Unit 3 Is this your pencil Section A (1a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊

Unit3IsthisyourpencilSectionA(1a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級英語上冊Unit3IsthisyourpencilSectionA(1a-2c)

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并熟練運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型，如"isthisyour..."、"yes,itis."、"no,itisn't."等，提高學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方國家的日常生活用品歸屬權(quán)的文化習(xí)慣，提高學(xué)生對不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作、討論等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等，并且能夠進(jìn)行簡單的日常英語交流。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何使用一般疑問句和回答。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生之前的了解，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，尤其是對口語交流和聽力部分比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，但也有一小部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更偏好通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對于枯燥的理論知識容易失去興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，如"pencilbox"、"eraser"等，需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握。另外，對于一些學(xué)生來說，理解和使用一般疑問句可能會(huì)有一定的難度。此外，學(xué)生可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來提高他們在真實(shí)情境中運(yùn)用英語的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級英語上冊教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與本節(jié)課主題相關(guān)的實(shí)物物品，如各種文具（鉛筆、橡皮、尺子等），以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和操作。

b.制作或收集與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、海報(bào)等視覺輔助材料，如不同種類的鉛筆、橡皮等圖片，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和說明。

c.準(zhǔn)備視頻資源，如動(dòng)畫片或現(xiàn)實(shí)生活中的文具使用場景，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有類似的實(shí)踐活動(dòng)，需要提前準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)布置，以創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境。例如，可以根據(jù)學(xué)生人數(shù)和座位安排，將教室布置成小組討論區(qū)或?qū)嶒?yàn)操作臺。此外，還可以在教室內(nèi)設(shè)置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的教學(xué)工具，如黑板、投影儀、音響設(shè)備等正常運(yùn)行，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和互動(dòng)活動(dòng)。

6.教學(xué)課件：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件，包括課文講解、詞匯學(xué)習(xí)、語法點(diǎn)說明、互動(dòng)游戲等，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和引導(dǎo)。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括課前預(yù)習(xí)任務(wù)、課堂互動(dòng)任務(wù)和課后鞏固任務(wù)，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。

8.反饋評估工具：準(zhǔn)備一些評估工具，如答案sheet、評價(jià)表等，以便在課堂活動(dòng)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和評估。

9.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師需要準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)用書或參考資料，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行參考和指導(dǎo)。

10.備課筆記：教師需要提前準(zhǔn)備好備課筆記，包括對本節(jié)課內(nèi)容的詳細(xì)講解、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等，以便在教學(xué)過程中順利進(jìn)行。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit3IsthisyourpencilSectionA(1a-2c)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過丟失物品的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述和尋找丟失物品的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念。我們將學(xué)習(xí)如何使用一般疑問句來詢問物品的歸屬，以及如何用Yes/No回答。

2.案例分析：接下來，我們來看1a-2c的對話內(nèi)容。這個(gè)對話展示了如何在日常生活中用英語詢問和描述物品的歸屬，以及如何回答這些問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，以及如何正確使用代詞。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的實(shí)際問題，如：“如果你的文具丟失了，你會(huì)如何描述它？”

2.角色扮演：為了加深理解，學(xué)生們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。他們將模擬在丟失物品的情境下，如何用英語描述和尋找物品。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“你們在生活中是否遇到過類似的問題？你們是如何解決的？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語描述和尋找丟失物品的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對一般疑問句和代詞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)以下新詞匯：pencil,pen,ruler,eraser,crayon,sharpener,notebook,bag,desk,chair等。教師需要在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)這些新詞匯，讓學(xué)生通過實(shí)物、圖片等方式進(jìn)行記憶，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極使用這些詞匯。

2.句型：本節(jié)課的主要句型為一般疑問句及其回答。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成，如“Isthisyour...?”，并教會(huì)學(xué)生如何用“Yes,itis.”和“No,itisn't.”來回答。同時(shí)，教師還需要讓學(xué)生了解一般疑問句的肯定回答和否定回答的用法和區(qū)別。

3.語法：本節(jié)課的主要語法點(diǎn)是一般疑問句的用法。教師需要講解一般疑問句的構(gòu)成規(guī)則，如主語+be/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+名詞/代詞+this/that等。同時(shí)，教師還需要讓學(xué)生了解一般疑問句的提問和回答方式，以及如何用Yes/No來回答一般疑問句。

4.聽力理解：本節(jié)課的聽力材料為兩個(gè)對話，教師需要通過播放聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽懂并理解對話內(nèi)容，提高學(xué)生的聽力理解能力。

5.口語表達(dá)：本節(jié)課的主要口語表達(dá)是一般疑問句及其回答。教師需要通過課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生練習(xí)使用一般疑問句進(jìn)行口語交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

6.書寫技能：本節(jié)課的書寫任務(wù)是完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確書寫單詞和句型，并注意書寫的規(guī)范性和美觀性。

7.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課的學(xué)習(xí)策略主要是通過合作學(xué)習(xí)、討論等方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.文化意識：本節(jié)課的文化意識目標(biāo)是讓學(xué)生了解西方國家的日常用品歸屬權(quán)的文化習(xí)慣，教師可以通過講解和討論的方式，讓學(xué)生了解并理解這種文化差異。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)將根據(jù)他們的參與度、合作程度和積極性進(jìn)行評價(jià)。這包括他們是否積極參與討論、是否主動(dòng)提問和回答問題、以及他們在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：小組討論成果將根據(jù)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、組織的邏輯性和展示的清晰度進(jìn)行評價(jià)。這包括學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、是否能夠有效地組織討論并呈現(xiàn)結(jié)果。

3.隨堂測試：隨堂測試將評估學(xué)生對詞匯、句型和語法點(diǎn)的掌握程度。這包括學(xué)生是否能夠正確地使用新學(xué)的詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)，以及他們的聽力和口語表達(dá)能力。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)將評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。這包括學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地完成作業(yè)任務(wù)，以及他們的書寫質(zhì)量和書寫規(guī)范性。

5.教師評價(jià)與反饋：教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)展提供個(gè)性化的評價(jià)和反饋。這包括對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度和進(jìn)步的認(rèn)可，以及對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和挑戰(zhàn)的指導(dǎo)和建議。教師將鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和尋求幫助，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，以便在教學(xué)后評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

在課程結(jié)束后，我將設(shè)計(jì)一個(gè)反思活動(dòng)，邀請學(xué)生參與，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。這個(gè)活動(dòng)可以是一個(gè)簡短的問卷調(diào)查，讓學(xué)生評價(jià)他們對課程內(nèi)容的理解程度、教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)的滿意度，以及他們在課程中的參與度和進(jìn)步。此外，我還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享他們對課程的看法和建議，以便更好地了解他們的需求和期望。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。

根據(jù)學(xué)生的反饋和建議，我將制定一系列改