湖北剩州市2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期中試題

Page10滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：古典詩(shī)歌以抒情為主流，假如干脆抒寫(xiě)情感，讀者難以感知，故有“圣人立象以盡意”之說(shuō)。意象不是微小環(huán)節(jié)，敘事文學(xué)中的微小環(huán)節(jié)有時(shí)間持續(xù)性、空間連貫性，有在確定程度上的寫(xiě)實(shí)性。而意象則不然，意象是把主觀情感趣味寄予到客觀對(duì)象中。如意大利美學(xué)家克羅齊說(shuō)：“藝術(shù)把一種情趣寄予在一個(gè)意象里，情趣離開(kāi)意象，或是意象離開(kāi)情趣，都不能獨(dú)立?！庇捎谥饔^情趣的滲入，客觀對(duì)象就發(fā)生了變更。清代吳喬說(shuō)：“散文似乎把米煮成飯，質(zhì)地不變，而詩(shī)則如米之釀為酒，形質(zhì)俱變?！边@個(gè)說(shuō)法，比之克羅齊的說(shuō)法要深邃得多?？肆_齊的說(shuō)法還須要補(bǔ)充的是，意象中的情趣并不限于情感，更完整地說(shuō)應(yīng)是情志，情感中包含志趣。并非將一切情感寄予在意象里的都是好詩(shī)，情感得有特點(diǎn)，對(duì)象也要有特點(diǎn)，二者合一，才能成為藝術(shù)的意象。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》歷來(lái)為人稱道，其精致在于，一系列的意象都是局部性的，不是整體。枯藤、老樹(shù)和昏鴉，古道、西風(fēng)和瘦馬，都是從環(huán)境中優(yōu)選出來(lái)的，并且都是有特點(diǎn)的。局部的特征，比之散文式的整體，對(duì)聯(lián)想和想象更有沖擊性。意象的構(gòu)成，不但客體要有特征，更重要的是詩(shī)人的主體也要有特征，二者猝然遇合，才有超越時(shí)間、地域的生命，系列意象中的瘦馬最為獨(dú)特?！榜R”在詩(shī)歌中大抵是優(yōu)雅的，正能量的。如王維寫(xiě)的“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”的將軍之馬，孟郊寫(xiě)的“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”的高頭大馬，都是精神氣十足的。而馬致遠(yuǎn)筆下的瘦馬，是行旅乏累之馬，這不僅是馬瘦，而且是詩(shī)人的精神悲凄。詩(shī)人的情感使得馬的性質(zhì)發(fā)生了變更，成為詩(shī)人情感的載體。詩(shī)歌并不是以一個(gè)意象取勝，而是一組意象群落。假如每一個(gè)意象都有自己的特點(diǎn)，互不相通，就可能造成蕪雜。因而意象群落必需是各個(gè)意象特點(diǎn)高度的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的綱領(lǐng)更具詩(shī)人的情感特征。瘦馬和枯藤、老樹(shù)、昏鴉、西風(fēng)，高度統(tǒng)一在生命衰弱、情感悲凄的境界中。西風(fēng)，是秋風(fēng)，秋風(fēng)肅殺的聯(lián)想相當(dāng)穩(wěn)定。沒(méi)有正面說(shuō)肅殺，而是把聯(lián)想空間留給讀者。古道，是古老的，自古以來(lái)游子的命運(yùn)就是如此，與西風(fēng)、瘦馬組合在一起，在意脈悲涼的性質(zhì)上和諧地持續(xù)下去。“夕陽(yáng)西下”意味著時(shí)間緊迫。句法發(fā)生了變更，不再是意象的并列，而是一個(gè)完整的句子。詩(shī)人的匠心在于：一味并列下去可能導(dǎo)致單調(diào)，藝術(shù)要求高度統(tǒng)一，同時(shí)要求統(tǒng)一中有變更。時(shí)間緊迫增加行旅的壓力。最終一句“斷腸人在天際”，又是一個(gè)完整的句子，不但變更了平行的節(jié)奏，而且統(tǒng)一、確定了情感的性質(zhì)，將情感脈絡(luò)提升到最高度。前面系列意象的情感是隱性的，屬于間接抒情，而“斷腸人在天際”是全詩(shī)唯一的干脆抒情，思鄉(xiāng)游子歸途艱難悲凄。前面的意象疊加，為最終的情感高潮蓄勢(shì)，沒(méi)有前面的飽和的意象，僅僅有“斷腸人在天際”的道白，是抽象的，而沒(méi)有最終的干脆抒情，眾多意象的內(nèi)涵不能統(tǒng)一提升。中國(guó)古典詩(shī)歌的意象并不是孤立的，而是在一系列意象中以動(dòng)態(tài)表現(xiàn)情感之運(yùn)動(dòng)而取勝的。就馬致遠(yuǎn)這首小令而言，假如意象一味地靜止并列下去，全詩(shī)五個(gè)句子都是并列的名詞性詞組（或者意象），就太單調(diào)了。因此到了第四句，句法突然變了，“夕陽(yáng)西下”，謂語(yǔ)動(dòng)詞出現(xiàn)在名詞之后，有了一個(gè)完整的句子，單純起先向豐富轉(zhuǎn)化。這還是形式上的，假如接著寫(xiě)風(fēng)景，一味地在視覺(jué)感官上滑行，情志就難以深化，難免給人膚淺之感。故作者不再在視覺(jué)感官上滑行，而向情感更深處突進(jìn)，不再描繪風(fēng)物，而是干脆抒發(fā)感情——“斷腸人在天際”。這里點(diǎn)明白秋思的心情特點(diǎn)，不是一般的憂愁，而是憂愁到“斷腸”的程度。這就不僅僅是凄涼，而是有一點(diǎn)凄苦了。人在天際，歸鄉(xiāng)無(wú)期，正是這首小令的情思不行重復(fù)的特別性。（摘編自孫紹振《〈天凈沙·秋思〉：秋之鄉(xiāng)愁》）材料二：意象賴以存在的要素是象，是物象。物象是客觀的，它不依靠人的存在而存在，也不因人的喜怒哀樂(lè)而發(fā)生變更。但是物象一旦進(jìn)入詩(shī)人的構(gòu)思，就帶上了詩(shī)人主觀的色調(diào)。這時(shí)它要受到兩方面的加工：經(jīng)過(guò)詩(shī)人審美閱歷的淘洗與篩選，以符合詩(shī)人的美學(xué)志向和美學(xué)趣味；經(jīng)過(guò)詩(shī)人思想感情的化合與點(diǎn)染，滲入詩(shī)人的人格和情趣。經(jīng)過(guò)這兩方面加工的物象進(jìn)入詩(shī)中就是意象。詩(shī)人的審美閱歷和人格情趣，即是意象中那個(gè)意的內(nèi)容。因此可以說(shuō)，意象是融入主觀情意的客觀物象。一個(gè)物象可以構(gòu)成意趣各不相同的很多意象。由“云”所構(gòu)成的意象，“孤云”帶著貧士幽人的孤高，如杜甫“孤云亦群游，神物有所歸”；“暖云”則帶著春天的感受，如羅隱“暖云慵?jí)櫫箺l，驄馬徐郎過(guò)渭橋”；“停云”卻帶著對(duì)親友的思念，如陶淵明“靄靄停云，濛濛時(shí)雨；八表同昏，平路伊阻”……同一物象，由于融入的情意不同，所構(gòu)成的意象也大異其趣。詩(shī)人在構(gòu)成意象時(shí)，可以夸張物象某一方面的特點(diǎn)，以加強(qiáng)詩(shī)的藝術(shù)效果，如“白發(fā)三千丈”“黃河之水天上來(lái)”；也可以將另一物象的特點(diǎn)移到這一物象上來(lái)，如“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”“叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心”“長(zhǎng)有歸心懸馬首，可堪無(wú)寐枕蛩聲”。這些詩(shī)都寫(xiě)到“心”，心原來(lái)不能離開(kāi)身體，但李白的“愁心”卻托給了明月，杜甫的“故園心”卻系在了孤舟上，秦韜玉的“歸心”則懸在了馬首上。這些意象都具有了“心”原來(lái)并不具備的性質(zhì)。（摘編自袁行霈《中國(guó)古典詩(shī)歌的意象》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．與強(qiáng)調(diào)微小環(huán)節(jié)寫(xiě)實(shí)的敘事文學(xué)不同，古典詩(shī)歌更強(qiáng)調(diào)借助意象抒發(fā)情感，讓讀者有更好的閱讀體驗(yàn)。B．《天凈沙·秋思》的意象群落中每個(gè)意象的特點(diǎn)高度統(tǒng)一，避開(kāi)了各個(gè)意象互不相通造成蕪雜的狀況。C．物象具有客觀性，不依靠人的存在而存在，也不因人的喜怒哀樂(lè)而發(fā)生變更，是意象賴以存在的要素。D．意象構(gòu)成時(shí)可以依據(jù)詩(shī)人寫(xiě)作須要夸張物象某一方面的特點(diǎn)，或?qū)⒘硪晃锵蟮奶攸c(diǎn)移到這一物象上來(lái)。2．依據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．清代吳喬繼承了克羅齊的理論，進(jìn)一步提出情感與物象的結(jié)合才能成為真正的藝術(shù)。B．《天凈沙·秋思》的意象源于不同環(huán)境，具有局部性，比強(qiáng)調(diào)整體的散文更有沖擊性。C．《天凈沙·秋思》的意象是抽象的，情感是隱性的，其內(nèi)涵最終統(tǒng)一在干脆抒情中。D．意象是經(jīng)詩(shī)人審美閱歷的淘洗篩選、思想感情的化合點(diǎn)染，帶有詩(shī)人主觀情感的物象。3．下列選項(xiàng)，不能干脆表現(xiàn)吳喬“形質(zhì)俱變”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）A．感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。（杜甫《春望》）B．離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。（秦觀《踏莎行》）C．卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。（杜甫《聞官軍收河南河北》）D．試問(wèn)閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮。（賀鑄《青玉案》）4．結(jié)合材料一，簡(jiǎn)要分析馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中“夕陽(yáng)西下”一句的作用。（4分）5．請(qǐng)結(jié)合材料一、二對(duì)意象“馬”和“云”的解讀，分析《琵琶行》中“別時(shí)茫茫江浸月”“繞船月明江水寒”中“月”這一意象的運(yùn)用效果。（6分）（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。黎明前的故事茹志鵑這個(gè)故事發(fā)生在解放以前，雖說(shuō)是故事，但事情都是真實(shí)的。當(dāng)時(shí)，在上海某一條里弄里，住了一個(gè)很特別的人——秦易名。他的妻子叫韓慧，是小學(xué)教員。一個(gè)女兒叫米米，十一歲；一個(gè)兒子叫小小，八歲，都上學(xué)了。這些，當(dāng)然都不是他什么特別的地方。他特別的地方，別人也有幾種不同的說(shuō)法：有的說(shuō)他傻氣，是個(gè)呆子；有的卻說(shuō)他是個(gè)大好人；有的又說(shuō)他是“娘娘腔”。事實(shí)是這樣：他在里弄里是個(gè)公用的人，他沒(méi)有工作，但每天比誰(shuí)都忙，哪家吵嘴了，要他來(lái)調(diào)停；哪家女人生孩子，買(mǎi)不到紅糖，他就騎上腳踏車(chē)，給到處去覓。這些事情，大家只覺(jué)得他呆氣，好笑。有些老年人更覺(jué)得他這么個(gè)壯壯實(shí)實(shí)的男子漢大丈夫，不出去做事賺錢(qián)，反在家里給老婆孩子燒飯，洗衣裳，多怪異。不過(guò)這些怪異事情，大家見(jiàn)慣了，也就不以為怪了。上面說(shuō)過(guò)的這些事情還不算特別，他最特別的事情，或許也只有他的兩個(gè)孩子，就是米米和小小才知道。這就是爸爸的那個(gè)閣樓。每次夜里米米或小小起來(lái)小便，總聽(tīng)見(jiàn)爸爸住的閣樓上，有一種很輕很輕的聲音，一到白天，這種聲音又沒(méi)有了。而且平常這閣樓總用鎖鎖著，除了爸爸自己，誰(shuí)也不能上去，甚至連媽媽也很少上去。米米和小小想上去看看，這小小的閣樓上原委有些什么東西。有一次，米米和小小有機(jī)會(huì)上了樓，就見(jiàn)媽媽幫著爸爸往一個(gè)煤球箱子里收東西，似乎是一些燈泡和無(wú)線電的零件。爸爸、媽媽一見(jiàn)他們上來(lái)，似乎都吃了一驚，不過(guò)也沒(méi)說(shuō)什么。米米和小小不知為什么，突然也心里怦怦地亂跳起來(lái)。一天，閣樓上又發(fā)出那種很輕很輕的聲音，夜已深了，一切似乎都很寧?kù)o，米米模模糊糊地也入了睡夢(mèng)。突然，米米和小小給一陣猛烈的騷亂聲驚醒了，一睜眼，姊弟倆就給面前的景象嚇呆了。媽媽臉色灰白，直挺挺地站在床前，閣樓上“砰嘭嘩啦”，亂成一片。一會(huì)，就見(jiàn)幾個(gè)穿短衫的人，拿槍押著爸爸下來(lái)了。爸爸雙手被銬著，人似乎一下變瘦了，嘴角破了，血一滴一滴地向下流。米米和小小文風(fēng)不動(dòng)地躺在床上，睜著眼，迷惘地看著爸爸，①爸爸抓緊用肩膀擦了擦嘴上的血，對(duì)米米、小小笑了笑說(shuō)：“不要怕，不要怕，小孩子要學(xué)得英勇一些。”媽媽一聽(tīng)這話，就轉(zhuǎn)過(guò)頭去了。那些人給媽媽也銬上了手銬，說(shuō)：“走！”幾個(gè)人過(guò)來(lái)就推著走了，爸爸走到門(mén)邊，又回頭看了一下。不知是爸爸逮去的第幾天，半夜里，米米給一陣雜沓的腳步聲吵醒了。“爸爸！爸爸回來(lái)了？”小小也坐起來(lái)喃喃著。米米赤著腳站在地上，看他們把爸爸拉上了閣樓，關(guān)上了樓門(mén)。一會(huì)，那個(gè)特別熟識(shí)的很輕很輕的聲音就嗒嗒地響了起來(lái)。小小一聽(tīng)這聲音，猛地想起一件事來(lái)：曾經(jīng)有一次，小小夜里醒來(lái)，問(wèn)過(guò)媽媽這是什么聲音。媽媽想了想，就倚在床上，沉靜地說(shuō)道：“小小，這是一只驚異的鳥(niǎo)，在給好人唱歌，它唱的歌從來(lái)不愿給壞人聽(tīng)到。它從晚上唱到天亮，一邊唱一邊飛，很多漂游在大海里的人，一聽(tīng)到它的歌，就知道海岸不遠(yuǎn)了。很多迷失在森林里的人，一聽(tīng)它唱歌，就找到了方向。要是它一停止唱歌，很多人就會(huì)丟失志氣，迷失方向，所以它恒久是一邊唱一邊飛，唱得嘴里流血了，它還是唱，沒(méi)有力氣了，它還要唱。有壞人要打它，它就飛到更高的云層里去唱，它飛著唱著，始終到天亮……“啪噠”一聲，那個(gè)略微的嗒嗒聲停止了，接著就聽(tīng)見(jiàn)爸爸輕快地說(shuō)道：“對(duì)不起，我收不到?！薄芭?！啪！”兩聲，似乎是動(dòng)手打了，接著又是“嘩啦”一聲，似乎全部的槍都頂上了子彈。有人輕輕地問(wèn)道：“你收不收？”米米一把緊抱住弟弟，屏住了氣，四周的空氣也似乎凝固了。靜止了一會(huì)，爸爸又說(shuō)話了，聲音還是那么輕快：“我不想收了，收也是白收，你們要怎么辦就怎么辦吧！”米米和小小都深深地?fù)Q了一口氣。接著就聽(tīng)到剛才那個(gè)輕輕說(shuō)話的人又開(kāi)口了，聲音還是很輕，不過(guò)這一次，一字一字都是從牙齒縫里擠出來(lái)的，“要放明白些，這是你最終的機(jī)會(huì)，你只要把那邊的報(bào)收過(guò)來(lái)，你就可以和你老婆一起回家……”②“嗨嗨……我倒是想回家，就是收不到報(bào)，所以也不敢想……嗨嗨……”爸爸笑了。米米更緊地抱住了弟弟，但弟弟卻在想，奇異的鳥(niǎo)不愿給壞人唱歌，媽媽講過(guò)的，它只唱給好人聽(tīng)的……閣樓的門(mén)開(kāi)了，③那些人押著爸爸下來(lái)了。爸爸胡子很長(zhǎng)，臉也變得黑了，他微微笑著，兩排牙齒顯得又白又亮。他的腿似乎跛得很厲害，走路簡(jiǎn)直像是在用一條腿跳。那些人推著他走，④爸爸只來(lái)得及回頭向米米、小小笑了笑說(shuō)道：“喂、不要哭，爸爸不會(huì)死……”話沒(méi)說(shuō)完，就跌跌撞撞地被推出了門(mén)。米米和小小愣了一刻，抓緊追到門(mén)外去看，不禁又呆住了：一輛汽車(chē)停在弄堂口，在弄堂里，爸爸在爬著走，一條腿歪歪斜斜地拖在身后……爸爸的腿已經(jīng)斷了……炮聲，伴隨著江南的春雷隆隆地從北邊滾來(lái)。解放軍過(guò)了長(zhǎng)江，直向南，向南，日夜地向南進(jìn)軍。（有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．在日常生活中，秦易名很怪異，他做事沒(méi)有原則，總是無(wú)理由地為里弄居民做各種瑣事，也不收取酬勞。B．夜里閣樓上“很輕很輕的聲音”“略微的嗒嗒聲”等示意了爸爸的身份，也為下文情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。C．爸爸的腿受傷了，只能在弄堂里爬著走，這是爸爸被捕后受到嚴(yán)酷迫害的表現(xiàn)，揭示了敵偽特務(wù)的殘忍。D．“炮聲，伴隨著江南的春雷隆隆地從北邊滾來(lái)”一句接受比擬修辭，形象生動(dòng)地寫(xiě)出革命進(jìn)程發(fā)展迅猛。7．關(guān)于文中媽媽回答小小“這是什么聲音”的部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“這是一只聰慧的鳥(niǎo)”，它為了避開(kāi)壞人的干擾，特選擇在晚上唱歌。B．鳥(niǎo)的歌聲具有魔力，能給漂游的、迷失的人們方向，增加志氣和力氣。C．“鳥(niǎo)”“唱歌”“海岸”等具有豐富的象征意義，值得細(xì)細(xì)揣摩品嘗。D．?huà)寢尩脑捳Z(yǔ)轉(zhuǎn)移了小小的留意力，消退了他的懷疑，守護(hù)了相關(guān)隱私。8．“有包孕的片刻”是文學(xué)創(chuàng)作的重要表現(xiàn)手法，是指“最有含義，最耐人尋味，最能引人想象的片刻”，它能讓作品產(chǎn)生豐富意蘊(yùn)。小說(shuō)劃線處多次寫(xiě)到爸爸的“笑”，請(qǐng)選取兩處簡(jiǎn)要分析。（4分）9．故事、價(jià)值、視角是推斷優(yōu)秀兒童文學(xué)作品的內(nèi)在要求，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)析《黎明前的故事》入選“100部?jī)?yōu)秀兒童文學(xué)作品”的理由。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。白居易，字樂(lè)天，其先蓋太原人。居易敏悟絕人，工文章。未冠，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，見(jiàn)其文，自失曰：“吾謂斯文遂絕，今復(fù)得子矣！”貞元中，擢進(jìn)士、拔萃皆中，補(bǔ)校書(shū)郎。元和元年，召入翰林為學(xué)士。遷左拾遺。四年，天子以旱甚，下詔有所蠲貸①，振除災(zāi)沴②。居易見(jiàn)詔節(jié)未詳，即建言乞盡免江淮兩賦，以救流瘠。憲宗頗接受。李師道上私錢(qián)六百萬(wàn)，為魏徵孫贖故第，居易言：“徵任宰相，太宗用殿材成其正寢，后嗣不能守，陛下猶宜以賢者子孫贖而賜之。師道人臣，不宜掠美。”帝從之。河?xùn)|王鍔將加平章事，居易以為：“宰相天下具瞻，非有重望顯功不行任。按鍔誅求百計(jì)，不恤雕瘵③，所得財(cái)號(hào)為‘羨余’以獻(xiàn)。今若假以名器，四方聞之，皆謂陛下得所獻(xiàn)，與宰相。諸節(jié)度私計(jì)曰：‘誰(shuí)不如鍔？’爭(zhēng)裒割④生人以求所欲。與之則綱紀(jì)大壞，不與則有厚薄，事一失不行復(fù)追?！泵髂?，以母喪解，還，拜左贊善大夫。是時(shí)，盜殺武元衡，京都震擾。居易首上疏，請(qǐng)亟捕賊，刷朝廷恥。宰相嫌其出位，不悅。俄有言居易母墮井死而居易賦新井篇言浮華無(wú)實(shí)行不行用出為江州刺史。中書(shū)舍人王涯上言不宜治郡，追貶江州司馬。既失志，能順適所遇，托浮屠生死說(shuō)，若忘形骸者。久之，徙忠州刺史。入為司門(mén)員外郎，以主客郎中知制誥。會(huì)昌初，以刑部尚書(shū)致仕。六年，卒，年七十五，贈(zèng)尚書(shū)右仆射，宣宗以詩(shī)吊之。遺命薄葬，毋請(qǐng)謚。（摘編自《新唐書(shū)?白居易傳》）【注】①蠲（juān）貸：免除租稅，借放錢(qián)糧。②災(zāi)沴（lì）：自然災(zāi)難。③雕瘵（zhài）：凋殘病困，泛指民生疾苦。④裒（póu）割：搜括，搜刮。10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．俄有言/居易母墮井/死而居易賦新井篇/言浮華/無(wú)實(shí)行/不行用/出為江州刺史B．俄有言/居易母墮井死/而居易賦新井篇/言浮華/無(wú)實(shí)行/不行用/出為江州刺史C．俄有言/居易母墮井死/而居易賦新井/篇言浮華/無(wú)實(shí)行/不行用/出為江州刺史D．俄有言/居易母墮井/死而居易賦新井/篇言浮華/無(wú)實(shí)行/不行用/出為江州刺史11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．字，指在本名以外所起的表示德行或本名的意義的名字。對(duì)人稱字，表示敬重。B．冠，古代男子20歲成年，實(shí)行加冠禮，以示成年，但體猶未壯，故稱“弱冠”。C．進(jìn)士，中國(guó)古代科舉制度中，通過(guò)殿試考試者，稱為“進(jìn)士”。D．謚，即謚號(hào)，是社會(huì)地位相對(duì)較高的人物死后，按其生平事跡進(jìn)行評(píng)定后賜予褒揚(yáng)的稱號(hào)。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．白居易聰慧過(guò)人，工于文章。顧況是個(gè)自恃才華的人，而白居易未成年時(shí)寫(xiě)的文章就受到他的推崇贊許。B．白居易心系百姓，直言進(jìn)諫。元和四年，旱災(zāi)嚴(yán)峻，白居易上書(shū)建議全免江淮兩賦，賑救離散貧瘠百姓。C．白居易超越職權(quán)，遭遇貶謫。白居易因第一個(gè)上書(shū)要求傾全力追捕刺殺武元衡的兇手而被貶為江州司馬。D．白居易隨遇而安，得以善終。白居易在被貶之后，寄予心志于佛道生死之說(shuō)，若忘形骸，后又被啟用。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）①居易敏悟絕人，工文章。未冠，謁顧況。②宰相天下具瞻，非有重望顯功不行任。14．白居易為什么反對(duì)李師道用私款為魏征的孫子贖故第？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析緣由。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩(shī)，完成15-16題。讀書(shū)陸游歸志寧無(wú)五畝園，讀書(shū)本意在元元①。燈前目力雖非昔，猶課②蠅頭二萬(wàn)言。讀書(shū)辛棄疾是非得失兩茫茫，閑把遺書(shū)細(xì)較量。掩卷古人堪笑處，起來(lái)摩腹步長(zhǎng)廊。【注】①元元，同“黎元”“黎庶”。②課：閱讀。15．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．陸詩(shī)和辛詩(shī)題目相同，都把文人讀書(shū)這件平常之事作為寫(xiě)作的主要內(nèi)容。B．陸詩(shī)重言志，辛詩(shī)重抒情，但陸詩(shī)和辛詩(shī)均以主觀感受引出讀書(shū)的情景。C．陸詩(shī)透露出詩(shī)人可能年歲已老，辛詩(shī)示意出詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)中可能屢屢碰壁。D．陸詩(shī)中的“猶課”和辛詩(shī)中的“細(xì)較量”均可看出詩(shī)人堅(jiān)持苦讀的情狀。16．這兩首詩(shī)中，詩(shī)人筆下的讀書(shū)情景不同、緣由各異，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要概述。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《沁園春·長(zhǎng)沙》中“__________________，__________________。”兩句引出毛澤東對(duì)往昔生活的追憶。（2）《晉書(shū)·陶潛傳》中記載陶淵明“不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪”，由此“折腰”一詞便有了屈身事人之意，如李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》中的詩(shī)句“__________________，__________________。”（3）《琵琶行》中運(yùn)用側(cè)面烘托的方法描寫(xiě)琵琶女技藝超群、漂亮出眾的詩(shī)句是“__________________，__________________?！比⒄Z(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成18-19題。在神舟十三號(hào)載人飛船返回艙著陸的最終時(shí)刻，①。一組部件是“伽馬剎車(chē)指令員”，它位于返回艙底部，負(fù)責(zé)利用伽馬射線測(cè)量返回艙距離地表的高度。在接近地面時(shí)，②，然后快速捕獲反射回的射線，并做出精確測(cè)量，精度達(dá)厘米級(jí)。另一組部件就是“著陸反推發(fā)動(dòng)機(jī)”，“伽馬剎車(chē)指令員”計(jì)算出著陸的最佳距離和時(shí)機(jī)后，③，得到指令的“著陸反推發(fā)動(dòng)機(jī)”立即點(diǎn)火，大量燃?xì)夥e聚在燃燒室內(nèi)，形成高壓，最終從尾部的噴口中噴出，以反推力來(lái)減緩著陸速度，提高返回艙著陸的平安性。作為飛船上最終一個(gè)實(shí)現(xiàn)國(guó)產(chǎn)化的單機(jī)設(shè)備，“伽馬剎車(chē)指令員”在此次返回艙順當(dāng)著陸中，交上了令人滿足的答卷。18．下列句子中的“人”和文中畫(huà)橫線處的“人”，用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A．人怎么還不來(lái)？B．他人在心不在。C．人不行貌相，海水不行斗量。D．柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。19．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成20-22題。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有厚重、悠久的文化內(nèi)涵，是具有重要價(jià)值的文化信息資源，是我們國(guó)家和民族①的歷史記憶，是全國(guó)各族人民不行多得的精神財(cái)寶。因此讓非遺好好“活”下來(lái)，真正“火”起來(lái)，是當(dāng)代的我們必需面對(duì)的重大課題；讓一項(xiàng)項(xiàng)非遺進(jìn)行創(chuàng)建性、現(xiàn)實(shí)性的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)和當(dāng)下的生活“奇異相遇”，更是對(duì)增進(jìn)民眾的歷史文化認(rèn)同，對(duì)筑牢文化自信②。每一項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的背后都有著一個(gè)個(gè)活生生的人，而每一個(gè)活生生的人物背后都隱藏著文明的密碼，肩上都扛著讓非遺代代相傳的沉甸甸的責(zé)任。③，盡管在非遺項(xiàng)目傳承與弘揚(yáng)上，從國(guó)家到地方做了很多工作，推出了一系列的有針對(duì)性的舉措，也讓非遺走到了我們生活之中，但由于我國(guó)非遺項(xiàng)目④，在發(fā)掘、疼惜、傳承和弘揚(yáng)上也存在不平衡等現(xiàn)象。期盼各地的非遺傳承人本著在創(chuàng)新中疼惜和傳承好民族文化為目的，在非遺的主動(dòng)性開(kāi)發(fā)、創(chuàng)建性轉(zhuǎn)化、系統(tǒng)性疼惜做出更多的努力。讓更多非遺從田野巷陌中走出來(lái)，讓一個(gè)個(gè)具有生命力的文明活化石再次在當(dāng)下的生活中綻放出自己的光彩。20．依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．彌足寶貴大有裨益毋庸置疑數(shù)不勝數(shù)B．彌足寶貴受益匪淺不容置疑數(shù)不勝數(shù)C．吉光片羽大有裨益不容置疑數(shù)不勝數(shù)D．吉光片羽受益匪淺毋庸置疑數(shù)不勝數(shù)21．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．期盼各地的非遺傳承人以在創(chuàng)新中疼惜和傳承好民族文化為目的，在非遺的系統(tǒng)性疼惜、創(chuàng)建性轉(zhuǎn)化、主動(dòng)性開(kāi)發(fā)做出更多的努力。B．期盼各地的非遺傳承人本著在創(chuàng)新中疼惜和傳承好民族文化為目的，在非遺的系統(tǒng)性疼惜、創(chuàng)建性轉(zhuǎn)化、主動(dòng)性開(kāi)發(fā)等方面做出更多的努力。C．期盼各地的非遺傳承人本著在創(chuàng)新中疼惜和傳承好民族文化的目的，在非遺的系統(tǒng)性疼惜、創(chuàng)建性轉(zhuǎn)化、主動(dòng)性開(kāi)發(fā)上做出更多的努力。D．期盼各地的非遺傳承人以在創(chuàng)新中疼惜和傳承好民族文化為目的，在非遺的主動(dòng)性開(kāi)發(fā)、創(chuàng)建性轉(zhuǎn)化、系統(tǒng)性疼惜上做出更多的努力。22．文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了比擬和比方的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（5分）四、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）高考選科與生涯規(guī)劃有著緊密的聯(lián)系。選科不僅關(guān)乎高考，對(duì)將來(lái)的職業(yè)和生活也往往會(huì)有較大影響。如何做好生涯規(guī)劃，成為更好的自己，為最終的選擇做好打算，便顯得比以往更為重要。復(fù)興中學(xué)擬在高一選科前，給學(xué)生舉辦一場(chǎng)題為“高考選科與生涯規(guī)劃”的專題培訓(xùn)會(huì)。學(xué)校邀請(qǐng)你作為學(xué)生代表在會(huì)上發(fā)言，共享你曾經(jīng)的困惑、選擇及理由，給同學(xué)們一些啟發(fā)。請(qǐng)你寫(xiě)一篇發(fā)言稿，體現(xiàn)你的相識(shí)和思索。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。荊州中學(xué)2024年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文答案1．A。A選項(xiàng)“強(qiáng)調(diào)微小環(huán)節(jié)寫(xiě)實(shí)的敘事文學(xué)……讓讀者有更好的閱讀體驗(yàn)”錯(cuò)誤。從原文“意象不是微小環(huán)節(jié)，敘事文學(xué)中的微小環(huán)節(jié)有時(shí)間持續(xù)性、空間連貫性，有在確定程度上的寫(xiě)實(shí)性”來(lái)看，作者認(rèn)為敘事文學(xué)有在確定程度上的寫(xiě)實(shí)性，不能等同于“強(qiáng)調(diào)微小環(huán)節(jié)寫(xiě)實(shí)的敘事文學(xué)”；“意象是把主觀情感趣味寄予到客觀對(duì)象中……散文似乎把米煮成飯，質(zhì)地不變，而詩(shī)則如米之釀為酒，形質(zhì)俱變”，“讓讀者有更好的閱讀體驗(yàn)”于文無(wú)據(jù)。2．D。A選項(xiàng)“吳喬繼承了克羅齊的理論”錯(cuò)誤。原文只是說(shuō)“這個(gè)說(shuō)法，比之克羅齊的說(shuō)法要深邃得多”，“吳喬繼承了克羅齊的理論”的說(shuō)法曲解文意。B選項(xiàng)“比強(qiáng)調(diào)整體的散文更有沖擊性”錯(cuò)誤。原文只是說(shuō)“局部的特征，比之散文式的整體，對(duì)聯(lián)想和想象更有沖擊性”，選項(xiàng)略去限制詞“對(duì)聯(lián)想和想象”。C選項(xiàng)“意象是抽象的”錯(cuò)誤?！耙庀蟮臉?gòu)成，不但客體要有特征，更重要的是詩(shī)人的主體也要有特征”說(shuō)明意象“客體要有特征”，故“意象是抽象的”說(shuō)法錯(cuò)誤。3．C?！靶钨|(zhì)俱變”，指由于主觀情趣的滲入，客觀對(duì)象就發(fā)生了變更。清代吳喬說(shuō)：散文似乎把米煮成飯，質(zhì)地不變，而詩(shī)則如米之釀為酒，“形質(zhì)俱變”。C選項(xiàng)“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”雖然有主觀情趣的表達(dá)，但沒(méi)有客觀對(duì)象作為載體，故不能干脆表現(xiàn)吳喬“形質(zhì)俱變”觀點(diǎn)。4．①形式上，句法發(fā)生變更，由單純起先向豐富轉(zhuǎn)化。②情感上，時(shí)間的緊迫造成行旅的壓力，易于下文向情感更深處突進(jìn)，引出干脆抒情。5．①詩(shī)人的情感使意象性質(zhì)發(fā)生變更，成為詩(shī)人情感的載體?！皠e時(shí)茫茫江浸月”中的“月”寄寓了詩(shī)人離別的傷感，“繞船月明江水寒”中的“月”則承載了琵琶女冷落凄涼的心情。②同一物象由于融入的情感不同，構(gòu)成的意象也大異其趣。同樣是“月”，由于詩(shī)人與琵琶女的不同遭遇與情感，而表現(xiàn)了不同的情感。6．A。“他做事沒(méi)有原則”錯(cuò)誤，他的所作所為體現(xiàn)了一個(gè)革命者急人所急，甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。7．D?！皨寢尩脑捳Z(yǔ)轉(zhuǎn)移了小小的留意力，消退了他的懷疑”錯(cuò)誤，“媽媽的話語(yǔ)消退了他的懷疑”說(shuō)法過(guò)于確定，沒(méi)有依據(jù)。8．①爸爸抓緊用肩膀擦了擦嘴上的血，對(duì)米米、小小笑了笑說(shuō)：“不要怕，不要怕，小孩子要學(xué)得英勇一些?！边@是爸爸意識(shí)到姐弟倆“嚇呆了”，用笑來(lái)緩和驚惶氣氛，不讓孩子太膽怯 ，激勵(lì)孩子，凸顯出爸爸為孩子著想以及英勇無(wú)畏的精神。②“嗨嗨……我倒是想回家，就是收不到報(bào)，所以也不敢想……嗨嗨……”爸爸笑了。這是爸爸有意在與敵人周旋，這里的笑是對(duì)敵人的輕視，訕笑。③那些人押著爸爸下來(lái)了。爸爸胡子很長(zhǎng)，臉也變得黑了，他微微笑著，兩排牙齒顯得又白又亮。這是一名革命戰(zhàn)士面對(duì)緊急和困難時(shí)閑情逸致的笑，表現(xiàn)其滿腔忠誠(chéng)、臨危不懼的堅(jiān)毅品德。④爸爸只來(lái)得及回頭向米米、小小笑了笑說(shuō)道：“喂，不要哭，爸爸不會(huì)死……”這是爸爸在關(guān)切和勸慰孩子，內(nèi)心充溢了對(duì)孩子的不舍，同時(shí)表現(xiàn)出對(duì)革命的必勝信念。9．①故事情節(jié)具有吸引力：小說(shuō)講解并描述了秦易名隱私接發(fā)電報(bào)被捕后英勇不屈的故事，故事性強(qiáng)，具有猛烈的吸引力。②主題價(jià)值具有引領(lǐng)性：小說(shuō)歌頌了革命者英勇不屈的革命精神，引領(lǐng)讀者思索生活的價(jià)值和意義，明曉當(dāng)下華蜜生活的來(lái)之不易。③兒童視角具有親和性：小說(shuō)大量篇幅接受兒童視角，通過(guò)米米和小小的見(jiàn)聞來(lái)綻開(kāi)故事，讓孩子讀了有親切感。10．B?！皦櫨馈钡闹髡Z(yǔ)是“居易母”，構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的句子，中間不應(yīng)斷開(kāi)，解除A、D；“賦”的賓語(yǔ)是“新井篇”，構(gòu)成相對(duì)獨(dú)立的句子，中間不應(yīng)斷開(kāi)，解除C。故選B。句子翻譯為：不久就有傳言說(shuō)：“白居易的母親落井而死，他卻寫(xiě)了篇《新井篇》，詞句特別浮夸華麗，如此品德不行重用?！卑拙右拙捅毁H為江州司馬。11．D?！鞍雌渖绞论E進(jìn)行評(píng)定后賜予褒揚(yáng)的稱號(hào)”說(shuō)法錯(cuò)誤，謚號(hào)也有表指責(zé)和憐憫的。12．C?！耙髢A全力追捕刺殺武元衡的兇手而被貶為江州司馬”分析錯(cuò)誤，依據(jù)原文“俄有言居易母墮井死而居易賦新井篇言浮華無(wú)實(shí)行不行用出為江州刺史”可知，被貶的緣由是借“他寫(xiě)了《新井篇》”。13．①他聰慧超過(guò)別人，擅長(zhǎng)寫(xiě)文章。未成年時(shí)拜見(jiàn)顧況。（敏悟，聰慧；工，擅長(zhǎng)，擅長(zhǎng)；謁，進(jìn)見(jiàn)，拜見(jiàn)；句意1分）②宰相是普天下人所仰慕的，非賢良有重望和顯赫功勛不行以授任。（推斷句；瞻，仰慕，仰慕；句意2分）14．①府第由太宗所賜，魏征孫子不能守成。②陛下買(mǎi)來(lái)還賜予魏征的孫子，以顯示皇恩。③李師道是人臣，不應(yīng)當(dāng)搶占這樣的美名。參考譯文：白居易字樂(lè)天，他的祖先或許是太原人。他聰慧超過(guò)別人，擅長(zhǎng)寫(xiě)文章。未成年時(shí)拜見(jiàn)顧況。顧況是吳地人，自恃才華，很少推崇贊許他人。但見(jiàn)到白居易的文章，禁不住說(shuō)：“我認(rèn)為有才華的人已經(jīng)絕跡了，現(xiàn)在又發(fā)覺(jué)了一個(gè)您！”貞元年間，考中進(jìn)士，特別優(yōu)秀，被授職校書(shū)郎。元和元年，被詔入擔(dān)當(dāng)翰林學(xué)士。后升任為左拾遺。元和四年，天子因旱災(zāi)嚴(yán)峻，下詔對(duì)租賦有所寬免，賑濟(jì)民眾減輕災(zāi)難。白居易見(jiàn)詔書(shū)微小環(huán)節(jié)不夠詳盡，就建議懇求免除江淮兩地的賦稅，來(lái)賑救逃荒的饑民。憲宗有所接受。李師道獻(xiàn)上私款六百萬(wàn)，為魏征的孫子贖老宅。白居易上奏說(shuō)：“魏征擔(dān)當(dāng)宰相時(shí)，太宗用皇宮大殿的木料修建成府第賜給他，后人不能守成，陛下還應(yīng)以他們是賢臣子孫，贖買(mǎi)后還賜給他們。李師道是臣子，不應(yīng)奪人之美為己有。”憲宗接受了他的建議。河?xùn)|王鍔將被授以宰相職位，居易認(rèn)為：“宰相是普天下人所仰慕的，非賢良有重望和顯赫功勛不行以授任。考察王鍔百般勒索民財(cái)，所得財(cái)物稱為‘羨余’作為進(jìn)獻(xiàn)?，F(xiàn)在假如把宰相的重任授予他，天下的人聽(tīng)說(shuō)這件事，都會(huì)說(shuō)陛下得到他獻(xiàn)奉的財(cái)物才給他宰相職位的。各節(jié)度使私下想：‘誰(shuí)還不如王鍔？’爭(zhēng)相宰割百姓搜刮錢(qián)財(cái)，向您要求自己想得的官職。給他職位綱紀(jì)就會(huì)大破壞，不給就有厚薄，一旦失去，就不行能再追?！逼浯文辏蚰赣H去世回家奔喪，回來(lái)，授予左贊善大夫。當(dāng)時(shí)有盜賊刺殺了宰相，京城爭(zhēng)論紛紛。白居易第一個(gè)上疏皇帝，懇求緊急抓捕盜賊。洗刷朝廷的恥辱。有權(quán)貴厭嫌他越職行事，對(duì)他特別生氣。不久就有傳言說(shuō)：“白居易的母親落井而死，他卻寫(xiě)了篇《新井篇》，詞句特別浮夸華麗，如此品德不行重用?！焙髞?lái)白居易就被貶為江州刺史。中書(shū)舍人王涯上言說(shuō)不應(yīng)當(dāng)讓他治理州郡，追貶江州司馬。于是志向受挫，但他能順其自然，隨遇而安，借佛教的生死之說(shuō)超脫形體的苦痛。很長(zhǎng)一段時(shí)間后，又調(diào)任中州刺史。入朝擔(dān)當(dāng)司門(mén)員外郎，憑主客郎中的身份管理制誥。會(huì)昌初年，憑刑部尚書(shū)的身份告老還鄉(xiāng)。六年，去世，75歲，朝廷追贈(zèng)尚書(shū)右仆射，宣宗寫(xiě)詩(shī)來(lái)憑吊他。遺囑說(shuō)要薄葬，不要懇求朝廷賜予謚號(hào)。15．D。辛詩(shī)未言及“苦讀”的情狀。故選D。16．情景不同：①陸詩(shī)中末兩句惟妙惟肖地描寫(xiě)出詩(shī)人在夜燈之下，眼神不如以前卻照舊奮力閱讀蠅頭小字的情景；②辛詩(shī)中末兩句生動(dòng)形象地描寫(xiě)出詩(shī)人讀到可笑之處便掩卷起身，揉著肚子大笑，在長(zhǎng)廊里來(lái)回踱步的情景。緣由各異：①陸詩(shī)中前兩句點(diǎn)出自己讀書(shū)的緣由是為天下黎民百姓謀福祉；②辛詩(shī)中前兩句點(diǎn)出自己讀書(shū)的緣由是對(duì)生活中的是非得失感到迷茫，想從讀書(shū)中得到啟迪。17．（1）攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。（2）安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得快樂(lè)顏。（3）曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。18．C。畫(huà)橫線處的“人”是一個(gè)代詞，代指每個(gè)人，或者是指確定人群中的每一個(gè)人。A選項(xiàng)“人”是指某一個(gè)人；B選項(xiàng)“人”是指“身體”；C選項(xiàng)“人”是一個(gè)代詞，代指每個(gè)人，或者是指確定人群中的每一個(gè)人；D選項(xiàng)“人”是指夜歸的主子。19．①有兩組部件發(fā)揮了重要作用。②它向地表放射伽馬射線。③就會(huì)發(fā)出點(diǎn)火指令。第①處，依據(jù)句間結(jié)構(gòu)，①所在的句子與后文“一組部件……另一組部件……”是總分關(guān)系；從內(nèi)容上看，此處須要填寫(xiě)這兩組部件在“最終時(shí)刻”的作用，故填“有兩組部件發(fā)揮了重要作用”。第②處，依據(jù)后文“然后快速捕獲反射回的射線”可知，機(jī)器要完成精準(zhǔn)測(cè)量，須