Unit 5 單元整體教學設計2023-2024學年八年級英語下冊同步備課系列（人教版）

Unit5單元整體教學設計2023-2024學年八年級英語下冊同步備課系列（人教版）主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級英語下冊Unit5單元整體教學設計。本單元主題為“人物描寫”，主要內(nèi)容包括描述人物的外貌、性格和興趣愛好等。通過本單元的學習，學生能夠掌握相關詞匯和句型，提高英語聽說讀寫能力，并能夠運用所學知識進行人物描寫。

教學重點為：1.掌握描述人物外貌、性格和興趣愛好的相關詞匯和句型；2.能夠運用所學知識進行人物描寫；3.提高學生的英語聽說讀寫能力。

教學難點為：1.正確使用描述人物的外貌、性格和興趣愛好的詞匯；2.靈活運用相關句型進行人物描寫；3.在實際情境中運用所學知識進行交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.語言能力：運用所學詞匯和句型進行人物描寫，提高英語口語表達和寫作能力。

2.文化意識：了解和尊重不同文化背景下的描述人物的方式，增強對文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同人物的特點，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習策略：學會運用合作、探究的學習方式，培養(yǎng)自主學習能力和團隊合作精神。學情分析本節(jié)課面向的是八年級的學生，他們已經(jīng)掌握了一定的英語基礎知識，具備一定的聽說讀寫能力。在學習Unit5的過程中，他們需要將已有的語言知識與新的學習內(nèi)容相結合，提高自己的語言運用能力。

1.知識方面：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一些常用的詞匯和句型。但是，他們在描述人物外貌、性格和興趣愛好等方面的詞匯積累較少，需要通過本節(jié)課的學習來豐富這方面的詞匯量。

2.能力方面：學生的英語聽說讀寫能力處于中等水平，部分學生能夠較好地運用英語進行簡單的日常交流，但仍有部分學生在這方面的能力較弱。在人物描寫方面，他們需要進一步提高自己的觀察力和表達能力。

3.素質(zhì)方面：學生們普遍具有較強的學習積極性和求知欲，他們對新的學習內(nèi)容充滿好奇。同時，他們具備一定的合作意識和團隊協(xié)作能力，這有利于他們在課堂上進行小組討論和互動。

4.行為習慣方面：學生們在學習過程中普遍能夠遵守課堂紀律，但部分學生在課堂參與度和主動性方面還有待提高。此外，部分學生可能存在一定的拖延癥，需要教師在教學過程中進行針對性的引導和督促。

對于本節(jié)課的學習，學生們的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識基礎：學生們的基礎知識水平會影響他們在學習Unit5時的理解程度和掌握速度。對于基礎知識較為薄弱的學生，教師需要適當放慢教學進度，給予更多的關注和輔導。

2.學習習慣：學生們在學習過程中的自律性和課堂參與度會影響他們的學習效果。教師需要通過設計有趣的教學活動和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

3.合作能力：在小組討論和互動環(huán)節(jié)，學生的合作能力會影響團隊的整體表現(xiàn)。教師需要引導學生們進行有效的團隊合作，培養(yǎng)他們的合作意識和溝通技巧。

4.自主學習能力：學生在課后的自主學習對課程學習的鞏固和提高至關重要。教師需要引導學生制定合理的學習計劃，培養(yǎng)他們的自主學習能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學習者的特點，我將采用以下教學方法：

講授法：在課堂上，我將通過講授的方式，向?qū)W生傳授描述人物外貌、性格和興趣愛好等方面的詞匯和句型，幫助他們掌握相關知識。

討論法：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己喜歡的角色或人物，并運用所學詞匯和句型進行描述，促進學生之間的交流和互動。

案例研究：通過分析具體的人物案例，讓學生學會如何運用所學知識進行人物描寫，提高他們的實際操作能力。

項目導向?qū)W習：讓學生以小組為單位，完成一個人物描寫項目，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和綜合運用知識的能力。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，我將設計以下教學活動：

角色扮演：讓學生扮演不同的人物角色，運用所學詞匯和句型進行對話，提高他們的口語表達能力。

游戲：設計一個“人物描寫接龍”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，提高他們的學習興趣。

小組討論：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己喜歡的角色或人物，并運用所學詞匯和句型進行描述，促進學生之間的交流和互動。

人物描寫比賽：讓學生以小組為單位，進行人物描寫比賽，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和寫作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示人物描寫的相關詞匯和句型，幫助學生更好地理解和記憶。

視頻：播放有關人物描寫的短視頻，讓學生在直觀的視覺沖擊中感受人物描寫的魅力，激發(fā)他們的學習興趣。

在線工具：利用在線工具，如百度翻譯、谷歌圖片搜索等，為學生提供實時的翻譯和圖片搜索功能，方便他們查找和理解相關詞匯。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞人物描寫課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解人物描寫的基本概念和詞匯。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解人物描寫課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個有趣的人物描寫案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解描述人物外貌、性格和興趣愛好等方面的詞匯和句型。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握人物描寫技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗人物描寫的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解描述人物的外貌、性格和興趣愛好等方面的詞匯和句型。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握人物描寫技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解描述人物的外貌、性格和興趣愛好等方面的詞匯和句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與人物描寫課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的描述人物的外貌、性格和興趣愛好等方面的詞匯和句型。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用描述人物外貌、性格和興趣愛好等方面的詞匯和句型，提高英語口語表達和寫作能力。

2.文化意識：學生將了解到不同文化背景下描述人物的方式，增強對文化差異的敏感性和尊重。

3.思維品質(zhì)：學生通過分析、比較不同人物的特點，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習策略：學生學會運用合作、探究的學習方式，培養(yǎng)自主學習能力和團隊合作精神。

具體來說，學生將能夠：

1.運用所學詞匯和句型進行人物描寫，能夠準確描述人物的外貌、性格和興趣愛好。

2.在日常生活中，學生能夠運用所學知識進行交流，如與他人分享自己喜歡的角色或人物，并能夠用英語進行描述。

3.學生能夠通過分析不同人物的特點，培養(yǎng)觀察力和表達能力，提高寫作能力。

4.學生將能夠與他人合作，完成人物描寫項目，培養(yǎng)團隊合作能力和綜合運用知識的能力。

5.學生通過自主學習和反思總結，提高自主學習能力和獨立思考能力，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

6.學生能夠拓展學習，拓寬知識視野和思維方式，提高綜合素養(yǎng)。課后作業(yè)1.請用英語描述你最喜歡的角色或人物，包括外貌、性格和興趣愛好等方面。

2.請選擇一個你認識的人，用英語描述他的外貌、性格和興趣愛好。

3.請寫一篇短文，介紹一個你熟悉的人物，包括他的外貌、性格和興趣愛好。

4.請用英語寫一段對話，其中一個人物在描述另一個人物的外貌、性格和興趣愛好。

5.請閱讀一篇關于人物描寫的文章，然后用英語總結文章的主要內(nèi)容。

答案示例：

1.MyfavoritecharacterisHarryPotterfromtheHarryPotterseries.Hehasblackhair,greeneyes,andwearsglasses.Harryisbrave,loyal,andsmart.Helovesplayingquidditchandspendingtimewithhisfriends.

2.Mybestfriend,Tom,istallandslimwithshortbrownhair.Hehasafriendlysmileandisalwaystheretohelpothers.Tomlovesplayingsoccerandlisteningtomusicinhisfreetime.

3.Myuncle,John,isakind-heartedperson.Hehasaroundface,shortgrayhair,andawarmsmile.Johnisveryoutgoingandlovestraveling.Heenjoysreadingbooksandspendingtimewithhisfamily.

4.A:Hi,Bob.Canyoutellmeaboutyourfriend,Sarah?

B:Sure!Sarahhaslongblondehair,blueeyes,andapetitefigure.Sheisveryfunnyandalwaysmakeseveryonelaugh.Sarahlovesdancingandplayingtheguitar.

5.ThearticleisaboutafamousactressnamedEmily.Itdescribesherastallandelegantwithlongbrownhair.ThearticlementionsthatEmilyisknownforhergreatactingskillsandisaveryhardworkingperson.Italsotalksaboutherpassionforartandherlovefortraveling.板書設計1.人物外貌描寫詞匯：

-發(fā)型：短發(fā)、長發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、黑色、棕色等

-眼睛：藍色、棕色、黑色等

-臉型：圓形、方形、長形等

-身高：高、矮、中等

-體型：瘦、胖、中等

2.人物性格描寫詞匯：

-開朗、樂觀、悲觀、內(nèi)向、外向、友好、冷漠等

-勤奮、懶惰、認真、馬虎、聰明、愚笨等

-勇敢、膽小、堅強、軟弱、果斷、猶豫等

3.人物興趣愛好描寫詞匯：

-運動：籃球、足球、游泳、跑步等

-藝術：繪畫、音樂、舞蹈、攝影等

-娛樂：電影、電視、閱讀、旅游等

-社交：聚會、交友、社交活動等

4.人物描寫句型：

-He/Shehas...

-He/Sheis...

-He/Shelikes/loves...

-He/Sheisgoodat...

-He/Sheenjoys...

5.人物描寫范例：

-Example1:Myfriend,Tom,isatallandslimboywithshortbrownhair.Hehasafriendlysmileandisalwaystheretohelpothers.Tomlovesplayingsoccerandlisteningtomusicinhisfreetime.

-Example2:Mysister,Sarah,isabeautifulgirlwithlongblondehairandblueeyes.Sheisveryoutgoingandlovesdancing.Sarahisalsoatalentedartistandenjoysplayingtheguitar.

6.人物描寫練習：

-請用英語描述你最喜歡的角色或人物，包括外貌、性格和興趣愛好等方面。

-請選擇一個你認識的人，用英語描述他的外貌、性格和興趣愛好。

-請寫一篇短文，介紹一個你熟悉的人物，包括他的外貌、性格和興趣愛好。反思改進措施（1）引入多元化的教學方法：通過引入案例研究、角色扮演、項目導向?qū)W習等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和學習效果。

（2）利用信息技術手段：運用在線平臺、微信群等信息技術手段，實現(xiàn)教學資源的共享和監(jiān)控，提高學生的自主學習能力。

（3）強化課堂互動：通過組織小組討論、提問與討論等活動，鼓勵學生積極參與課堂互動，培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。

2.存在主要問題

（1）部分學生的自主學習能力較弱：學生在課后的自主學習對課程學習的鞏固和提高至關重要。部分學生可能存在一定的拖延癥，需要教師在教學過程中進行針對性的引導和督促。

（2）課堂參與度和主動性有待提高：部分學生在課堂參與度和主動性方面還有待提高。教師需要通過設計有趣的教學活動和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

（3）部分學生對英語學習的興趣不高：部分學生可能對英語學習缺乏興趣，導致學習效果不佳。教師需要通過引入有趣的教學內(nèi)容和活動，提高學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習動力。

3.改進措施

（1）針對自主學習能力較弱的學生，教師需要制定個性化的學習計劃，提供針對性的輔導和指導，幫助他們建立良好的學習習慣和自主學習能力。

（2）教師需要通過設計有趣的教學活動和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度和主動性。例如，通過組織角色扮演、小組討論等活動，鼓勵學生積極參與課堂互動。

（3）教師需要關注學生的學習興趣，通過引入有趣的教學內(nèi)容和活動，提高學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習動力。例如，通過引入與學生生活相關的教學內(nèi)容，提高他們對英語學習的興趣和參與度。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了描述人物外貌、性格和興趣愛好等方面的詞匯和句型。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握相關詞匯和句型，提高英語聽說讀寫能力，并能夠運用所學知識進行人物描寫。

1.學生能夠熟練運用描述人物外貌的詞匯，如發(fā)型、眼睛、臉型、身高、體型等，能夠準確描述人物的外貌特征。

2.學生能夠運用描述人物性格的詞匯，如開朗、樂觀、悲觀、內(nèi)向、外向、友好、冷漠等，能夠準確描述人物的性格特點。

3.學生能夠運用描述人物興趣愛好的詞匯，如運動、藝術、娛樂、社交等，能夠準確描述人物感興趣的活動。

4.學生能夠運用相關句型進行人物描寫，如He/Shehas...,He/Sheis...,He/Shelikes/loves...,He/Sheisgoodat...,He/Sheenjoys...等，能夠準確進行人物描寫。

當堂檢測：

1.請用英語描述你最喜歡的角色或人物，包括外貌、性格和興趣愛好等方面。

2.請選擇一個你認識的人，用英語描述他的外貌、性格和興趣愛好。

3.請寫一篇短文，介紹一個你熟悉的人物，包括他的外貌、性格和興趣愛好。

4.請用英語寫一段對話，其中一個人物在描述另一個人物的外貌、性格和興趣愛好。

5.請閱讀一篇關于人物描寫的文章，然后用英語總結文章的主要內(nèi)容。

答案示例：

1.MyfavoritecharacterisHarryPotterfromtheHarryPotterseries.Hehasblackhair,greeneyes,andwearsglasses.Harryisbrave,loyal,andsmart.Helovesplayingquidditchandspendingtimewithhisfriends.

2.Mybestfriend,Tom,istallandslimwithshortb