流投呈作品，稱為“行卷”，甚至三番五次投呈作品，稱為“溫卷”，官員也可以向主考官推薦人才，稱為“公薦”。這反映了唐朝科舉制()A．不夠成熟完善的時代特征B．有利于促進(jìn)社會的合理流動C．深受魏晉九品中正制影響D．致力于考試程序的公平正義解析：據(jù)材料“向顯貴名流投呈作品，稱為‘行卷’”、“三番五次投呈作品，稱為‘溫卷’”、“官員也可以向主考官推薦人才，稱為‘公薦’”可知，科舉制外還有多種選拔人才的途徑和方式，說明科舉制還不夠成熟完善，故選A項；材料中的“行卷”“溫卷”“公薦”是考試之外選拔人才的方式，未經(jīng)考試選拔人才的方式不利于社會的合理流動，排除B項；科舉制以才學(xué)為選拔標(biāo)準(zhǔn)，并未受到九品中正制的影響，排除C項；“行卷”“溫卷”“公薦”不利于考試程序的公平公正，排除D項。2．[2023·南昌市高三三模]宋代賦予諫官監(jiān)察百官之職能，御史與諫官職能逐漸合一，合稱“臺諫”。對諫官人選與言事也有著嚴(yán)格的規(guī)定。如“不許宰執(zhí)、臺諫、侍從親戚子弟交薦”，“凡進(jìn)退言事宜，雖執(zhí)政不得與聞，蓋以杜絕臺諫私于宰執(zhí)”。這些規(guī)定()A．體現(xiàn)監(jiān)察權(quán)的相對獨立B．有效提高了行政的效能C．提升了臺諫的實際權(quán)力D．規(guī)避了文官集團(tuán)的斗爭解析：根據(jù)材料“凡進(jìn)退言事宜，雖執(zhí)政不得與聞，蓋以杜絕臺諫私于宰執(zhí)”以及所學(xué)知識可知御史和諫官實際上是監(jiān)察制度的重要表現(xiàn)，監(jiān)察制度肩負(fù)著監(jiān)察百官維護(hù)政治清明的重要職責(zé)，必須盡量少的受到其他勢力的影響，因而監(jiān)察權(quán)需要相對獨立，故選A項；行政效能的提高與政府的行政效率有關(guān)，而材料講的是監(jiān)察權(quán)，排除B項；材料只是說監(jiān)察權(quán)要獨立，并不能直接說明提升了臺諫的實際權(quán)力，排除C項；結(jié)合所學(xué)知識可知，這些規(guī)定并沒有規(guī)避文官集團(tuán)的斗爭，排除D。3．[2023·秦皇島市高三三模]下表所示是乾隆元年(1736年)至乾隆六十年(1795年)386名監(jiān)察御史出身情況的統(tǒng)計。這反映出當(dāng)時()出身進(jìn)士舉人監(jiān)生蔭生博學(xué)鴻詞副榜數(shù)量(人)339431111比例(%)87.811.00.30.30.30.3A.科舉制是御史選拔唯一途徑B．監(jiān)察效能得到了明顯提升C．專制主義中央集權(quán)空前強(qiáng)化D．統(tǒng)治者重視監(jiān)察隊伍建設(shè)解析：據(jù)材料表格數(shù)據(jù)可知，進(jìn)士出身的監(jiān)察御史占絕大多數(shù)，說明統(tǒng)治者重視監(jiān)察人員素質(zhì)的提高，故選D項；據(jù)材料表格數(shù)據(jù)可知，御史出身有副榜，而副榜是于正式錄取的正榜外，不屬于科舉選拔，排除A項；材料僅是監(jiān)察御史的出身情況，不能說明監(jiān)察效能的提升，排除B項；材料主旨是清代監(jiān)察御史出身情況的統(tǒng)計，不能說明中央集權(quán)的強(qiáng)化，排除C項。4．[2023·葫蘆島市高三二模]1721年，英國議會首次對行政高官進(jìn)行質(zhì)詢。1783年，議會下院議長宣布，任何議員都有權(quán)向大臣或官員提出問題，被質(zhì)詢者可以答復(fù)，也可以拒絕答復(fù)。1835年，質(zhì)詢首次出現(xiàn)在英國議會下院的議事程序單上，并公布于眾，被質(zhì)詢者必須在規(guī)定時間內(nèi)做出答復(fù)。從此，質(zhì)詢成為英國議會對內(nèi)閣進(jìn)行監(jiān)督和問責(zé)的一項固定制度。這一制度()A．有利于英國政局長期穩(wěn)定B．使政府工作透明度有所降低C．有利于推動政府改善工作D．說明內(nèi)閣是國家政策制定者解析：據(jù)材料可知，質(zhì)詢時間由不固定到固定，由可拒絕回答到有問必答，這有利于規(guī)范政府的行為，監(jiān)督政府的工作，推動政府改善工作，故選C項；質(zhì)詢是規(guī)范、監(jiān)督政府行為，與英國政局長期穩(wěn)定無關(guān)，排除A項；質(zhì)詢有利于提高政府工作的透明度，排除B項；內(nèi)閣是國家政策制定者，但與材料“質(zhì)詢成為……固定制度”無關(guān)，排除D項。5．[2023·天津市和平區(qū)高三二模]1883年，美國國會通過了“文官制度法”。根據(jù)這個法案，美國政府形成了“兩官分途”，政府官員分為具有黨派立場的政治官員和不受黨派力量控制的中立事務(wù)性官員，后者在美國政府中所占比例一開始只占10%，1930年占80%,1970年達(dá)到85%，此后一直在85%上下徘徊。美國政府“兩官分途”的形成()A．削弱了精英政治的影響B(tài)．緩和了兩黨之間的矛盾沖突C．保證了公共行政的穩(wěn)定性D．加強(qiáng)了聯(lián)邦政府的行政權(quán)力解析：據(jù)材料“政府官員分為具有黨派立場的政治官員和不受黨派力量控制的中立事務(wù)性官員，……此后一直在85%上下徘徊”，并結(jié)合所學(xué)可知，隨著兩黨制的發(fā)展與政府事務(wù)的復(fù)雜，采用常任文官制，從而確保在兩黨競選中，國家事務(wù)能夠正常運行，故選C項；依所學(xué)，常任文官制提升政府管理素質(zhì)與水平，鞏固了統(tǒng)治，而非削弱精英政治，排除A項；依所學(xué)，常任文官制下，政府人員不參與兩黨之間的競選，排除B項；材料強(qiáng)調(diào)的是常任文官制確保公共行政穩(wěn)定進(jìn)行，而非強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)聯(lián)邦政府的行政權(quán)力，排除D項。6．[2023·天津市河?xùn)|區(qū)高三一模]北洋政府時期，選拔官員主要有考試和甄別兩種方式，甄別是指對已經(jīng)在文官職位上工作的人，通過檢驗其畢業(yè)文憑、調(diào)查經(jīng)歷、檢查工作成績、考察學(xué)識與工作經(jīng)驗等決定其能否留任；合格者授予甄別合格證書，可繼任原職，不合格者被免職。北洋政府時期實行甄別的用意在于()A．學(xué)習(xí)西方的文官制度B．保持行政連續(xù)性與穩(wěn)定性C．完善公務(wù)員的任職體系D．為守舊官僚暗開綠色通道解析：據(jù)材料“甄別是指對已經(jīng)在文官職位上工作的人，通過檢驗其畢業(yè)文憑、調(diào)查經(jīng)歷、檢查工作成績、考察學(xué)識與工作經(jīng)驗等決定其能否留任；合格者授予甄別合格證書，可繼任原職，不合格者被免職”，可知北洋政府對于政府官員的能力和行政水平的甄別，選拔出真正的行政人才，有利于行政效率的提高，而這對于行政的穩(wěn)定性具有重要意義，故選B項；材料設(shè)問屬于目的，而學(xué)習(xí)西方文官制度屬于方式，排除A項；材料體現(xiàn)了政府對公務(wù)員的甄選，而公務(wù)員體系的完善則包括公務(wù)員考試、任職、分配、考核等多個方面，而甄別只屬于其中一部分，排除C項；北洋政府時期的甄別不利于守舊官僚的留任，并不是為其暗開綠色通道，排除D項。7．[2023·濰坊市高三模擬]1941年，陜甘寧邊區(qū)制定《邊區(qū)公務(wù)員考核獎懲暫行條例》，規(guī)定邊區(qū)公務(wù)員考核實行賦分制，工作50分，學(xué)習(xí)25分，操行25分?？己说燃壈捶?jǐn)?shù)多少定為七等，一等升級……六等降級，七等解職。這些規(guī)定()A．推動了干部管理的規(guī)范化和制度化B．鞏固了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線C．反映了品行是考核干部的主要依據(jù)D．?dāng)U大了邊區(qū)政權(quán)階級基礎(chǔ)解析：據(jù)材料可知，陜甘寧邊區(qū)公務(wù)員考核通過頒布條例，明確考核標(biāo)準(zhǔn)，按分評級，有獎有懲，這推動了干部管理的規(guī)范化和制度化，故選A項；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是以國共兩黨第二次合作為基礎(chǔ)，全國各族人民、各民主黨派、各愛國軍隊、各階層愛國人士以及海外華僑參加的，團(tuán)結(jié)一致抗擊日本侵略者的全民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，而材料是中共對陜甘寧邊區(qū)公務(wù)員的考核，與鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線無關(guān)，排除B項；“工作50分，學(xué)習(xí)25分，操行25分”說明工作是考核干部的主要依據(jù)，排除C項；中共對陜甘寧邊區(qū)公務(wù)員的考核加強(qiáng)了對干部的管理，提升了行政效能，有利于邊區(qū)的鞏固與發(fā)展，與擴(kuò)大邊區(qū)政權(quán)階級基礎(chǔ)無關(guān)，排除D項。8．[2023·天津市河北區(qū)高三二模]從1993年《國家公務(wù)員暫行條例》到2005年《中華人民共和國公務(wù)員法》頒布，再到2018年對公務(wù)員法的修訂以及配套法規(guī)逐步出臺。這些表明我國()A．公務(wù)員制度的法制化逐步深化B．公務(wù)員隊伍的素質(zhì)得以提高C．政治體制改革的任務(wù)基本完成D．干部人事制度改革開始推行解析：材料表明從1993年到2005年再到2018年，我國的公務(wù)員制度不斷完善且制定了完善的法律對此進(jìn)行規(guī)范，表明我國公務(wù)員制度法制化逐步深化，故選A項；公務(wù)員素質(zhì)指的是自身的文化水平和道德修養(yǎng)等，和材料中的內(nèi)容無直接聯(lián)系，排除B項；材料表述不是中國政治體制的改革，是公務(wù)員相關(guān)的內(nèi)容，排除C項；“開始”的說法不準(zhǔn)確，排除D項。9.唐朝遂有臺、諫分職。諫官之職在諫皇帝,不諫宰相,也不得彈劾朝廷百官。彈劾朝廷百官是御史臺的職分。照唐朝習(xí)慣,宰相見皇帝討論政事,常隨帶諫官同去,遇皇帝有不是處,諫官即可直言規(guī)正。下列關(guān)于唐朝臺諫制度表述正確的是()A.臺諫的設(shè)置分割了皇權(quán)B.臺、諫分職不利于加強(qiáng)皇權(quán)C.臺、諫分職不利于行政效率的提高D.臺諫制度有利于提高決策的科學(xué)性解析:根據(jù)題干材料“遇皇帝有不是處,諫官即可直言規(guī)正”,可知臺諫制度在一定程度上能夠防止決策失誤,從而提高決策的科學(xué)性,故D項正確。10.伏爾泰盛贊中國的科舉制度,“人民很難想象有比它更好的政府”“這個政府的成員只有經(jīng)過幾次嚴(yán)格的考試才能被錄用”。上述材料反映出()A.科舉制度對西方文官制度產(chǎn)生了一定的影響B(tài).科舉制度是英國文官制度誕生的根源C.中國的政治制度受到了歐洲的普遍認(rèn)同D.當(dāng)時歐洲的政治體制較落后解析:根據(jù)題干材料并結(jié)合所學(xué)知識,可知科舉制度介紹到西方后,對西方文官制度的建立產(chǎn)生了一定的推動作用,A項正確。11.英國前首相張伯倫曾對常務(wù)次官們說:“你們沒有我們也能辦事,而我們沒有你們則不能做任何事?！边@說明文官體系()A.在政黨競爭中具有重要地位B.對國家政策的執(zhí)行具有決定作用C.決定了國家的政策走向D.已經(jīng)控制了執(zhí)政黨解析:在西方文官制度下,決定國家政策走向的是執(zhí)政黨的核心官僚,執(zhí)行者是文官體系,這使執(zhí)政黨不得不依賴文官體系,B項正確。12.隨著改革開放的深入和民主法治建設(shè)的發(fā)展,國家管理中的問題更加復(fù)雜,原來的“國家干部”缺乏科學(xué)分類,出現(xiàn)大量外行管內(nèi)行的現(xiàn)象,用人缺乏法治,優(yōu)秀人才難以脫穎而出。這說明我國推行公務(wù)員制度的主要原因是()A.舊有干部制度的廢除B.社會進(jìn)步發(fā)展的需要C.融入國際社會的必然D.提高政府工作效率的選擇解析:公務(wù)員制度是改革和進(jìn)一步完善干部制度的產(chǎn)物,舊有的干部制度沒有被廢除,A項排除。隨著社會的進(jìn)步發(fā)展,國家管理需要大量專業(yè)化的優(yōu)秀人才,這是公務(wù)員制度建立的根源所在,B項正確。融入國際社會是推行公務(wù)員制度的一個原因,但不是主要原因,C項排除。D項與題意不符,排除。二、非選擇題13．[2023·湖南省高三聯(lián)考]閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料漢代察舉制度，既有“以德取人”的因素，也有“以能取人”“以文取人”的因素。士人習(xí)經(jīng)術(shù)文法于家，在具備了基本知識技能，并獲得輿論對其人品的好評之后，然后仕郡縣為佐吏掾?qū)?；由之獲得基層吏務(wù)經(jīng)驗之后，才能以功次吏能得到察舉。舉至中央，則有經(jīng)術(shù)、箋奏之試加以檢驗，然后方得授官；但所授又非職事官，而是入三署宿衛(wèi)為郎，“以觀大臣之能”，熟悉朝廷行政過程。此后再經(jīng)一次選拔，方能“出宰百里”“典城牧民”?！婆e制卻是“以文取人”而不及其余的。雖然設(shè)置上有“取之以文”后“課之以能”之意，但設(shè)想絕不可能完全成為現(xiàn)實，二者間仍然時時表現(xiàn)出抵悟不合之處。眾多士子在狹窄的考試一途上競爭拼搏，不得不竭盡心智揣摩辭章苦誦經(jīng)疏，精力才華為之耗盡，浮華迂腐之性因之而成?！幾蚤惒娇恕恫炫e制度變遷史稿》根據(jù)材料并結(jié)合中國古代史的相關(guān)知識，就材料整體或其中任意一點擬定一個論題，并予以闡述。(要求：自擬標(biāo)題，史論結(jié)合，論證充分，邏輯嚴(yán)密，表述清晰。)解析：首先，閱讀材料，擬定論題，如由材料“漢代察舉制度，既有‘以德取人’的因素，也有‘以能取人’‘以文取人’的因素”“而科舉制卻是‘以文取人’而不及其余的”“眾多士子在狹窄的