20青山不老 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

20青山不老教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版第四單元第15課《青山不老》。該課以“青山”為主題，通過描繪“青山”在不同時間、不同地點、不同季節(jié)中的景色，讓學(xué)生感受大自然的美麗與神奇。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)生字詞：了解課文中出現(xiàn)的生字詞，掌握其讀音、字形和詞義。

2.閱讀課文：通過朗讀、默讀等方式，理解課文內(nèi)容，感受“青山”的美。

3.體會作者情感：分析課文中作者對“青山”的贊美之情，體會作者對大自然的熱愛。

4.培養(yǎng)觀察力：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的自然景色，學(xué)會用語言表達(dá)自己的觀察和感受。

5.寫作訓(xùn)練：通過仿寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

6.環(huán)保教育：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)他們熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀素養(yǎng)，通過朗讀、默讀等方式，深入理解課文內(nèi)容，感受“青山”的美。

2.提升學(xué)生的語文思維素養(yǎng)，通過分析課文中作者對“青山”的贊美之情，培養(yǎng)他們的邏輯思維和判斷能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語文審美素養(yǎng)，通過欣賞課文中的美景，激發(fā)他們對大自然的熱愛和欣賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語文表達(dá)素養(yǎng)，通過仿寫、擴寫等方式，提高他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐素養(yǎng)，通過觀察生活中的自然景色，學(xué)會用語言表達(dá)自己的觀察和感受。

6.培養(yǎng)學(xué)生的語文情感素養(yǎng)，通過環(huán)保教育，激發(fā)他們熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為六年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文知識基礎(chǔ)和閱讀能力。在知識方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了大量的漢字和詞匯，掌握了基本的語法規(guī)則，能夠進(jìn)行簡單的閱讀理解和寫作表達(dá)。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀、思考和討論來理解和掌握知識。在素質(zhì)方面，他們已經(jīng)形成了一定的語文素養(yǎng)，能夠欣賞文學(xué)作品，體會作者的情感。

在行為習(xí)慣方面，六年級學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們通常能夠按時完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。然而，他們也有一些行為上的問題，比如在課堂上容易分心，對重復(fù)性的學(xué)習(xí)任務(wù)容易產(chǎn)生厭倦情緒。這些行為習(xí)慣可能會對他們的課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

在知識方面，六年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的語文知識，但是他們的知識體系還不夠完整，對于一些復(fù)雜的語文概念和技巧可能還不太了解。因此，在教學(xué)中需要針對他們的知識水平進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補充。

在能力方面，六年級學(xué)生的閱讀能力已經(jīng)得到了一定的發(fā)展，他們能夠理解課文的基本內(nèi)容，但是他們的閱讀理解能力還有待提高。在寫作方面，他們的表達(dá)能力還有待提高，他們的文章結(jié)構(gòu)可能還不夠清晰，語言表達(dá)可能還不夠準(zhǔn)確。因此，在教學(xué)中需要通過不同的教學(xué)活動來提高他們的閱讀和寫作能力。

在素質(zhì)方面，六年級學(xué)生的語文素養(yǎng)已經(jīng)得到了一定的發(fā)展，他們能夠欣賞文學(xué)作品，體會作者的情感。然而，他們的審美能力和文化素養(yǎng)還有待提高。因此，在教學(xué)中需要通過文學(xué)作品的教學(xué)來提高他們的審美能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的表情，向?qū)W生講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受“青山”的美。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對“青山”的觀察和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和口語表達(dá)能力。

3.實驗法：教師組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察實驗，讓學(xué)生親身體驗大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示“青山”的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受課文中所描述的景色。

2.教學(xué)軟件：運用語文教學(xué)軟件，提供豐富的教學(xué)資源和互動游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.環(huán)境布置：創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相符的教學(xué)環(huán)境，如擺放一些植物、山水畫等，讓學(xué)生身臨其境地感受“青山”的氛圍。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《青山不老》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《青山不老》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《青山不老》教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《青山不老》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《青山不老》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《青山不老》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《青山不老》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《青山不老》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《青山不老》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《青山不老》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《青山不老》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《青山不老》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《青山不老》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《青山不老》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《青山不老》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《青山不老》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《青山不老》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《青山不老》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：《青山不老》作者的其他作品，如《春》、《秋》、《夏》、《冬》等，以拓展學(xué)生對作者寫作風(fēng)格和主題的理解。

-自然風(fēng)光視頻：收集不同季節(jié)的青山風(fēng)光視頻，讓學(xué)生直觀感受大自然的美麗和變化。

-詩歌朗誦：選擇與青山主題相關(guān)的詩歌，讓學(xué)生欣賞和朗誦，培養(yǎng)語文素養(yǎng)和審美能力。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵學(xué)生閱讀《青山不老》作者的其他作品，以了解其寫作風(fēng)格和主題，并通過閱讀提升自己的語文素養(yǎng)。

-觀察建議：引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的自然景色，尤其是青山的變化，并記錄下來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-寫作建議：鼓勵學(xué)生嘗試寫作，以《青山不老》為靈感，創(chuàng)作自己的詩歌或散文，鍛煉寫作能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-“青山不老”主題

-作者對青山的贊美之情

-大自然的美麗與神奇

②重點詞匯：

-青山

-老去

-永恒

-美麗

-神奇

③重點句子：

-“青山依舊在，幾度夕陽紅?！?/p>

-“山靜似太古，日長如小年。”

-“大自然的美麗與神奇，讓人心生敬畏?！?/p>

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂-提問：通過提問了解學(xué)生對《青山不老》課文內(nèi)容的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、提問等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

-測試：進(jìn)行隨堂測試，檢查學(xué)生對《青山不老》知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生的寫作表達(dá)、語法規(guī)則等方面的掌握情況。

-點評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：以《青山不老》為靈感，創(chuàng)作一首詩歌或一篇短文，表達(dá)自己對青山的感受和贊美。

2.觀察記錄：觀察身邊的自然景色，尤其是青山的變化，并記錄下來，用文字描述自己的觀察和感受。

3.詩詞欣賞：選擇一首與青山主題相關(guān)的古詩詞，進(jìn)行欣賞和分析，用自己的話解釋詩詞的意思，并分享自己的感受。

4.互動討論：與同學(xué)一起討論《青山不老》課文的主題和意義，分享彼此的觀點和理解。

5.創(chuàng)意繪畫：根據(jù)《青山不老》的描述，創(chuàng)作一幅青山的繪畫作品，展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

示例題目及答案：

1.寫作練習(xí)：

詩歌：《青山的呼喚》

短文：《我與青山的故事》

2.觀察記錄：

觀察記錄：《青山的四季變化》

3.詩詞欣賞：

詩詞：《登鸛雀樓》

解釋：描述了詩人登上鸛雀樓，遠(yuǎn)眺青山的美景，表達(dá)了詩人對青山的贊美之情。

4.互動討論：

討論主題：《青山不老》的意義和價值

5.創(chuàng)意繪畫：

繪畫作品：《青山的夢幻》教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過程讓我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。我發(fā)現(xiàn)，通過生動的語言和豐富的表情，我成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對《青山不老》的興趣。然而，我也意識到在課堂管理方面還有待提高，有些學(xué)生在課堂上容易分心，需要我更加關(guān)注和引導(dǎo)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評價。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了顯著的收獲和進(jìn)步。他們對《青山不老》的主題有了更深入的理解，通過小組討論和互動探究，他們的合作精神和溝通能力得到了提升。同時，他們也通過觀察和創(chuàng)作，展現(xiàn)了自己的想象力和創(chuàng)造力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題和不足。有些學(xué)生對《青山不老》的難點理解不夠深入，需