《汽車制造質量管理與控制》 教案 5.2 班組管理

《汽車制造質量管理與控制》教學設計PAGEPAGE9《汽車制造質量管理與控制》學習單元教學設計方案

模塊五現場質量管理與控制單元2班組質量管理一、教學目標：（以能力描述的目標）：通過本模塊的學習，使學生：理解現場4M變更質量管理的重要性2、理解現場班組質量管理的主要內容3、理解班組長的重要性二、學習單元教學內容與建議學時學習單元名稱現場班組質量管理技能點知識點教學形式學時備注理解現場4M質量管理的重要性2、理解現場班組質量管理的主要內容3.理解班組長的重要性級主要質量管理職責1、理解現場4M質量管理的重要性2、理解現場班組質量管理的主要內容3、理解班組長的重要性教師講授—學生討論—師生討論—教師答疑2H重點難點重點：1、理解現場班組質量管理的主要內容2、理解班組長的重要性級主要質量管理職責難點：1、理解現場質量管理的主要內容2、理解班組長的重要性級主要質量管理職責學習型工作任務能夠描述現場生產過程中的質量管理的主要技術因素有哪些；班組長的主要職責及質量管理內容。教學方法設計：講授法、引導文法、案例教學法等教學媒介：多媒體課件、投影儀、圖片、車身實物、案例學習任務與學習成果：能夠描述現場生產過程中的質量管理的主要技術因素有哪些；班組長的主要職責及質量管理內容。課時分配：課堂教學環(huán)節(jié)接受工作任務資訊計劃決策實施總結與評價時間分配（分）5min20min5min5min5min5min課程執(zhí)行情況：良好學習模塊模塊5現場質量管理與控制學習單元單元2現場班組質量管理學習型工作任務：能夠描述現場生產過程中的質量管理的主要技術因素有哪些；班組長的主要職責及質量管理內容教學過程項目學習與工作內容教學組織資訊接受工作任務，明確任務要求，學習車身結構1．講授法‘引導行動的知識’講述工作任務，學生分組進行調查與資訊，形成調查報告，教師評價。計劃決策確定工作過程與方法，制定工作計劃2．‘學中做’指導性的方法，講授‘解釋行動的知識’幫助學生制定工作計劃，審查工作計劃，并提出修改意見。實施填寫工單3．任務設計教學法，教師指導，學生自主，在‘做中學’中‘反思行動的知識’。總結評價對學生寫出的工單進行檢查，由老師和其他小組的成員進行評估。檢查學生的工作成果，組織學生進行相互評價，教師再作示范，并給出最終評價結果。教學資源：1.WORD文檔2.PPT文檔3.FLASH4.視頻文檔5.車身實物PPT課件版式設計：教學內容教學組織與教學方法生產現場質量管理【資訊】一、4M的變更過程質量由工序能力決定。工序是產品形成的基本環(huán)節(jié)，工序質量是保障產品質量的基礎，工序質量對產品質量、生產成本、生產效率有著重要影響。企業(yè)要尋求質量、成本、效率的改善，提高工序質量是關鍵。工序過程能力由人、機、料、法、環(huán)、測（5M1E）決定。人（Man/Manpower）——制造產品的人員；機器（Machine）——制造產品所用的設備；材料（Material）——制造產品所使用的原材料；方法（Method）——制造產品所使用的方法；測量（Measurement）——測量時采取的方法是否標準、正確；環(huán)境（Environment）——產品制造過程中所處的環(huán)境，工作地的溫度、濕度、照明和清潔條件等；二、班組質量管理職責：1.班組定義：在勞動分工的基礎上，為了共同完成某項生產（工作）任務，而由一定數量的工作/操作人員在有統(tǒng)一指揮、明確分工和密切配合的基礎上所組成的一個工作集體。2.班組的重要性:企業(yè)生產經營活動的基本單元；班組管理是企業(yè)管理的基礎；班組工作的好壞直接關系著公司產品的生產進度和產品質量。3．班組長的位置——兵頭將尾在企業(yè)中，從縱向結構上劃分為三個層次：經營、管理和執(zhí)行。(“做正確的事”與“正確的做事”)◆經營層指總經理、董事長。負責企業(yè)戰(zhàn)略的制定及重大決策?！艄芾韺又覆块L、科長、車間主任等。負責層層組織和督促員工們保質保量地積極生產市場上所急需的各種產品?！魣?zhí)行層就是最基層的管理者，例如工段長、領班，更多的是班組長。視頻教學圖片演示圖片教學舉例說明學生討論：班組的重要性，班組工作該做些什么？計劃決策行動提示：1.現在，我們要為從信息、資料收集開始到實施、完成任務并做出評價，制定一套詳盡的工作計劃。2.為什么要制定工作計劃？我們可以去參考一些優(yōu)秀的計劃？3.請把你們制定好的計劃向老師和同學陳述，聽聽他們的意見請決策并寫出制定好的計劃：實施1、分成四個小組，討論現場質量管理的過程2、人、機、料、法、環(huán)、測的質量管理的主要