河南省南陽市南召縣2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題

2024年春期八年級期終鞏固練習(xí)語文一、積累與運(yùn)用(共24分)1.閱讀下面語段，按要求作答。(共4分)甲：閱讀經(jīng)典的過程就是與先賢對話、與智者神交的過程。品讀雋永的經(jīng)典著作，我們能領(lǐng)略歷代大師的深刻哲思，為我們晦暗的思想注入光亮；傾聽他們解讀(A.人情世故B.世態(tài)炎涼)，我們能獲得人生的啟迪和向美而生的力量。閱讀，為我們打開一扇大門，吸引我們探尋世界。乙：你的話讓我想起了我們學(xué)習(xí)的那些經(jīng)典課文。在皎潔的月光下，我們和迅哥兒同看一臺好戲；在黃土高原上，我們感受了一場不容束fù、不容閉塞的震撼人心的安塞腰鼓……一幅幅民俗風(fēng)情畫卷，令人(A.拍手稱快B.嘆為觀止)。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。(2分)束fù晦暗(2)給文中兩處選擇符合語境的詞語，填在橫線上。(只填序號)(2分)2.古詩文默寫。(共8分)讀古詩文，不僅要讀語言，更要讀意蘊(yùn)。讀王勃的《送杜少府之任蜀州》中(1)“，”，我們讀懂了深厚友情，江山難阻的情真意切；讀孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》中的(2)“，”我們讀懂了詩人渴望出仕而無人引薦的無奈；讀李白的《送友人》中的(3)“，”，我們讀懂了李白借白云落日表達(dá)與友人分別時的依依不舍；讀蘇軾的《卜算子·黃州定慧院寓居作》中的(4)“，”，我們讀出了作者以大雁擇停表現(xiàn)詩人自己心境的孤寂和志趣的高潔。3.在日常交往中，當(dāng)有人向我們提問、建議或者質(zhì)疑，采取恰當(dāng)?shù)姆绞阶龀龌貞?yīng)，就是應(yīng)對。做好應(yīng)對的前提是聆聽對方的話語，準(zhǔn)確理解其意圖，把握其觀點(diǎn)態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)當(dāng)時的話語情境，快速調(diào)動思維，迅速做出反應(yīng)，就會做到隨機(jī)應(yīng)變，巧妙應(yīng)對了。(4分)一個年輕的畫家拜訪德國著名的畫家阿道夫·門采爾，向他訴苦說：“我真不明白，為什么我畫一幅畫只用一會兒工夫，可賣出去要整整一年?！比绻闶情T采爾，你會怎么應(yīng)答年輕畫家?4.綜合性學(xué)習(xí)。(共8分)地球是我們的家園，我們作為地球的主人，要好好保護(hù)地球。為了倡導(dǎo)節(jié)約能源，讓我們的家園變得更出色、更環(huán)保，校學(xué)生會將舉行“低碳生活從我做起”的主題活動，請你參與完成相關(guān)任務(wù)。(8分)材料一溫室氣體讓地球“發(fā)燒”。隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球變暖使得南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。本世紀(jì)末海平面可能升高1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。地球“發(fā)燒”也給人類的健康造成了巨大的危害。水溫升高導(dǎo)致藍(lán)藻迅猛繁衍，從供水體系到天然湖泊都會受到污染，從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病。低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式。材料二低碳指較低或更低的溫室氣體(二氧化碳為主)排放?！暗吞忌睢币殉蔀樵絹碓蕉嗟娜说墓沧R。它的倡導(dǎo)，反映了人類因氣候變化而對未來的擔(dān)憂。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生產(chǎn)和生活方式，優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費(fèi)行為，從而實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)?！暗吞忌睢钡奶岢?，不僅告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做。(1)任務(wù)一：請根據(jù)上面的材料，簡要概括“低碳生活”是指什么。(2分)(2)任務(wù)二：宣傳委員準(zhǔn)備制作一期海報，請你幫助他設(shè)計兩個欄目。(2分)(3)任務(wù)三：在“低碳生活從我做起”的主題班會上，大家推薦你做主持人。請寫出你的開場白。(4分)二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)(一)閱讀下文,完成5—8題。(共16分)馬背上的少年①少年想逃走，他為此做了很久的準(zhǔn)備。②陽光照在紅土地上。少年覺得自己的臉很燙，汗很快就淌下來。他用手胡亂地抹了一把，手上立刻黏糊糊、濕漉漉的，他覺得整個身體都被太陽烤得失去了知覺。③少年聽到一聲野馬的嘶鳴。在那邊樹林中間的草地上，是野馬的天堂。少年從小就愛馬，每天都會從自己的家走到野馬活動的區(qū)域。他第一次看到野馬時，被眼前的景象驚呆了。他根本不知道，在離自己這么近的地方，竟然有如此多的野馬。那些野馬有黑色的、有棕色的，也有白色的，毛色光亮，身體高大而健碩。它們奔跑在草地上，它們馳騁在樹林之間，或三五成群，或成雙成對。少年抬頭看看天，那時的太陽正在頭頂上，明晃晃地照著。光線在樹葉之間，在馬與馬之間，在樹與草之間來回跳躍，形成了一道道斑駁、燦爛而又奇特的光景。④那一瞬間，少年的心立刻就燦爛起來。⑤少年又回頭看看自己的家，不由得有些傷心。⑥這時，一輛越野車停在了離他十幾米的土石路邊。車上走下一個身材高大的中年人，用典型的澳大利亞口音的英語說：“你好！這里離加油站多遠(yuǎn)?”⑦中年人一邊說，一邊朝少年走來。少年用手指了指西邊，說：“在那個路口的拐角處。我不知道究竟有多遠(yuǎn)。我猜，也許要走一天才能到那里?！雹嘀心耆四樕细‖F(xiàn)出憂慮，沮喪地?fù)u頭：“哦，真糟糕，我的車要沒有油了?！雹嵘倌陠枺骸澳阋ツ睦?”⑩中年人說：“我要往北穿過中部大片紅土地游玩，邊走邊看。你，怎么一個人在這里?”?少年說：“我的家在這里?！?中年人說：“那你的爸爸媽媽呢?他們有車吧?他們有沒有多余的汽油?”?少年說：“我們家沒有汽車?！?中年人驚訝地說：“那你們不出去嗎?不去購物買食品嗎?”?少年說：“森林里會找到需要的食物，我們不需要出去?！?中年人仔細(xì)地看看少年的臉，說：“對對，我忘記了，你是土著，這是你們傳統(tǒng)的生活方式?？墒?，外邊的世界很大很精彩，你還這么小，難道你還要繼續(xù)像你的祖父輩一樣，在山洞里過完一輩子嗎?你真的不想出去嗎?”?中年人看著少年，一臉不解。?中年人說了再見，坐上車，又探出頭對他說：“我要去看更美的世界了，年輕人。”然后，車“呼”一下開出很遠(yuǎn)。少年望著車漸漸消失，他覺得似乎失去了什么。他跑到樹林中的野馬中間，那匹棗紅色的野馬看到他，嗒嗒地走過來，用頭蹭了蹭他的臉。少年將臉貼在棗紅馬的臉上，無聲地流淚。?棗紅馬安靜地任憑少年的淚水在它的臉上泛濫成災(zāi)。?幾聲清脆的鳥鳴劃過天際，少年拍拍馬，一躍而起，跳到了馬背上。?棗紅馬一聲長鳴，帶著少年朝紅土地奔馳。?少年的眼前浮現(xiàn)出很多畫面：他從出生就一直居住的山洞，父母和他的一大群兄弟姐妹在山洞中生活起居，每天就像生長在這山林中的樹木、野草和各種小動物一般，生活得很原始。少年記得有幾次，有人來讓他們?nèi)ド罡奖阋恍┑拇迩f住，他們說那里有學(xué)校，孩子們可以上學(xué)，有超市、加油站、醫(yī)院等。少年聽得津津有味，但是父母卻一口拒絕了。父母說：“不去，這山林就是我們的家、我們的世界，我們祖祖輩輩都在這里生活，已經(jīng)生活了幾萬年了，為什么要離開呢?”?少年望著父親那張黑黝黝的臉、那一頭卷在一起的亂糟糟的頭發(fā)，又看看母親，母親的頭發(fā)也打著卷兒，黏糊糊地披散在頭上。少年很迷茫，少年就想一定要離開這個地方。?少年愛山林樹木、野馬與草原。?但是，少年對外邊世界的向往，如野草一般在心頭滋生、瘋長。?棗紅馬奔馳在草原，又來到紅土地上，一直向南而去。少年騎在馬背上，思緒隨著馬蹄聲飛得越來越遠(yuǎn)。?那天，少年很晚才回到山林，回到山洞里，他看到一家人已經(jīng)橫躺豎臥地在山洞里睡著了。少年卻睡不著，他不知道中年人是否找到了加油站，他在想外邊世界到底是什么樣的。那一夜，少年睜著雙眼，一直到洞外射進(jìn)絲絲縷縷的光。?天亮后，少年離開了山洞，離開了山林。?少年騎上棗紅馬，一路向南。棗紅馬奔馳了一程又一程，少年終于來到一條寬闊的馬路上。他眼中的世界瞬間就打開了一扇全新的窗。?少年歷經(jīng)磨難，徹底走出了山洞，來到了墨爾本，在這個他做夢也想象不到的色彩繽紛的城市里，開啟了另一段生活旅程。?二十年后，那個馬背上的少年在墨爾本活出了一片新天地，娶妻生子，住起了別墅。偶爾，與妻子、兒女講起山林里的時光，他總是能聽到一陣嗒嗒的馬蹄聲在耳邊響起。?兒子說：“爸爸，你小時候的生活可真幸福??！”?已經(jīng)是中年的他一愣，問：“為什么?”?兒子說：“山林里多自由，想干什么就干什么！有樹有鳥有草原，還有那么多野馬，你為什么要跑出來呢?”?兒子滿臉的羨慕。?他一愣，耳邊再次響起嗒嗒的馬蹄聲，仿佛那匹棗紅馬正在向自己跑來。(作者：王若冰，有刪改)5.隨著故事情節(jié)的發(fā)展，馬背上的少年的心理在不斷變化。請根據(jù)示例，將情節(jié)補(bǔ)充完整。(4分)①初看野馬，他燦爛又有些傷心。②③④來到墨爾本，他興奮而又愉悅。6.聯(lián)系文章語境，按照括號中的提示作答。(任選一題作答)(4分)(1)幾聲清脆的鳥鳴劃過天際，少年拍拍馬，一躍而起，跳到了馬背上。(從描寫的角度揣摩少年的心理。)(2)他一愣，耳邊再次響起嗒嗒的馬蹄聲，仿佛那匹棗紅馬正在向自己跑來。(請分析他為什么“愣”?)7.結(jié)合上下文，分析小說第?段在全文的作用。(4分)8.本文處處以充滿象征性的符號來透視人類共有的生存狀態(tài)。如草地、山林隱喻封閉自由的原始生活，外來中年男子隱喻城市文明。分析文本，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，試分析“馬背上的少年”這一形象的寓意。(4分)(二)閱讀下文,完成9—11題。(共12分)【文本一】花開背后的氣象秘密①花開的時間、順序是什么?花朵綻放受哪些氣象因素的影響?氣象專家給出了回答。②在春季，玉蘭、梅花等“報春使者”往往先開花。天津市氣候中心高級工程師李根解釋，這是因?yàn)樗鼈兊娜c(diǎn)溫度(作物生長過程中的最適宜溫度、最低溫度和最高溫度)與其他花不同，玉蘭、梅花開花所需的有效積溫(也就是一段時間內(nèi)有效溫度的總和)與其他花相比較低。同時玉蘭、梅花為先開花后長葉，其他大多數(shù)花一般是先長葉后開花。所以，玉蘭、梅花往往率先綻放，宣告著春天的到來。③不同的花由于其所屬的植被科屬不同，開花時間有先后。一般來說春季順序?yàn)槟久藁?木棉科)、梅花(薔薇科)、玉蘭花(木蘭科)、桃花(薔薇科)、海棠花(薔薇科)、連翹(木犀科)、牡丹(芍藥科)、紫藤花(豆科紫藤屬)、月季花(薔薇科)等。④花開受到哪些因素的影響?從研究情況看，開花物候期受環(huán)境氣候與栽培條件影響，主要影響因素之一是“溫度”。⑤李根介紹，花開主要受有效積溫、日平均氣溫、氣溫日較差、光照、降水等氣象因素影響，其中花的有效積溫在各類氣象因素中對花開時間的影響最為顯著。由于花的物候特征不同：不同類型花的有效積溫起算日也會有所差別，在植物物候?qū)W上，一般將起算日到實(shí)際開花日的有效積溫，作為花期的衡量指標(biāo)。通常，往往氣溫越高，花開時間會越提前。以櫻花為例，從花芽復(fù)蘇到開花日，累積的氣溫越高，就越有利于櫻花的開放。⑥櫻花在開放后，花期的長短主要受花開期間氣溫、開花后期的降水和大風(fēng)等氣象因素影響。其中氣溫對于櫻花花期的影響是最明顯的，如果開花期間氣溫持續(xù)較高，會加速櫻花開放和凋謝的過程，花期較短；如果開花期間遇上較低氣溫，反倒會成為櫻花的“保鮮劑”，有利于延長花期。⑦在花期的不同階段，遇到惡劣天氣影響，對花開的影響也不盡相同。在開花早期，如果出現(xiàn)明顯降水和大風(fēng)天氣，對花期影響較小。但如果是在盛花期后期或落花期，出現(xiàn)較強(qiáng)降水和大風(fēng)天氣，可能會出現(xiàn)花朵一夜落光的情況?！疚谋径竣偃绾巫尅盎ń?jīng)濟(jì)”從“一時春”成為“四時春”?從產(chǎn)業(yè)發(fā)展而言，不僅要展示其“顏值”，更要挖掘其“產(chǎn)值”——將賞花經(jīng)濟(jì)開發(fā)為整合區(qū)域資源的有力抓手，助力上下游及周邊產(chǎn)業(yè)乘勢發(fā)展。例如種植芍藥既可觀賞也可入藥，實(shí)現(xiàn)“一花雙收”；黃桃花樹可賞、果實(shí)可食；更不用提花形雪糕、點(diǎn)心以及農(nóng)家樂等一系列周邊經(jīng)濟(jì)的興起所帶來的二次消費(fèi)。②除此之外，“花經(jīng)濟(jì)”的文化附加值亦值得挖掘——武漢大學(xué)的櫻花名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，離不開學(xué)校的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)與悠久歷史；婺源的油菜花田掩映之間，白墻灰頂?shù)幕张山ㄖe具一格……賞花之外，人們賞的更是其中蘊(yùn)含的風(fēng)土人情、歷史名人、特色文化。以花為媒，以文化內(nèi)涵為內(nèi)核，從物質(zhì)消費(fèi)升級到精神品味，“花經(jīng)濟(jì)”便有了深耕厚植的基礎(chǔ)，與源源不斷的發(fā)展動力。③賞花同質(zhì)化、單一性、配套設(shè)施不完善等也可能成為制約“花經(jīng)濟(jì)”長期發(fā)展的原因。規(guī)避市場疲乏與花期單一，需做好花卉品種挑選、花期合理規(guī)劃、創(chuàng)新花卉品種等一系列文章，對于園林景觀進(jìn)行不同季節(jié)的延展性創(chuàng)新，在時間和空間兩個維度拓展“花期”。同時，因不少花田在鄉(xiāng)間田野，因此做好周邊配套設(shè)施建設(shè)，完善服務(wù)質(zhì)量，讓“頭回客”成為“回頭客”，也會使“花經(jīng)濟(jì)”常開不敗、年年常新?！疚谋救竣俟鸹槟鞠?，木犀屬常綠喬木或灌木，花梗較細(xì)弱，且花絲極短，花極芳香；果實(shí)

歪斜，一般為橢圓形，呈紫黑色；葉對生革質(zhì)，呈橢圓形、長橢圓形或橢圓狀披針形，先端漸尖，基部漸狹呈楔形或?qū)捫ㄐ?。花?~10月，果期翌年3月。②桂花適應(yīng)于亞熱帶氣候地區(qū)。其生長需要有溫暖潮濕的氣候，且對日照強(qiáng)度也有一定的要求。桂花對土壤的要求不太嚴(yán)，除堿性土和低洼地或過于粘重、排水不暢的土壤外，一般均可生長。③桂花終年常綠，枝繁葉茂。秋季開花，芳香四溢，可謂“獨(dú)占三秋壓群芳”。在中國古典園林中，桂花常與建筑物、山石相配，以叢生灌木型的植株植于亭臺樓閣附近。在住宅四旁或窗前栽植桂花樹，能收到“金風(fēng)送香”的效果。④桂花中提取芳香油制桂花浸膏，可用于食品、化妝品，亦可釀酒。桂花味辛，可入藥。秋季采花，春季采果，四季采根，分別曬干。花可散寒破結(jié)、化痰止咳；果可暖胃、平肝、散寒；根可祛風(fēng)濕、散寒。⑤據(jù)文字記載，中國桂花樹栽培歷史達(dá)2500年以上。春秋戰(zhàn)國時《山海經(jīng)·南山經(jīng)》中提及招搖之山多桂。自漢代至魏晉南北朝時期，桂花成為名貴的花卉與貢品，并成為美好事物的象征。《西京雜記》中記載，漢武帝初修上林苑，群臣皆獻(xiàn)名果異樹奇花兩千余種，其中有桂十株。唐代文人引種桂花十分普遍。柳宗元自湖南衡陽移桂花十余株栽植零陵。白居易曾為杭州、蘇州刺史，他將杭州天竺寺的桂子帶到蘇州城中種植。唐宋以后，桂花已被廣泛用于庭園中栽培觀賞。(以上文本均選自網(wǎng)絡(luò)，有刪改)9.下列對三個文本的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(4分)A.如果參考文本一第③段挑選、規(guī)劃、種植花卉，可以在時間維度拓展“花期”。B.“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”中的“花”最有可能是處于開花早期的花朵。C.文本一和文本三的語言均具備生動性和準(zhǔn)確性的特點(diǎn)，但兩個文本分別屬于事理說明文和事物說明文。D.從產(chǎn)業(yè)發(fā)展來看，種植桂花兼具“顏值”及“產(chǎn)值”。10.文本一和文本二都寫到了櫻花，但寫作目的并不相同。請你根據(jù)兩個文本的文體特點(diǎn)，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。(4分)11.如果南陽市要增選市花，桂花可以入選嗎?請根據(jù)鏈接材料，結(jié)合文本三及我市實(shí)際情況概括分析。(4分)【鏈接材料】某市增選市花標(biāo)準(zhǔn)：一是地域性，生物學(xué)特點(diǎn)和生長特性適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臍夂?、土壤、溫度等自然條件；二是觀賞性，花朵美麗、花形漂亮，具有較高觀賞價值；三是文化性，具有深厚的文化內(nèi)涵，能夠體現(xiàn)城市文化特色，承載打造城市名片功能；四是歷史性，栽培歷史悠久，已形成良好景觀，市民認(rèn)可度高；五是經(jīng)濟(jì)性，具有較高的經(jīng)濟(jì)價值和發(fā)展前景，有一定的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，繁殖、栽植簡單，易于推廣。三、古詩文閱讀(共14分)(一)閱讀下面兩個語段,完成12——15題。(共10分)【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。(節(jié)選自《桃花源記》)

【乙】是日風(fēng)順不及午已抵浦口宿大山家。是日，宿旦子岡[1]。甫[2]行數(shù)里，見四野禾油油然，老幼男女，俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作；以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵[3]美矣。偶舍騎步行，過一農(nóng)家，其丈夫方擔(dān)糞灌園，而婦人浣[4]井且衣；門有豆棚瓜架，又有樹數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠(yuǎn)甚也！(節(jié)選自《戴名世《乙亥北行日紀(jì)》【注釋】[1]旦子岡:在今南京市江寧區(qū)附近。[2]甫:剛。[3]洵:確實(shí)。[4]浣:洗。12.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。(2分)(1)有良田、美池、桑竹之屬(2)具答之13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)便扶向路，處處志之。14.畫波浪線句子停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)A.是日風(fēng)順/不及午/已抵浦口/宿大山家B.是日/風(fēng)順不及/午已抵浦口