人音版 音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第4課公雞 母雞教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第4課公雞母雞教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第4課公雞母雞教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第4課《公雞和母雞》。教學(xué)內(nèi)容主要包括認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，如音名、音符和簡(jiǎn)單的節(jié)奏；學(xué)習(xí)歌曲《公雞和母雞》，通過(guò)歌曲理解音高、時(shí)值的概念，并能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基本的音名和節(jié)奏，對(duì)音樂(lè)有一定的感知和認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)《公雞和母雞》這首歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)的樂(lè)理知識(shí)，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)能力。同時(shí)，這首歌曲的歌詞生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞音樂(lè)學(xué)科素養(yǎng)展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)《公雞和母雞》，使學(xué)生能夠提升以下幾方面的能力：首先，培養(yǎng)音樂(lè)感知能力，讓學(xué)生能夠敏銳地捕捉到歌曲中的音高、節(jié)奏變化，提高音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的敏感度。其次，提高音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生能夠自信地表達(dá)音樂(lè)情感，增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力。再次，鍛煉音樂(lè)創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，如改編節(jié)奏、創(chuàng)編動(dòng)作等，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作潛能。最后，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)合唱、合作表演等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人共同完成音樂(lè)作品，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，使他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）音高的識(shí)別與唱準(zhǔn)：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別并唱出歌曲《公雞和母雞》中的各個(gè)音高。重點(diǎn)在于學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)，掌握Do、Re、Mi、Fa、Sol五個(gè)音的唱名，并能在歌曲中準(zhǔn)確地應(yīng)用。

舉例：在歌曲中，學(xué)生需注意“公雞叫，喔喔喔”這一句中的“喔”音，要唱準(zhǔn)Mi音，避免與Re音混淆。

（2）節(jié)奏的掌握與運(yùn)用：學(xué)生需要理解并熟練運(yùn)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏，如全音符、二分音符和四分音符，并在歌曲中準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)。

舉例：歌曲中的“母雞下蛋，咯咯噠”，學(xué)生需要將“咯咯噠”這一句的節(jié)奏唱準(zhǔn)確，即四分音符+四分音符+二分音符的節(jié)奏型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）音高變化的識(shí)別與唱準(zhǔn)：對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，連續(xù)的音高變化可能是一個(gè)難點(diǎn)，尤其是在歌曲中進(jìn)行音程跳躍時(shí)。

舉例：在歌曲中，“公雞跳，喔喔喔”這一句，學(xué)生需要從Mi音跳到Sol音，這種音程的跳躍對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可能需要更多的練習(xí)。

（2）節(jié)奏的穩(wěn)定性：保持節(jié)奏的穩(wěn)定性對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)，特別是在集體合唱時(shí)，容易因?yàn)榫o張或不熟練而出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定的情況。

舉例：在合唱環(huán)節(jié)，學(xué)生需要保持“咯咯噠”這一句的節(jié)奏一致，避免因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的節(jié)奏不穩(wěn)定而影響整體效果。

（3）音樂(lè)情感的傳達(dá)：二年級(jí)學(xué)生可能還不太能理解如何通過(guò)音樂(lè)傳達(dá)情感，這需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和表達(dá)。

舉例：在唱“公雞叫，喔喔喔”時(shí)，學(xué)生需要理解公雞的叫聲是自豪而響亮的，因此在唱這一句時(shí)需要用更明亮、更有力的聲音。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，通過(guò)示范、練習(xí)、互動(dòng)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解并掌握這些核心知識(shí)，確保學(xué)生能夠透徹理解并克服難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人音版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教材，以便于在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備《公雞和母雞》這一課的樂(lè)譜，復(fù)印并分發(fā)給每位學(xué)生，以便于他們?cè)谡n堂上進(jìn)行視唱練習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備公雞和母雞的圖片，用于在課堂上直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容。

-制作包含音名和相應(yīng)音符的圖表，以便于學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)音樂(lè)符號(hào)。

-搜集與《公雞和母雞》歌曲相關(guān)的視頻資料，如動(dòng)畫片、合唱表演等，用于激發(fā)學(xué)生興趣和提供示范。

-準(zhǔn)備節(jié)奏卡片，上面寫有不同節(jié)奏型的例子，用于課堂上的節(jié)奏練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備一些小型打擊樂(lè)器，如小鼓、沙錘等，用于課堂上的節(jié)奏練習(xí)和音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)。

-確保所有樂(lè)器的安全性，避免學(xué)生在使用過(guò)程中受傷。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置一個(gè)表演區(qū)域，用于學(xué)生進(jìn)行合唱和個(gè)別表演。

-在教室兩側(cè)設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-在教室后部設(shè)置一個(gè)節(jié)奏練習(xí)區(qū)，配備打擊樂(lè)器和節(jié)奏卡片，供學(xué)生在課堂活動(dòng)中使用。

-在黑板上提前畫出音名和音符的圖示，方便教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行直觀演示。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放《公雞和母雞》的預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解歌曲的旋律和節(jié)奏，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你能分辨歌曲中的哪些音高？”和“這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究人音版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教材，明確本節(jié)課的音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如樂(lè)譜、圖片、視頻等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和合唱表演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題如“你們聽(tīng)過(guò)公雞和母雞的聲音嗎？”或設(shè)置懸念，如“今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲，公雞和母雞會(huì)告訴我們什么秘密？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音名和簡(jiǎn)單節(jié)奏，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)音名和節(jié)奏的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解音高、音符和節(jié)奏的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合《公雞和母雞》歌曲幫助學(xué)生理解。

突出音高變化和節(jié)奏穩(wěn)定性的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)音程跳躍和節(jié)奏一致性的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何準(zhǔn)確地唱出音高和節(jié)奏？”展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如合唱和打擊樂(lè)器練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂(lè)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)音高、節(jié)奏知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的音樂(lè)知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂發(fā)放樂(lè)譜，讓學(xué)生在課堂上完成《公雞和母雞》的視唱練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)音高和節(jié)奏知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決音樂(lè)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在視唱練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹歌曲背后的文化知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的音高、節(jié)奏內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如練習(xí)歌曲《公雞和母雞》的視唱和節(jié)奏練習(xí)。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《音樂(lè)小故事：公雞和母雞的合奏》：通過(guò)一個(gè)有趣的故事，讓學(xué)生了解公雞和母雞在音樂(lè)中的形象，加深對(duì)歌曲《公雞和母雞》的理解。

-《認(rèn)識(shí)樂(lè)器：打擊樂(lè)器》：介紹打擊樂(lè)器的基本知識(shí)和在音樂(lè)中的作用，特別是與本節(jié)課相關(guān)的打擊樂(lè)器，如小鼓、沙錘等。

-《節(jié)奏與生活》：探討節(jié)奏在日常生活中的應(yīng)用，如走路、心跳、自然界的聲音等，讓學(xué)生感受節(jié)奏與生活的緊密聯(lián)系。

-《音樂(lè)與情感表達(dá)》：簡(jiǎn)要介紹音樂(lè)如何表達(dá)情感，以及不同類型的音樂(lè)所傳達(dá)的情感特點(diǎn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用不同的打擊樂(lè)器創(chuàng)作簡(jiǎn)單的節(jié)奏，并與家人分享。

-探索自然界中的聲音，如鳥鳴、水流等，嘗試模仿這些聲音的節(jié)奏，創(chuàng)作自己的小樂(lè)曲。

-學(xué)生可以選擇一首自己喜歡的歌曲，分析其節(jié)奏和音高變化，了解歌曲的情感表達(dá)。

-閱讀拓展材料中的音樂(lè)小故事，與同學(xué)分享故事中的有趣情節(jié)，討論故事中的音樂(lè)元素。

-嘗試對(duì)不同樂(lè)器進(jìn)行分類，了解它們的音色特點(diǎn)，思考如何將這些樂(lè)器應(yīng)用到音樂(lè)創(chuàng)作中。

-觀察生活中的節(jié)奏，如城市交通的節(jié)奏、人們的步伐等，記錄下來(lái)并嘗試用音樂(lè)的方式表達(dá)。

-通過(guò)繪畫或?qū)懽鞯姆绞?，表達(dá)對(duì)歌曲《公雞和母雞》的理解和感受。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方，以便在未來(lái)的教學(xué)中更好地提高教學(xué)效果。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)音高和節(jié)奏時(shí)存在困難。他們可能需要更多的練習(xí)來(lái)掌握這些概念。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，以便學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用這些知識(shí)。例如，我可以設(shè)計(jì)一些小游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)音高和節(jié)奏。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在集體合唱時(shí)節(jié)奏不穩(wěn)定，容易受到他人的影響。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感訓(xùn)練。我可以設(shè)計(jì)一些節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生單獨(dú)或分組進(jìn)行練習(xí)，以提高他們的節(jié)奏穩(wěn)定性和自信心。同時(shí)，我也可以鼓勵(lì)學(xué)生在家中練習(xí)，以加強(qiáng)他們的節(jié)奏感。

另外，我還注意到有些學(xué)生在表達(dá)音樂(lè)情感方面存在困難。他們可能不太了解如何通過(guò)音樂(lè)傳達(dá)情感。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些音樂(lè)欣賞環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)欣賞不同類型的音樂(lè)來(lái)感受和理解音樂(lè)情感。我可以播放一些經(jīng)典的樂(lè)曲，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)，并鼓勵(lì)他們分享自己對(duì)音樂(lè)的感受和理解。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)的情感表達(dá)，并提高他們的音樂(lè)欣賞能力。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述：

-歌曲《公雞和母雞》

-音高、音符、節(jié)奏知識(shí)

-音樂(lè)情感表達(dá)

2.重點(diǎn)知識(shí)歸納：

-音高：Do、Re、Mi、Fa、Sol

-音符：全音符、二分音符、四分音符

-節(jié)奏：全音符節(jié)奏、二分音符節(jié)奏、四分音符節(jié)奏

-音樂(lè)情感：自豪、響亮、歡快

3.歌曲結(jié)構(gòu)分析：

-A段：公雞叫聲

-B段：母雞叫聲

-C段：公雞和母雞的對(duì)話

4.音樂(lè)符號(hào)展示：

-音符示例：全音符、二分音符、四分音符

-節(jié)奏示例：全音符節(jié)奏、二分音符節(jié)奏、四分音符節(jié)奏

5.音樂(lè)情感表達(dá)：

-公雞叫聲：自豪、響亮

-母雞叫聲：溫柔、柔和

6.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課學(xué)習(xí)了歌曲《公雞和母雞》

-掌握了音高、音符、節(jié)奏知識(shí)

-體會(huì)了音樂(lè)情感表達(dá)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)九、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《公雞和母雞》這首歌曲，學(xué)生掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.音高：學(xué)習(xí)了Do、Re、Mi、Fa、Sol五個(gè)基本音名，并通過(guò)歌曲實(shí)踐了這些音高的運(yùn)用。

2.音符：認(rèn)識(shí)了全音符、二分音符和四分音符，理解了它們代表的時(shí)值，并能正確唱出。

3.節(jié)奏：學(xué)習(xí)了全音符節(jié)奏、二分音符節(jié)奏和四分音符節(jié)奏，并在歌曲中準(zhǔn)確應(yīng)用。

4.音樂(lè)情感：通過(guò)歌曲《公雞和母雞》，學(xué)生感受到了音樂(lè)中的自豪、響亮、溫柔等情感表達(dá)。

1.音高的識(shí)別和唱準(zhǔn)：大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和唱出歌曲中的Do、Re、Mi、Fa、Sol音高。

2.音符的識(shí)別：學(xué)生基本能夠區(qū)分全音符、二分音符和四分音符，但在實(shí)際唱出時(shí)值方面還有待加強(qiáng)。

3.節(jié)奏的穩(wěn)定性：學(xué)生在集體合唱中能夠基本保持穩(wěn)定節(jié)奏，但在