2024學年初中珍惜友情消除校園欺凌班會教學設計

2024學年初中珍惜友情消除校園欺凌班會教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學年初中珍惜友情消除校園欺凌班會教學設計教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《珍惜友情消除校園欺凌》，屬于初中道德與法治課程中的友誼與交往部分。根據(jù)人教版道德與法治七年級上冊教材第36頁《讓友誼之樹常青》和第42頁《守護生命》的內(nèi)容，本節(jié)課將圍繞以下幾個方面展開教學：

1.友情的重要性。通過學習，讓學生明白友情對個人成長的重要性，認識到珍惜友情是健康成長的關鍵。

2.校園欺凌的識別與防范。引導學生了解校園欺凌的種類、特點和危害，掌握預防和應對校園欺凌的方法。

3.法律意識與自我保護。教育學生要增強法律意識，學會運用法律武器保護自己和他人的合法權益。

4.和諧校園的構建。倡導學生積極參與和諧校園建設，共同營造一個安全、溫馨的學習環(huán)境。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已具備一定的道德觀念和友誼觀念，但可能對友誼的理解不夠深入，需要通過本節(jié)課的學習加以鞏固和提升。

2.學生在生活中可能遇到過校園欺凌現(xiàn)象，對校園欺凌有一定的了解，但可能缺乏有效的預防和應對方法，需要通過本節(jié)課的學習提高自我保護能力。

3.學生已具備一定的法律意識，但可能對相關法律法規(guī)不夠熟悉，需要通過本節(jié)課的學習加強法律意識。

4.學生對和諧校園的概念有一定的認識，但可能缺乏具體的實踐經(jīng)驗，需要通過本節(jié)課的學習了解如何參與和諧校園建設。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治意識和公民素養(yǎng)。通過學習，讓學生深刻認識到友情對個人成長的重要性，學會珍惜友情，增強人際交往能力；了解校園欺凌的種類、特點和危害，掌握預防和應對校園欺凌的方法，提高自我保護意識；了解相關法律法規(guī)，增強法律意識，學會運用法律武器保護自己和他人的合法權益；積極參與和諧校園建設，培養(yǎng)社會責任感和集體榮譽感。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生深刻認識到友情對個人成長的重要性，學會珍惜友情，增強人際交往能力；了解校園欺凌的種類、特點和危害，掌握預防和應對校園欺凌的方法，提高自我保護意識；了解相關法律法規(guī)，增強法律意識，學會運用法律武器保護自己和他人的合法權益；積極參與和諧校園建設，培養(yǎng)社會責任感和集體榮譽感。

2.教學難點

（1）理解友情的重要性，學會珍惜友情。

學生可能會認為友情是自然而然的事情，忽視了友情對個人成長的重要性。因此，教師需要通過具體的案例和情境，讓學生感受到友情對個人成長的影響，從而激發(fā)他們珍惜友情的意識。

（2）識別和防范校園欺凌。

學生可能對校園欺凌的種類、特點和危害不夠了解，難以識別和防范。因此，教師需要通過詳細的案例和講解，讓學生了解校園欺凌的實際情況，掌握預防和應對的方法。

（3）增強法律意識，學會運用法律武器保護自己和他人的合法權益。

學生可能對相關法律法規(guī)不夠熟悉，難以運用法律武器保護自己和他人的合法權益。因此，教師需要通過講解和案例分析，讓學生了解相關法律法規(guī)，提高法律意識。

（4）積極參與和諧校園建設，培養(yǎng)社會責任感和集體榮譽感。

學生可能對如何參與和諧校園建設缺乏具體的實踐經(jīng)驗，難以培養(yǎng)社會責任感和集體榮譽感。因此，教師需要通過具體的實踐活動和案例，讓學生了解如何參與和諧校園建設，培養(yǎng)他們的社會責任感和集體榮譽感。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設具體的友情和校園欺凌情境，讓學生身臨其境地感受友情的重要性以及校園欺凌的危害，從而激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

（2）案例教學法：通過分析具體的友情和校園欺凌案例，讓學生從中學習和吸取經(jīng)驗，提高他們的判斷和應對能力。

（3）合作學習法：通過分組討論和合作完成任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和人際交往能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備展示友情和校園欺凌的相關圖片、視頻和數(shù)據(jù)，增強學生的直觀感受和認知。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行情境模擬和案例分析，提高學生的參與度和思考能力。

（3）網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源提供友情和校園欺凌的相關文章和新聞，拓寬學生的知識面和視野。

（4）角色扮演：讓學生通過角色扮演的方式，體驗友情和校園欺凌的不同角色，培養(yǎng)他們的同理心和解決問題的能力。

（5）實踐活動：組織學生進行友情的實踐活動，如友誼接力、互助游戲等，增強學生對友情的認識和體驗。

（6）反饋與評價：通過學生互評、教師評價等方式，對學生的學習進行及時反饋和評價，激發(fā)學生的學習動力和自信心。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解友情和校園欺凌的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習友情和校園欺凌內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確友情和校園欺凌教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保友情和校園欺凌教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習友情和校園欺凌的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入友情和校園欺凌學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的友情和校園欺凌內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為友情和校園欺凌新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解友情和校園欺凌知識點，結合實例幫助學生理解。

突出友情和校園欺凌重點，強調(diào)友情和校園欺凌難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞友情和校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗友情和校園欺凌知識的應用，提高實踐能力。

在友情和校園欺凌新課呈現(xiàn)結束后，對友情和校園欺凌知識點進行梳理和總結。

強調(diào)友情和校園欺凌的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對友情和校園欺凌知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決友情和校園欺凌問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的友情和校園欺凌錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與友情和校園欺凌內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合友情和校園欺凌內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習友情和校園欺凌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的友情和校園欺凌內(nèi)容，強調(diào)友情和校園欺凌重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的友情和校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.友情的重要性：友情對個人成長的重要性，包括情感支持、共同成長、心理健康等方面。

2.友情的種類：根據(jù)友情的深度和親密程度，可以將友情分為普通友情、親密友情和深層次友情。

3.友情的維護：如何維護友情，包括真誠相待、互相理解、相互尊重、共同成長等方面。

4.校園欺凌的定義和特點：校園欺凌是指在校園內(nèi)，學生之間通過身體、語言或心理手段對他人進行惡意攻擊的行為。特點包括行為隱蔽、持續(xù)性、傷害性等。

5.校園欺凌的類型：根據(jù)欺凌方式的不同，可以將校園欺凌分為身體欺凌、言語欺凌和心理欺凌等。

6.校園欺凌的危害：對受害者和施暴者都會帶來身心傷害，影響學習和人際交往，甚至可能導致更嚴重的后果。

7.預防和應對校園欺凌的方法：提高自我保護意識，學會拒絕和求助，建立和諧的校園氛圍，加強法律法規(guī)教育等。

8.法律意識和自我保護：了解相關法律法規(guī)，增強法律意識，學會運用法律武器保護自己和他人的合法權益。

9.和諧校園的構建：積極參與和諧校園建設，培養(yǎng)社會責任感和集體榮譽感，共同營造一個安全、溫馨的學習環(huán)境。

10.角色扮演和案例分析：通過角色扮演和案例分析，讓學生更深入地理解和掌握友情和校園欺凌的知識，提高應對能力。

11.實踐活動和實驗：通過實踐活動和實驗，讓學生在實踐中體驗友情和校園欺凌知識的應用，提高實踐能力。

12.課堂互動和討論：通過課堂互動和討論，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

13.隨堂練習和錯題訂正：通過隨堂練習和錯題訂正，檢查學生對友情和校園欺凌知識的掌握情況，鞏固學習效果。

14.拓展知識和情感升華：通過拓展知識和情感升華，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生的社會責任感，增進師生之間的情感交流。

15.課堂小結和作業(yè)布置：通過課堂小結和作業(yè)布置，讓學生對友情和校園欺凌知識有一個完整的認識，鞏固學習效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入情境教學法，通過創(chuàng)設具體的友情和校園欺凌情境，讓學生身臨其境地感受友情的重要性以及校園欺凌的危害，從而激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

2.采用角色扮演和案例教學法，讓學生通過角色扮演和案例分析，更深入地理解和掌握友情和校園欺凌的知識，提高應對能力。

3.開展實踐活動和實驗，通過實踐活動和實驗，讓學生在實踐中體驗友情和校園欺凌知識的應用，提高實踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，可能存在對學生學習情況的掌握不夠準確，導致教學效果不佳。

2.在教學組織方面，可能存在課堂氛圍不夠活躍，學生的參與度不高。

3.在教學方法方面，可能存在對學生學習方法的指導不夠到位，導致學生學習效果不佳。

（三）改進措施

1.加強對學生的學習情況的掌握，及時了解學生的學習進度和困難，針對性地進行教學調(diào)整。

2.創(chuàng)設更加活躍的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與課堂討論和活動，提高學生的參與度。

3.提供更多的學習方法指導，幫助學生找到適合自己的學習方法，提高學習效果。板書設計2.校園欺凌的定義和特點：校園欺凌的定義、特點，突出行為隱蔽、持續(xù)性、傷害性等。

3.預防和應對校園欺凌的方法：預防和應對校園欺凌的方法，強調(diào)自我保護意識、建立和諧的校園氛圍、加強法律法規(guī)教育等。

4.法律意識和自我保護：法律意識和自我保護，突出了解相關法律法規(guī)、增強法律意識、運用法律武器保護自己和他人的合法權益等。

5.和諧校園的構建：和諧校園的構建，強調(diào)積極參與和諧校園建設、培養(yǎng)社會責任感和集體榮譽感、共同營造一個安全、溫馨的學習環(huán)境等。

6.角色扮演和案例分析：角色扮演和案例分析，突出通過角色扮演和案例分析，讓學生更深入地理解和掌握友情和校園欺凌的知識，提高應對能力。

7.實踐活動和實驗：實踐活動和實驗，突出通過實踐活動和實驗，讓學生在實踐中體驗友情和校園欺凌知識的應用，提高實踐能力。

8.課堂互動和討論：課堂互動和討論，突出通過課堂互動和討論，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

9.隨堂練習和錯題訂正：隨堂練習和錯題訂正，突出通過隨堂練習和錯題訂正，檢查學生對友情和校園欺凌知識的掌握情況，鞏固學習效果。

10.拓展知識和情感升華：拓展知識和情感升華，突出通過拓展知識和情感升華，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生的社會責任感，增進師生之間的情感交流。

11.課堂小結和作業(yè)布置：課堂小結和作業(yè)布置，突出通過課堂小結和作業(yè)布置，讓學生對友情和校園欺凌知識有一個完整的認識，鞏固學習效果。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.友情的重要性：友情對個人成長的重要性，包括情感支持、共同成長、心理健康等方面。

2.友情的種類：根據(jù)友情的深度和親密程度，可以將友情分為普通友情、親密友情和深層次友情。

3.友情的維護：如何維護友情，包括真誠相待、互相理解、相互尊重、共同成長等方面。

4.校園欺凌的定義和特點：校園欺凌是指在校園內(nèi)，學生之間通過身體、語言或心理手段對他人進行惡意攻擊的行為。特點包括行為隱蔽、持續(xù)性、傷害性等。

5.校園欺凌的類型：根據(jù)欺凌方式的不同，可以將校園欺凌分為身體欺凌、言語欺凌和心理欺凌等。

6.校園欺凌的危害：對受害者和施暴者都會帶來身心傷害，影響學習和人際交往，甚至可能導致更嚴重的后果。

7.預防和應對校園欺凌的方法：提高自我保護意識，學會拒絕和求助，建立和諧的校園氛圍，加強法律法規(guī)教育等。

8.法律意識和自我保護：了解相關法律法規(guī)，增強法律意識，學會運用法律武器保護自己和他人的合法權益。

9.和諧校園的構建：積極參與和諧校園建設，培養(yǎng)社會責任感和集體榮譽感，共同營造一個安全、溫馨的學習環(huán)境。

10.角色扮演和案例分析：通過角色扮演和案例分析，讓學生更深入地理解和掌握友情和校園欺凌的知識，提高應對能力。

11.實踐活動和實驗：通過實踐活動和實驗，讓學生在實踐中體驗友情和校園欺凌知識的應用，提高實踐能力。

12.課堂互動和討論：通過課堂互動和討論，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

13.隨堂練