（基礎篇）2023-2024學年上學期初中生物人教新版七年級同步分層作業(yè)1.2.1生物與環(huán)境的關系

第1頁（共1頁）（基礎篇）2023-2024學年上學期初中生物人教新版七年級同步分層作業(yè)1.2.1生物與環(huán)境的關系一．選擇題（共9小題）1．“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”是宋代詩人蘇軾《惠崇春江晚景》中的詩句，它主要描述對鴨生活影響的非生物因素是（）A．水 B．陽光 C．溫度 D．空氣2．生物既能適應環(huán)境，也能影響環(huán)境，下列俗語能反映生物適應環(huán)境的是（）A．種瓜得瓜，種豆得豆 B．螳螂捕蟬，黃雀在后 C．千里之堤，潰于蟻穴 D．鷹擊長空，魚翔淺底3．蟬在火熱夏天的正午鳴叫得最厲害，可是當氣溫降低到24℃以下時，就停止鳴叫。這個現(xiàn)象說明影響蟬的這一生活習性的環(huán)境因素是（）A．溫度 B．陽光 C．空氣 D．水4．靖遠縣盛產(chǎn)旱砂西瓜，汁多味甘、含糖量高，深受人們喜愛。在瓜田中，影響一株西瓜生存的環(huán)境因素是（）A．陽光、水分 B．雜草 C．其他西瓜 D．以上都是5．竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相似，這屬于（）A．環(huán)境影響生物 B．生物影響環(huán)境 C．生物適應環(huán)境 D．環(huán)境制約生物6．“草盛豆苗稀”體現(xiàn)的草與豆苗之間的關系是（）A．合作 B．競爭 C．捕食 D．共生7．地衣生活在巖石表面，可以從巖石中得到所需的營養(yǎng)物質(zhì)；地衣又能夠分泌地衣酸，對巖石有腐蝕作用。這一事實說明（）A．生物能適應環(huán)境 B．生物不能適應環(huán)境，也不能影響環(huán)境 C．生物能影響環(huán)境 D．生物既能適應環(huán)境，又能影響環(huán)境8．“大樹下面好乘涼”是因為植物的蒸騰作用能增加大氣的濕度，降低環(huán)境的溫度。這說明（）A．植物生長需要蒸騰作用 B．生物能適應環(huán)境 C．生物能影響環(huán)境 D．空氣會影響植物的生存9．前進中學某班生物興趣小組的同學為了探究“濕度對鼠婦生活的影響”，設置了一組對照實驗。以下幾組對照，符合他們實驗要求的是（）A．陰暗低溫與陰暗高溫 B．陰暗潮濕與明亮潮濕 C．陰暗潮濕與陰暗干燥 D．陰暗潮濕與明亮干燥二．實驗探究題（共1小題）10．為了探究鼠婦的生活習性是否受到溫度、濕度、光照三種環(huán)境因素的影響，某興趣班學生進行了相關實驗，請根據(jù)如圖中的信息回答問題。（1）圖一表示興趣班學生實驗探究設計圖，甲、乙、丙、丁四組中，對照組應是組，圖中的大圈代表圓形紙盒，其中的A區(qū)是實驗開始時放入鼠婦之處，而B區(qū)面積應分成等份，并設置成相應的環(huán)境條件。（2）該設計圖包含了組對照實驗。（3）當圖一的A區(qū)放入20個鼠婦后，圖二的坐標表示有關丁組鼠婦的6次記錄數(shù)據(jù)，從第分鐘開始，該組區(qū)域鼠婦數(shù)量總數(shù)達到最高值。（4）實驗研究時選用20只鼠婦，而不是1只的目的是。

（基礎篇）2023-2024學年上學期初中生物人教新版七年級同步分層作業(yè)1.2.1生物與環(huán)境的關系參考答案與試題解析一．選擇題（共9小題）1．“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”是宋代詩人蘇軾《惠崇春江晚景》中的詩句，它主要描述對鴨生活影響的非生物因素是（）A．水 B．陽光 C．溫度 D．空氣【考點】環(huán)境對生物的影響．【分析】環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱為生態(tài)因素，它包括非生物因素和生物因素兩類。非生物因素包括陽光、空氣、水分、土壤、溫度、濕度等多種因素，它們對生物的形態(tài)、生理和分布產(chǎn)生著影響；生物因素是指影響某種生物生活的其他生物，包括同種和不同種的各種生物?！窘獯稹拷猓骸爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知”的意思是竹林外兩三枝桃花初放，水中嬉戲的鴨子最先察覺到初春江水的回暖，體現(xiàn)了非生物因素溫度對鴨生活的影響。可見C正確。故選：C?！军c評】掌握環(huán)境對生物的影響是解答本題的關鍵。2．生物既能適應環(huán)境，也能影響環(huán)境，下列俗語能反映生物適應環(huán)境的是（）A．種瓜得瓜，種豆得豆 B．螳螂捕蟬，黃雀在后 C．千里之堤，潰于蟻穴 D．鷹擊長空，魚翔淺底【考點】生物對環(huán)境的適應．【分析】生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等．【解答】解：A、“種豆得豆，種瓜得瓜”體現(xiàn)了親子代之間具有相同的性狀，因此體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象，A錯誤；B、螳螂捕蟬，黃雀在后，螳螂吃蟬、黃雀吃螳螂，體現(xiàn)了生物之間的捕食關系，B錯誤。C、千里之堤，毀于蟻穴。是白蟻在大堤內(nèi)挖洞影響了大堤的牢固性，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響，C錯誤；D、鷹是主要生活在空中的鳥類，前肢特化為翼，適于飛翔；魚是生活在水中的動物，用鰓呼吸，用鰭游泳，鰭寬大適于劃水，適于在食物豐富的淺水生活。因此“鷹擊長空，魚翔淺底”，是生物對各自環(huán)境的適應，D正確；故選：D?！军c評】解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋．3．蟬在火熱夏天的正午鳴叫得最厲害，可是當氣溫降低到24℃以下時，就停止鳴叫。這個現(xiàn)象說明影響蟬的這一生活習性的環(huán)境因素是（）A．溫度 B．陽光 C．空氣 D．水【考點】環(huán)境對生物的影響．【分析】生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物生活和分布的因素，可分為非生物因素和生物因素。非生物因素﹣﹣光、溫度、水等。生物因素﹣﹣影響生物生活的其他生物。據(jù)此解答?！窘獯稹拷猓焊鶕?jù)分析可知：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。夏天正午溫度較高蟬鳴叫得最厲害，而溫度降低到24℃以下時，就停止鳴叫。這一現(xiàn)象說明對蟬的生活習性有影響的環(huán)境因素主要是溫度。故選：A?！军c評】解答此類題目的關鍵是運用非生物因素影響生物生活的知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋。4．靖遠縣盛產(chǎn)旱砂西瓜，汁多味甘、含糖量高，深受人們喜愛。在瓜田中，影響一株西瓜生存的環(huán)境因素是（）A．陽光、水分 B．雜草 C．其他西瓜 D．以上都是【考點】環(huán)境對生物的影響．【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體?！窘獯稹拷猓航Y合分析可知，“雜草”、“其他西瓜”是影響一株西瓜生存的生物因素；而“陽光、水分”是影響一株西瓜生存的非生物因素。故選：D?！军c評】本題考查了生態(tài)因素的相關知識，屬理解層次，意在考查考生能運用所學知識，對選項做出正確判斷的能力。5．竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相似，這屬于（）A．環(huán)境影響生物 B．生物影響環(huán)境 C．生物適應環(huán)境 D．環(huán)境制約生物【考點】生物對環(huán)境的適應．【分析】生物對環(huán)境的影響：生物能適應環(huán)境，也能改變環(huán)境．【解答】解：生物必須適應環(huán)境才能生存，竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相似，不容易被敵害發(fā)現(xiàn)，有利于防御敵害，保護自己，是生物對環(huán)境的適應。故選：C?！军c評】解答此類題目的關鍵是理解不同生物適應環(huán)境的方式不同．6．“草盛豆苗稀”體現(xiàn)的草與豆苗之間的關系是（）A．合作 B．競爭 C．捕食 D．共生【考點】生物和生物之間有密切的聯(lián)系．【分析】生物因素是指影響某種生物生活的其他生物?！窘獯稹拷猓荷锱c生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等。豆苗與草，相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間等，屬于競爭關系；草盛，即草多了，草吸收的水、無機鹽就多；草還擠占豆苗的生存空間，遮擋陽光影響豆苗的光合作用，導致豆苗生長緩慢，因此才有了“草盛豆苗稀”景象。故選：B?！军c評】解答此類題目的關鍵理解生物之間的相互關系。7．地衣生活在巖石表面，可以從巖石中得到所需的營養(yǎng)物質(zhì)；地衣又能夠分泌地衣酸，對巖石有腐蝕作用。這一事實說明（）A．生物能適應環(huán)境 B．生物不能適應環(huán)境，也不能影響環(huán)境 C．生物能影響環(huán)境 D．生物既能適應環(huán)境，又能影響環(huán)境【考點】生物對環(huán)境的適應；生物對環(huán)境的影響；環(huán)境對生物的影響．【分析】生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等?！窘獯稹拷猓旱匾律钤趲r石上，可以從巖石中得到所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，體現(xiàn)了生物適應環(huán)境；地衣又能夠分泌地衣酸，對巖石有腐蝕風化作用，體現(xiàn)了生物影響環(huán)境。因此這一事實說明生物既能適應環(huán)境，又能影響環(huán)境。故選：D?！军c評】解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋。8．“大樹下面好乘涼”是因為植物的蒸騰作用能增加大氣的濕度，降低環(huán)境的溫度。這說明（）A．植物生長需要蒸騰作用 B．生物能適應環(huán)境 C．生物能影響環(huán)境 D．空氣會影響植物的生存【考點】生物對環(huán)境的影響．【分析】此題考查了生物對環(huán)境的影響。蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，蒸騰作用有其重要的意義，據(jù)此答題?！窘獯稹拷猓褐参锏恼趄v作用是指植物體內(nèi)的水以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程，水由液態(tài)到氣態(tài)要吸收熱量，因此在此過程中能帶走植物體內(nèi)的熱量，降低植物體的溫度，繼而降低環(huán)境的溫度，因此在炎熱的夏季，樹林里涼爽宜人，即：“大樹底下好乘涼”；此外蒸騰作用為植物的根吸收水和無機鹽提供了向上的動力；蒸騰作用還增加了大氣的濕度，增加了降水，促進生物圈的水循環(huán)?？梢姶祟}體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響。故選：C?！军c評】蒸騰作用的意義在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，是重點內(nèi)容，要好好掌握。9．前進中學某班生物興趣小組的同學為了探究“濕度對鼠婦生活的影響”，設置了一組對照實驗。以下幾組對照，符合他們實驗要求的是（）A．陰暗低溫與陰暗高溫 B．陰暗潮濕與明亮潮濕 C．陰暗潮濕與陰暗干燥 D．陰暗潮濕與明亮干燥【考點】探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素．【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組?！窘獯稹拷猓簩φ諏嶒炈骄康臈l件就是實驗的唯一變量，因此探究“濕度對鼠婦生活的影響”的實驗變量是土壤干濕度，其它條件都相同。A、陰暗低溫與陰暗高溫，唯一變量是溫度，A錯誤；B、陰暗潮濕與明亮潮濕，唯一變量是光照，B錯誤；C、陰暗潮濕與陰暗干燥，唯一變量是水分，C正確；D、陰暗潮濕與明亮干燥，有兩個變量光照和水分，D錯誤。故選：C?！军c評】解答此類題目的關鍵是理解掌握對照試驗中變量的唯一性。在設計探究實驗時，要設置對照組，對照組時必須遵照唯一的變量這一原則來進行設計。否則實驗設計就會不科學合理。二．實驗探究題（共1小題）10．為了探究鼠婦的生活習性是否受到溫度、濕度、光照三種環(huán)境因素的影響，某興趣班學生進行了相關實驗，請根據(jù)如圖中的信息回答問題。（1）圖一表示興趣班學生實驗探究設計圖，甲、乙、丙、丁四組中，對照組應是丁組，圖中的大圈代表圓形紙盒，其中的A區(qū)是實驗開始時放入鼠婦之處，而B區(qū)面積應分成4等份，并設置成相應的環(huán)境條件。（2）該設計圖包含了三組對照實驗。（3）當圖一的A區(qū)放入20個鼠婦后，圖二的坐標表示有關丁組鼠婦的6次記錄數(shù)據(jù)，從第8分鐘開始，該組區(qū)域鼠婦數(shù)量總數(shù)達到最高值。（4）實驗研究時選用20只鼠婦，而不是1只的目的是避免出現(xiàn)偶然性，減小誤差?！究键c】探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素．【分析】（1）環(huán)境對鼠婦的生活有一定的影響，要探究鼠婦的生活習性是否受到溫度、濕度、光照三種環(huán)境因素的影響，要設置對照實驗。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。（3）分析實驗設計可知，該實驗設置了三組對照實驗，分別是：甲和丁、丙和丁、丁和乙，變量分別是溫度、光照和水分，據(jù)此解答?！窘獯稹拷猓海?）（2）對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。除實驗變量不同外，其他環(huán)境條件都應該相同，所用實驗材料及其數(shù)量也應該相同。圖一表示興趣班學生實驗探究設計圖，甲、乙、丙、丁四組中，丁組符合鼠婦的生活環(huán)境，因此對照組應是丁組，丁組分別和甲、乙、丙形成三組對照實驗，實驗變量分別為溫度、水分和光照。而B區(qū)面積應分成4等份，并設置成相應的環(huán)境條件。（3）從曲線上反映出鼠婦在實驗裝置中的濕土部分出現(xiàn)的數(shù)量，根據(jù)圖