Module 7 Unit 2 She visited the Tianchi Lake（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)

Module7Unit2ShevisitedtheTianchiLake（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)Module7Unit2ShevisitedtheTianchiLake。該單元主要介紹如何用英語描述過去發(fā)生的某個(gè)事件。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述自己或他人過去的經(jīng)歷。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些動(dòng)詞的過去式，如go、eat、sleep等。

3.學(xué)生已經(jīng)具備了一定的詞匯量，能夠理解和使用一些簡(jiǎn)單的動(dòng)詞短語，如visit、go、see等。

4.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些描述過去事件的表達(dá)方式，如yesterday、lastweek等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述自己或他人過去的經(jīng)歷，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解和欣賞中國的自然風(fēng)光，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過描述過去的經(jīng)歷，培養(yǎng)邏輯思維和語言組織能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)新單詞和短語，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：

（1）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)，對(duì)英語時(shí)態(tài)有一定的了解。

（2）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些動(dòng)詞的過去式，如go、eat、sleep等，為學(xué)習(xí)一般過去時(shí)打下基礎(chǔ)。

（3）學(xué)生已經(jīng)具備了一定的詞匯量，能夠理解和使用一些簡(jiǎn)單的動(dòng)詞短語，如visit、go、see等。

（4）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些描述過去事件的表達(dá)方式，如yesterday、lastweek等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

（1）學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，特別是對(duì)描述過去經(jīng)歷的英語表達(dá)方式感興趣。

（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠自主學(xué)習(xí)新單詞和短語，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）學(xué)生可能在運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去經(jīng)歷時(shí)，出現(xiàn)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。

（2）學(xué)生可能在記憶新單詞和短語時(shí)，出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象。

（3）學(xué)生在描述過去經(jīng)歷時(shí)，可能出現(xiàn)詞匯量不足、表達(dá)不準(zhǔn)確等問題。

（4）學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)注意力不集中、參與度不高的問題。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：通過教師的講解，使學(xué)生了解一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，以及如何描述過去經(jīng)歷的表達(dá)方式。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)過去經(jīng)歷的描述，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

（3）案例研究法：提供一些描述過去經(jīng)歷的案例，讓學(xué)生分析、模仿和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：設(shè)計(jì)一個(gè)描述過去經(jīng)歷的項(xiàng)目，讓學(xué)生分組完成，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬描述過去的經(jīng)歷，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和互動(dòng)能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)過去發(fā)生的事件，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維品質(zhì)。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一些與描述過去經(jīng)歷相關(guān)的游戲，如“猜猜我是誰”、“時(shí)間線”等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（4）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)過去經(jīng)歷的描述，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和思維品質(zhì)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作與本節(jié)課相關(guān)的PPT，展示一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，以及描述過去經(jīng)歷的表達(dá)方式。

（2）視頻：播放一些描述過去經(jīng)歷的英文視頻，讓學(xué)生感受和模仿，提高學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力。

（3）在線工具：使用在線詞典、翻譯工具等，幫助學(xué)生查找和理解新單詞和短語，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）教材：充分利用教材中的例句、練習(xí)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐和應(yīng)用，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道一般過去時(shí)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于描述過去經(jīng)歷的英文圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般過去時(shí)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹一般過去時(shí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過去時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時(shí)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般過去時(shí)的定義，包括其主要構(gòu)成元素。

詳細(xì)介紹一般過去時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般過去時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時(shí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的描述過去經(jīng)歷的場(chǎng)景進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)場(chǎng)景的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般過去時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般過去時(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與描述過去經(jīng)歷相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般過去時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般過去時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述過去經(jīng)歷的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）一般過去時(shí)的相關(guān)資料：提供一些關(guān)于一般過去時(shí)的英文文章、故事和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般過去時(shí)。

（2）描述過去經(jīng)歷的英文歌曲：收集一些描述過去經(jīng)歷的英文歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的用法。

（3）描述過去經(jīng)歷的英文電影：推薦一些描述過去經(jīng)歷的英文電影，如《ThePast》、《LaLaLand》等，讓學(xué)生在觀看電影的同時(shí)，感受一般過去時(shí)的重要性。

（4）一般過去時(shí)的在線練習(xí)：提供一些在線的一般過去時(shí)練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

（5）描述過去經(jīng)歷的英文社交媒體：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注一些描述過去經(jīng)歷的英文社交媒體賬號(hào)，如Instagram、Twitter等，了解一般過去時(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于一般過去時(shí)的英文文章、故事和新聞，提高閱讀理解能力。

（2）聽力拓展：讓學(xué)生聽一些描述過去經(jīng)歷的英文歌曲、播客和電影，提高聽力理解能力。

（3）口語拓展：讓學(xué)生與他人用一般過去時(shí)描述過去經(jīng)歷，提高口語表達(dá)能力。

（4）寫作拓展：讓學(xué)生用一般過去時(shí)寫一篇描述過去經(jīng)歷的文章，提高寫作能力。

（5）翻譯拓展：讓學(xué)生將一些描述過去經(jīng)歷的英文文章翻譯成中文，提高翻譯能力。

（6）項(xiàng)目拓展：讓學(xué)生分組完成一個(gè)描述過去經(jīng)歷的項(xiàng)目，如制作一個(gè)視頻或海報(bào)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

（7）競(jìng)賽拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參加一些描述過去經(jīng)歷的英語競(jìng)賽，如英語演講比賽、寫作比賽等，提高英語綜合運(yùn)用能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.鞏固性作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去經(jīng)歷，如寫一篇關(guān)于昨天去公園游玩的短文，字?jǐn)?shù)在100-150字左右。

2.拓展性作業(yè)：讓學(xué)生用一般過去時(shí)描述一個(gè)重要的過去事件，如寫一篇關(guān)于去年暑假去海邊度假的短文，字?jǐn)?shù)在200-250字左右。

3.應(yīng)用性作業(yè)：要求學(xué)生用一般過去時(shí)寫一個(gè)英文日記，記錄今天發(fā)生的有趣事情，字?jǐn)?shù)在100-150字左右。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，指出學(xué)生在運(yùn)用一般過去時(shí)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、主謂不一致等，并給出正確的表達(dá)方式。

2.對(duì)于學(xué)生的拓展性作業(yè)，評(píng)價(jià)其描述的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性和完整性，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.對(duì)于學(xué)生的應(yīng)用性作業(yè)，評(píng)價(jià)其日記的條理性和語言表達(dá)的流暢性，提出改進(jìn)建議。

4.對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步，給予積極的反饋和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

5.對(duì)于作業(yè)中的問題，給予耐心的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和改正錯(cuò)誤。

6.定期收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行集中的反饋和講解，幫助學(xué)生鞏固和提高一般過去時(shí)的運(yùn)用能力。

7.通過作業(yè)的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。

8.鼓勵(lì)學(xué)生互相批改作業(yè)，互相學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)1.一般過去時(shí)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞過去式+其他。

2.一般過去時(shí)的用法：描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

3.一般過去時(shí)的標(biāo)志詞：yesterday、lastweek、in2019等。

4.一般過去時(shí)的例句：

a.Iwenttotheparkyesterday.

b.ShevisitedtheTianchiLakelastweek.

c.Theysawabeautifulsunsetin2019.

5.描述過去經(jīng)歷的常用動(dòng)詞短語：

a.goto/visit/see/travelto/tripto/payavisitto/dropinon

b.eat/have/take/enjoy/haveameal/havedinner/havelunch/havebreakfast/havesupper

c.sleep/stay