18《威尼斯的小艇》 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

18《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞《威尼斯的小艇》這篇課文展開。該課文選自五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語文教材的第二單元，講述的是作者馬克·吐溫在威尼斯旅行時(shí)，對(duì)這座城市獨(dú)特的小艇的觀察和描述。文章通過生動(dòng)的語言描繪了小艇的外形特點(diǎn)、駕駛技術(shù)以及它在威尼斯的作用，展現(xiàn)了這座城市獨(dú)特的風(fēng)貌和魅力。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

1.理解課文內(nèi)容，掌握作者對(duì)小艇的觀察和描述。

2.體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，理解作者對(duì)威尼斯這座城市的喜愛之情。

3.學(xué)會(huì)觀察和描述，提高自己的寫作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解課文中的生詞和句子，如“輕盈”、“窄窄的”、“悠悠蕩蕩”等。

2.體會(huì)作者通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)小艇的特點(diǎn)，如“小艇的船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月”。

3.理解作者對(duì)小艇與威尼斯這座城市關(guān)系的描述，如“小艇是威尼斯的象征，是威尼斯的靈魂”。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握作者對(duì)小艇的觀察和描述。

2.學(xué)生能夠體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，理解作者對(duì)威尼斯這座城市的喜愛之情。

3.學(xué)生能夠?qū)W會(huì)觀察和描述，提高自己的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解和運(yùn)用語文知識(shí)，包括詞語、句子、段落等，理解課文內(nèi)容，掌握作者對(duì)小艇的觀察和描述。

2.提高閱讀理解能力，通過閱讀課文，理解作者表達(dá)的思想感情，體會(huì)作者對(duì)威尼斯這座城市的喜愛之情。

3.發(fā)展觀察和描述能力，通過學(xué)習(xí)課文中的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)會(huì)觀察和描述，提高自己的寫作能力。

4.培養(yǎng)審美情趣，通過課文中的生動(dòng)語言和形象描繪，感受威尼斯小艇的獨(dú)特魅力，提升對(duì)美的鑒賞能力。

5.增強(qiáng)跨文化理解，通過課文中的威尼斯小艇的描述，了解不同文化的特點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。

6.發(fā)展批判性思維，通過分析課文中的描述和表達(dá)，思考作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，形成自己的見解和評(píng)價(jià)。

7.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過自主閱讀、思考和討論，提高對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)理解課文內(nèi)容，掌握作者對(duì)小艇的觀察和描述。學(xué)生需要通過閱讀課文，理解作者對(duì)小艇的觀察和描述，包括小艇的外形特點(diǎn)、駕駛技術(shù)以及它在威尼斯的作用。

(2)體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，理解作者對(duì)威尼斯這座城市的喜愛之情。學(xué)生需要通過閱讀課文，理解作者對(duì)威尼斯這座城市的喜愛之情，以及作者對(duì)小艇在威尼斯的作用的描述。

(3)學(xué)會(huì)觀察和描述，提高自己的寫作能力。學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)課文中的觀察和描述方法，學(xué)會(huì)觀察和描述，提高自己的寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)理解課文中的生詞和句子，如“輕盈”、“窄窄的”、“悠悠蕩蕩”等。這些生詞和句子對(duì)于學(xué)生來說可能比較難理解，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行解釋和說明。

(2)體會(huì)作者通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)小艇的特點(diǎn)，如“小艇的船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月”。學(xué)生需要通過閱讀課文，理解作者通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)小艇的特點(diǎn)。

(3)理解作者對(duì)小艇與威尼斯這座城市關(guān)系的描述，如“小艇是威尼斯的象征，是威尼斯的靈魂”。學(xué)生需要通過閱讀課文，理解作者對(duì)小艇與威尼斯這座城市關(guān)系的描述。

(4)理解作者對(duì)小艇在威尼斯的作用的描述，如“小艇是威尼斯的交通工具，是威尼斯的風(fēng)景線”。學(xué)生需要通過閱讀課文，理解作者對(duì)小艇在威尼斯的作用的描述。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。提供五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語文教材，學(xué)生人手一本，以便他們能夠隨時(shí)翻閱課文《威尼斯的小艇》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。搜集與威尼斯小艇相關(guān)的圖片，展示小艇的外形、駕駛技術(shù)以及在威尼斯的作用。制作圖表，展示小艇在威尼斯的分布和用途。尋找相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀地了解小艇在威尼斯的實(shí)際運(yùn)行情況。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。準(zhǔn)備觀察和描述的實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等，讓學(xué)生通過觀察實(shí)物或圖片，學(xué)會(huì)觀察和描述的方法。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室劃分為幾個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域設(shè)置一個(gè)主題，如“小艇的外形”、“小艇的駕駛技術(shù)”、“小艇在威尼斯的作用”等，讓學(xué)生在不同的區(qū)域進(jìn)行觀察和討論。在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)區(qū)域，準(zhǔn)備顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等實(shí)驗(yàn)器材，供學(xué)生進(jìn)行觀察和描述的實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文《威尼斯的小艇》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課文打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文《威尼斯的小艇》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生能夠理解課文《威尼斯的小艇》的內(nèi)容，掌握作者對(duì)小艇的觀察和描述。他們能夠回答相關(guān)問題，如小艇的外形特點(diǎn)、駕駛技術(shù)以及在威尼斯的作用等。

2.體會(huì)作者的思想感情：學(xué)生能夠體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，理解作者對(duì)威尼斯這座城市的喜愛之情。他們能夠通過閱讀課文，感受到作者對(duì)威尼斯的熱愛和對(duì)小艇的贊美。

3.觀察和描述能力：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)觀察和描述，提高自己的寫作能力。他們能夠通過學(xué)習(xí)課文中的觀察和描述方法，學(xué)會(huì)觀察和描述，并在寫作中運(yùn)用這些技巧。

4.審美情趣：學(xué)生能夠通過課文中的生動(dòng)語言和形象描繪，感受威尼斯小艇的獨(dú)特魅力，提升對(duì)美的鑒賞能力。他們能夠欣賞課文中的描繪，對(duì)小艇的外形和駕駛技術(shù)產(chǎn)生興趣。

5.跨文化理解：學(xué)生能夠了解不同文化的特點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。他們能夠通過課文中的威尼斯小艇的描述，了解意大利文化和城市的特點(diǎn)。

6.批判性思維：學(xué)生能夠通過分析課文中的描述和表達(dá)，思考作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，形成自己的見解和評(píng)價(jià)。他們能夠?qū)φn文中的觀點(diǎn)提出自己的看法，并給出理由。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主閱讀、思考和討論，提高對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動(dòng)探索課文內(nèi)容，提出問題并尋找答案。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诶斫庹n文內(nèi)容方面還存在一些困難。有些學(xué)生對(duì)課文中的生詞和句子理解不夠深入，影響了他們對(duì)整個(gè)文章的理解。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重詞匯和句子的講解，通過舉例和練習(xí)幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察和描述能力方面還有提升的空間。有些學(xué)生在寫作時(shí)缺乏具體的細(xì)節(jié)描寫，導(dǎo)致文章不夠生動(dòng)和有趣。為了改善這一情況，我計(jì)劃在教學(xué)中增加更多的觀察和描述練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察實(shí)物或圖片，學(xué)會(huì)觀察和描述的方法，并運(yùn)用到自己的寫作中。

另外，我還注意到學(xué)生在課堂參與度方面有所不足。有些學(xué)生不夠積極提問和參與討論。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上采用更多的小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

最后，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法和教學(xué)資源方面還有改進(jìn)的空間。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中嘗試更多的教學(xué)方法和教學(xué)資源，如使用多媒體資源、組織實(shí)地考察等，以豐富教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①小艇的外形特點(diǎn)：小艇的船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。

②小艇的駕駛技術(shù)：小艇的駕駛員需要具備高超的駕駛技術(shù)，才能在狹窄的水道上靈活行駛。

③小艇在威尼斯的作用：小艇是威尼斯的交通工具，是威尼斯的風(fēng)景線。

2.重點(diǎn)詞：

①輕盈：小艇在水中行駛時(shí)輕盈飄逸。

②窄窄的：威尼斯的水道非常窄，小艇在其中行駛時(shí)需要高超的駕駛技術(shù)。

③悠悠蕩蕩：小艇在水中行駛時(shí)給人一種悠閑自在的感覺。

3.重點(diǎn)句：

①小艇的船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。

②小艇的駕駛員需要具備高超的駕駛技術(shù)，才能在狹窄的水道上靈活行駛。

③小艇是威尼斯的交通工具，是威尼斯的風(fēng)景線。

4.板書設(shè)計(jì)：

在黑板上繪制一幅小艇的圖畫，突出小艇的外形特點(diǎn)。在圖畫旁邊標(biāo)注小艇的駕駛技術(shù)和在威尼斯的作用。在黑板的其他位置，用大號(hào)字體書寫重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句，以便學(xué)