人教版歷史與社會八年級上冊第三單元第一節(jié)課《秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)》 教學(xué)設(shè)計1

人教版歷史與社會八年級上冊第三單元第一節(jié)課《秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)》教學(xué)設(shè)計1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版歷史與社會八年級上冊第三單元第一節(jié)課《秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)》。主要內(nèi)容包括：

1.秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和過程。

2.秦始皇在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的統(tǒng)一措施。

3.秦始皇中央集權(quán)制度的建立及其影響。

4.秦始皇鞏固統(tǒng)一的軍事行動和邊防守衛(wèi)。

5.秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的歷史意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.時空觀念：使學(xué)生能夠理解秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景，認(rèn)識到秦始皇時期的歷史時空特征。

2.史料實證：通過分析史料，使學(xué)生能夠了解秦始皇統(tǒng)一六國的過程及其在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的統(tǒng)一措施。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠解釋秦始皇中央集權(quán)制度的建立及其影響，理解秦始皇鞏固統(tǒng)一的軍事行動和邊防守衛(wèi)的意義。

4.文明史觀：使學(xué)生認(rèn)識到秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)對中華文明的發(fā)展和傳承的重要性。

5.家國情懷：培養(yǎng)學(xué)生對國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的歷史文化。學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對于中國古代史有一定的了解。他們在七年級的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過中國古代史的基本概念和重要人物，對于歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)有一定的認(rèn)識。然而，對于秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的具體內(nèi)容和深遠(yuǎn)影響，學(xué)生可能還不夠深入理解。

學(xué)生在知識方面，對于秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和過程可能有所了解，但對于秦始皇在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的統(tǒng)一措施，以及中央集權(quán)制度的建立及其影響，可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和講解。學(xué)生在能力方面，對于分析史料、理解歷史解釋的能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，我需要注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能對于歷史事件的價值判斷和解讀能力還有待培養(yǎng)。他們可能對于歷史事件的表面現(xiàn)象有所了解，但對于事件背后的深層次意義和影響還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。因此，在教學(xué)過程中，我需要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨立思考能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。這可能對課堂學(xué)習(xí)和教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，我需要采取一些互動性強、趣味性高的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的內(nèi)容，我將采用講授法、討論法和案例研究法等多種教學(xué)方法。講授法主要用于向?qū)W生傳授秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景、過程及其在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的統(tǒng)一措施等知識。討論法主要用于引導(dǎo)學(xué)生探討秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨立思考能力。案例研究法主要用于分析秦始皇中央集權(quán)制度的建立及其影響，使學(xué)生能夠更深入地理解歷史事件。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演秦始皇、六國諸侯等角色，通過情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受秦始皇統(tǒng)一六國的歷史過程。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論秦始皇在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的統(tǒng)一措施，以及這些措施對后世的影響。

（3）歷史游戲：設(shè)計一款關(guān)于秦始皇統(tǒng)一六國的策略游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗歷史事件的決策過程，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，我將運用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景、過程及其在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的統(tǒng)一措施等知識點。

（2）視頻：播放與秦始皇統(tǒng)一六國相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解歷史事件。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供在線查閱史料的工具，方便他們自主學(xué)習(xí)。

（4）紙質(zhì)史料：提供一些與秦始皇統(tǒng)一六國相關(guān)的史料，讓學(xué)生分析、解讀，提高他們的歷史素養(yǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道秦始皇是如何統(tǒng)一六國的嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索秦始皇統(tǒng)一六國的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解秦始皇統(tǒng)一六國的基本概念。秦始皇統(tǒng)一六國是指秦始皇如何通過戰(zhàn)爭和政治手段，將六個諸侯國合并為一個中央集權(quán)的國家。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了秦始皇在統(tǒng)一六國過程中的重要事件和決策。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)秦始皇統(tǒng)一六國的政治、經(jīng)濟(jì)和文化的措施。對于這些措施的理解，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與秦始皇統(tǒng)一六國相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的模擬實驗。這個操作將演示秦始皇統(tǒng)一六國的基本過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“秦始皇統(tǒng)一六國的意義和影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了秦始皇統(tǒng)一六國的基本概念、過程和影響。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對秦始皇統(tǒng)一六國的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景：分析戰(zhàn)國時期的分裂局面和民眾的苦難，了解秦滅六國的必然性。

2.秦始皇統(tǒng)一六國的過程：敘述秦滅六國的戰(zhàn)爭過程，強調(diào)關(guān)鍵戰(zhàn)役和戰(zhàn)略決策。

3.秦始皇的政治措施：講解秦始皇在政治上的中央集權(quán)制度，包括三公九卿制、郡縣制的設(shè)立及其作用。

4.秦始皇的經(jīng)濟(jì)措施：探討秦始皇統(tǒng)一度量衡、貨幣和車軌等經(jīng)濟(jì)措施的意義。

5.秦始皇的文化措施：介紹秦始皇統(tǒng)一文字、度量衡和度日的舉措，以及焚書坑儒的事件。

6.秦始皇的軍事措施：分析秦始皇修筑萬里長城、靈渠等軍事工程的作用，講解秦朝的軍事組織和管理。

7.秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的影響：闡述秦始皇統(tǒng)一六國對中華文明的發(fā)展、國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的積極影響。

8.秦始皇的功過評價：客觀評價秦始皇的統(tǒng)一事業(yè)和暴政，分析其歷史地位和影響。教學(xué)反思今天的課講授秦始皇統(tǒng)一六國的過程及其在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的統(tǒng)一措施，我嘗試采用講授法、討論法和案例研究法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的歷史意義。

在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注秦始皇統(tǒng)一六國的背景和過程，通過分析史料，讓學(xué)生了解秦始皇在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的統(tǒng)一措施及其影響。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維，讓他們能夠從多個角度審視歷史事件。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和分析問題時，能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點，課堂氛圍活躍。但在理解秦始皇中央集權(quán)制度的建立及其影響方面，學(xué)生還存在一定的困難，我在課堂上通過舉例和比較等方式，試圖幫助他們更好地理解這一概念。

使用PPT、視頻等教學(xué)媒體和資源，能夠直觀地展示歷史事件，幫助學(xué)生更好地理解歷史。同時，我也注意到，部分學(xué)生在課堂上的注意力仍然不夠集中，課堂參與度有待提高。板書設(shè)計①本文重點知識點：

1.秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景

2.秦始皇統(tǒng)一六國的過程

3.秦始皇的政治措施

4.秦始皇的經(jīng)濟(jì)措施

5.秦始皇的文化措施

6.秦始皇的軍事措施

7.秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的影響

8.秦始皇的功過評價

②關(guān)鍵詞：

1.戰(zhàn)國時期

2.秦滅六國

3.中央集權(quán)制度

4.三公九卿制

5.郡縣制

6.統(tǒng)一度量衡

7.焚書坑儒

8.萬里長城

③藝術(shù)性和趣味性：

1.使用圖表、時間軸等形式展示秦始皇統(tǒng)一六國的過程，讓學(xué)生直觀地了解歷史發(fā)展脈絡(luò)。

2.以漫畫、插圖等方式呈現(xiàn)秦始皇及其統(tǒng)一措施，增加板書的趣味性。

3.設(shè)計秦始皇統(tǒng)一六國的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對歷史知識的理解和記憶。

4.引導(dǎo)學(xué)生參與板書設(shè)計，讓學(xué)生動手繪制秦始皇統(tǒng)一六國的歷史地圖，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.請簡述秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景。

2.請概述秦始皇統(tǒng)一六國的過程。

3.請列舉秦始皇在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的統(tǒng)一措施。

4.請分析秦始皇統(tǒng)一六國對后世的影響。

5.請評價秦始皇的功過，并說明理由。課堂2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努