河南大學版信息技術四上 第15課 美食推送小達人（二） 教案

河南大學版信息技術四上第15課美食推送小達人（二）教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）河南大學版信息技術四上第15課美食推送小達人（二）教案教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于河南大學版信息技術四上第15課“美食推送小達人（二）”。課程主要內(nèi)容包括：

1.學習如何利用信息技術手段，對美食信息進行整理、篩選和推送。

2.掌握使用搜索引擎查找相關信息的方法。

3.學習如何利用word等軟件制作美食推文。

4.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高他們利用信息技術解決實際問題的能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實踐操作能力。同時，課程內(nèi)容也與我國新時代教育理念相契合，注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高他們利用信息技術服務生活的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息倫理等方面。

1.信息意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠意識到信息技術在美食推送中的應用，理解信息的重要性，并能主動尋求相關信息來完成推送任務。

2.計算思維：學生能夠運用搜索技巧和辦公軟件，對美食信息進行整理、篩選和加工，從而培養(yǎng)他們的計算思維能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：通過自主探究和合作交流，學生能夠掌握利用信息技術解決實際問題的方法，提高他們的數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力。

4.信息倫理：在查找和利用美食信息的過程中，學生能夠自覺遵守信息法律法規(guī)，尊重知識產(chǎn)權，培養(yǎng)良好的信息倫理素養(yǎng)。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使他們能夠充分利用信息技術服務生活，提高他們在信息社會中的競爭力。同時，這些目標也符合新教程的要求，有助于培養(yǎng)學生的綜合能力，為他們的未來發(fā)展奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了利用搜索引擎查找信息的基本技巧，對word等辦公軟件有一定的操作經(jīng)驗，了解信息技術在日常生活中的應用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對美食普遍感興趣，因此課程內(nèi)容與他們的生活緊密相連，有利于激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的自主學習和合作學習能力，能夠獨立完成任務并與人交流。在學習風格上，大部分學生偏好視覺和動手操作的學習方式，因此在教學過程中，教師應注重直觀演示和實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在美食推送的制作過程中，學生可能會遇到如何恰當表達美食特點、如何合理布局版面等難題。此外，部分學生可能在信息篩選和整理方面存在困難，需要教師給予個別指導。教師應關注學生的個體差異，針對不同學生提供適當?shù)膸椭椭С?，確保他們能夠順利完成任務。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《河南大學版信息技術四上》第15課“美食推送小達人（二）”的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的美食圖片、視頻、圖表等多媒體資源，以便在教學中進行展示和講解。例如，可以準備一些美食推送的示例，讓學生在課堂上進行參考和分析。

3.實驗器材：本節(jié)課可能需要學生進行實際操作，例如使用電腦進行美食信息的整理和推送的制作。因此，需要確保每個學生都有可用的電腦設備，并安裝了必要的軟件，如word等辦公軟件。同時，還需要準備一些打印設備，以便學生能夠打印出自己的美食推文。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾谩⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的電腦設備和打印設備，以便學生能夠進行小組合作和實驗操作。此外，還可以設置一個實驗操作臺，供學生進行實際操作和演示。

除了以上教學資源，教師還需要準備一些教學工具，如投影儀、電腦、音響等，以便進行多媒體教學和演示。同時，教師還需要提前準備好教學PPT或教案，以便在課堂上進行講解和引導。

在教學資源準備過程中，教師需要充分考慮到學生的需求和實際情況，確保教學資源能夠滿足教學需求，并保證教學過程的順利進行。同時，教師還需要對教學資源進行合理的分配和管理，確保每位學生都能夠充分利用這些資源進行學習和實踐。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好。我們今天要學習的是《美食推送小達人（二）》這一課。在我們開始之前，我想請大家想一想，在生活中你有沒有遇到過想要分享美食經(jīng)驗，卻不知道怎么表達的情況？這個問題與我們的課程內(nèi)容緊密相關。希望通過這個問題，激發(fā)大家的興趣，讓我們一起探索如何成為美食推送的小達人。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先我們要了解什么是美食推送。美食推送是通過信息技術手段，整理、篩選和推送美食信息的這個過程。它可以幫助我們快速地獲取美食資訊，分享美食經(jīng)驗。

2.案例分析：接下來，我們一起來看一個美食推送的案例。這個案例展示了如何在實際中制作一份吸引人的美食推文。

3.重點難點解析：在推送制作過程中，我們會重點講解信息整理和word軟件的使用。對于這些難點，我會通過實際操作和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：同學們將分成若干小組，每組討論一個與美食推送相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何使用word軟件制作美食推文。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何制作一份吸引人的美食推文”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天我們學習了如何利用信息技術手段制作美食推文，了解了美食推送的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對美食推送的理解。希望大家能將這些知識點運用到實際生活中，提高自己的信息技術能力。如果大家還有疑問，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)美食文化：介紹中國各地美食文化，讓學生了解不同地區(qū)的特色美食，激發(fā)學生對中國美食的興趣。

(2)美食制作教程：提供一些美食制作教程，如家常菜、甜點、小吃等，讓學生學會如何制作美食，提高學生的動手能力。

(3)美食評價平臺：介紹一些美食評價平臺，如大眾點評、美團等，讓學生了解如何在線上尋找美食信息，提高學生的信息檢索能力。

(4)美食攝影技巧：提供一些美食攝影技巧，讓學生學會如何拍攝美食，提高學生的攝影技巧。

(5)美食推送案例分析：提供一些成功的美食推送案例，讓學生分析其成功的原因，提高學生的分析和判斷能力。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用課后時間，在網(wǎng)絡上尋找相關的美食資源，進一步拓寬自己的視野，提高自己的信息技術能力。

(2)學生可以嘗試在現(xiàn)實生活中運用所學的美食推送技巧，為自己的美食愛好尋找更多的志同道合的朋友。

(3)學生可以嘗試參加一些與美食相關的比賽或活動，將自己的美食推送作品展示給更多的人，提高自己的知名度。

(4)學生可以嘗試將自己的美食推送作品發(fā)表在網(wǎng)絡上，獲取他人的反饋和建議，不斷提高自己的制作水平。

(5)學生可以關注一些美食推送大師的博客、微博等社交媒體賬號，學習他們的經(jīng)驗和技巧，不斷提高自己的推送能力。典型例題講解本節(jié)課我們將通過幾個典型的例題來鞏固和深化對美食推送制作的理解和掌握。

例題1：制作一份關于“河南特色美食”的推送

解答：此題要求學生能夠結合本省的特色美食，制作一份推送。學生在制作過程中需要用到word軟件，對美食圖片進行處理，并對美食進行文字描述。

例題2：制作一份關于“節(jié)日美食”的推送

解答：此題要求學生能夠結合不同的節(jié)日，制作一份節(jié)日美食推送。學生在制作過程中需要了解不同節(jié)日的美食特點，并對美食圖片和文字進行處理。

例題3：制作一份關于“健康美食”的推送

解答：此題要求學生能夠制作一份關于健康美食的推送，介紹一些有益健康的美食。學生在制作過程中需要了解健康美食的特點，并對美食圖片和文字進行處理。

例題4：制作一份關于“美食制作教程”的推送

解答：此題要求學生能夠制作一份美食制作教程的推送，介紹一些簡單的美食制作方法。學生在制作過程中需要了解美食制作的基本技巧，并對美食圖片和文字進行處理。

例題5：制作一份關于“美食評價”的推送

解答：此題要求學生能夠制作一份美食評價的推送，對一些美食進行評價和推薦。學生在制作過程中需要了解美食評價的標準，并對美食圖片和文字進行處理。教學反思與總結這節(jié)課我主要讓學生通過制作美食推送的方式，來提高他們利用信息技術解決實際問題的能力。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對美食非常感興趣，因此在課堂上表現(xiàn)出了較高的參與度。同時，學生們在制作推送的過程中，也展現(xiàn)出了較強的自主學習和合作學習能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，在講解美食推送制作的過程中，我可能過于注重操作技巧的講解，而忽視了對美食文化、健康飲食等方面的引導。這可能會導致學生只關注技術操作，而忽視了美食推送的內(nèi)涵和價值。

其次，在小組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在合作過程中存在溝通不暢、分工不明確等問題。這可能是因為我在分組和任務分配方面沒有做好充分的準備和指導。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中進行改進。首先，我會在講解美食推送制作的同時，加強對美食文化、健康飲食等方面的引導，讓學生在制作推送的過程中，更好地理解和傳播美食文化。

其次，我會更加注重小組合作能力的培養(yǎng)。在分組和任務分配方面，我會更加細致地考慮學生的個體差異，提供明確的指導和反饋，確保每個學生都能在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務。板書設計①美食推送制作的基本步驟：收集美食信息、整理美食信息、制作美食推文、發(fā)布美食推文。

②美食推文的組成部分：標題、圖片、正文、鏈接。

③美食推文的排版要求：清晰、美觀、吸引人。

在板書設計中，我采用了簡潔明了的條目式布局，將美食推送制作的基本步驟、組成部分和排版要求清晰地展示給學生。這樣的板書設計有利于學生理解和記憶課程內(nèi)容，同時也方便學生在課堂上跟隨教師的講解進行學習。

此外，為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，我在板書設計中融入了一些藝術性和趣味性元素。例如，在展示美食推文的排版要求時，我使用了一些生動形象的比喻和夸張的手法，如“美食推文，就像一幅美麗的畫卷，讓人一眼難忘?！边@樣的表述既有趣味性，又能夠幫助學生更好地理解和記憶知識點。課堂在課堂上，我將通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。具體方法如下：

1.提問：通過提問，了解學生對美食推送制作的基本步驟、組成部分和排版要求的掌握情況。

2.觀察：觀察學生在小組討論和實驗操作中的表現(xiàn)，了解他們在合作、溝通和解決問題方面的能力。

3.測試：通過布置一些實際操作題目，測試學生對word軟件的使用熟練程度和對美食推送制作的理解程度。

二、作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。具體方法如下：

1.認真批改：對學生的美食推送制作作業(yè)進行認真批改，檢查其內(nèi)容是否完整、排版是否美觀、圖片是否清晰等。

2.點評：對學生的作業(yè)進行詳細點評，指出其優(yōu)點和不足，提出改進建議。

3.反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。

4.鼓勵：對學生的進步給予表揚