Unit 2 Be Sporty,Be Healthy Project 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第二冊(cè)

Unit2BeSporty,BeHealthyProject教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2BeSporty,BeHealthyProject教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第二冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit2BeSporty,BeHealthy

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)，譯林版（2020）必修第二冊(cè)，高一年級(jí)（10）班

3.授課時(shí)間：2023年11月2日，星期三，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，如sporty,healthy,exercise,lifestyle等。

2.學(xué)生能夠通過閱讀和聽力理解，掌握本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

3.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解健康生活方式的重要性，并能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯學(xué)習(xí)：sporty,healthy,exercise,lifestyle等。

2.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

3.閱讀理解：通過閱讀一篇關(guān)于健康生活方式的文章，理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法。

4.聽力理解：通過聽一篇關(guān)于健康生活方式的短文，理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法。

四、教學(xué)過程

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片和例句，讓學(xué)生理解和掌握sporty,healthy,exercise,lifestyle等詞匯。

2.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

3.閱讀理解：通過閱讀一篇關(guān)于健康生活方式的文章，讓學(xué)生理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法。

4.聽力理解：通過聽一篇關(guān)于健康生活方式的短文，讓學(xué)生理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法。

五、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題。

2.寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，如sporty,healthy,exercise,lifestyle等，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過閱讀和聽力理解，掌握本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解健康生活方式的重要性，并能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，如通過查閱資料、與他人交流等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析在制定本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)之前，首先需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入分析，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次：本節(jié)課的授課對(duì)象是高一年級(jí)的學(xué)生，他們的英語(yǔ)水平處于中等偏上水平。在詞匯和語(yǔ)法方面有一定的基礎(chǔ)，但還需要進(jìn)一步鞏固和提高。同時(shí)，他們?cè)陂喿x和聽力方面也有一定的能力，但還需要通過大量的練習(xí)來(lái)提高。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)健康生活方式有一定的了解，但還不夠深入。在能力方面，他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，但還需要通過更多的實(shí)踐來(lái)提高。在素質(zhì)方面，他們有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但還需要通過激勵(lì)和引導(dǎo)來(lái)提高。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面有較好的行為習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)等。但他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)方面還需要加強(qiáng)，如通過查閱資料、與他人交流等方式來(lái)提高。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)受到以下因素的影響：

a.詞匯量不足：學(xué)生對(duì)一些專業(yè)詞匯的理解和運(yùn)用可能不夠熟練，影響他們對(duì)文章的理解。

b.語(yǔ)法知識(shí)不牢固：學(xué)生在運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)可能存在錯(cuò)誤，影響他們的表達(dá)。

c.閱讀和聽力理解能力有限：學(xué)生在閱讀和聽力方面可能存在一定的困難，影響他們對(duì)文章的理解和運(yùn)用。

d.自主學(xué)習(xí)能力不足：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面可能存在一定的困難，影響他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略2.教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片和例句，讓學(xué)生理解和掌握sporty,healthy,exercise,lifestyle等詞匯。

b.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

c.閱讀理解：通過閱讀一篇關(guān)于健康生活方式的文章，讓學(xué)生理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法。

d.聽力理解：通過聽一篇關(guān)于健康生活方式的短文，讓學(xué)生理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法。

e.小組討論：讓學(xué)生分組討論健康生活方式的重要性，并分享他們的觀點(diǎn)。

f.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行一個(gè)關(guān)于健康生活方式的項(xiàng)目，通過查閱資料、與他人交流等方式，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課將使用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源。通過PPT，展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；通過視頻，提供關(guān)于健康生活方式的直觀信息；通過在線工具，讓學(xué)生進(jìn)行在線練習(xí)和交流。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授：

1.理論介紹：向?qū)W生介紹本節(jié)課所學(xué)的理論概念，如運(yùn)動(dòng)和健康生活方式的概念。

2.案例分析：通過展示具體的案例，讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)和健康生活方式在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：講解運(yùn)動(dòng)和健康生活方式的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并通過舉例和比較來(lái)幫助學(xué)生理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論運(yùn)動(dòng)和健康生活方式在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)操作：通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)和健康生活方式的基本原理。

3.成果展示：讓學(xué)生展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論：

1.討論主題：圍繞運(yùn)動(dòng)和健康生活方式在實(shí)際生活中的應(yīng)用展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個(gè)小組分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)和健康生活方式的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

a.健康生活方式的書籍：推薦學(xué)生閱讀《健康生活方式》、《運(yùn)動(dòng)與健康》等書籍，以加深對(duì)健康生活方式的理解。

b.健康生活方式的網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問健康中國(guó)、世界衛(wèi)生組織等官方網(wǎng)站，以獲取更多有關(guān)健康生活方式的信息。

c.健康生活方式的社交媒體：推薦學(xué)生關(guān)注健康生活方式的社交媒體賬號(hào)，如健康生活、運(yùn)動(dòng)健身等，以獲取更多有關(guān)健康生活方式的建議和信息。

2.拓展建議：

a.制定健康生活方式計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的需求和興趣，制定一個(gè)健康生活方式的計(jì)劃，如每天進(jìn)行30分鐘的運(yùn)動(dòng)、保持良好的飲食習(xí)慣等。

b.參與健康生活方式的活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的健康生活方式的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)比賽、健康講座等，以提高自己的健康意識(shí)。

c.與他人分享健康生活方式的經(jīng)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生與他人分享自己的健康生活方式的經(jīng)驗(yàn)，如與家人、朋友或同學(xué)分享自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、飲食計(jì)劃等，以互相激勵(lì)和監(jiān)督。

3.拓展資源：

a.健康生活方式的期刊：推薦學(xué)生閱讀《健康生活方式》、《運(yùn)動(dòng)與健康》等期刊，以獲取更多有關(guān)健康生活方式的研究和報(bào)告。

b.健康生活方式的博客：推薦學(xué)生訪問有關(guān)健康生活方式的博客，如健康生活、運(yùn)動(dòng)健身等，以獲取更多有關(guān)健康生活方式的建議和信息。

c.健康生活方式的視頻：推薦學(xué)生觀看有關(guān)健康生活方式的視頻，如運(yùn)動(dòng)健身、健康飲食等，以獲取更多有關(guān)健康生活方式的視覺和聽覺信息。

4.拓展建議：

a.健康生活方式的研討會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生參加有關(guān)健康生活方式的研討會(huì)，以與其他專家和學(xué)者交流和探討健康生活方式的研究和應(yīng)用。

b.健康生活方式的在線課程：鼓勵(lì)學(xué)生參加有關(guān)健康生活方式的在線課程，以獲取更多有關(guān)健康生活方式的知識(shí)和技能。

c.健康生活方式的俱樂部：鼓勵(lì)學(xué)生加入有關(guān)健康生活方式的俱樂部，如運(yùn)動(dòng)俱樂部、健康飲食俱樂部等，以與其他成員交流和分享健康生活方式的經(jīng)驗(yàn)和心得。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：在本節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)反思活動(dòng)，讓學(xué)生填寫教學(xué)反饋表。這張表將包括他們對(duì)本節(jié)課的滿意度、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度以及對(duì)教學(xué)方法的評(píng)價(jià)。此外，我也會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們對(duì)本節(jié)課的看法和建議。

2.制定改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的觀察，我會(huì)制定以下改進(jìn)措施：

a.調(diào)整教學(xué)方法：如果學(xué)生在某些教學(xué)方法上感到困難或不適，我會(huì)嘗試調(diào)整教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。

b.加強(qiáng)學(xué)生參與：如果學(xué)生在課堂上的參與度不高，我會(huì)通過增加小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，提高他們的參與度。

c.增加實(shí)踐機(jī)會(huì)：如果學(xué)生在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上感到困難，我會(huì)增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)操作、案例分析等，以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

d.優(yōu)化教學(xué)資源：如果學(xué)生在使用教學(xué)資源時(shí)遇到問題，我會(huì)檢查和優(yōu)化教學(xué)資源，以確保它們易于使用并能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的觀察，實(shí)施這些改進(jìn)措施。我會(huì)在教學(xué)計(jì)劃中明確這些措施，并在教學(xué)中不斷調(diào)整和完善它們，以確保教學(xué)效果的不斷提高。典型例題講解例題1：

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下情境：小明正在做作業(yè)。

答案：XiaoMingisdoinghishomework.

例題2：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下情境：媽媽正在廚房里做飯。

答案：Momiscookinginthekitchen.

例題3：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下情境：他們正在公園里散步。

答案：Theyarewalkinginthepark.

例題4：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下情境：孩子們正在教室里上課。

答案：Thechildrenarehavingaclassintheclassroom.

例題5：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下情境：我們正在家里看電視。

答案：WearewatchingTVathome.

例題6：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下情境：他正在辦公室里工作。

答案：Heisworkingintheoffice.

例題7：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下情境：她正在超市里購(gòu)物。

答案：Sheisshoppinginthesupermarket.

例題8：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下情境：他們正在路上開車。

答案：Theyaredrivingontheroad.

例題9：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下情境：他正在健身房里鍛煉。

答案：Heisexercisinginthegym.

例題10：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下情境：我們正在圖書館里看書。

答案：Wearereadingbooksinthelibrary.

例題11：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下情境：他們?cè)诨▓@里種植植物。

答案：Theyareplantingplantsinthegarden.

例題12：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下情境：她正在教室里教學(xué)生。

答案：Sheisteach